cuestionario competencias eb

8/18/2019 Cuestionario Competencias EB

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Dra. Claudia M. Ramírez Culebro.

Competencias docentes en educación básica

Nombre del (a) alumno (a):VICTOR LORETO FLORES

Fecha:26 DE JUNIO DE 2015

Nombre del profesor tutor:

MTRA. IVONNE RANSOLI OS

Cuestionario autovalorativo de nivel de competencias doc

Estimado (a) profesor (a):

Este cuestionario tiene la finalidad de que usted mismo valore su nivel de competencia docentes, así coasigna a cada una de las competencias propuestas que están basadas en el perfil competencial para doecretaría de Educación !"blica# $ partir de la diferencia entre estas dos valoraciones usted podrá identiformación en competencias docentes#

%ebido a su e&periencia, usted puede proporcionar ' conocer información valiosa que servirá para meordocentes# as respuestas serán confidenciales#

El cuestionario está compuesto por ** preguntas distribuidas en cinco dimensiones:+# onocimiento de la práctica educativa#++# !laneación, organi-ación, desarrollo ' evaluación de situaciones de aprendi-ae#+++# !rofesionali-ación ' meora continua#+.# /esponsabilidad legal ' 0tica#.# !articipación en la institución ' vinculación con la comunidad#

/ecuerde que, no ha' respuestas correctas ni incorrectas# !or favor, conteste el cuestionario con la ma'

ea las instrucciones cuidadosamente#

1niversidad de las $m0ricas !uebla#


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INSTRUCCIONES:

Nivel de importancia para mi práctica docente

ignificado %escripción

NI Nada importante Nada importante para mi práctica docente#

PI !oco importante !oco importante para mi práctica docente#

I +mportante +mportante para mi práctica docente#

MI 2u' importante 2u' importante para mi práctica docente#

Nivel de competencia propio

ignificado %escripción

NC Nada hábil en la actividad a la que se refiere#

PC !oco hábil en la actividad a la que se refiere#

C ompetente 3ábil en la actividad a la que se refiere#

MC 2u' competente 2u' hábil en la actividad a la que se refiere#

%e acuerdo a las siguientes tablas, valore con un n"mero uno 456 en la columna de la i-quierda el nivel dcompetencia para usted en su práctica docente ' en la columna de la derecha el nivel de competencia qcompetencias#

omo se ha mencionado anteriormente, el cuestionario consta de * dimensiones, cada ve- que termine"ltimo renglón una valoración que corresponde al valor promedio de cada columna en cada dimensión, elos resultados en las tablas ubicadas al final del cuestionario#

En el siguiente renglón aparece la 4diferencia4 entre el valor de la columna i-quierda menos el de la coluaparecerá al final de cada tabla de cada dimensión significa el grado de necesidad de formación en comusted tiene como docente, para poder interpretarlo es necesario revisar la "ltima tabla de interpretacióncuestionario#

Nadacompetente

!ococompetente


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imensión I! Conocimiento de la práctica educativa

+mportancia para mi práctica docente

NI PI I MI ompetencias

5

5

5

5 7# ono-co los propósitos educativos de las asignaturas en educación primaria#

5 *# +dentifico los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada asignatura#

5

5

5 8# 9engo conocimiento de los contenidos del currículum vigente#

5

5

; ;< !/=2E%+= %E .$=/$+=NE

;#>

%+FE/EN+$

0.9

5# 9engo conocimiento acerca de los procesos de desarrollo ' aprendi-ae delos alumnos#

?# /econo-co la influencia del entorno familiar, social ' cultural en los procesosde aprendi-ae de los alumnos#

;# /econo-co la importancia de incorporar a mi práctica educativa lasnecesidades e intereses de los alumnos para apo'ar su aprendi-ae#


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%+FE/EN+$

0.;

III! Pro'esionali$ación % me&ora continua!

+mportancia para mi práctica docenteompetencias

NI PI I MI

5

5

5

5

5

5 ;# %emuestro ser lector de diferentes tipos de te&tos#

5

5

5

5

5? ?7!/=2E%+= %E .$=/$+=NE

;#;

%+FE/EN+$

0.2

#

?*# /econo-co los logros ' las dificultades de mi práctica docente e identificolos efectos que 0sta tiene en el aprendi-ae de los alumnos#

?# +ncorporo nuevos conocimientos ' e&periencias al acervo con que cuento 'los tradu-co en estrategias de enseAan-a#

;5# /econo-co el uso de las 9ecnologías de la +nformación ' la omunicacióncomo un medio para mi profesionali-ación#

;?# 2e comunico oralmente ' por escrito con todos los actores educativos(dialogo, argumento, e&plico, narro, describo de manera clara ' coherente)#

;;# /econo-co cuándo es necesario acudir a otros profesionales de laeducación para asegurar que todos los alumnos aprendan#

;7# $dquiero ' comunico información pertinente para mi práctica educativamediante el uso de las 9ecnologías de la +nformación ' de la omunicación#


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I(! Responsabilidad le#al % )tica


NI PI I MI

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

< ;<!/=2E%+= %E .$=/$+=NE

;#8

;*# ono-co los principios filosóficos, los fundamentos legales ' laorgani-ación del sistema educativo me&icano#

;# $sumo como responsabilidad 0tica ' profesional que todos los alumnosaprendan#

7# /econo-co las características de una intervención docente que contribu'e

a eliminar 'Bo minimi-ar las barreras para el aprendi-ae que pueden enfrentarlos alumnos#

75# !romuevo, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes decompromiso, colaboración, solidaridad ' equidad de g0nero, así como elrespeto por las diferencias lingCísticas, culturales, 0tnicas, socioeconómicas 'de capacidades#

7?# Estable-co, en conunto con los alumnos, reglas claras ' ustas en el aula 'en la escuela, acordes con la edad ' las características de los alumnos, queinclu'an la perspectiva de g0nero ' de no discriminación#

7;# Favore-co la inclusión ' la equidad ' evito la reproducción de estereotiposen el aula ' en la escuela#

77# /econo-co que mis e&pectativas sobre el aprendi-ae de los alumnosinflu'en en los resultados educativos#

7*# /econo-co que todos los alumnos tienen capacidades para aprender alapreciar sus conocimientos, estrategias ' ritmos de aprendi-ae#


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%+FE/EN+$

0.5

(! Participación en la institución % vinculación con la comunidad!


NI PI I MI

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

> ?8!/=2E%+= %E .$=/$+=NE

;#@

7


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%+FE/EN+$

0.0

Para interpretar el nivel de importancia de las competencias docentes para

.alor promedio +nterpretación

e * a *!+

e , a ,!+

e - a -!+

.

Para interpretar el nivel de competencia docente propio

.alor promedio +nterpretación

e * a *!+

e , a ,!+

e - a -!+

.

e entiende que las competencias o dimensión a que se refieren tienenles considera sin valor o sin utilidad para el desarrollo del trabao docen

e entiende que las competencias o dimensión a que se refieren tienenconcede poco valor para el desarrollo del trabao docente#

as competencias o dimensión a que se refieren son +2!=/9$N9E, e' relevantes para el trabao docente#

as competencias o dimensión a que se refieren son 21 +2!=/9$N9sumamente valiosas, no e&iste duda de su utilidad ' es evidente su gra

a competencia o habilidad personal es N+ND1N$, cuando la dimensiórefiere no se ha reali-ado o no se tiene conocimiento de ella# Es decir, nde las competencias docentes#

a competencia o habilidad personal es 2N+2$, cuando la dimensión (refiere ha sido alguna una ve- reali-ada o pocas veces en el trabao dohabilidad que se posee es mínimo en las competencias docentes#

e entiende que es =2!E9EN9E, cuando la dimensión (conunto dereali-ado o se reali-a de manera eficiente en la actividad docente# Es dhabilidades de las competencias docentes#

e entiende que es 21 =2!E9EN9E, cuando la dimensión (conuntha reali-ado o se reali-a cotidianamente de manera eficiente en la activampliamente los conocimientos 'Bo habilidades de las competencias do


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%iferencia +nterpretación

e /- a /,!* No e&iste necesidad de formación en las comp

e /, a /*!* igera necesidad de formación en las compet

e /* a /0!* !oca necesidad de formación en las compete

0

e 0!* a * Necesidad media o regular de formación en las co

e *!* a , $lta necesidad de formación en las compete

e ,!* a - 2u' alta ' urgente necesidad de formación en las c

Para interpretar las necesidades de 'ormación encompetencias docentes

No se recomienda formación dado que el nivel de competenimportancia que se le atribu'e a la


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IO

ntes

o el nivel de importancia que leentes de educación básica de la

ficar sus necesidades de

ar su formación en competencias

r sinceridad posible#


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e importancia que tiene cadae tiene usted en cada una de las

na dimensión aparecerá en elste valor le a'udará a interpretar

na derecha, este valor queetencias de cada dimensión queue se encuentra al final de este


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Nivel de competencia

NC PC C MC

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

? ?7 7

;#


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endi$a&e!


NC PC C MC

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

;; 5?

;#?


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NC PC C MC

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

58 5<

;#5


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NC PC C MC

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

?7 5?

;#;


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NC PC C MC

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

> ?8

;#@


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mi práctica

N+ND1N$ +2!=/9$N+$, es decir, see#

!=$ +2!=/9$N+$, es decir, se les

s decir, se le considera valiosas, "tiles

E, es decir, se les considerarelevancia para el trabao docente#

n (conunto de competencias) a que seo se tiene conocimiento 'Bo habilidad

conunto de competencias) a que seente# Es decir, el conocimiento 'Bo

ompetencias) a que se refiere se hacir, se poseen los conocimientos 'Bo

o de competencias) a que se refiere seidad docente# Es decir, se dominancentes#


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Dra Claudia M Ramírez Culebro

tencias valoradas#

ncias valoradas#

ncias valoradas#

petencias valoradas#

cias valoradas#

mpetencias valoradas#

cia es el mismo que el nivel deisma#

cuestionario competencias eb

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