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Grupo de trabajo en liceos

(creativo el título, es)

Buscamos alcanzar las diferentes culturas juveniles para comprenderlas

Diferentes Culturas Juveniles

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Evidentemente no logramos alcanzarlas...

plenamente

¿Culturas?¿S

UB

CULT

URAS

?¿Tribus

urbanas?

Veamos que simples son:

DARKs

Góticos

MODS

PUNKS HIpPIeSplAnchAs

CHETOS

O simplemente...

jóvenes

Ámbito(s) de trabajo:

Liceos de Bachillerato (Miranda - 2 y Dámaso - 3)

UTU Bachillerato (Escuela de Comercio Brazo Oriental)

¿Qué buscamos?:•Identificar las diferentes culturas existentes

•Cómo se relacionan y comunican entre ellos

•Cómo se relacionan y comunican con los adultos

• Cómo se vinculan con el aprendizaje

¿Cómo lo hicimos?• Trabajos de investigación domiciliarios realizados por los alumnos de clase sobre el lenguaje adolescente

• Cuestionario con preguntas abiertas -a un grupo liceal determinado- en forma aleatoria

• Encuestas a alumnos y de éstos, a otros jóvenes

Nuestros alumnos dicen:“Los jóvenes tenemos un lenguaje particular y siempre queremos expresarnos y vestirnos en forma diferente en comparación con los adultos”

“Según la música que escuchan: Dark – rock pesado; Planchas – cumbias(perdón, rock latino).Los hippies el resto de la música, creo...”

“La idea de venir al liceo es tratar de aprender algo de la vida para no ser un ignorante”

“Vengo al liceo para terminarlo de una vez”

“Formas de encasillar a la gente como tantas otras. La gente es toda diferente y de acuerdo a sus gustos y características se juntan con sus iguales: Nerds, Mod, hippies, rollingas, chetos, gremialistas, planchas, hippis de negro, punks, darquis y anarcos.”

“Voy al liceo porque quiero llegar a tener un buen trabajo con el cual gane bien y poder asegurar mi futuro y así poder realizar todo lo que quiero”

“Planchas: Gorrita para arriba, marginado social, feos, sucios, incultos, violentos; Chetos: Cream bulé, ropajes caros, léxico medianamente burgués, pelo con gel; Nerds: Gorditos, petisos o muy altos, cortos de vista, estudiosos, mucho acné; Punkies: Tachas, tachas, tachas, ropas negras, tachas; Mods: Retro, look zotista, extremadamente burgueses; Anarcos: Parches, generalmente ligados a los punkies o darkies; Darkies: Negro, negro, sangre, goticismo.”

“Lo mas importante es que este lenguaje durará sólo un tiempo y se irán creando otros. No es bueno que queden arraigadas en nuestra lengua

ya que este no sienta bien estéticamente; no me veo hablando

con mis abuelos tá salado, valor, todo cool, está

mortal”

Algunas constataciones: • Límites borrosos (forma de referirse al distinto por su estereotipo de vestimenta y peinado -lo superficial-).

• Por encima de todo: Solidaridad generacional (todo joven se siente generalmente representado por otro joven).

• Cuesta la auto - identificación con una “cultura” pero fácilmente catalogan al otro.

• El lenguaje es poco diferenciado entre una “cultura” y otra, y los distintos modismos son comprendidos por todos.

•Brecha entre el lenguaje académico y el juvenil.

Algunas preguntas que nos hacemos y les hacemos:

•¿Cómo buscamos acercamiento entre nuestros códigos y los de ellos sin desvirtuar nuestra práctica docente?

• ¿Cómo transformamos los liceos en centros educativos y no en “contenedores de adolescentes”, manteniendo sin embargo sentido de pertenencia?

•Los jóvenes: ¿Se comunican o se conectan?

• No tenemos claras las respuestas, pero sí lo que no queremos cambiar:

* La relación desde el afecto

* Demostrar interés por conocer la realidad que viven, y cuando lo demostramos, ellos se abren francamente

Y bué...,Esto es lo que hay, Való...

Continuará...

¿ CHETOS O PLANCHAS?

Los Góticos

Los PUNKLos PUNK