CumhurbaşkanlığıBirinci Yüz Günlük Eylem

Planı’nda2019-2023

dönemine ilişkinstratejik plan çalışmalarının

başlatılması istenmiştir.

Bakanlığımız Tarafından

2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık

Çalışmalarının Başlatıldığı

18/09/2018 Tarih ve 2018/16 Sayılı

Genelge İle

Duyurulmuş ve Hazırlık Programı

Yayınlanmıştır.

Stratejik Planlama Adımları2018 2019

Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak

1 Kurulan Ekip ve Üst Kurulun Bilgilerinin ve Çalışma Planının Strateji Geliştirme Başkanlığına Bildirilmesi 20-28 Eylül 2018

2 Ekip ve Kurul Üyelerine Stratejik Planlama Konusunda Eğitim Verilmesi 20-30 Eylül 2018 Ekim 2018

3 Durum Analizi Ekim 2018 Kasım 2018 Aralık 2018

4 Geleceğe Yönelim Aralık 2018 Ocak 2019

5 Müdürlüğümüz Stratejik Planının Strateji Geliştirme Başkanlığına Gönderilmesi Ocak 2019

6İlçe MEM, Okul ve Kurumlara Stratejik Planlama Sürecinde Eğitim, Danışmanlık ve Rehberlik Yapılması

Ekim 2018 Kasım 2018 Aralık 2018 Ocak 2019

7 İlçe MEM, Okul ve Kurum Stratejik Planlarının İncelenmek Üzere İl AR-GE Birimine Gönderilmesi

İLÇE: Şubat 2019OKUL: Şubat 2019

8İlçe MEM, Okul ve Kurum Stratejik Planlarının İncelenerek Hedefler Bağlamında Müdürlüğümüz Planında Revize Yapılması

Ocak 2019

9 Müdürlüğümüz Stratejik Planını Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi Ocak 2019

10 Müdürlüğümüz Stratejik Planının Düzeltme, Onay ve Yayımı Şubat 2019

11 İlçe MEM, Okul ve Kurum Stratejik Planlarının Düzeltme, Onay, Yayımı

İLÇE: Şubat 2019OKUL: Şubat 2019

(Madde 9)

Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde; geleceğe ilişkin

*Misyon ve vizyonlarını oluşturmak,

*Stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,

*Performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek,

*Uygulamanın izlemesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle, stratejik plan hazırlama

görevi verilmiştir.

Okul/kurum stratejik planları ile yıllık okul/kurum gelişim planlarının izlenmesi için Bakanlık tarafından sistem kurulacak ve okul

gelişim modeli hayata geçirilecektir.

Oluşturulacak çevrimiçi bir platformla okul/kurum stratejik planları ile okul/kurum gelişim planları ilçe/il/bölge ve ülke çapında

izlenecektir.

Her okul/kuruma oluşturulacak çeşitli ölçütlere ve okul/kurum stratejik planına

dayalı olarak okul gelişim bütçesi verilecektir. Şartları elverişsiz olan okullara pozitif

ayrımcılık yapılacaktır.

Amaç 2Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef 2.1Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

Hedefe Etkisi (%)

Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

SıklığıRapor Sıklığı

PG 2.1.3. Okul stratejik planları ile yıllık okul gelişim planlarının izlenmesi için sistem kurulması

30 0 %10 %50 %80 %100 %100 6 Ay 6 Ay

Amaç 2 Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef 2.3Eğitimin niteliğinin artırılması ve okullarda planlı yönetim anlayışının yerleşmesi amacıyla bütçe ile plan bağını kuran verimli bir finansman modeline geçilecektir.

Performans Göstergeleri

Hedefe Etkisi (%)

Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

SıklığıRapor Sıklığı

PG 2.3.1. Okul tabanlı bütçe sisteminin kurulması

50 %10 %40 %50 %80 %100 %100 6 Ay 6 Ay

Strateji Geliştirme Kurulu: Okul/Kurum Müdürü (Başkan) Müdür Yardımcısı Öğretmen Okul Aile Birliği Başkanı Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

Stratejik Plan Ekibi: Müdür Yardımcısı (Başkan) Belirlenen Öğretmenler Gönüllü Veliler

İçindekiler

GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

DURUM ANALİZİ Okulun Kısa Tanıtımı

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Paydaş Analizi

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Gelişim ve Sorun Alanları

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Misyonumuz

Vizyonumuz

Temel Değerlerimiz

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: Eğitim ve Öğretime Erişim

TEMA II: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması

TEMA III: Kurumsal Kapasite

MALİYETLENDİRME

EKLER

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Okul/KurumMüdürü

Müdür Yardımcısı

Müdür Yardımcısı Öğretmen

Öğretmen Öğretmen

Okul Aile Birliği Başkanı

Veli

Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

Veli

Okulun Kısa Tanıtımı

Bu bölümde veli, öğrenci, öğretmen ve diğer paydaşlar için önemli olan hususlar ile faaliyetlere ilişkin kısa bir bilgilendirme yapılmalıdır.

Alınan ödüller, başarılar, başarılı ve farklı uygulamalara yer verebileceğiniz tanıtım bölümünün iki, üç sayfadan fazla olmamasına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistiklerTemel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: …………………………………………………………. İlçesi: ………………………………………………………….

Adres: …………………………. Coğrafi Konum (link)*: ………………………….

Telefon Numarası: …………………………. Faks Numarası:

e- Posta Adresi: …………………………. Web sayfası adresi: ………………………….

Kurum Kodu: Öğretim Şekli:…………………….. (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : Toplam Çalışan Sayısı *

Öğrenci Sayısı:

Kız

Öğretmen Sayısı

Kadın

Erkek Erkek

Toplam Toplam

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

:

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı*Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Çalışan Bilgileri TablosuOkul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Sınıf ve Öğrenci BilgileriDonanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Gelir ve Gider Bilgisi

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

Coğrafi KonumCoğrafi konum linki olarak okul/kurum internet sitesi

iletişim bilgileri linki verilecektir.

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider MiktarıOkul/kurumun son yılın bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer gelirleri neticesinde elde edilmiş toplam

bütçenin toplam öğrenci sayısına bölünmesi ile elde edilecektir.

Paydaş Analizi

‘Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır’ ifadesinin sonucu örneğin 4,2 veya %84 şeklinde grafiğe

yansıtılabilir.

Sıra No MADDELER

KATILMA DERECESİ

KesinlikleKatılıyorum

Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen

Katılıyorum

Katılmıyoru

m

1Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. (5) (4)

X

(3) (2) (1)

2Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. X

Paydaş Analizi

Öğrenci, Veli ve Öğretmen anketleri puanlama yapılarak analiz edilir. Pasta veya sütun grafiği ile plana yerleştirilir.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziGüçlü Yönler – Zayıf Yönler

Güçlü YönlerAvantajlarımız nelerdir ?

Zayıf YönlerGeliştirmemiz gereken yönler

nelerdir ?

FırsatlarKontrolümüz dışında olup bizi olumlu etkileyen gelişme ve mevcut durum nedir ?

TehditlerKontrolümüz dışında olup bizi

olumsuz etkileyen gelişme, mevcut durum veya engeller nelerdir ?

GZFT

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziGüçlü Yönler – Zayıf Yönler

Okul müdürü/müdürlüğü çatısı altında değerlendirilen algı ve olgular içsel (güçlü-zayıf) faktörleri

belirtmektedir. Beşeri, Mali ve Teknolojik kaynaklar ile Kurumsal Yapı ve

Kurum Kültürü alanlarının içsel faktör değerlendirmesinde kullanılması beklenmektedir.

Bu 5 alanın GZ ifadelerinde düşünülmesi gerekir.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziGüçlü Yönler

Güçlü ve zayıf yönler belirlenirken okula ilişkin çeşitli başlıklar (öğrenci, çalışan vb) bilgi edinilmesi ve gözden kaçan alan olmaması için verilmiştir. Her bir başlıkla ilgili bir tespit yapma zorunluluğu

olmadığı gibi bunlardan başka alan veya konularda da tespit yapılabilir. Unutulmaması gereken husus okulun iç ve dış faktörlerinin tümünün değerlendirilmesi gerektiğidir.

Öğrenciler Akademik başarının yüksek düzeyde olmasıÇalışanlarVeliler Eğitim süreçleri ile ilgili veli bilgilendirmelerinin sık sık yapılmasıBina ve Yerleşke Spor tesisleri bakımından oldukça zengin olunmasıDonanımBütçeYönetim Süreçleri Karar alma süreçlerinde her kesimin fikrinin alınmasıİletişim Süreçlerivb

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziZayıf Yönler

Güçlü ve zayıf yönler belirlenirken okula ilişkin çeşitli başlıklar (öğrenci, çalışan vb) bilgi edinilmesi ve gözden kaçan alan olmaması için verilmiştir. Her bir başlıkla ilgili bir tespit yapma zorunluluğu

olmadığı gibi bunlardan başka alan veya konularda da tespit yapılabilir. Unutulmaması gereken husus okulun iç ve dış faktörlerinin tümünün değerlendirilmesi gerektiğidir.

Öğrenciler Burslu öğrenci sayısının çok az olmasıÇalışanlar EBA’nın kullanım azlığıVeliler Veli toplantılarına katılım azlığıBina ve YerleşkeDonanım Eğitim-öğretim ile ilgili bina içi levhaların azlığıBütçeYönetim Süreçleri Karar alma süreçlerinde her kesimin fikri alınmaktadır.İletişim Süreçlerivb

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziFırsatlar-Tehditler

Okul/kurum müdürü/müdürlüğü kapsam alanı dışında kalan faktörler ise dışsal faktörler (fırsat-tehdit) olarak

değerlendirilmiştir.

İlçe millî eğitim müdürlüğünden başlamak üzere tüm Bakanlık örgütü, diğer kurum kuruluşlar, veliler, hayırseverler dışsal faktör

ayrımında sayılabilecek temel gruplar niteliğindedir.

FT ifadeleri belirlenirken PESTLE analizine ilişkin başlıklardan faydalanılır.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziFırsatlar

Politik

Ekonomik Okulumuz çevresinde özel sektörün çokluğu ve kaynak akışının iyiolması

Sosyolojik

Teknolojik Velilerin teknoloji kullanımının yüksek olması

Mevzuat-Yasal

Ekolojik

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) AnaliziTehditler

Politik

Ekonomik

Sosyolojik

Teknolojik Teknoloji bağımlılığı

Mevzuat-Yasal

Ekolojik Çevre kirliliği

Gelişim ve Sorun AlanlarıGelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak

saptamalar yapılırken aşağıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal KapasiteOkullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişimOkula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel,

Sportif vb. GelişimKurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleşkeÖzel Eğitime İhtiyaç DuyanBireyler

İstihdam Edilebilirlikve Yönlendirme

DonanımFiziksel Gelişim

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, HijyenHayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve Sorun Alanlarımız1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 8. sınıflarda devamsızlığın çok olması

2 Anasınıfı öğrencilerinin okullaşma oranlarının düşük olması

3 Veli ve öğrencilerin sportif etkinliklerin daha fazla yapılması yönünde istekleri

4 Velilerin hayat boyu öğrenme kurslarına katılım isteğinin fazla olması

5

6

7

8

9

10

Gelişim ve Sorun Alanlarımız2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTE

1 8. sınıflarda merkezi sınav başarısının düşük olması

2 Okulda burslu öğrencinin az olması

3 Mahalli düzeydeki yarışmalara katılım azlığı

4 Kitap okuma oranlarının daha da yükseltilmesi

5

6

7

8

9

10

Gelişim ve Sorun Alanlarımız3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Okul güvenliğinde sorunlar olması

2 Okul spor alanları yetersizliği

3 Paydaşlardan her yıl görüşler alınmasına yönelik çalışmalar yapılması

4

5

6

7

8

9

10

1 • MİSYON

2• VİZYON

3• TEMEL DEĞERLER

Misyon

Okul/kurum türünüz gereği okulunuza mevzuat ile verilmiş olan temel görevinizi belirtir ifade yazılmalıdır.

Anay

asa Bir kuruluşun

Anayasasıdır,varlık sebebidir.

Ne,

Nas

ıl, K

imin

İçin Kuruluşun Ne

yaptığını, Nasılyaptığını ve Kimin İçin yaptığını açıkça ifade eder.

Yönl

endi

rme Kurumdaki

tüm çalışanlara ortak bir yön verir.

Müdürlüğümüz 2015-2019 Misyonu

Kendi kapasitesinin farkında,toplumsal değerleri özümseyerek yansıtan,

teknolojiyi verimli kullanabilen bireylerin yetişmesinde eğitim kurumlarımıza öncülük eden,

yenilikçi bakış açısıyla eğitim sisteminin sorunları ve sorunların çözümleri üzerine projeler üreten,

eğitimle ilgili değişim ve gelişmelerin koordinasyonunu sağlayan bir kurumuz.

Vizyon

Çok ve verimli çalışılması durumunda beş yılın sonunda yakalanması mümkün olan ufka ilişkin ifadenin girilmesi beklenmektedir. Misyondan farklı olarak vizyon ifadesinde mevzuat yerine

yönetimin ufku çok önem taşımaktadır.

İdealisttir; yürekten gelmesi,hissedilmesi gerekir.

Özgündür; kuruluşun vizyonunu diğerlerinden ayırt edici özelliğe sahiptir.

Çekicidir; kuruluş çalışanları kadar diğer paydaşların da ilgisini çeker.

Güçlü bir

vizyon Kısa ve akılda kalıcıdır.

İlham verici ve iddialıdır.

Gelecekteki başarıları ve ideal olanı tanımlayıcıdır.

İyi ifade edilmiş vizyon

Vizyon

Vizyon Bildirimi İçin Cevaplanması Gereken Sorular

Kuruluşun ideal geleceği nedir?

Kuruluş; çalışanları ve yararlanıcıları tarafından nasıl algılanmak istiyor?

Hesap verme sorumluluğu taşıyan idari ve siyasi otoriteler nasıl bir gelecek öngörüyor?

Müdürlüğümüz 2015-2019 Vizyonu

Yaptığı çalışmalarla rol model olan,gelişim ve değişimi içselleştirmiş,

tüm bireylerin eğitim sürecine katılımını sağlayan,

mutlu bireyler yetişmesinde rehberlik eden bir kurum olmaktır.

Temel Değerler

Temel değerler okulunuzda var olan, var olduğunu düşündüğünüz, var olmasını arzu ettiğiniz Kişi, Süreç ve Performansa ilişkin değer ifadeleridir. İfadelerin kişiler (öğretmen, öğrenci, veli, yönetici, çalışan ..), Süreçler ve

performans (çıktılar, sonuçlar) kapsamında değerlendirilmesi beklenmektedir.

İlke

ve D

avra

nış • Temel

değerler; kuruluşun kurumsal ilkeleri ve davranış kuralları ile yönetim biçimini ifade eder.

Rehb

erlik • Temel

değerler kuruluşun kararlarına, seçimlerine ve stratejilerinin belirlenmesinerehberlik eder.

Değe

r ve

İnan

ç • Vizyon ve misyonu gerçekleştirebilmekiçin ortak temel değerleri ifade eder,

• Çalışanları güdüler en iyi performansı sağlayacak temel inançları ifade eder.

Temel Değerler

• Doğruluk• Saygınlık • Bilimsellik• Hesap Verilebilirlik• Çevreye ve Canlıların Yaşam Hakkına Duyarlılık• …• …• …• …• …

Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu Gelişim ve Sorun Alanlarına göre yapılacaktır.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMStratejik Amaç 1:Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin biryönetim yapısı kurulacaktır.Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlıksorunları da giderilecektir .Performans Göstergeleri

AÇIKLAMA:‘Hedef altında öğrencilerin okullaşma oranlarına ilişkin göstergeler, devam devamsızlık ve oryantasyon (uyum) eğitimlerine ilişkingöstergeler takip edilecektir.’‘Okullar gösterge listesinde kendi türleri için belirtilen göstergeleri bu hedef altında takip etmelidirler, ayrıca listede belirtilen temelgöstergelerin yanı sıra kendileri de gösterge ekleyebilirler’

No PERFORMANS GÖSTERGESİMevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.aKayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

PG.1.1.bİlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul )

PG.1.1.c.Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

Eylemler• Her bir hedef için yapılacak çalışmalar eylemler tablosunda belirtilecektir.• Eylemler tespit edilirken söz konusu hedefte yapılacak iyileştirme için gerekli olacak tüm

faaliyetler düşünülmelidir.• Hedefe ulaşmak için birden fazla yol ve yöntem olacağı için bunlardan en az maliyetli ve en

faydalı olacak yöntemin seçilerek eylem olarak tanımlanması gerekmektedir.• Eylemler belirlendikten sonra eylem sorumluluğu veya yürütme ekibi belirlenmeli ve son olarak

da gerçekleştirmeye ilişkin faaliyet-eylem tarihi netleştirilmelidir.

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışmasıyapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemiiçin çalışmalar yapılacaktır.

Xxx Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

1.1.3Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantıve görüşmeler yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımınınkolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleritamamlanacaktır.

Xxx Müdür Yardımcısı Mayıs 2019

1.1.5 ….

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMStratejik Amaç 1:Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin biryönetim yapısı kurulacaktır.Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlıksorunları da giderilecektir .

No PERFORMANS GÖSTERGESİMevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.aKayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

%68 %70 %75 %80 %85 %90

PG.1.1.bİlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul )

%60 %70 %80 %90 %95 %100

PG.1.1.c.Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

%80 %100 %100 %100 %100 %100

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi (2019)

1.1.1.Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışmasıyapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarısistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

1.1.3Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylıktoplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımınınkolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleritamamlanacaktır.

Okul Müdürü Mayıs 2019

NoPERFORMANSGÖSTERGESİ (ÖRNEKLERİ)

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.aİlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul) %60 %70 %75 %80 %85 %90

Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %25 %22 %18 %14 %12 %10

Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam oranı (%) (halk eğitim) %75 %76 %77 %78 %79 %80

Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara katılan kişi sayısı (sayı) (halk eğitim) 2250 2275 2300 2325 2350 2400

Müdürlüğümüzden hizmet alanların memnuniyet oranı (%) %85 %85 %85 %85 %85 %85

Yabancı Dil Puan Ortalaması 72,40 73 73 74 74 75

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

KAYNAK TABLOSU 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

GENEL BÜTÇE

OKUL AİLE BİRLİKLERİ

KANTİN GELİRİ

ANASINIFI ÜCRETİ

TOPLAM

• Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirmeçalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişimplanın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

• Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izlemeyapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü veBakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

• Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylemsorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıdabir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklargörüşülüp karara bağlanacaktır.