curriculo y diversificacion
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Propuesta para el tratamiento curriuclar peruano.TRANSCRIPT
Miguel Ángel Pinto TapiaCoordinador Red Educativa de
YaurisqueYaurisque, abril 2009Paruro, Cusco, Perú
CURRÍCULO Y DIVERSIFICACION
WWW.rededucativayaurisque.es.tl
1 Miguel Ángel Pinto Tapia
Área de Desarrollo:Área de Desarrollo:
Son unidades de organización del currículo que reúnen las competencias afines. Toman en cuenta las dimensiones de la persona.
I.-Marco I.-Marco CurricularCurricular
2 Miguel Ángel Pinto Tapia
Componentes y/o ejes organizadores:
Son organizadores de la estructura interna de las áreas curriculares, para la presentación de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes.
3 Miguel Ángel Pinto Tapia
Competencia:
Es un hacer eficaz, reflexivo y creativo, que implica en su ejecución un conjunto de capacidades, habilidades, actitudes y conocimientos para lograr propósitos o resolver problemas en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
4 Miguel Ángel Pinto Tapia
Capacidad:Capacidad:
Es un conjunto de habilidades que se evidencia en un hacer eficaz. En interacción con otras capacidades, hacen posible un desempeño competente.
5 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad:Habilidad:
Es un comportamiento específico y eficaz que desarrolla el individuo en interacción con un objeto o situación particular. La interrelación de varias habilidades permiten el logro de una capacidad.
6 Miguel Ángel Pinto Tapia
Conocimiento:Conocimiento:
Conjunto de saberes organizados que se construyen a través de experiencias de aprendizaje y se representa en proposiciones, categorías y procedimientos.
7 Miguel Ángel Pinto Tapia
Actitudes:Actitudes:
Son tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a actuar de un determinado modo -expresan atracción o rechazo- ante un objeto, persona, suceso o situación.
8 Miguel Ángel Pinto Tapia
Valores:Valores:
Son principios que orientan el comportamiento y la vida de las personas, según criterios, ideales o proyectos de existencia que están presentes en nuestra sociedad.Un valor se expresa a través de un conjunto de actitudes y comportamientos positivos culturalmente esperados y valiosos.9 Miguel Ángel Pinto Tapia
Indicadores de Logro:Indicadores de Logro:
Son indicios, señales que evidencian el desarrollo de las capacidades. A través de ellos podemos observar y verificar el progreso de los educandos en diferentes situaciones de aprendizaje.
10 Miguel Ángel Pinto Tapia
Nivel de Logro:Nivel de Logro:
Es el grado de desarrollo de las capacidades. Dan cuenta de modo descriptivo de lo que hace el educando en relación con lo que debiera saber hacer.
11 Miguel Ángel Pinto Tapia
Área de Desarrollo:Área de Desarrollo:
Son unidades de organización del currículo que reúnen las competencias afines. Toman en cuenta las dimensiones de la persona.
I.-Marco I.-Marco CurricularCurricular
12 Miguel Ángel Pinto Tapia
II.-Análisis de II.-Análisis de capacidadescapacidades
13 Miguel Ángel Pinto Tapia
LEYENDA
HABILIDAD ROJOCONOTENIDO AZULACTITUD VERDECONDICIÓN MORADO
14 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Relaciona objetos en función de características perceptuales: más alto, más bajo, más duro, más blando; más suave, más aspero; más frío, más caliente.
Lógico matemáticaComponente: Número , relaciones y funciones II ciclo inicial 5 años
15 Miguel Ángel Pinto Tapia
Relaciona objetos en función de
características perceptuales más alto, más
bajo, más duro, más blando; más suave,
más aspero; más frío, más caliente.
Habilidad Contenido
Contenido
Contenido
Capacidad analizada
16 Miguel Ángel Pinto Tapia
Experimenta los cambios que se pro-ducen en la materia por acción de la luz y el calor : fototropismo, evapora-ción y calentamiento.
Área: Ciencia y ambienteComponente Conocimiento y conservación de su ambiente III ciclo 2do grado primaria
17 Miguel Ángel Pinto Tapia
HabilidadExperimenta los cambios que se
producen en la materia por acción de la
luz y el calor: fototropismo,
evaporación y calentamiento.Contenido
Contenido
Contenido
Capacidad analizada
18 Miguel Ángel Pinto Tapia
Experimenta sobre los fenómenos mo-leculares: adhesión, cohesión, capilari-dad, ósmosis y difusión.
Área: Ciencia y ambiente Componente Conocimiento y conservación de su ambiente V ciclo 5to grado primaria
19 Miguel Ángel Pinto Tapia
Experimenta sobre los fenómenos mo-
leculares: adhesión, cohesión, capilari-dad,
ósmosis y difusión.
Habilidad Contenido
Contenido
Contenido
Capacidad analizada
20 Miguel Ángel Pinto Tapia
Descubre sus posibilidades de
movimiento asumiendo retos de
movimientos
Área: Personal Social Componente :IdentidadII ciclo inicial 4 años (Pág. 80)
21 Miguel Ángel Pinto Tapia
Descubre sus posibilidades de
movimiento asumiendo retos de
movimientos
ContenidoHabilidad
Actitud
Capacidad analizada
22 Miguel Ángel Pinto Tapia
Resuelve situaciones problemá-ticas
que implican aplicaciones sencillas:
agregar, reunir, quitar.
Área: Lógico MatemáticaComponente; número relaciones y funciones II ciclo Inicial 4 años (Pág. 93)
23 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Resuelve situaciones problemá-ticas
que implican aplicaciones sencillas:
agregar, reunir, quitar.Contenido
Capacidad analizada
Condición
24 Miguel Ángel Pinto Tapia
Infiere el recorrido de sus alimentos y del aire
por los órganos, relacionados con la nutrición y
la respiración en los seres vi-vientes.
Ciencias y Ambiente :Componente: Conocimiento de su cuerpo y conservación de su salud en armonía con su ambiente.III ciclo 2do grado primaria
25 Miguel Ángel Pinto Tapia
Condición
Habilidad Contenido
Infiere el recorrido de sus alimentos y del aire
por los órganos, relacionados con la nutrición y
la respiración en los seres vi-vientes.
Capacidad analizada
26 Miguel Ángel Pinto Tapia
2.- Calcula la longitud de objetos de su entorno
con unidades arbitrarias : mano, brazo, pie.
Área: Lógico matemáticaComponente : Geometría y medidaII ciclo inicial 4 años
27 Miguel Ángel Pinto Tapia
2.- Calcula la longitud de objetos de su entorno
con unidades arbitrarias : mano, brazo, pie.Habilidad Contenido Condición
condición
28 Miguel Ángel Pinto Tapia
5.- Reconoce la relación causa – efecto entre sus actos y los posibles resultados de estos, variándolos según sus deseos y necesidades.
Área ciencia y ambiente Componente :Conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 años
29 Miguel Ángel Pinto Tapia
Contenido
Habilidad
Condición
5 Reconoce la relación causa – efecto entre sus
actos y los posibles resultados de estos,
variándolos según sus deseos y necesidades.
Capacidad analizada
30 Miguel Ángel Pinto Tapia
2. Acompaña melodías empleando ins-trumentos musicales de percusión.
Educación por el arteComponente :Expresión y apreciación artística III ciclo 1ero y 2do gado primaria
31 Miguel Ángel Pinto Tapia
2. Acompaña melodías empleando ins-
trumentos musicales de percusión.Habilidad
Condición
Contenido Condición
Capacidad analizada
32 Miguel Ángel Pinto Tapia
Demuestra responsabilidad en el cui-dado de las plantas y animales que tiene en su entorno.
Área: Educación religiosaComponente :Camino de vidaIII ciclo 1er grado primaria
33 Miguel Ángel Pinto Tapia
HabilidadDemuestra responsabilidad en el cui-dado
de las plantas y animales que tiene en su
entorno.
Actitud
Contenido
Capacidad analizada
34 Miguel Ángel Pinto Tapia
Describe las características físicas de las personas, animales y cosas de ma-nera clara.
Área: Comunicación integralComponente : Expresión y comprensión oral III ciclo 1er grado primaria (Pág. 118)
35 Miguel Ángel Pinto Tapia
Describe las características físicas de las
personas, animales y cosas de ma-nera
clara.
Habilidad Contenido
Condición
Capacidad analizada
36 Miguel Ángel Pinto Tapia
Expresa sus intereses preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.
Área: Comunicación integral Componente :Construcción de la identidad y convivencia democrática III ciclo 1er grado primaria
37 Miguel Ángel Pinto Tapia
HabilidadExpresa sus intereses preferencias,
sentimientos y emociones en diversas
situaciones cotidianas.
Contenido
Contenido
Condición
Capacidad analizada
38 Miguel Ángel Pinto Tapia
Utiliza circuitos eléctricos sencillos de uso común, valorando el ahorro de energía eléctrica.
Área: Ciencia y ambiente Componente : Intervención humana en el ambiente IV ciclo: Cuarto grado primaria
39 Miguel Ángel Pinto Tapia
Utiliza circuitos eléctricos sencillos de uso
común, valorando el ahorro de energía
eléctrica.
Habilidad
Actitud
Contenido
Capacidad analizada
40 Miguel Ángel Pinto Tapia
Describe las características físicas y cualidades de los seres, objetos y si-tuaciones de su entorno inmediato o de situaciones imaginarias, con orden y claridad.
Área: Comunicación integral Componente :Expresión y comprensión oral III ciclo 2do grado primaria
41 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Describe las características físicas y
cualidades de los seres, objetos y
situaciones e su entorno inmediato o de
situaciones imaginarias, con orden y
claridad.
Contenido
Condición
Capacidad analizada
42 Miguel Ángel Pinto Tapia
Descubre sus posibilidades de movimiento, asumiendo retos de movimiento.
Área : Personal social Componente : Identidad II ciclo inicial 4 años
43 Miguel Ángel Pinto Tapia
Describe sus posibilidades de
movimiento, asumiendo retos de
movimiento.
Habilidad Contenido
Actitud
Capacidad analizada
44 Miguel Ángel Pinto Tapia
Resuelve problemas que implican la
ampliación y reducción de figuras
geométricas planas, utilizando escalas y
conceptos de proporcionalidad.
Área: Lógico matemáticaComponente : Geometría y medida V ciclo 6to grado primaria
45 Miguel Ángel Pinto Tapia
Condición
Resuelve problemas que implican la ampliación
y reducción de figuras geomé-tricas planas,
utilizando escalas y conceptos de
proporcionalidad.
Habilidad Contenido
Capacidad analizada
46 Miguel Ángel Pinto Tapia
Reconoce sus características corporales y evita situaciones que pueden causarle daño.
Área: Personal socialComponente: Construcción d la identidad y convivencia democrática III ciclo 1er grado primaria
47 Miguel Ángel Pinto Tapia
Actitud
Reconoce sus características corporales y
evita situaciones que pueden causarle daño.
Habilidad Contenido
Capacidad analizada
48 Miguel Ángel Pinto Tapia
Indaga sobre las causas y actos de los desastres de origen natural e inducidos, participando en la prevención de los mismos.
Área: Ciencia y ambienteComponente : Conocimiento y conservación de su medioV ciclo 6to grado de primaria
49 Miguel Ángel Pinto Tapia
Indaga sobre las causas y actos de los
desastres de origen natural e inducidos,
participando en la prevención de los mismos.Condición
Habilidad Contenido
Capacidad analizada
50 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Demuestra creciente precisión y efi-cacia
en la coordinación visomotriz al realizar
actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
Área: Personal socialcomponente: Perceptivo orgánico-motriz y socio- motrizII ciclo inicial 3 años
51 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Demuestra creciente precisión y efi-cacia
en la coordinación visomotriz al realizar
actividades lúdicas y de la vida cotidiana.Condición
Habilidad
contenido
Actitud
Capacidad analizada
52 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Práctica con autonomía hábitos de orden
limpieza y cuidado del am-biente en que
se desenvuelven las actividades
cotidianas.
Personal Social Componente: Desarrollo de la autonomía II ciclo inicial 5 años
53 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Contenido
Actitud• Práctica con autonomía hábitos de orden
limpieza y cuidado del am-biente en que
se desenvuelven las actividades
cotidianas.
Contenido
Condición
Capacidad analizada
54 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Utiliza el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura, la realización de actividades al aire libre y el contacto con ele-mentos de la naturaleza recono-ciendo los beneficios para su salud.
Ciencia y ambienteComponente; conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 Años
55 Miguel Ángel Pinto Tapia
• Utiliza el medio natural como un es-pacio
para la recreación y la aven-tura, la
realización de actividades al aire libre y el
contacto con elementos de la naturaleza
reconociendo los be-neficios para su
salud.
ContenidoHabilidad
Condición
Capacidad analizada
Actitud56 Miguel Ángel Pinto Tapia
1.- Utiliza oraciones sencillas de distinto tipo,
con una pronunciación y estructuración
comprensible y adecuadas al medio.
Área: Comunicación integral Componente: Expresión y comprensión oral II ciclo inicial 4 años
57 Miguel Ángel Pinto Tapia
Contenido
Condición
Habilidad Contenido
1 Utiliza oraciones sencillas de distinto tipo,
con una pronunciación y estructuración
comprensible y adecuadas al medio.
Condición
Capacidad analizada
58 Miguel Ángel Pinto Tapia
Expresa su amor a Dios preocupándose
por el aseo de su lugar de estudio y cuidado de los jardines y lugar de recreación.
Área: Educación religiosaComponente :Camino de vidaIII ciclo 2do grado primaria
59 Miguel Ángel Pinto Tapia
Expresa su amor a Dios precupándose por
el aseo de su lugar de estudio y cuidado de
los jardines y lugar de recreación.
ActitudHabilidad
Condición
Contenido
Capacidad analizada
60 Miguel Ángel Pinto Tapia
Área: Comunicación integral Componente : Comprensión lectoraII ciclo inicial 4 años
Interpreta imágenes, carteles, grabados, fotografías, etc., que acompañan diferentestipos de escritos, estableciendo relacionesentre estos y la imagen, valora esta formade comunicación.
61 Miguel Ángel Pinto Tapia
Interpreta imágenes, carteles, grabados,
fotografías, etc., que acompañan a diferentes
tipos de escritos, estableciendo relaciones entre
estos y la imágen, valora esta forma de
comunicación.
Habilidad
Actitud
Contenido
Contenido
Condición
Capacidad analizada
62 Miguel Ángel Pinto Tapia
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades, en la organización del aula.
Personal socialComponente : construcción de la identidad y convivencia democrática
III Ciclo 2do grado
63 Miguel Ángel Pinto Tapia
Actitud
Respeta los acuerdos y normas de convi-
vencia y acepta responsabilidades, en la
organización del aula.
Habilidad Contenido
Capacidad analizada
Condición
64 Miguel Ángel Pinto Tapia
Participa y colabora con interés y disfruta de
las actividades sociales: visitas familiares,
cumpleaños, paseos, reu-niones, festividades
en los que se siente acogido e integrado.
Área :Personal Social Componente: Socialización y regularización emocionalII ciclo inicial 5 años
65 Miguel Ángel Pinto Tapia
Participa y colabora con interés y
disfruta de las actividades so-ciales:
visitas familiares, cum-pleaños,
paseos, reuniones, festividades en
los que se sien-te acogido e
integrado.
Habilidad Actitud
Condición
Capacidad analizada
Contenido
66 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y pregunta por las transformaciones de los elementos de la naturaleza.
Área :Ciencia y ambienteComponente : Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 5 años
67 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y pregunta por las transfor-
maciones de los elementos de la naturaleza.Habilidad Contenid
oContenido
Capacidad analizada
68 Miguel Ángel Pinto Tapia
Planifica acciones para resolver
situaciones problemáticas y las
comprueba.
Área: lógico matemáticaComponente: Número relaciones y funciones II ciclo inicial 5 año
69 Miguel Ángel Pinto Tapia
Capacidad analizada
Planifica acciones para resolver
situaciones problemáticas y las
comprueba.Habilidad
Condición
Contenido
70 Miguel Ángel Pinto Tapia
AREA : PERSONAL SOCIAL Componente: Producción de textos II ciclo inicial 5 años
Respeta las normas acordadas en el uso de los libros y materiales impresos y muestra deseos de usarlos en forma autónoma.
71 Miguel Ángel Pinto Tapia
Respeta las normas acor-dadas en
el uso de los libros y materiales
impresos y mues-tra deseos de
usarlos, en forma autónoma.
Capacidad analizada
ContenidoHabilidad
Condición
Actitud
72 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y descubre los diver-sos
elementos del paisaje natu-ral y las
características de los seres vivos.
Área: Ciencias y ambienteComponente: Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 3 años
73 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y descubre los diver-sos
elementos del pasaje natu-ral y las
características de los seres vivos.
ContenidoHabilidad Habilidad
Contenido
Capacidad analizada
74 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y descubre los diversos ele-
mentos del paisaje natural, las carac-
terísticas y comportamientos de los seres
vivos y sus interrelaciones.
Área :Ciencias y ambiente Componente: Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 4 años
75 Miguel Ángel Pinto Tapia
Observa y descubre los diversos ele-
mentos del paisaje natural, las carac-
terísticas y comportamientos de los seres
vivos y sus interrelaciones.
Contenido
Habilidad Habilidad
Contenido
Capacidad analizada
76 Miguel Ángel Pinto Tapia
2. Se identifica como niño o niña reco-nociendo sus características corporales y espirituales.
Personal SocialComponente : IdentidadII ciclo inicial 4 años
77 Miguel Ángel Pinto Tapia
2. Se identifica como niño o niña recono-ciendo
sus características corporales y espirituales.Habilidad Contenido
Contenido
Habilidad
Contenido
Capacidad analizada
78 Miguel Ángel Pinto Tapia
5. Representa gráficamente colecciones de objetos y las interpreta.
Área: Lógico matemáticaComponente : Número relaciones y funciones II ciclo inicial 4 años
79 Miguel Ángel Pinto Tapia
5. Representa graficamente colecciones de
objetos y las interpreta.
Contenido
CondiciónHabilidad
Habilidad
Capacidad analizada
80 Miguel Ángel Pinto Tapia
1. Observa la naturaleza y describe con propiedad los seres creados por Dios por los dones de la naturaleza
Área :Educación ReligiosaComponente : Camino a al fe III ciclo 1er grado de primaria
81 Miguel Ángel Pinto Tapia
Condición
1. Observa la naturaleza y describe con
propiedad los seres creados por Dios.Habilidad Contenido
Capacidad analizada
Habilidad
Contenido
82 Miguel Ángel Pinto Tapia
5. Explora indaga sobre los inicios del teatro y su función en diferentes civilizaciones antiguas.
Área: Educación por el arteComponente : Expresión y apreciación artística
V ciclo 5to y 6to grado primaria
83 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Contenido
5. Explora indaga sobre los inicios del
teatro y su función en diferentes
civilizaciones antiguas.
Contenido
Capacidad analizada
84 Miguel Ángel Pinto Tapia
Identifica objetos y sus características perceptuales y funcionales: color, ta-maño, espesor, texturas, forma, estruc-tura y los utiliza de acuerdo a su función.
Área: Lógico matemática Componente : Numero relaciones y funciones II ciclo inicial 5 años
85 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Identifica objetos y sus características
perceptuales y funcionales: color, ta-maño,
espesor, texturas, forma, estruc-tura y los
utiliza de acuerdo a su función.
Contenido
Condición
Habilidad
Capacidad analizada
86 Miguel Ángel Pinto Tapia
4. Observa, descubre e interroga por los diversos elementos del paisaje natural, las características y comportamientos de los seres vivos y sus interrelaciones.
Área :Ciencia y ambiente Componente. Conocimiento del ambiente naturalII ciclo inicial 5 años
87 Miguel Ángel Pinto Tapia
4. Observa, descubre e interroga por los diversos
elementos del paisaje natural, las
características y comportamientos de los seres
vivos y sus interrelaciones.Contenido
Contenido
Habilidad
Contenido
Capacidad analizada
88 Miguel Ángel Pinto Tapia
Reconoce, nombra y utiliza las diferen-tes partes de su cuerpo, asumíendolas como propias y describe sus cuali-dades y características personales.
Área: Personal social Componente : Identidad II ciclo Inicial 4 años
89 Miguel Ángel Pinto Tapia
Reconoce, nombra y utiliza las diferen-tes
partes de su cuerpo, asumiéndolas como
propias y describe sus cualida-des y
características personales.
Contenido
Habilidad
Actitud
Habilidad
Contenido
Capacidad analizada
90 Miguel Ángel Pinto Tapia
Utiliza pronombres personales, relativos. Maneja el punto final, el punto seguido, el punto aparte, los signos de interrogación, admiración, y la coma enumerativa. Utiliza adjetivos calificativos y palabras sinónimas.
Área: comunicación integralComponente: producción c de textosIV ciclo 4to gado primaria
91 Miguel Ángel Pinto Tapia
Utiliza pronombres personales, relativos. Maneja
el punto final, el punto seguido, el punto aparte,
los signos de interrogación, admiración, y la
coma enumerativa. Utiliza adjetivos calificativos
y palabras sinónimas.Habilidad
ContenidosHabilidad
Contenidos
Capacidad analizada
Habilidad
92 Miguel Ángel Pinto Tapia
Disfruta jugando con diversos elementos naturales : agua, arena, hojas, etc. y haciendo mezclas descubriendo las diversas posibili-dades de estos elementos.
Ciencia y ambiente Componente: conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 años (Pág..88)
93 Miguel Ángel Pinto Tapia
Disfruta jugando con diversos elementos naturales : agua, arena, hojas, etc. y haciendo mezclas descubriendo las diversas posibili-dades de estos elementos.
CondiciónActitud
Contenido
Contenido
Capacidad analizada
Condición
Habilidad
94 Miguel Ángel Pinto Tapia
Comprende la constitución de la tierra e
identifica los movimientos que realiza.
Personal Social :Componente: Orientación y comprensión Especio temporalv ciclo 5to grado de primaria
95 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Habilidad
Contenido
Contenido
Comprende la constitución de la tierra e
identifica los movimientos que realiza.
Capacidad analizada
96 Miguel Ángel Pinto Tapia
4. Identifica el sistema de coordenadas y grafica figuras geométricas planas en el 1er cuadrante del plano cartesiano.
Área: Lógico matemáticaComponente :Geometría y medida IV ciclo 4to grado primaria
97 Miguel Ángel Pinto Tapia
4. Indentifica el sistema de coordena-das y
gráfica figuras geométricas planas en el
1er cuadrante del plano cartesiano.
Habilidad
Contenido
Contenido
Habilidad
Capacidad analizada
Condición
98 Miguel Ángel Pinto Tapia
Opina acerca de los personajes, he-chos, ideas desde sus experiencias previas, en textos descriptivos, narrati-vos e instructivos.
Área: Comunicación integral Componente: Comprensión de textos)III ciclo 2so grado ( Pág. 119)
99 Miguel Ángel Pinto Tapia
Opina acerca de los personajes, he-chos,
ideas desde sus experiencias previas, en
textos descriptivos, narrati-vos e
instructivos.
Habilidad Contenido
Condición
Contenido
Capacidad analizada
100 Miguel Ángel Pinto Tapia
Identifica sus características y cualida-des personales como persona singular con derecho a ser tratado con respeto y reconoce las características de los demás.
Área :Personal socialComponente :Identidad II ciclo inicial 4 años
101 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Identifica sus características y cualida-des
personales como persona singular con
derecho a ser tratado con respeto y
reconoce las características de los demás.Contenido
Contenido
Condición
Habilidad
Capacidad analizada
102 Miguel Ángel Pinto Tapia
Infiere información importante, el pro-pósito y el tema del texto, a partir de datos y de sus conocimientos previos en textos descriptivos, narrativos, informa-tivos, instructivos y expositivos.
Área : Comunicación integralComponente: Comprensión de textos IV ciclo 4to grado primaria
103 Miguel Ángel Pinto Tapia
Contenido
Condición
Infiere información importante, el pro-pósito
y el tema del texto, a partir de datos y de sus
conocimientos previos en textos descriptivas,
narrativos, informa-tivos, instructivos y
expositivos.
ContenidoHabilidad
Capacidad analizada
104 Miguel Ángel Pinto Tapia
Utiliza progresivamente algunas nor-mas de comunicación verbal: escuchar al otro, respetar su turno, pedir la palabra, cuando participa activamente en diálogos grupales.
Área : Comunicación integralComponente: Expresión y comprensión verbal II ciclo inicial 4 años (Pág. 99)
105 Miguel Ángel Pinto Tapia
Habilidad
Condición
Contenido
Condición Contenido
Utiliza progresivamente algunas nor-mas
de comunicación verbal: escuchar al otro,
respetar su turno, pedir la palabra, cuando
participa activamente en diálogos grupales.
Capacidad analizada
106 Miguel Ángel Pinto Tapia
Representa gráficamente e interpreta datos de situaciones cotidianas en ta-blas simples y gráficos de barras.
Área: Lógico matemáticaComponente: Estadística y probabilidad III ciclo 1er gado primaria (
107 Miguel Ángel Pinto Tapia
Representa gráficamente e interpreta datos
de situaciones cotidianas en ta-blas simples
y gráficos de barras.
HabilidadHabilidad
Contenido
Condición
Condición
Capacidad analizada
108 Miguel Ángel Pinto Tapia
Representa gráficamente la adición y sustracción de números naturales me-nores que 100 en una recta graduada.
Área: Lógico matemática Componente : Números relaciones y funciones III ciclo 2do grado primaria
109 Miguel Ángel Pinto Tapia
Representa gráficamente la adición y
sustración de números naturales me-nores
que 100 en una recta graduada.
Habilidad Condición Contenido
Condición
Capacidad analizada
110 Miguel Ángel Pinto Tapia
Narra en su lengua materna experien-cias fábulas, cuentos estableciendo se-cuencias lógicas y temporal.
Área: Comunicación integral Componente : Expresión y comprensión oral IV ciclo 3er grado primaria
111 Miguel Ángel Pinto Tapia
HabilidadNarra en su lengua materna experien-cias
fábulas, cuentos estableciendo se-cuencias
lógicas y temporal.
Condición
Contenido Condición
Capacidad analizada
112 Miguel Ángel Pinto Tapia
III.-CAPACIDADES, INDICADORES Y
NIVELES DE LOGRO
113 Miguel Ángel Pinto Tapia
¿Cómo contextualizamos las capacidades del DCN?•Leemos y analizamos las capacidades.•Identificamos el contenido y la habilidad de la capacidad. Ejemplo:
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su vida familiar y escolar
Habilidad contenido•Reflexionamos sobre el contenido de la habilidad y actitud que pide trabajar.
•Contextualizamos el contenido de la capacidad, en coherencia con las necesidades y demandas de aprendizaje de los niños y niñas, con la problemática de la comunidad y el titulo de la unidad.
• Analicemos el ejemplo siguiente
114 Miguel Ángel Pinto Tapia
Capacidad del DCN Capacidad contextualizada
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su vida familiar y escolar
Alternativas de contextualización:Reconoce sus responsabilidades en su vida escolar y familiar.Reconoce sus derechos en su vida familiar y escolar.Reconoce sus responsabilidades y deberes en la escuela.
Ejemplo: Link115 Miguel Ángel Pinto Tapia
116 Miguel Ángel Pinto Tapia
HABILIDADES Y ACTITUDESAabstraeramplitud analizaranticiparaplicaraprenderargumentararticularasimilar
Ccalcularcambiarcategorizarclasificarcombinarcompararcomponercomprendercomprobar
conceptualizarconcluir
concretarconfirmarconfrontarconsiderarconstruir
contextualizarcontrastarcorregir
crear
criticarcualificar
cuantificarcuestionarcuriosidad
117 Miguel Ángel Pinto Tapia
HABILIDADES Y ACTITUDESD
debatirdecidirdeducirdefinir
demostrardesarrollardescribirdescubrirdetallar
determinardialogar
dibujardiferenciardiscriminardiscutirdistinguirdiseñardividir
Eejemplificar
elegiretiquetarescribir
escogerescucharesquematizarestimarevaluarexaminarexplicarexplorarexponerexpresar extenderextrapolar
FflexibilidadfocalizarformalizarformularGgeneralizarglobalizar
Hhipotetizar
118 Miguel Ángel Pinto Tapia
HABILIDADES Y ACTITUDESIidentificar ilustrarimprovisar inferirintegrarinteriorizarinterpretarintuirinstanciarinventarinterpretarinvestigar
JjuzgarLleerlocalizarMmedirmemorizarmetaforizar modelarmodificarmonitorear
NnegociarOobservaroperarordenarorganizar
Pparticipar
particularizar
pensamiento convergente
pensamiento divergentepensamiento sistémico planearplantear predecirprepararpriorizarprobarproblematizarproyectar
119 Miguel Ángel Pinto Tapia
HABILIDADES Y ACTITUDESR
razonarrecolectar
(datos, información)recomendarreconocerredactar redefinirreducir
reflexionarrelacionar
repetirrepresentar
resolverresumirretroalimentar
Ssecuenciarseleccionar
señalarseparar
simbolizarsimplificar
simular
sintetizarsistematizarsustentarTteorizartrasferirVvalorarverificar
120 Miguel Ángel Pinto Tapia
(SECUENCIA DE MICRO HABILIDADES Y DESTREZAS)
INDICADORES
121 Miguel Ángel Pinto Tapia
CAPACIDADES HABILIDADES Y DESTREZAS
1. OBSERVACIÓN Atiende, fija, reflexiona, emite, interpreta, busca, encuentra, concentra, descubre, manifiesta, averigua,verifica, escucha, identifica, encuentra.
2. DESCRIBE Explica, expone, relata, narra, manifiesta.
3. ESTABLECE
Compara, aplica, adecua, procesa. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
4. ESTABLECE
Compara, diferencia, relaciona,
COMPARACIONES Y caracteriza
RELACIONES
122 Miguel Ángel Pinto Tapia
ESENCIALES
PROBLEMAS DE
5. DISCRIMINA
CARACTERÍSTICAS
Selecciona, ordena,
secuencia, elige, muestra,
reduce
6. CLASIFICA Organiza, elabora, jerarquiza,
realiza, sintetiza,
esquematiza, categoriza.
7. RECONOCE
PROCESOS PARA
RESOLVER
CONOCIMIENTO
Expresa, establece
diferencias, mide, compara,
resuelve, realiza,,
grafica, organiza, emplea.
8. PROCESA Elabora, transforma
9. REPRESENTA Simula, modela, dibuja,
reproduce
10. MEMORIZA Retiene, conserva, archiva,
evoca, recuerda
123 Miguel Ángel Pinto Tapia
11. INVESTIGA Infiere, ficha, averigua,
verifica, recoge, registra,
indaga.
12. ANALIZA Interpreta, descompone,
desagrega, compara, subraya,
distingue.
13. CREA Produce, prepara, construye,
hace, amplía, mejora.
14. IDENTIFICA Descubre, señala, ,muestra,
15. FORMULA Emite, cuestiona, propone
16. COMPRENDE Explica, aplica, resuelve,
demuestra
17. EVALÚA Mide, cuestiona, examina,
critica, estima, juzga, valora124 Miguel Ángel Pinto Tapia
Lógico matemática
CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO
NIVELES DE LOGRO
Identifica figuras y cuerpos geométricos y los relaciona con su entorno.
Nombra las figuras y cuerpos geométricos
Describe las figuras y cuerpos geométricos
Representa con material concreto y gráfico las figuras geométricas.
Clasifica las figura geométricas según criterios establecidos
Utiliza figuras geométricas en la elaboración de mosaicos
C. Clasifica las figuras geométricas según criterios B. Representa las figuras geométricas con material concreto y las clasifica según criterio. A. Representa las figuras geométricas con material concreto y gráfico. Las clasifica según criterios y las relaciona con su entorno
125Miguel Ángel Pinto Tapia
Comunicación Integral
CAPACIDAD INDICADORES DELOGRO
NIVELES DELOGRO
Produce textosfuncionales desu preferenciacon autonomía einiciativa propia
Escribe cartas a suscompañeros, utilizando suspropios grafismos.
Dicta a su profesora textosinstructivos en base a lasactividades que realiza.
Emite juicios crítico de lostextos poducidos
C. Realiza grafismossin tomar en cuenta loindicado.B. Escribe cartasutilizando sus propioscriterios.A. Dicta a su profesortextos instructivos enbase a las actividadesque realiza. Escribecartas utilizando suspropios criterios
126Miguel Ángel Pinto Tapia
Ciencia y ambienteCAPACIDAD INDICADORES DE
LOGRONIVELES DE
LOGROReconoce losprincipalesórganos internosde su cuerpo
Ubica en su cuerpo losprincipales órganos.
Ubica en una maqueta elcorazón, pulmones yestómago.
Describe la función decada órgano de su cuerpo.
Elabora una maqueta ymodela con plastelina losprincipales órganos delcuerpo, los ubica en sulugar respectivo.
C. Nombra losprincipales órganos queforman su cuerpo.B. Ubica y diferencialos principales órganosque forman su cuerpo.A. Explica que sucuerpo tiene órganosinternos que cumplenuna función importantey los ubica.
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Personal Social
CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO NIVELES DE LOGRO
Expresa susgustos ypreferencias yrespeta los desuscompañeros ycompañeras.
Dialoga en grupo sobre losgustos y preferencias en losjuegos.
Describe las características delos juguetes preferidos.
Describe las gustos ypreferencias de su mejoramigo y amiga.
Conversa en grupo sobre loque le gustaría realizardurante un paseo.
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ESTILO DE APRENDIZAJE
(modelo de Schmeck )
CAPACIDADES Y DESTREZAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
ESTILO PROFUNDO
Capacidad: COMPRENDERDestrezas :AnalizarInterpretarReconocerCompararContrastarDeducirDimensionarClasificarIdentificarInferirCapacidad : SINTETIZARDestrezas : Sacar conclusionesGlobalizarConjeturarResumir
Para la resolución de problemas.Para la investigación.Para escuchar comprensivamente.Para leer con comprensión.Para registrar y controlar la comprensión (subrayado, toma de apuntes, síntesis, esquemas, etc.)Para establecer prioridades.Para razonar inductivamente.Para generar ideas, hipótesis ,predicciones.Para aprovechar sucesos interesantes y extraños.Para desarrollar una actitud crítica.Para evaluar ideas e hipótesis.Para la evaluación metacognitiva..
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ESTILO ELABORATIVO
Capacidad: APLICARDestrezas : RealizarDemostrarConcretarRelacionarInterpretarClasificarObservarEjecutarCapacidad : ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORALDestrezas :CoordinaciónEquilibrioPsicomotricidad fina y gruesa PrecisiónLocalizaciónUbicación temporalCapacidad: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITADestrezas:DicciónEntonaciónPrecisiónOratoriaNarrarDescripciónRedacciónCapacidad : CREATIVIDADDestrezas:ImaginarEsquematizarRepresentarInventivaCapacidad: RELACIONARSEDestrezas:InteractuarIntegraciónTolerancia
Mapas ConceptualesElaboración de fundamentosInterrogación elaborativaMetáforas o analogíasPara usar la bibliotecaPara usar material de referenciaPara observar fenómenos.Para representar fenómenos (diagramas, mapas conceptuales, planos, periódicos murales, etc )Para organizar el tiempo.Para disponer recursosPara ordenar hechos (elaboración de índices alfabéticos o numéricos, inventarios, colecciones, catálogos,etc.)Para generar ideas, hipótesis, predicciones.Para expresar ideas en forma oral y escrita.Para evitar conflictos.Para cooperar y obtener cooperación.Para competir lealmente.Para motivar a otros.Para trabajar en equipo.Para dominar el cuerpo y el espacio.Para la expresión corporal.
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RETENCIÓN DE HECHOS
Capacidad : EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITADestrezas :Fluidez verbalOratoriaNarrarDescripciónCapacidad : ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORALDestrezas:PrecisiónLocalización
Para escucharPara recordar, cómo codificar y formar representaciones.Para registrar la información ( subrayado, toma de apuntes, síntesis, esquemas.)Resolución de ejercicios.Uso de mnemotecniaMétodo de la cadenaParafraseoResumenIdentificar ideas principales.Ejercicios físicos.
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Programación Curricular Anual
IV OPERATIVO
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