UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

EXTENSIÓN DE LAS TABLAS

ASIGNATURA, CURRI 102 BASES TEÓRICAS DEL CURRICULUM NACIONAL

PROFESORA KATTY TORRES

PENSAMIENTO

“La Educación debe planificarse en consonancia con

las necesidades de cambios sociales, políticos,

científicos, tecnológicos, ambientales y culturales, y

aplicarse en atención a los intereses y necesidades de

los educandos y los fines de la nación".

EL CURRÍCULUM DESDE

DIFERENTES ENFOQUES TÉORICOS

FRANKLIN BOBBBIT (1918)

DEFINIO CURRULUM DE DOS MANERAS:

Como un rango total de experiencias en desarrollar habilidades del individuo.

Serie de experiencia dirigidas a la escuelas para complementar ese desarrollo.

ARRIETA(1995)

Es como aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.

FÁTIMA ADDINE(2000)

Es un proyecto educativo integral con carácter de proceso que expresa y le permite rediseñar sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades del estudiante.

RALPH TYLER (1949)

_Son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela par alcanzar sus metas

educacionales.

ROBERT GAGNÉ(1976)

.

SECUENCIA DE UNIDADES DE CONTENIDOS ARREGLADAS DE TAL FORMA QUE EL APRENDIZAJE PUEDA SER REALIZADO COMO UN ACTO SIMPLE.

STENHOUSE (1975)

Es un proyecto global integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la practica concreta institucional.

GLAZMAN Y DE IBARROLA( 1978)

Lo definió como plan de estudio.

ARNAZ(1981)

Plan que norma y conduce explícitamente un proceso de enseñanza y aprendizajes que se da en una institución.

ALICIA DE ALBA(1991)

Es una síntesis de elemento culturales que conforman un propuesta política –educativa.

HILDA TABA(1962)

Los currículos son una manera de preparar la juventud para participar como miembro útil en

nuestra cultura.

GIMENO SACRISTÁN(1991)

Es un elemento de referencia para analizarlo que la escuela es de hecho como institucional y cultural.

U.P.LUNDGREN (1992)

Una selección de contenidos y fines para la reproducción social, de conocimientos y destrezas de la educación.

YOUNG(1979)

Es un mecanismo a través del cual el conocimiento se distribuye socialmente.

BERNSTEIN(1980)

Son la formas atreves de las cuales la sociedad selecciona, clasifica, distribuye, retransmite el conocimiento educativo.

ACUÑA(1980)

Es el proceso dinámico de adaptación al cambio social en general y al sistema educativo en general.

RULE(1974)

Es la guía de experiencia que el alumno debe de obtener en la escuela.

KING(1976)

Es al selección cultural estructurada bajo claves psicopedagógicas como proyecto para las instituciones escolares.

BEAUCHAMP(1977)

Es un documento diseñado para la planeación institucional.

JOHNSON(1977)

El currículo es una amplia guía educacional y de la enseñanza para los profesores.

DOTTER (1962)

Es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa.

KEARNEY Y COOK (1962)

son todas las experiencias que un aprendiz tiene bajo la guía de la escuela

APPLE (1986)

Es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento.

GRUNDY (1987)

Es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.

SARRAMONA (1987)

Es el conjunto de las actividades socialmente aprobadas e instauradas en los centros docentes en orden a intentar conseguir el desarrollo de los jóvenes,