CURRICULUM VITAE

Marta Mateus de Almeida

- 2014 –

2

1. IDENTIFICAÇÃO PESSOAL

Nome - Marta Isabel Silva Mateus de Almeida

Data de Nascimento - 11 de Abril de 1972

Telefone -214412449/ 966570458

Registo de Formador – Nº CCPFC/RFO-04467/97

Certificado de Competência Pedagógica (CPP, ex CAP) (IEFP) – Nº EDF 9880/99

2. CURRÍCULO ACADÉMICO

Doutoramento em Educação (2013) na especialidade de Formação de Professores,

com distinção e louvor por unanimidade. Título da tese “Desenvolvimento profissional

dos docentes do ensino superior. Contributos para a compreensão do desenvolvimento

profissional dos formadores de professores”.

(Bolseira PROTEC, MEC-FCT).

Programa Doutoral em Ciências da Educação (2005/2006) – Formação de

Professores e Formação Pedagógica de Formadores - Concepções e Práticas.

Mestrado em Ciências da Educação (2000), na área de Formação de Professores pela

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, com a

classificação de Muito Bom por unanimidade.

(Bolseira do Programa PRAXIS XXI da Fundação para a Ciência e Tecnologia).

Licenciatura em Ciências da Educação (1995), na área de pré-especialização de

Formação de Professores pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da

Universidade de Lisboa.

3. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

3,1, Categoria Profissional atual

Professora Auxiliar Convidada, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

3.2. Funções mais Relevantes (por ordem cronológica)

Coordenadora da Equipa de Avaliação Externa do Projeto Piloto de Ensino

Bilingue Precoce, Instituto de Educação da U. Lisboa para a DGE (2014).

3

Coordenadora executiva da equipa de orientação de mestrados do IE no ISCED-

Huíla, Lubango-Angola (desde 2013).

Perita Externa do IE ao abrigo do Programa TEIP (DGE) em seis agrupamentos de

escolas (desde 2012/2013).

Coordenação de uma micro-rede de Agrupamentos TEIP (desde 2013).

Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação Básica

(2009/2010), (ISEC).

Responsável pela instrução dos processos de acreditação (PEP) da Licenciatura

em Educação Básica para a Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino

Superior (A3ES) (2009/2010), (ISEC).

Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura de Professores do Ensino

Básico do 1º Ciclo (2000/2001 a 2009/2010), (ISEC).

Concepção e Coordenação científico-pedagógica do Curso de Especialização em

Coordenação Pedagógica (2004 a 2010), (ISEC).

Concepção e coordenação científico-pedagógica do curso de Pós-Graduação em

Coordenação Pedagógica (2004 a 2010), (ISEC).

Implementação e Coordenação do Gabinete de Avaliação e Garantia da

Qualidade (GAGQ) (2007 a 2010), (ISEC).

Coordenação do Curso de Complemento de Formação- Ensino Básico 1º Ciclo

(2008/2009), (ISEC).

Coordenação científico-pedagógica do Curso de Complemento de Formação –

Educação de Infância (2008/2009), (ISEC).

Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação de Infância

(2001/2002 e 2005/2006), (ISEC).

Membro do Conselho Científico Geral (2007 a Setembro de 2010), (ISEC).

Membro do Conselho Técnico-Científico da Unidade Orgânica de Educação

(Desde Julho de 2001/2012), (ISEC).

Membro da equipa responsável pela criação dos planos curriculares da

Licenciatura em Educação Básica e dos Mestrados de habilitação profissional

para a docência (Mestrado em Educação Pré-Escolar, Mestrado em Educação

Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e Mestrado em Ensino do 1º e

do 2º Ciclo do Ensino Básico), bem como da elaboração dos respectivos

processos instrutórios para a DGES (2007/2008), (ISEC).

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Coordenação da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do

Ensino Básico do 1º Ciclo (auto-avaliação e avaliação externa) (2004), (ISEC).

Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura em Educação de Infância

(auto-avaliação e avaliação externa) (2004), (ISEC).

Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do 2º Ciclo

Variante Português/Inglês (auto-avaliação e avaliação externa) (2003), (ISEC).

Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do 2º Ciclo

Variante Matemática/Ciências (auto-avaliação e avaliação externa) (2003),

(ISEC).

Vogal do Conselho de Direcção (2005/2006), (ISEC).

Subdirectora Interina da Unidade Científico-Pedagógica de Ciências da

Educação do Instituto Superior de Educação e Ciências (2005/2006), (ISEC).

Secretariado da Unidade de I&D de Ciências da Educação, (1997 a 2000),

FPCE UL

Membro da Equipa de Avaliação da FPCE UL das acções de formação

promovidas pelo DEB/ME em 1996/97.

Gestão da Formação -Desenvolvimento e implementação do Plano de Formação

do Grupo de Apoio à Industria Nacional, (GAIN) (2001 e 2002).

3.3. Docência no Ensino Superior

Seminário de Integração Profissional, II, IV e V, Licenciatura em Ciências da

Educação (IE, Universidade de Lisboa) (desde 2013).

Teoria e Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Ciências da Educação

(IE, Universidade de Lisboa) (2014/2015)

Planeamento e Gestão de Projetos em Educação, Módulo de 40h, Pós-

graduação em Direção Escolar (2013/2014) (ESEIMU).

Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Educação Básica (2008/2009 a

2009/2010), (ISEC).

Planeamento, Planificação e Gestão Curricular, Licenciatura em Educação

Básica (2008/2009 a 2009/2010), (ISEC).

Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Educação de Infância e

Licenciatura de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo (1999/2000 a

2009/2010), (ISEC).

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Teoria e Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Ciências Religiosas

(2005/2006), Universidade Católica Portuguesa (UCP).

Gestão e Dinamização de Projectos, curso de pós-graduação e curso de

especialização em Coordenação Pedagógica (2004 a 2009), (ISEC).

Coordenação Pedagógica no Contexto da Gestão Escolar, cursos de Pós-

graduação e Especialização em Coordenação Pedagógica (2004 a 2009), (ISEC).

Caracterização de Situações Educativas, Mestrado em Supervisão Pedagógica

(2002/2003), Universidade dos Açores.

Seminário de Investigação, cursos de Complemento de Formação de Professores

do Ensino Básico do 1º Ciclo e de Educadores de Infância (2000/2001), (ISEC).

Observação e Caracterização de Situações Educativas, cursos de Complemento

de Formação de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo e de Educadores de

Infância (2000/2001), (ISEC).

Métodos e Técnicas de Investigação em Educação, Licenciatura de Professores

do Ensino Básico do 1º Ciclo e Licenciatura em Educação de Infância

(2000/2001), (ISEC).

Desenvolvimento Curricular, cursos de Professores do 2º Ciclo – variante

Português-Inglês e variante Matemática-Ciências (1999/2001), (ISEC).

3.4. Formação Contínua

a) Professores

Almeida, M. e Costa – Curso de curta duração “A observação de aulas como prática

indutora de desenvolvimento profissional”. Agrupamento de escolas de Tomar e

Centro de Formação de Associação de Escolas ‘Os Templários’ (Setembro de

2014).

Almeida, M. e Costa, E. - Oficina de Formação “A conceção de planos de formação –

da análise de necessidades ao desenvolvimento profissional e organizacional das

escolas.” (50h) Centro de Formação de Associação de Escolas ‘Os Templários’

(Abril de 2014).

Almeida, M. e Costa – Curso de curta duração “A observação de aulas como prática

indutora de desenvolvimento profissional”. Agrupamento de escolas do

Concelho de Ferreira do Zêzere e Centro de Formação de Associação de Escolas

‘Os Templários’ (2014).

Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação “Processos de auto-avaliação num

Agrupamento de Escolas” (30h) Instituto de Educação e Centro de Formação de

Associação de Escolas ‘Ordem de Santiago’ (2014).

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Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação “Avaliação Externa e auto-avaliação ao

serviço da melhoria da escola ” (50h). Instituto de Educação e Centro de

Formação de Associação de Escolas de Almada “Almada Forma” (2014).

Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação “Avaliação Externa e auto-avaliação ao

serviço da melhoria da escola ” (50h). Instituto de Educação e Centro de

Formação de Associação de Escolas de Benavente “Educatis” (2013).

Almeida, M. - Projecto Educativo de Escola, Projecto Curricular de Escola e Projecto

Curricular de Turma (65h), Universidade Católica Portuguesa (2003/2004).

Almeida, M. e Friães, R. - O Papel do Director de Turma na Escola Actual. (50h)

Centro de Formação de Associação de Escolas do Concelho de Mafra (1998).

Almeida, M. e Friães, R. - A Indisciplina em Sala de Aula, Escola Secundária Stuart

Carvalhais (1995).

Almeida, M. e Friães, R. - Cultura e Clima de Escola, Escola Secundária de Loures

(1995).

- Formadora - Núcleo Local (Núcleo de Loures 1) Projecto IRA (Investigação-Reflexão-

Acção) (1994/95), FPCE UL.

- Formadora projecto Conhecer para Intervir: A Função Educativa do Director de

Turma, (1994/95 e 1995/96), Escola Secundária de Loures.

- Análise de necessidades (1995), Centro de Formação de Associação de Escolas Maria

Amália Vaz de Carvalho.

b) Pais e Encarregados de Educação

Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À

conversa com pais: a transição para o 2º ciclo’- Instituto de Educação da

Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres (2014).

Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À

conversa com pais: a prevenção e remediação de comportamentos de

indisciplina’. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Agrupamento de

Escolas Patrício Prazeres (2014).

Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À

conversa com pais: a transição para o 2º ciclo’- Instituto de Educação da

Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres (2014).

Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À conversa com pais:

rotinas familiares e hábitos de estudo’. Instituto de Educação da Universidade

de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013).

Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À

conversa com pais: a prevenção e remediação de comportamentos de

indisciplina’. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para

Agrupamento de Escolas D. João V (2013).

7

Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação – ‘À conversa com pais:

rotinas familiares e hábitos de estudo’. Instituto de Educação da Universidade

de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013).

Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação –

Educação, disciplina e limites, Colégio Mira Rio (2004).

C) Pessoal não docente

Almeida, M. e Freire, S.- Acção de sensibilização para assistentes Operacionais –

Relações Interpessoais e Gestão de Conflitos. Instituto de Educação da

Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013).

Almeida, M. e Friães, R. - Gestão e Dinâmicas de Grupo (50h) Grupo de Apoio à

Industria Nacional, (GAIN), 2001.

Almeida, M. e Friães, R. - Mecanismos de Avaliação de Desempenho (50h), Grupo de

Apoio à Industria Nacional, (GAIN) (2001).

Almeida, M. e Friães, R. - Autonomia e Relações Interpessoais: O Papel do Pessoal

Não-docente na Construção da Identidade Escolar (50h), Centro de Formação

de Associação de Escolas do Concelho de Mafra (1998).

Almeida, M. - Desenvolvimento da criança dos 9 meses aos dois anos e meio, Jardim de

Infância de Santo António dos Cavaleiros (1995).

4. ACTIVIDADE CIENTÍFICA

4.1. Projectos de Investigação

Projeto “Observar para Aprender” – Pedagogia no Ensino Superior, Coord.

Instituto Superior Técnico, representante do Instituto de Educação, U. Lisboa

(20014/2015).

Projecto Internacional IPETCCO - Investigation In Primary education

Teatcher’s Confidence and Competence in Supporting Innovation, (2000/2001),

integrada na equipa portuguesa da FPCE da Universidade de Lisboa.

Projecto Nacional Contributos da Investigação para a Formação Inicial de

Professores, (2000/2001), INAFOP/IIE/ FPCE de Lisboa.

Projecto Internacional EVALUE - Evaluation et Auto-Evaluation des

Universités Europe (1996/1999), integrada na equipa portuguesa da FPCE da

Universidade de Lisboa.

Projecto de Investigação-Formação-Ação (1994/1995). Estruturas de gestão

intermédia: directores de Turma. Faculdade de Psicologia e Ciências da

Educação, U de Lisboa e Escola Secundária Stuart Carvalhais (1994/1995).

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4.2. Publicações

Almeida, M. (2014) “Développement professionnel des enseignants de l'enseignement

supérieur: la transition entre les profils d'orientation pédagogique ”, La

Recherche en Éducation, vol.14, pp.42-78.

Almeida, M. (2014). “Processos de Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino

Superior: a Transição entre Perfis de Orientação Pedagógica”. Atas XXI

Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território:

O lugar da educação no desenvolvimento, janeiro/fevereiro de 2014. Lisboa: IE.

Almeida, M. (2014). “Interferência de atributos organizacionais em processos de

desenvolvimento profissional docente no contexto do ensino superior”. Atas

XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia

Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de 2014.

Lisboa: IE.

Almeida, A. (2012) “Desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior.

Contributos para a compreensão do desenvolvimento profissional dos

formadores de professores”. Tese de Doutoramento em Educação. Lisboa: IE.

Almeida, M. (2010). “Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior:

O Caso dos Formadores de Professores”, Publicação de resumo no livro de actas

do ENJIE, 1º Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação,

Universidade de Aveiro.

Almeida, M. (2000). Os actores no processo de avaliação do ensino superior e as suas

necessidades de formação – um estudo de caso. Tese de Mestrado. Lisboa:

FPCE, UL.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “A análise de necessidades de formação ao serviço do

desenvolvimento organizacional da Escola”. Atas do I Congresso Internacional

Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, julho de 2014.

Coimbra: Universidade de Coimbra.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária:

desafios à emergência de comunidades aprendentes”. Atas do I Congresso

Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável,

julho de 2014. Coimbra: Universidade de Coimbra.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “A escola aprendente: o exemplo de Escolas TEIP”.

Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia

Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de 2014.

Lisboa: IE.

Almeida, M.; Costa, E. & Baptista, M. (2013). "O Trabalho Colaborativo como

Mecanismo de Desenvolvimento Profissional e Organizacional: o exemplo de

Escolas TEIP". Actas das Jornadas Pedagógicas ISCE Supervisão, Liderança e

Cultura de Escola.

Almeida, M. & Rodrigues, A. (2013). “O processo de desenvolvimento profissional dos

docentes do ensino superior que actuam na formação de professores”. Actas do

XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional:

Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas. Lisboa: IE

9

Almeida, M. & Tinoca, L. (2014) “Gestão do currículo no paradigma da

aprendizagem”. Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII

Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões

Curriculares. Braga: Universidade do Minho (no prelo).

Ambrósio, T.; Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1996). Etat des lieux au Portugal

Paris: Comission Européen DGXII – EVALUE.

Andrade, V.;Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M. & Costa; E. (2014). An initial

teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement

inquiry activities in science classroom. Livro de Atas da ATEE Annual

Conference, 2014. Braga: Universidade do Minho.

Andrade; V; Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M.; Costa, E.; Matoso, C.; Évora, C.;

Freire, A. (2014).O contributo da formação inicial de professores para o seu

desenvolvimento profissional: Um estudo com professores de Física e Química.

Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia

Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de 2014.

Lisboa: IE.

Baptista, M.; Costa, E. & Almeida, A. (2013). " Contributo do Trabalho colaborativo

para a Construção dos saberes profissionais docentes". Actas das Jornadas

Pedagógicas ISCE, Supervisão, Liderança e Cultura de Escola. Ramada.

Costa, E. & Almeida, M. (2014). “Autoavaliação como instrumento de emancipação e

regulação das escolas”. Atas do I Congresso Internacional Territórios, Cidades

Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, julho de 2014. Coimbra:

Universidade de Coimbra.

Costa, E. & Almeida, M. (2014). “Auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola:

práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de

Escolas”. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação,

Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento.

janeiro/fevereiro de 2014. Lisboa: IE.

Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1997). Troisiéme Ètude de Cas: Universidade da

Lisboa. Paris: Comission Européen DGXII – EVALUE.

Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1997). Première Ètude de Cas: Universidade da

Beira Interior. Paris: Comission Européen DGXII – EVALUE.

Colaboração:

Estrela, M.T., et al. (2002). Contributos da Investigação para a formação inicial de

professores. Lisboa: INAFOP/IIE/ FPCE.

4.3. Comunicações

Almeida, M. (2014). “Processos de Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino

Superior: a Transição entre Perfis de Orientação Pedagógica”. Colóquio da

Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da

educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de

2014.

Almeida, M. (2014). “Interferência de atributos organizacionais em processos de

desenvolvimento profissional docente no contexto do ensino superior Colóquio

da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da

10

educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de

2014 .

Almeida, A. (2013). “Da formulação do problema à definição do quadro conceptual e

metodológico”. Conferência ISCED-Huíla, 7 de Novembro de 2013, Lubango –

Angola.

Almeida, A. (2013). “Avaliação (in)formativa”. Ambiente Escolar: cruzando Olhares.

Mesa Redonda, IE – Escola Secundária António Damásio. 25 de Setembro de

2013.

Almeida, A. (2013). "A entrevista de investigação no contexto de estudos

interpretativos". Seminário ISCED Huíla, Angola, Junho de 2013.

Almeida, M. (2010). “Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior”.

I Fórum de Jovens Investigadores. Instituto de Educação da Universidade de

Lisboa.

Almeida, M. (2010). Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior: O

Caso dos Formadores de Professores. ENJIE 1º Encontro Nacional de Jovens

Investigadores em Educação, Universidade de Aveiro, 8 e 9 de Outubro.

Almeida, M. (2005). Desenvolvimento e Socialização no Seio da Família, Colégio Mira

Rio, Janeiro de 2005.

Almeida, M. (2004). Gerir a Escola: Os Projectos de Escola. Seminário Semana

Cultural do ISEC.

Almeida, M. (2003). Elaboração e Gestão de Projectos na Escola. Seminário Projecto

de Escola, Universidade Católica Portuguesa.

Almeida, M. (2003). Projectar a Escola. Projecto Educativo de Escola, Projecto

Curricular de Escola, Projecto Curricular de Turma. Seminário Semana

Cultural do ISEC.

Almeida, M. (1999). L´evaluation et la qualité de lénseignement et des professeurs dans

les études supérieurs – quels réfèrenciels?. Comunicação no Seminário de

Investigação Franco-Português sobre a Avaliação em Educação. Faculdade de

Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, 21 e 22 de

Junho.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “A análise de necessidades de formação ao serviço do

desenvolvimento organizacional da Escola”. I Congresso Internacional

Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3

e 4 de Julho, Universidade de Coimbra.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária:

desafios à emergência de comunidades aprendentes”. I Congresso Internacional

Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3

e 4 de Julho, Universidade de Coimbra.

Almeida, M. & Costa, E. (2014). “A escola aprendente: o exemplo de Escolas TEIP”.

XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia

Território: O lugar da educação no desenvolvimento.Lisboa, 30 e 31 de janeiro

e 1 de fevereiro de 2014 .

Almeida, M.; Costa, E. & Baptista, M. (2013). "O Trabalho Colaborativo como

Mecanismo de Aprendizagem, de Desenvolvimento Profissional e

11

Organizacional: o exemplo de Escolas TEIP". Jornadas Pedagógicas ISCE

Supervisão, Liderança e Cultura de Escola.

Almeida, M. & Rodrigues, A. (2013). “O processo de desenvolvimento profissional dos

docentes do ensino superior que actuam na formação de professores”. XX

Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional:

Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas, 31 de Janeiro, 1 e

2 de Fevereiro.

Almeida, A. & Tinoca, L. (2014). "Participação activa dos estudantes na gestão do

currículo". X Jornadas Pedagógicas do IST, Lisboa- IST, 26,27 e 28 de Março

de 2014.

Almeida, M. & Tinoca, L. (2014) “Gestão do currículo no paradigma da

aprendizagem”. Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII

Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões

Curriculares, setembro de 2014. Braga: Universidade do Minho.

Andrade, V.;Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M. & Costa; E. (2014). An initial

teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement

inquiry activities in science classroom. Comunicação oral apresentada na ATEE

Annual Conference, agosto de 2014. Braga: Universidade do Minho.

Andrade, V.; Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M.; Costa, E.; Matoso, C;Évora, C.;

Freire, A. (2014).O contributo da formação inicial de professores para o seu

desenvolvimento profissional: Um estudo com professores de Física e Química.

Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O

lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de

fevereiro de 2014 .

Baptista, M.; Costa, E. & Almeida, A. (2013). " Contributo do Trabalho colaborativo

para a Construção dos saberes profissionais docentes". Jornadas Pedagógicas

ISCE Supervisão, Liderança e Cultura de Escola.

Costa, E. & Almeida, M. (2014). “Autoavaliação como instrumento de emancipação e

regulação das escolas”. I Congresso Internacional Territórios, Cidades

Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3 e 4 de Julho,

Universidade de Coimbra.

Costa, E. & Almeida, M. (2014). “Auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola:

práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de

Escolas”. XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia

Território: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro

e 1 de fevereiro de 2014.

Costa, E. & Almeida, M. (2013). “Avaliação Externa e autoavaliação ao serviço da

melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional

nos Agrupamentos de Escolas”. Seminário Pensar a Escola: Políticas e Acção

pública em Educação. Benavente, 5 e 6 de Setembro de 2013.

12

4.4. Moderação de painéis em encontros científicos

XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Colóquio da Secção Portuguesa da

AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no

desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de 2014.

I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da

Psicologia e Educação (CIEAE2013). 15 a 17 de Julho de 2013, Instituto de

Educação da Universidade de Lisboa).

XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional:

Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas, 31 de Janeiro a

2 de Fevereiro de 2013.

I Fórum de Jovens Investigadores. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

(2010).

Encontro Internacional de Sociologia da Educação - Territórios de Intervenção

Prioritária - Congresso ISEC e Universidade de Évora (2002).

4.5. Participação em júris de provas académicas

(2014) três, no âmbito do mestrado em Políticas e Administração em Educação, IE U

Lisboa.

(2014) duas, no âmbito do mestrado de qualificação para a docência em 1º Ciclo do

ensino Básico, ESEI Maria Ulrich

(2013) duas, no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, ESE Lisboa.

(2013) duas, no âmbito do mestrado em Políticas e Administração em Educação, IE U

Lisboa.

4.6. Orientações em formação avançada

- Orientação de sete mestrandas em Administração Educacional, IE (desde 2013/2014).

- Orientação de 16 dissertações de mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular:

Instituto de Educação de Lisboa/ISCED- Huíla, Lubango-Angola (desde 2013).

- Orientação de 15 monografias no âmbito da Especialização em Coordenação

Pedagógica (2007 a 2008/2009), (ISEC).

- Orientação de seis monografias – pós-graduação em planeamento em educação,

(2003/2004), Universidade Católica Portuguesa

13

4.7. Organização de Eventos

Territórios de Intervenção Prioritária, Encontro Internacional de Sociologia da

Educação - Congresso ISEC e Universidade de Évora, 2002.

A Toxicodependência na Escola, Colóquio ISEC – 2003, 2004, 1ª e 2ª edição.

Lisboa, setembro de 2014

Marta Mateus de Almeida