curriculum_cl.xi_tehnician designer mobila si amenajari inte
DESCRIPTION
lemnTRANSCRIPT
MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII
Anexa nr. 4 la OMEdC nr. 4947/2308.2006
MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII
CURRICULUM
CLASA A XI - A
LICEU TEHNOLOGIC - NIVEL 3
CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBIL I AMENAJRI INTERIOARE2006Autori:
Ing. Adela CIULEA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grup colar Forestier Arad
Ing. Mricua MAGDA, profesor grad I, Grup colar Industrial Ioan Ciorda Beiu
Ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Ind. Lemnului
Dr. ing. Maria PENTILESCU, inspector colar, Inspectoratul colar Suceava
Ing. Tinca STREZA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Arhitect Alexandrina Marinela MIHALACHE, Institutul Naional al Lemnuui BucuretiConsultan:
Prof. dr. ing. Catinca SCRIOTEANU, expert CNDIPT, Bucureti
PLAN DE NVMNT
LICEUL TEHNOLOGIC ciclul superiorClasa a XI -a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioareCultur de specialitate i instruire practic
330 ore
Modulul I Tehnologia mobileiTotal ore / an:132
din care:Instruire practic33
Modulul II Calitatea mobileiTotal ore / an:99
din care:Instruire practic66
Modulul III Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediuluiTotal ore / an:99
din care:Instruire practic99
Total ore / an: 10 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 330 ore / an
Stagii de pregtire practic
120 oreModulul IV Construcia mobilei
Total ore / an:120
din care:Laborator tehnologic60
Total ore / an: 30 ore / sptmn x 4 sptmni / an = 120 ore / an
Curriculum n dezvoltare local
132 ore
Modulul V Materii prime si materiale pentru mobil i amenajri interioare
Total ore / an:66
din care:Laborator tehnologic33
Modulul VI Desen tehnicTotal ore / an:66
din care:Laborator tehnologic33
Total ore/an: 4 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 132 ore / an
TOTAL ORE: 582 ore / an
ALCTUIREA MODULELOR - CLASA a XI a, liceu tehnologic, ciclul superiorCalificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioareUnitatea de competenCompetene specificeM.IM.IIM.IIM.IIIStagii de pregtirePracticCDL
Verifi care
M.IVM.VM.VI
5. Comunicare5.1 Susine prezentri pe teme profesionale
5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale
9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare
9.1Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici
9.2 Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului
9.3 Analizeaz proprietile lemnului
9.4 Alege materiale tehnologice
9.5 Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil
9.6 Utilizeaz alte materiale netradiionale
10. Desen tehnic10.1 Aplic normele de reprezentare n desen
10.2 Reprezint soluii de asamblare a reperelor
10.3 Intocmete schia
10.4 Execut vederi i seciuni la scar
10.5 Reprezint detalii
11. Tehnologia mobilei11.1 Stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre
11.2 Precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri
11.3 Analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat
11.4 Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite
11.5 Elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic
12. Construcia mobilei
12.1 Dimensioneaz produse de mobilier
12.2 Asigur interschimbabilitatea reperelor
12.3 Reprezint asamblri fixe i demontabile
12.4 Execut asamblri fixe i demontabile
12.5 Utilizeaz instrumente de msurat, trasat i verificat
13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului13.1 Aplic legislaia privind timpul de munc i de odihn
13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSI.
13.3 Organizeaz activiti de evitare a riscurilor legate de protecia muncii
13.4 Identific cauzele care duc la poluarea mediului nconjurtor
14. Calitatea mobilei
14.1 Precizeaz indicatorii de calitate
14.2 Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelor
14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control
14.4 Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilier
MODULUL I. TEHNOLOGIA MOBILEI
I. NOT INTRODUCTIV
Pregtirea tinerilor la nivelul 3, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare.Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza Standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: tehnologia mobilei, norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, construcia mobilei, desen tehnic, materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: calitatea mobilei, geometria formelor, conceptul de design n mobil, ambientul spaiului amenajat, documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, tehnici de marketing, proiectarea asistat de calculator.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.
Modulul tehnologia mobilei este integrat n pregtirea pentru clasa a XI-a, alturi de modulele: calitatea mobilei, norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, construcia mobilei, materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, desen tehnic.
Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a noiunilor legate de: fluxurile tehnologice pentru mobilierul din cadre i din panouri, elaborarea mobilierului tapiat, asocierea diferitelor materiale n conceperea mobilierului, elaborarea soluiilor de recondiionare a mobilierului artistic.
Modulul tehnologia mobilei ocup poziia nti n cadrul curriculum-ului pentru clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare, domeniul fabricarea produselor din lemn. Modulul tehnologia mobilei este constituit din unitatea de competen tehnic specializat cu aceeai denumire. Numrul de ore alocat este de 132 ore/an, din care instruire practic 33 ore/an.II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL
Uniti de competen tehnice specializate:
11. Tehnologia mobilei
III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR
Unitatea de competenCompetene individualeConinuturi tematice
11. Tehnologia mobilei
11. Tehnologia mobilei
11.1. Stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre
Operaii din fluxul tehnologic al mobilierului din cadre:- uscare cherestea, debitare, prelucrare mecanic, asamblare, finisare, ambalare
Sistema de maini:
- maini individuale, agregate, CNC-uri
Semne convenionale pentru:- materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelte
11.2. Precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri Operaii specifice fabricrii mobilei din panouri
- debitare, prelucrare mecanic, asamblare, finisare, ambalare Linii de prelucrare a panourilor:
- semiautomatizate i automatizate
Semne convenionale pentru:
- materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, linii de prelucrare
11.3. Analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat
Tapierii:
- clasice i moderne, fixe i detaabile. Operaii specifice tehnologiei mobilierului tapiat:
- pregtirea scheletelor de rezisten n vederea tapirii, realizarea suportului elastic, croirea i coaserea materialelor textile, tapiarea propriu-zis. Structuri de tapierii:
- n funcie de sistemul constructiv i a materialelor folosite.
11. Tehnologia mobilei
11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite. Operaii specifice pentru:
- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal, material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu, marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat.
Soluii de montare a feroneriei:
- aplicat, semingropat, ngropat
Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:
- mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale design-ului modern
11.5. Elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic Grad de deteriorare a pieselor de mobilier:
- uzur, fisuri, crpturi, elemente lips
Modaliti de recondiionare a mobilierului artistic:
- splare -curare, lefuire, chituire, refinisare, nlocuirea elementului distrus
Tratamente ce se pot aplica pieselor de mobilier artistic:
- aplicarea de soluii de protecie, prin diverse metode -(pensulare, pulverizare, imersie).
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE
Modulul tehnologia mobilei poate fi parcurs independent de celelalte module ce alctuiesc curriculum-ul de nivelul trei, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare, oferind elevilor cunotine, abiliti i competene referitoare la organizarea fluxului tehnologic pentru diferite tipuri de mobilier: din cadre, din panouri, tapiat, n construcie mixt.
Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la asocierea diferitelor materiale din construcia mobilierului mixt, de a analiza variante de tapiare a produselor demobilier, de a gsi soluii de recondiionare a mobilierului artistic.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc., care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n Standardul de pregtire profesional sunt probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze c sunt capabili s:
defineasc operaiile fluxului tehnologic al mobilierului din cadre;
descrie sistema de maini utilizat;
reprezinte cu ajutorul semnelor convenionale, fluxuri tehnologice;
descrie liniile de prelucrare pentru prelucrarea panourilor; analizeze structuri de tapierii date; indice soluii de montare a accesoriilor specifice unei asamblri date; identifice gradul de deteriorare al unei piese date;
stabileasc modalitatea de recondiionare pentru piesa dat; s realizeze tratamente de protecie pentru piesele de mobilier artistic.Evaluarea acestor competene folosind metodele enumerate mai sus, va scoate n eviden nivelul de pregtire al elevilor, modul n care acetia i exprim propriile opinii, abilitile de organizare, coordonare i control, curajul de a face propuneri i de a le motiva, abilitile de lucru n echip. Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de profesor sau de profesor n colaborare cu elevii.
V. SUGESTII METODOLOGICECompetenele tehnice specializate: stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre, precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri, analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat, asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite, elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic, se formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic, cu un numr total de 132 ore. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de pregtire profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Coninut tematicNumr de ore alocate
Instruire teoreticInstruire practic
Tehnologia fabricrii mobilei din cadre
Fluxul tehnologic ntr-o secie de mobil din cadre
Operaii tehnologice de: debitare, prelucrare mecanic, asamblare, montare
Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice operaiilor tehnologice
Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelteTehnologia fabricrii mobilei corp
Fluxul tehnologic ntr-o fabric de mobil corp
Materii prime i materiale folosite pentru mobila corp
Soluii constructive de asamblare a panourilor
Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule, SDV uri, materiale tehnologice, accesorii
Operaii tehnologice de: debitare a panourilor, prelucrare mecanic a panourilor, asamblare, montare
Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice operaiilor tehnologice
Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte, maini-unelte, agregate, linii.Tapiarea produselor de mobilier
Clasificarea mobilierului tapiat
Proiectarea mobilierului tapiat
-bazele proiectrii : funcionalitate, estetic, tipizare.
Tehnologia fabricrii elementelor de susinere i arcuire
Tehnologia fabricrii elementelor de umplere
Tehnologia confecionrii elementelor de acoperire i decorare Structuri de tapierii:- materiale folosite n structura tapieriilor;
- fabricarea tapieriilor clasice;
- fabricarea tapieriilor moderne.
Tehnologia fabricrii mobilierului n construcie mixt
Operaii specifice pentru:
- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal, material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu, marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat
Soluii de montare a feroneriei:
- aplicat, semingropat, ngropat
Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:
- mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale design-ului modern Soluii constructive specifice
Condiii specifice de prelucrare
Recondiionarea mobilierului artistic
Posibiliti de deteriorare a pieselor de mobilier artistic:- uzur;
- fisuri;
- crpturi,
- elemente lips. Operaii de recondiionare a mobilierului artistic:
- splare -curare;
- lefuire;
- chituire;
- refinisare;
- nlocuirea elementului distrus. Tratamente pentru piesele de mobilier artistic:
- soluii de protecie,- metode de aplicare (pensulare, pulverizare, imersie).21
21
18
21
18
6
6
6
6
9
TOTAL ORE: 1329933
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.
Procesul de predare nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice specializate cerute de calificarea de nivel 3, tehnician n prelucrarea lemnului.
Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi: problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc., metode care s dezvolte la elevi capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii n diverse situaii.
Pentru evaluarea competenei Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite se d exemplu de o fi de observare prin care elevii vor proba competenele de asociere a diferitelor materiale n conceperea mobilierului n construcie mixt. Activitatea va fi desfurat pe grupe de 4 -5 elevi care se vor consulta, vor ntocmi un desen de ansamblu sau schi pentru msua care va fi fabricat, vor ntocmi o fi cu necesarul de materii prime i materiale, vor schia fluxul tehnologic apoi vor efectua sarcinile de lucru fiind supravegheai de profesori sau maitrii instructori care vor aprecia dac sarcinile au fost ndeplinite.Exemplu:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
RezultatFeedback
MODULUL I. Tehnologia mobileiTitlul unitii 11. Tehnologia mobileiCompetena11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finiteCriterii de performan:
(a) Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale
(b) Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite
(c) Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionaleCondiii de aplicabilitate:
Operaii specifice pentru:schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal,
material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu,
marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat
Soluii de montare:
aplicat, semingropat, ngropat
Avantaje:
mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea
consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale
design-ului modernInstruciuni pentru candidai
( Citii cu atenie toate cerinele fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai;
( Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea;
( nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii cerinelor;
( Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Profesorul cere elevilor s urmreasc i s coordoneze activitatea de execuie a unui lot de msue de hol pe schelet metalic, din eav ptrat, iar placa mesei din PAL - nnobilat de 18mm.Efectuai urmtoarele sarcini de lucru:
Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale- criteriul de performan a Nr.
crt.Sarcini de lucruEvaluatorData
Descriei succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor msuei
Placa mesei PAL nnobilat 18mm - operaii
-
-
-
-
cadru metalic eav ptrat 40 x 40mm-operaii:
-
-
-
-
Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite criteriul de performan b
Nr.
crt.Sarcini de lucruEvaluatorData
1.Indic soluii de asamblare a plcii msuei cu cadrul metalic
2.Stabilete i argumenteaz varianta final
3.Specific accesoriile de montare necesare
Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale - criteriul de performan cNr.
crt.Avantaje ale folosirii materialelor netradiionaleEvaluatorData
1.
2.
3.
Not: Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare din tabel. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.MODULUL II. CALITATEA MOBILEII. NOTA INTRODUCTIVPregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Calitatea sistemului educaional atrage dup sine i asigurarea calitii produselor de mobilier, produsele cele mai importante ale industriei de prelucrare a lemnului.
Calitatea mobilierului depinde de calitatea materiilor prime i materialelor folosite n procesul de fabricaie, de calitatea prelucrrii, dar i de calificarea i disciplina personalului de execuie i control.
Modulul Calitatea mobilei este construit pe unitatea de competen 14 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Calitatea mobilei elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s ia toate msurile organizatorice pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii. Numai produsele de mobilier corespunztoare calitativ vor fi competitive i vor rezista concurenei de pe pia.
Modulul Calitatea mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a doua n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul pregtirii de baz. Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n 33 sptmni cu un numr total de 66 de ore de instruire teoretic i instruire practic.
II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODULUnitatea de competen tehnic specializat: 14. Calitatea mobilei
III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILORUnitatea de competenCompetene individualeConinut tematic
14. Calitatea mobilei
14.1 Precizeaz indicatorii de calitate
Concept de calitate: scurt istoric
Indicatori de calitate: fiabilitatea, mentenabilitatea,
disponibilitate
Verificare: cu instrumente i aparate de msur i control
Condiii de calitate: conform standardului SR 770/2006
14.2 Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelorCerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,
produse stratificate, materiale abrazive, materiale definisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de
ambalare
Recepioneaz: calitativ i cantitativ
Documente:de intrare, de ieire, fie de consum, buletine
de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate de
calitate i garanie
14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre,
comparator cu cadran, optimetru, cale, raportoare, echere
i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru
Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate,
rugozitate
ntreinerea: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare,
curare
14.4 Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilierScopul activitii de control: satisfacerea cerinelor
beneficiarilor
Referine normative: forme i dimensiuni,condiii privind
emisia de formaldehid din plci, condiii de execuie,
condiii de securitate, condiii specifice de ambalare,
marcare, depozitare
Tipuri de mobilier: de depozitare, de buctrie, de edere i
odihn, pentru copii, de birouri
Documente de control: buletine de analiz i ncercri,
certificate de calitate i garanie i nsoire
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE
Conceperea i realizarea activitilor didactice vor fi orientate spre formarea competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei dar i spre evaluarea formativ a acestora.
Profesorii i maitrii instructori vor utiliza metode active de nvare care orienteaz elevii spre aciuni de descoperire i achiziionarea de cunotine referitoare la asigurarea calitii produselor din lemn.
Metodele active/interactive, cum ar fi: descoperirea, problematizarea, studiul de caz, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice, utilizate corespunztor n cadrul activitilor proiectate consolideaz cunotine, dezvolt atitudini i comportamente i determin elevii s respecte disciplina tehnologic la locul de munc. Aceast disciplin trebuie respectat att de personalul de execuie, care are i obligaia controlului, ct i de personalul specializat n controlul calitii pe ntregul flux de fabricaie, de la recepia materiilor prime i materialelor pn la ncrcarea mobilierului n mijloacele de transport n vederea livrrii la beneficiar.
Pentru a realiza o evaluare ct mai complet a activitilor desfurate i respectiv a competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei, se vor folosi instrumente de evaluare formative care vor urmri att achiziionarea de cunotine, ct mai ales atitudinile dezvoltate i implicarea elevilor n luarea de msuri tehnico-organizatorice pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.
Numai prin implicarea direct a elevilor n procesul de nvare i evaluare sau autoevaluare, se vor nregistra rezultate bune, relevante i se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n Standardul de Pregtire Profesional la fiecare competen a modulului.
Evaluarea va scoate n eviden la ce nivel se afl elevii, dac acetia au dobndit suficiente cunotine i deprinderi pe care s le poat folosi, fie pentru a accede spre nivele superioare de calificare (admitere la facultate), fie pentru a se integra eficient la locul de munc.
Metodele de evaluare utilizate trebuie s beneficieze de o serie de instrumente de evaluare elaborate sub form de: fie de observare, probe practice, proiecte, portofolii, fie de evaluare i autoevaluare etc.
V. SUGESTII METODOLOGICECompetenele tehnice specializate: Precizeaz indicatorii de calitate, Efectueaz controlul calitii materiilor prime i materialelor, Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control, Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilier se formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic pe parcursul a 33 sptmni cu un numr total de 66 de oreConinuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Coninut tematicNumr de ore alocate
Instruire teoreticInstruire practic
Conceptul de calitate
Evoluia istoric a conceptului de calitate
Satisfacerea nevoilor societii n condiiile proteciei consumatorilor i a mediului nconjurtor. Scopul principal al asigurrii calitii produselor i serviciilor.
Contribuia calitii produselor i serviciilor la dezvoltarea economiei naionale.
Rolul calitii n asigurarea competitivitii produselor din industria de prelucrare a lemnului.
Calitatea produselor i controlul acestora
Caracterul dinamic al calitii
Indicatorii de calitate
Metode pentru controlul calitii
Precizie de prelucrare. Metode i mijloace de msurare i control
Definirea preciziei de prelucrare.Metode i mijloace de msurare i control
Instrumente i aparate de msur i control: utilizare, ntreinere i pstrare
Activiti de control
Controlul calitii materiilor prime i materialelorCerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,
produse stratificate, materiale abrazive, materiale definisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de
ambalare, conform standardelor n vigoareRecepionarea: calitativ i cantitativControlul calitii produselor de mobilier
Condiii generale de calitate conform SR 770-2006
Condiii specifice de calitate conform standardelor naionale i internaionale n vigoare pe tipuri de mobilier: de depozitare, de buctrie, mese i mobilier de birou, mobilier pentru copiiDocumente de control: de intrare, de ieire, fie de consum,
buletine de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate
de calitate i garanie848
66
14
8
8
55
3
TOTAL ORE: 663333
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare
Pentru formarea competenelor cerute prin modulul Calitatea mobilei, metodele de predare-nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev cu pondere sporit pe activiti de nvare, activiti practice i nu pe cele de predare.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate de modulul Calitatea mobilei se recomand utilizarea cu precdere a metodelor bazate pe aciune cum ar fi: jocul de rol, exerciiul practic, problematizarea i observarea dirijat.
Spre exemplificare s-a ntocmit un instrument de evaluare prin care se urmrete, formarea i evaluarea competenei 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control. Activitatea presupune evaluarea celor trei criterii de performan (a), printr-o prob scris, iar (b) i (c) printr-o activitate practic desfurat n sector, la agentul economic sau n laboratorul tehnologic.
Prima parte a fiei presupune completarea spaiilor punctate cu informaiile corecte pentru identificarea i descrierea aparatelor de msur i control, iar a doua parte presupune operarea cu instrumentele i aparatele de msurat pentru verificarea reperelor, subansamblurilor i a produselor finite din lemn.
Aceast activitate stimuleaz elevii i i oblig s foloseasc i alte cunotine de la modulele Tehnologia mobilei i Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare pentru a face fa sarcinilor de lucru prevzute n fia de observare. Profesorul sau maistrul va urmri dac elevul i ndeplinete sarcinile, dac urmrete rezultatele, dac sesizeaz conductorii locurilor de munc n cazul depistrii unor defecte de execuie a reperelor sau unor operaii i solicit luarea de msuri pentru diminuarea numrului de defecte ce apar pe fluxul de fabricaie, eliminarea cauzelor sau nlturarea defectelor.
Completarea i interpretarea rezultatelor acestui instrument de evaluare i determin pe elevi s-i completeze cunotinele i s fie interesai de controlul calitii mobilierului, iar ca viitori tehnicieni s fie capabili s ia msuri n ce privete:
- introducerea n fabricaie i promovarea pe flux numai a materiilor prime, materialelor i semifabricatelor care se ncadreaz n parametrii prescrii;
- meninerea sistemei de maini la precizia de prelucrare necesar;
- calificarea i disciplina personalului de execuie i control, care trebuie s cunoasc operaia executat i s nu promoveze sub nici un motiv pe flux repere, subansambluri sau materiale tehnologice ce nu se ncadreaz n parametrii tehnico-calitativi prescrii.
Exemplu de fi de evaluare
FI DE EVALUARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
RezultatFeedback
Modulul II: CALITATEA MOBILEITitlul unitii 14. Calitatea mobileiCompetena 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control
Criterii de performan:
(a) Operarea cu instrumente i aparate de msur i control
(b) Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil
(c) ntreinerea aparatelor de msur i controlCondiii de aplicabilitate
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,
cale, raportoare echere i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru
Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate, rugozitate, umiditate
ntreinere: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare, curareInstruciuni pentru candidai
( Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai;
( Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea;
( nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii cerinelor;
( Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt specificate sarcinile de lucru .Operarea cu instrumente i aparate de msur i control criteriul de performan aCompletai spaiile punctate cu informaiile care lipsesc:
1. Pentru verificarea preciziei de execuie a reperelor se folosesc urmtoarele aparate i instrumente:
a________________________
b____________________________
c________________________
d____________________________
2. Dispozitivele pentru verificarea execuiei reperelor sunt denumite ________________
3. Pentru verificarea i recepia lacurilor, emailurilor, diluanilor, adezivilor etc. se folosesc ________________________________________________________________________
Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil criteriul de performan b
Nr. crt.Sarcini de lucruEvaluatorData
1.Msoar dimensiunile de gabarit ale dulapului de haine cu dou ui: lungime, lime i nlime
2.Compar i noteaz dimensiunile conform cu documentaia tehnic pus la dispoziie
3.Verific dimensiunile subansamblurilor i reperelor: ui, polie, perei laterali, plci superioare i inferioare, socluri etc.
4.Verific distana dintre polie
5.Controleaz paralelismul i perpendicularitatea suprafeelor plane
6.Verific precizia de executare a dimensiunilor gurilor i locaurilor pentru broate, balamale, opritori etc. i poziionarea acestora fa de suprafaa de referin
7.Verific precizia de montare a uilor
8.Apreciaz calitatea finisajului
ntreinerea aparatelor de msur i control criteriul de performan cNr. crt.Sarcini de lucruEvaluatorData
1.Mnuiete corect aparatele de msur i control
2.Verific buna funcionare a aparatelor de verificat
3.Cur aparatele i instrumentele la terminarea lucrului
4.Pliaz, greseaz sau ordoneaz aparatele i instrumentele de msur i control
5.Asigur condiii optime de depozitare a aparatelor i instrumentelor de msur i control
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi apreciat de ctre evaluator prin
acordarea unui numr de puncte pentru fiecare item, puncte care apoi vor fi convertite n note.n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face
recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n
funcie de resursele umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a
aplicaiilor practice.
MODULUL III. NORME DE PROTECIA MUNCII, PSI PROTECIA MEDIULUI
1. NOT INTRODUCTIV
Pregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar cele precizate n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului este integrat n pregtirea din clasa a XI-a pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i se parcurge n perioada pregtirii practice anuale.Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice generale i specializate prin asigurarea aplicrii legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, organizarea activitilor de evitare a riscurilor legate de protecia muncii, stabilirea activitilor de intervenie n caz de accident, astfel nct executarea tuturor operaiilor de prelucrare a lemnului pe maini-unelte, utilaje i agregate s se realizeze n condiii de securitate a muncii.
Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului ocup poziia a III-a n planul de nvmnt i este construit pe unitatea de competen tehnic general 13 cu aceeiai denumire cu a modulului, agregat cu unitatea de competen pentru abiliti cheie comunicare.
II LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL
Unitatea de competen pentru abiliti cheie:
5. Comunicare (competena 5.1 i 5.3)
5.1 Susine prezentri pe teme profesionale5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionaleUnitatea de competen tehnic general:
13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediuluiIII TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR
Uniti de competenCriterii de performanConinuturi
5. Comunicare
13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului5.1 Susine prezentri pe teme profesionale
13.1 Aplic legislaia privind timpul de munc i de odihnntocmirea unui plan de aciune n caz de accident la o situaie dat, avnd la baz pregtirea i participarea la o prezentare i/sau edin pe o tem dat:
Consult surse privind legislaia de protecia muncii, dreptul muncii
Prezint structurat normativele cu privire la timpul de munc, de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurri sociale
Utilizarea unor tehnici de prezentare care s trezeasc interesul prin:
prezentarea atractiv pentru audien
folosirea unor tehnici de implicare a audienei
argumentare logic a prezentrii
prezentarea de fapte i date statistice
- folosirea unui suport non-verbal (imagine, grafic), exemplificri, gestic, mimic asociat, pronunie, intonaie
5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale.
13.3.Organizeaz activiti de evitare a riscurilor legate de protecia munciiIdentificarea factorilor de risc din sectorul supravegheat:
noxe, zgomote, temperatura i umiditatea aerului, vibraii, radiaii
inerea evidenei locurilor de munc periculoase, prin scrierea unui document clar i corect:
jurnale, registre, statistici, accidente de munc, boli profesionale, avarii
respectarea normelor ortografice i de punctuaie, a regulilor gramaticale, a coerenei, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i diagramelor
Stabilirea necesarului de echipament individual de protecie:
- pentru cap, corp, mini i picioare
13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSIInstruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de munc:
- instructaje: introductiv general, periodic, la locul de munc, atenional, norme specifice industriei lemnului, afie, filme, cataloage, brouri, pliante
Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice:
- utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de protecie
Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie:
- specifice locului de munc (aprtori de protecie)
13.4 Identific cauzele care duc la poluarea mediului nconjurtorTipuri de degradare a mediului nconjurtor: eroziunea solului, poluarea apelor, modificarea nveliului biotic
Surse de poluare: praf, rumegu, gaze, zgomot, ape reziduale
Mediul nconjurtor: ap, aer, sol
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE
Formarea competenelor prevzute n acest modul se poate realiza numai prin aplicarea unor metode active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului/maistrului instructor, care trebuie s adapteze procesul didactic la particularitile elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice generale ale acestui modul, profesorul/maistrul-instructor va propune elevilor n cadrul activitilor probe practice prin care acetia s demonstreze c sunt capabili s asigure aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, s organizeze activiti de evitare a riscurilor legate de protecia muncii, s stabileasc activiti de intervenie n caz de accident.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din standardele de pregtire profesional, iar ca metode de evaluare recomandm:
( Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor acestora fa de o sarcin dat;
( Investigaia, joc de rol;
( Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
( Metoda exerciiilor practice.
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi evaluate numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
( Fie de observare i fie de lucru; exerciiul practic (proba practic); portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
V. SUGESTII METODOLOGICE
Competenele tehnice generale se formeaz prin activiti de instruire practic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru unitatea de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Pentru modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului sunt alocate un numr de 99 de ore ce se vor parcurge n perioada instruirii practice sptmnale.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resursele materiale ale colii i ale agentului economic.
Tematica modulului III: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului
Coninuturi tematiceNumr de ore alocate
Noiuni generale cu privire la actele normative
Prevederi privind dreptul de munc
Prevederile codului muncii i a altor normative cu privire la timpul de munc i de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurarea social de stat.
Legislaia proteciei muncii
Legislaia primar
Legislaia secundar
Legislaia teriar
Principii de organizare a locului de munc
Amplasarea mainilor, utilajelor
Spaiul de lucru, limitele stocurilor tehnologice de materiale pe flux.
Transportul i depozitarea materiilor prime, materialelor la locul de munc i a produselor finite n depozit.
Msuri de protecia muncii pentru transportul intern
Acte normative care reglementeaz transportul intern
Folosirea cilor de circulaie
Sisteme de semnalizare a pericolelor.
Noiuni de ergonomie pentru prevenirea accidentelor de munc i a mbolnvirilor profesionale
Principii ergonomice de baz
Oboseala organismului uman (factorii care o influeneaz i msuri de diminuare a oboselii)
Boli profesionale
Accidente de munc
Clasificarea accidentelor de munc
Cauzele care conduc la apariia accidentelor de munc
Declararea, cercetarea i evidena accidentelor de munc
Consecinele sociale i economice ale accidentelor de munc
Msuri de prim ajutor n caz de accident
Mijloace de protecie a capului, a ochilor i a feei, protecia minilor i a braelor, a corpului (a pielii), protecia picioarelor
Aprarea mpotriva incendiilor
Incendii i explozii Msuri de protecia muncii la transportul, depozitarea i manevrarea materialelor explozive Msuri de prevenire a incendiilor Organizarea locului de munc. Materiale i mijloace de stingere a incendiilor
Noiuni de igiena muncii
Igiena locului de munc i igiena personal
Microclimatul industrial
Ventilaia, iluminatul industrial, zgomotele i vibraiile
Radiaiile
Materialele igienico-sanitare
Alimentaia de protecie 12
15
12
12
9
18
12
9
TOTAL ORE 99
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: cerinele specifice ale calificrii; dificultatea temelor; nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit; complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat; ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor generale.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice.
Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice generale vizate de parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia. Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc de rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de metodele abordate i resursele disponibile.
Un exemplu ar putea fi o lecie de aplicaii practice n care se vizeaz formarea competenei 13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSI utiliznd metode cum ar fi explicaia, observaia dirijat, demonstraia i exerciiul practic. Organizarea activitii de instruire practic are rolul att de nvare ct i de evaluare a capacitilor elevilor de a instrui persoanele din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul munc, de control a modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice, ct i de verificare a sistemelor i dispozitivelor de protecie.
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi, semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):FI DE OBSERVARE
Instruire practic sptmnalUnitatea de competen: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului
Numele i prenumele elevului
Data:
Numele evaluatorului
Semntura evaluatorului
Competena13.2. Respect legislaia privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.Criterii de performan:
(a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.
(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.
Condiii de aplicabilitate:
Instruire:instructaje: introductiv general, periodic, la locul de munc, atenional, norme PSI specifice industriei lemnului, afie, filme, cataloage, brouri, pliante
Aplicare: utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de protecie (a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.Nr.
crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1.Enumerai mijloacele folosite pentru efectuarea instructajului la locul de munc.
(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.:Nr.
crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1Verificai modul de utilizare a echipamentului de lucru i de protecie la maina de lefuit cu band orizontal.
2
Verificai dotarea trusei de prim ajutor existent n atrelier/secie.
Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul economic sau n atelierul coal. Pentru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de lucru. Realizarea acestora de ctre elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective. n momentul n care au fost bifate toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. n cazul n care competena nu s-a validat, se fac recomandri de ctre evaluator i se va face o reevaluareMODULUL IV. CONSTRUCIA MOBILEII. NOTA INTRODUCTIV
.
Pregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare, dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.Modulul Construcia mobilei este construit pe unitatea de competen 12 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Construcia mobilei elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s realizeze diverse tipuri de mbinri fixe sau demontabile pentru construcia mobilei corp sau a mobilei din cadre.Modulul Construcia mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a patra n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul stagiilor de pregtire practic.
Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n cele patru sptmni de stagii de pregtire practic cu un numr total de 120 de ore, din care 60 de ore de instruire practic i 60 de ore de laborator tehnologic.
II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL
Unitatea de competen tehnic specializat:12. Construcia mobileiIII. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILORUnitate de competenCompetene individualeConinuturi tematice
12. Construcia mobilei
12.1 Dimensioneaz produse de mobilierPrincipii de dimensionare: n concordan cu
destinaia, funcia i spaiul pentru care a fost creat
Clasificare: mobil pentru pstrare (depozitare), pentru
edere i odihn, pentru servit i lucru
Componente de structur: reper simplu, reper
complex i subansamblu
12.2 Asigur interschimbabilitatea reperelorCondiii: aplicarea sistemului de tolerane i ajustaje,
proiectarea corespunztoare a produselor, asigurarea
preciziei de lucru a mainilor unelte, utilizarea SDV
urilor corespunztoare, organizarea controlului tehnic a
prelucrrilor i a regimurilor de lucru
Dimensiuni: nominale, efective maxime, efective
minime
Abateri, tolerane, ajustaje:abateri: superioare i
inferioare; tolerane: dimensionale, de form, de
poziie; ajustaje: cu strngere, cu joc, cu joc i strngere
Simboluri:pentru; ajustaje, cepuri i scobituri, abateri,
poziie cmpuri de toleran
12.3 Reprezint asamblri fixe i demontabileAsamblri: mbinri, nndiri, ncheieturi
Schiare: n spaiu, n plan
Domenii de utilizare: la construcia ramelor, cadrelor
de mobilier, sertarelor, tocurilor pentru ui i ferestre,
cutii i corpuri de mobilier
12.4 Execut asamblri fixe i demontabileOrganizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule,
instrumente de msurat i trasat, material de prelucrat
Pregtire repere: verificarea umiditii materialului (8
10%), alegerea feei reperului cu cele mai puin defecte
nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale
ale elementelor asamblrii
Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a
scobiturilor, a gurilor, ajustarea i curirea acestora
12.5 Utilizeaz instrumente de msurat, trasat i verificatInstrumente: de msurat: metrul, ruleta, ublerul; de
trasat i verificat: compasul, echerul la 900 i la 450,
dreptar, zgrietor, nsemntor, ablon
Dispozitive: cutia de tiat n unghi, cutia de ndreptat,
dispozitivul de ncleiere
Verificatoare limitative: tip potcoav, tip tampon plat
i cilindric, fixe i reglabile
Dimensiuni: lungimi, limi, grosimi i diametre
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE
Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la organizarea locurilor de munc, de a desfura activiti de aprovizionare a locurilor de munc i de a executa operaii de asamblare a reperelor simple i a reperelor complexe n subansambluri i ansambluri de mobilier corp i mobilier din cadre.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc., care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n Standardul de Pregtire Profesional sunt n general probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze c sunt capabili:
s organizeze locurile de munc;
s aprovizioneze locurilor de munc cu materii prime i materiale necesare; s utilizeze instrumentele de msurat, trasat i verificat
- s execute asamblri fixe i demontabileV. SUGESTII METODOLOGICE
Competenele tehnice specializate se formeaz prin activiti de instruire practic i laborator tehnologic. Modulului CONSTRUCIA MOBILEI, i sunt alocate, conform planului de nvmnt, un numr total de 120 de ore din care 60 de ore pentru laborator tehnologic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:Coninut tematicNumr de ore alocate
Laborator tehnologicPregtire practic
Principii de dimensionare a mobilei
Tendine de perspectiv n fabricarea mobilei
Funciunile i destinaia mobilei
Clasificarea mobilei dup criterii funcionale i constructive, dup procedeul de fabricaie, dup destinaia ncperilor etc. Dimensionarea ergonomic a principalelor produse de mobilier: masa
de lucru, mobilier de buctrie, biblioteca, dulap de haine, scaun,
fotoliu, pat etc.52
Terminologia prilor componente ale mobilei
Reperul simplu: definiie, exemple reprezentare, construcie
Soluii constructive de mbinare a reperelor; mbinri, nndiri i
ncheieturi ale reperelor din lemn masiv Elemente din lemn masiv decupate, curbate, mulateReperul complex; definiie, exemple, construcie, reprezentareConstrucia i reprezentarea ramelor: simple, poligonale, cu tblii, cu contur curb sau circularReprezentarea panourilor complexe: simple, combinate, din panel, celulare, din plci aglomerate, fibrolemnoase, furniruite i bordurateSubansamblul; definiie, exemple
Sertarul; tipuri de sertare, construcie i reprezentare
Corpul sau cutia; definiie, construcie i reprezentare
Proiectarea mobilei pe principiul tipizrii
Avantajele produciei de mobil din componente tip
Dimensionarea i asocierea componentelor tip, soluii constructive1513
Construcia mobilei corp
Componentele de structur ale unui dulap de haine
Protejarea i consolidarea canturilor panourilor din PAL
Mobilier din panouri modulate
Asamblri fixe ale mobilei corp
Asamblri demontabile ale mobilei corp1520
Construcia mobilei din cadre Produse reprezentative de mobilier din cadre: scaun, taburet, masa,
msua, fotoliul etc.
Costrucia i reprezentarea taburetului
Construcia i reprezentarea scaunului tmplresc
Alte tipuri de mobilier din cadre; mese, msue, scaune
Soluii constructive la scaune i mese1520
Interschimbabilitatea
Interschimbabilitatea; definiie, condiii de realizare i aplicare
Dimensiuni, abateri, linia zero
Tolerane, terminologie, reprezentare
Joc i strngere
Ajustaje, clasificare, simbolizare
Clase de precizie
Verificatoare; descriere, clasificare, utilizare
Verificatoare limitative; tip potcoav, tip tampon, poziionale, fixe i
demontabile
abloane i dispozitive, construcia lor pe principiul
interschimbabilitii
Verificare dimensiunilor, unghiurilor i profilurilor105
TOTAL ORE:1206060
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare
Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de profesor sau de profesor n colaborare cu elevii ca de exemplu: proiectarea unor elemente constructive, stabilirea dimensiunilor pentru diverse repere de mobilier, tipuri de mbinri etc.
Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi: problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc. metode care s dezvolte la elevi capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii n diverse situaii.
Un instrument de evaluare construit pe competena 12.4 Execut asamblri fixe i demontabile
Acest instrument de evaluare cere elevilor s afieze o serie de abiliti practice cum ar fi:
asigurarea locului de munc cu uneltele i sculele necesare, instrumentele de msurat i trasat, materialul de prelucrat
pregtirea reperelor pentru asamblare efectuarea operaiilor de nsemnare i prelucrare ncadrarea n norma de timp
verificarea calitii mbinrii executateEvaluarea acestei competene ar putea fi bazat pe rezultatul final al activitii, adic pe calitatea asamblrii sau pe efectuarea activitii, respectiv ordinea operaiilor, modul de mnuire a uneltelor i sculelor, modul de lucru la dispozitivele de strngere i presele de asamblat, respectarea normelor de protecia muncii, ncadrarea n norma de timp, asigurarea calitii, dar i pe o combinaie a celor dou (produs i activitate).
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
RezultatFeedback
Modulul IV: CONSTRUCIA MOBILEI
Unitatea de competen tehnic general: Construcia mobilei
Competena 12.4 Execut asamblri fixe i demontabile
Criterii de performan:
(a) Organizarea locului de munc
(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouri
(c) nsemnarea reperelor de prelucrat
(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilorCondiii de aplicabilitate: Organizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule, instrumente de msurat i trasat,material de prelucrat
Pregtire repere: verificarea umiditii materialului, alegerea feei reperului cu cele mai puine
defecte
nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale ale elementelor asamblrii
Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a scobiturilor, a gurilor, ajustarea i
curirea acestoraInstruciuni pentru candidai
( Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai;
( Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea;
( nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele, materialele necesare rezolvrii cerinelor;
( Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
( n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt reprezentate i cotate tipurile de mbinri pe care trebuie s le realizeze.(a) Organizarea locului de munc.
Nr.
crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1.Organizeaz ergonomic locul de munc (nlimea de lucru)
2.Aprovizioneaz locul de munc cu material de prelucrat
3.Asigur locul de munc cu uneltele i sculele necesare operaiei
4.Pregtete instrumentele de msurat, trasat i verificat
(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouriNr.
crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1.Verific calitatea materialului lemnos.
2.Verific umiditatea materialului de prelucrat.
3.Alege faa reperului (cea cu cele mai puine defecte)
4.Pune semnul de pornire
(c) nsemnarea reperelor de prelucratNr. crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1.mperecheaz reperele dup culoare, desen i textur
2.Traseaz forma cepului i a scobiturii.
3.Stabilete limitele dimensionale ale elementelor asamblrii
(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilorNr.
crt.Sarcina de lucruEvaluatorData
1.Execut tieturi ale feelor i umerilor cepurilor,
2.Execut tieturi ale scobiturilor sau a gurilor
3.Ajusteaz i cur pereii scobiturilor
4.Verific dimensiunile cepurilor i a scobiturilor
5. Asambleaz mbinarea cu sau fr adeziv
Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul
economic sau n atelierul coal. Realizarea sarcinilor de lucru prevzute n aceast fi de
observare vor fi bifate n csuele corespunztoare. Dac elevul nu reuete s ndeplineasc
toate cerinele fiei nu va promova competena i va fi reprogramat de evaluator pentru o nou
evaluareMODULUL V. MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I
AMENAJRI INTERIOARE
I. NOT INTRODUCTIV
Curriculum pentru clasa a XI-a asigur calificarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare de nivel 3.
La nivelul 3, modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare este integrat n pregtirea din clasa a XI-a, pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i alctuiete curriculumul n dezvoltare local, alturi de modulul Desen tehnic.
Prezentul modul presupune participarea i eforturile reunite ale mai multor factori implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice generale: recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici, stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului, analizeaz proprietile lemnului, alege materiale tehnologice, identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil, utilizeaz materiale netradiionale, n scopul definirii calificrii profesionale.
Curriculum n dezvoltare local urmrete:
dobndirea de abiliti, deprinderi i competene, astfel nct elevii la final s fie capabili s anticipeze gradul de adaptare al materiilor prime i materialelor pentru posibile tendine n design mobil i amenajri interioare.
promovarea materiilor prime i materialelor identificate la nivel local, necesare pentru realizarea mobilierului de la simplu la complex, de la clasic la modern, ntr-un cuvnt materiale necesare realizrii unui cmin.
Modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare este constituit din unitatea de competen tehnic general, care are aceeai denumire cu a modulului.
II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL
Uniti de competen tehnic general
9. Materii prime i materiale tehnologice pentru mobil i amenajri interioare
Competene:
9.1. Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici
9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului
9.3. Analizeaz proprietile lemnului
9.4. Alege materiale tehnologice
9.5. Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil
9.6 Utilizeaz materiale netradiionale
III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR
Unitate de competenCompetene individualeConinuturi tematice
9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare9.1 Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristiciStructura macroscopic
Structuri macroscopice tipice i atipice: elemente distincte n construcia macroscopic a lemnului: alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, pori, zone de fibre, zone de parenchim, razele medulare, mduva lemnului; chei de identificare a speciilor lemnoase pe baz de caractere macroscopice
Caracteristici fizice: culoarea lemnului, luciul lemnului, textura lemnului, mirosul lemnului, gustul lemnului; influena compoziiei chimice din lemn asupra corpului omenesc; influena razelor medulare i inelelor anuale asupra proprietilor fizice ale lemnului
Defectele lemnului: defecte de form ale trunchiului, defecte de structur ale lemnului, influena defectelor asupra calitii materialului lemnos
9.2 Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilieruluiMaterii prime: cherestea de rinoase i foioase, furnire, panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL, MDF, OSB
Definiie, clasificare, metode de obinere a materiilor prime, caracteristici dimensionale i calitative, proprieti, domenii de utilizare
Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil: sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la fabricarea mobilei STAS.
9.3 Analizeaz proprietile lemnuluiProprieti ale lemnului: definiie, factori de influen
Proprieti fizice, proprieti termice ale lemnului, proprieti electrice i magnetice ale lemnului, proprieti acustice ale lemnului; determinarea proprietilor fizice, aplicaii.
Proprieti mecanice, proprieti tehnologice.
Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la fabricarea mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici structurale i estetice, proprieti fizice i tehnologice, sortimentul sub care este folosit, utilizri n structura mobilei
9.4 Alege materiale tehnologice necesare realizrii produsuluiMateriale tehnologice: materiale de ncleiere; materiale abrazive; materiale de finisare; materiale de tapierie.
9.5 Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobilAccesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere, ghidare, asamblare, acionare
Accesorii i materiale decorative: materiale de tapierie cu rol decorativ, repere cu rol decorativ din diferite materiale
9.6 Utilizeaz materiale netradiionaleMateriale netradiionale: fonte turnate n piese, oeluri i fonte aliate, metale i aliaje neferoase: cupru i aliajele sale, aluminiu i aliajele sale, zincul i aliajele sale;
Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice, tipuri, forme de livrare i ntrebuinare
Roci naturale: marmura
Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti
Materiale ceramice
Materiale termoizolante i fonoizolante
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUAREModulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare poate fi parcurs independent de alte module.
n afara coninuturilor prevzute n modulul prezent, catedra tehnic din fiecare unitate colar poate stabili teme complementare i coninuturi necesare dobndirii altor competene.
Formarea competenelor prevzute n program se poate realiza folosind metode activ-participative specifice nvmntului centrat pe elev: problematizarea, studiul de caz, nvarea prin descoperire, exerciiul, demonstraia, aplicaii practice, fr a se renuna n totalitate la conversaia dirijat.
Pentru predarea coninuturilor prevzute n programa Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, instituia colar trebuie s pun la dispoziia elevilor un spaiu adecvat (laborator, cabinet tehnologic), dotat cu toate materiile prime i materialele prevzute n condiiile de aplicabilitate din S.P., ct i aparate, instrumente i echipamente necesare pentru determinri.
Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele din standardul de pregtire profesional.
Se vor utiliza diferite metode de evaluare care s confere caracterul formativ al evalurii, folosind pe lng metode clasice i metode alternative: observarea sistematic, investigarea, proiectul, portofoliul.
Autoevaluarea este una din metode care trebuie s capete o extindere tot mai mare, deoarece elevii i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile.
Metodele de evaluare utilizate beneficiaz de o serie de instrumente, care trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu probele de evaluare prevzute n standardul de pregtire profesional.
V. SUGESTII METODOLOGICEn planul de nvmnt pentru liceul tehnologic ciclul superior, clasa a XI-a, calificarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare, au fost alocate pentru modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, un numr de 66 de ore ce se vor parcurge n 2 ore pe sptmn pe parcursul ntregului an colar, 33 de ore pentru instruire teoretic i 33 de ore laborator tehnologic. Competenele pentru formarea abilitilor tehnice specificate n modul se formeaz prin cele dou tipuri de instruire: teoretic i laborator tehnologic.
Se recomand abordarea flexibil i difereniat a coninuturilor n funcie de nivelul iniial de pregtire al elevilor, resursele disponibile i nevoile locale de formare profesional pe piaa muncii. Modulul de parcurgere al acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai jos, cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor rmne la latitudinea profesorului, n funcie de specificul i resursele materiale ale colii.
Tematica modului V: Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare
Coninut tematicNumr de ore alocate
Instruire teoreticLaborator tehnologic
Plante lemnoase cu utilizri n mobil i amenajri interioare
Prile componente ale unui arbore
Factori care influeneaz forma arborelui
Noiunea de structur a lemnului
Seciuni fundamentale prin lemn i seciuni derivate22
Structuri macroscopice tipice i atipice
Elemente distincte n construcia macroscopic a lemnului: alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, pori, zone de fibre, zone de parenchim, razele medulare, mduva lemnului
Chei de identificare a speciilor lemnoase pe baz de caractere macroscopice24
Caracteristici fizice
Culoarea lemnului, luciul lemnului, textura lemnului, mirosul lemnului, gustul lemnului
Influena compoziiei chimice din lemn asupra corpului omenesc
Influena razelor medulare i inelelor anuale asupra proprietilor fizice ale lemnului22
Defectele lemnului Principii privind studiul i clasificarea defectelor
Defecte de form ale trunchiului: lbrarea, conicitatea, curbura, nsbierea, nfurcirea, inimi concrescute, canelura, ovalitatea
Defecte de structur ale lemnului: fibra anormal, fibr crea, glme, fibr nclinat, fibr rsucit, inegalitatea limii inelelor anuale
Noduri i crpturi
Guri i galerii de insecte
Coloraii anormale i alteraii
Influena defectelor asupra calitii materialului lemnos45
Materii prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului i amenajrilor interioare
Cherestea de rinoase i foioase: definiie, clasificri, sortimente de cherestea
Clasificarea calitativ a cherestelei, modele de debitare, defecte de stivuire i conservare, domenii de utilizare
Furnire: materii prime folosite la fabricarea furnirelor, definiie, clasificare, metode de obinere a furnirelor, sortarea furnirelor, domenii de utilizare
Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil: sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la fabricarea mobilei STAS, sortimente dimensionate utilizate la fabricarea mobilei stil.114
Principalele proprieti ale lemnului: definiie, factori de influen
Proprieti fizice: masa volumic a lemnului, umiditatea lemnului, umflarea i contragerea lemnului, proprietile termice ale lemnului, proprietile electrice i magnetice ale lemnului, proprietile acustice ale lemnului, determinarea proprietilor fizice, aplicaii
Proprieti mecanice: elasticitatea lemnului, plasticitatea lemnului, rezistena la traciune, rezistena la compresiune, rezistena la ncovoiere static, rezistena la ncovoiere prin lovire (oc), rezistena la forfecare, rezistena la despicare, duritatea lemnului, determinarea proprietilor mecanice, aplicaii
Proprieti tehnologice: uzura lemnului, rezistena smulgere a cuielor i uruburilor, durabilitatea lemnului, determinarea proprietilor tehnologice, aplicaii
Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la fabricarea mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici structurale i estetice, proprieti fizice i tehnologice, sortimentul sub care este folosit, utilizri n structura mobilei46
Materiale tehnologice
Materiale de ncleiere: clasificare, proprieti, domenii de utilizare, caracteristici tehnice, modul de aplicare
Materiale abrazive: duritatea granulelor abrazive, granulaia materialelor abrazive, simbolurile principalelor materiale abrazive
Materiale de finisare: pentru pregtirea suprafeelor, pentru colorare, pentru prelucrarea transparent i opac, pentru prelucrarea peliculelor, proprieti, mod de utilizare
Materiale de tapierie: materiale de susinere, materiale de legtur, materiale de umplere, materiale de acoperire, materiale de decorare
Accesorii i materiale decorative pentru mobil, materiale de tapierie i repere din diferite materiale cu rol decorativ
Accesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere, ghidare, asamblare, acionare46
Materiale netradiionale
Fonte turnate n piese, oeluri i fonte aliate, metale i aliaje neferoase, cupru i aliajele sale, aluminiu i aliajele sale, zincul i aliajele sale
Coroziunea metalelor i a aliajelor i protecia mpotriva coroziunii
Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice, tipuri, forme de livrare i ntrebuinare
Roci naturale: marmura, ardezie
Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti
Materiale ceramice
Materiale termoizolante i fonoizolante44
TOTAL ORE: 663333
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare - nvare
Procesul de predare - nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice generale cerute de calificarea de nivel 3.
Pentru a atinge obiectivele programei i formarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, recomandm s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, exerciiu practic, problematizarea, descoperirea, observaia dirijat.
Exemplificm printr-o lecie prin care se urmrete formarea competenei 9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilei.
Lecia se va desfura n laborator sau n atelierul coal, unde elevii vor identifica materiile prime pe baz de lemn, vor preciza sortimentele, caracteristicile dimensionale i calitile materiei prime, vor preciza principalele domenii de utilizare i vor selecta materiile prime pentru un produs dat.
Pentru aceste activiti, elevii vor avea la dispoziie: sortimente de cherestea, semifabricate superioare pe baz de lemn, machete de mobil, binale, plane sau CD cu diferite produse de mobil.
n vederea realizrii sarcinilor de lucru, profesorul va repartiza elevilor fie de documentare i fie de lucru i va supraveghea, ndruma i dirija elevii n rezolvarea sarcinilor.
Metodele de predare - nvare recomandate pentru realizarea leciei sunt: observarea, descoperirea, aplicaia practic, conversaia euristic.
Se propune urmtorul scenariu didactic:
formarea grupelor de elevi n funcie de abilitile acestora
distribuirea fielor de lucru i de documentare fiecrei grupe
analizarea de ctre elevi a cerinelor din fie
rezolvarea sarcinilor de ctre elevi utiliznd documentarea
nscrierea i prezentarea rezultatelor n fia de lucru
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluarePentru evaluarea competenelor solicitate n concordan cu probele de evaluare din SP se recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente: interviul oral, observaia sistematic, proiectul, fie de lucru, fie de documentare, chestionarul, raportulSe d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:RezultatFeedback
Modulul V: MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I AMENAJRI INTERIOAREUnitatea de competen tehnic general
9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare
Competena 9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului
Criterii de performan:
(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru materiile prime
(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare
Condiii de aplicabilitate:
Materii prime:cherestea de rinoase i foioase, furnire estetice,
panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL,
MDF, OSB.
Sortimente:clasificate dup criteriile fiecrui tip de materie
prim.
Caracteristici dimensionale:lungimi, limi, grosimi, conform
standardelor n vigoare.
Caracteristici calitative:clase de calitate, conform standardelor n vigoare.
Domenii de utilizare:la fabricarea mobilei, elemente decorative de
interior, fabricarea instrumentelor muzicale, n
construcii, case prefabricate, binale, ambarcaiuni
Instruciuni pentru candidai:
Citii cu atenie toate instruciunile fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, solicitai lmuriri evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentele, instrumentele i materialele necesare rezolvrii cerinelor Rezolvai toate cerinele din aceste fie n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 oriEvaluatorul pune la dispoziia elevilor patru sortimente de cherestea, numerotate de la 1 la 4, i cinci tipuri de semifabricate superioare din lemn, numerotate de la 5 la 9, cernd acestora s le precizeze, dup identificare, ntr-un tabel, conform unei fie de lucru, i s le defineasc.
(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn
Nr. crt.Materii primeDataEvaluator
1Cherestea
2Semifabricate superioare
(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru materiile prime
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor o fi de documentare, fi de lucru, ct i sortimente de lemn debitat, sortimente de cherestea, semifabricate superioare pe baz de lemn. Se solicit precizarea tipului de sortiment, clasele de calitate, dimensiuni, formate.
Nr. crt.Sortimente / caracteristiciDataEvaluator
1Sortimente de lemn debitat
2Sortimente de cherestea
- dup gradul de prelucrare
- dup locul ocupat n butean
- dup modul de debitare
3Dimensiuni i clase de calitate la cheresteaua de foioase / rinoase
4Formate i clase de calitate la semifabricate superioare din lemn
(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare
Evaluatorul pune la dispoziia elevului fie de lucru i fie de documentare cu desene reprezentnd produse finite din lemn, utilizate n diferite domenii, ct i un desen reprezentnd o pies de mobilier. Se cere elevilor s rezolve urmtoarele sarcini de lucru: s identifice 5 domenii de utilizare a materiilor prime pe baz de lemn i s indice 3 materii prime care s-au folosit la realizarea piesei de mobilier
ADomenii de utilizareDataEvaluator
1
2
3
4
5
BMaterii prime / produsDataEvaluator
1
2
3
Not: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
MODULUL VI. DESEN TEHNIC
I. NOTA INTRODUCTIV
Pregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior, asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a-XI-a facut pe baza standardului de pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza funcional i estetic a interioarelor locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei, Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat, Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea asistat de calculator.Prin calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul rel