curso 2010 departamento de personalidad, licenciatura de...

CURSO 2009‐2010

DEPARTAMENTO DE PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICOS

LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

http://asignatura.us.es/personalidad

PRÁCTICA 1 Evaluación de disposiciones personales

PROFESOR:

Dr. Francisco Javier Cano García http://personal.us.es/fjcano

PS . PERSONAL IDAD ▪ PRÁCT ICA 1 ▪ EVALUAC IÓN DE DISPOS IC IONES PERSONALES

PÁGINA 2

Estructura y objetivos de la práctica

El objetivo de esta primera práctica es iniciar al alumno en los procedimientos

característicos de evaluación de disposiciones personales, el dominio más básico de la personalidad, según habrá podido estudiar en la unidad teórica 31. Para materializarlo, hemos escogido dos instrumentos: Escala Pavloviana del Temperamento (PTS‐S). Inventario NEO de Cinco Factores Reducido (NEO‐FFI).

Como es propio de este dominio de la personalidad, estos instrumentos de

evaluación son psicométricos, y por lo tanto su nivel de estandarización es máximo. El alumno deberá aprender:

Cuáles son sus condiciones de aplicación. Cuáles son y cómo proporcionar las instrucciones adecuadas al evaluado. Cómo corregir la prueba. Cómo deben interpretarse los resultados, incluyendo los límites de dicha

interpretación. Manejar las posibles dificultades derivadas de cualquiera de las fases anteriores.

En cuanto a la estructura, para cada uno de los dos instrumentos encontrará, sus

instrucciones de aplicación, el listado de ítems, sus claves de corrección, un baremo para convertir las puntuaciones obtenidas, un perfil gráfico para representarlas, y una breve ficha técnica que incluye indicadores interpretativos.

El procedimiento consistirá en:

El profesor proporcionará las instrucciones de aplicación de la prueba. Los alumnos se autoaplicarán las pruebas. El profesor guiará la autocorrección de las pruebas. El profesor guiará la autointerpretación de los resultados. Durante todo este proceso, el profesor promoverá la integración de estas

competencias prácticas con las teóricas con las que están relacionadas y que se abordaron previamente en clases teóricas.

Finalmente, el profesor iniciará un debate sobre la utilidad, las dificultades, las ventajas y limitaciones del procedimiento y de las pruebas.

PASE A LA SIGUIENTE PÁGINA PARA COMENZAR LA PRÁCTICA

1 Las teorías relativas a los contenidos de esta práctica pueden consultarse en la unidad 3 del manual de la asignatura (Cano García, F.J., Rodríguez Franco, L., García Martínez, J. y Antuña Bellerín (2005). Introducción a la Psicología de la Personalidad aplicada a las Ciencias de la Educación. Manual teórico. Sevilla: MAD).


PÁGINA 3

Instrucciones de aplicación ▪ PTS‐S

En general, como evaluador debe asegurarse de proporcionar de forma clara y

precisa las siguientes instrucciones a los evaluados:

1. Deberá contestar marcando una de las cuatro posibles opciones de respuesta. 2. Debe hacerse hincapié en que no existen respuestas correctas ni incorrectas, ni

preguntas con trampa. 3. Además debe instarse a responder de forma ágil y rápida sin darle demasiadas

vueltas al significado exacto de las cuestiones.

Para ello es recomendable leer las instrucciones en voz alta, sobre todo en las aplicaciones colectivas. Si los evaluados tienen problemas de lectura o de visión se le pueden leer las cuestiones en voz alta, sin interpretarlas ni, por supuesto, aconsejar una respuesta. Debe asegurarse de que los evaluados contestan adecuadamente todos los elementos, evitando preguntas en blanco o dobles respuestas.

Instrucciones específicas de la PTS‐S:

“Los ítems de este cuestionario se refieren a varios aspectos del temperamento: la

forma en que la gente reacciona a los acontecimientos cotidianos. No hay respuestas correctas o incorrectas; cada tipo de temperamento tiene sus ventajas. Las respuestas a este cuestionario se utilizarán sólo con fines didácticos. Por ello, es muy importante que responda sinceramente. Por favor, vaya respondiendo sin volver atrás, sin mirar las respuestas previas. Intente describirse honestamente, pensando en cómo ha sido usted el año pasado, no en cómo le gustaría ser. Quizá pueda responder más fácilmente si se compara con otras personas del mismo sexo y, más o menos, de la misma edad. Naturalmente, su forma de comportarse y sus opiniones cambian de una situación a otra, pero trate de describir su forma de ser habitual, lo que normalmente hace o lo que suele pensar. Para responder a este cuestionario ha de decidir si está muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo, o muy en desacuerdo con el contenido de cada frase aplicado a su caso”

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PÁGINA 4

Ítems ▪ PTS‐S

A: Muy de acuerdo; B: De acuerdo; C: En desacuerdo; D: Muy en desacuerdo

A B C E

Vivir bajo grandes tensiones me aturde fácilmente 1

Soy una persona reacia a correr grandes riesgos 2

Cuando algo me preocupa o me emociona, encuentro muy difícil hacer las cosas que tenía planeadas

3

Puedo cambiar rápidamente de un trabajo a otro 4

No soy capaz de cambiar de una emoción a otra 5

Me resulta fácil adaptarme a cambios repentinos en mi programa de trabajo

6

Me gusta ver que soy capaz de hacer varias cosas a la vez 7

No me gusta tomar decisiones que puedan tener serias consecuencias

8

No tengo ningún problema en cambiar rápidamente de una actividad a otra

9

Me resulta fácil controlar mis sentimientos cuando pare1ce que controlarse es lo adecuado

10

Mi trabajo es menos eficaz cuando hay mucho jaleo 11

No soporto que me pidan que me ponga a hacer otra cosa cuando estoy leyendo o escribiendo

12

Me descompongo cuando tengo que trabajar en condiciones ruidosas

13

Me adapto rápidamente cuando cambio de trabajo 14

Cuando sé que es necesario, me resulta fácil dejar de ver la tele o de escuchar la radio

15

Se me hace muy duro contener mi irritación, incluso cuando es necesario

16

Me gustan los trabajos que requieren que me adapte a diversas actividades

17

Las malas noticias hacen que me altere tanto que no puedo concentrarme en el trabajo

18

No me importa tener que trabajar, de pronto, con gente desconocida 19

Cuando le he encargado a alguien un trabajo, se me hace muy duro esperar hasta que está terminado

20

Me resulta fácil hacer muchas cosas diferentes, una tras otra 21


PÁGINA 5


A B C E

Prefiero leer el periódico con la radio puesta 22

En el trabajo, hago el descanso antes de lo previsto porque en seguida me pongo a pensar en las cosas que voy a hacer en ese rato

23

Que un plan se vuelva peligroso me parece una buena razón para abandonarlo

24

La fatiga a menudo hace que cometa errores 25

Me resulta difícil adaptarme a nuevos ambientes 26

Me acostumbro rápidamente a los lugares nuevos, aunque sólo vaya a pasar unos días

27

Me encantan los retos que conllevan los proyectos arriesgados 28

Me resulta fácil alternar una actividad con otra muy distinta 29

Me resulta fácil posponer algo hasta que llega el momento de hacerlo

30

Evito los ruidos cuando estoy leyendo 31

Pierdo la paciencia cuando no puedo empezar a comer por esperar a otros

32

Me acostumbro rápidamente a las nuevas condiciones de trabajo 33

Puedo pasar fácilmente de lo frívolo y divertido a los asuntos serios 34

Cuando me enfado mucho, soy incapaz de poner en orden mis ideas 35

A veces, me cuesta terminar las conversaciones aunque sepa que tengo otras cosas que hacer

36

En seguida puedo sentirme como en casa en lugares desconocidos 37

Si hace falta, puedo contenerme y no expresar mi opinión aunque sepa que estoy en lo cierto

38

Me adapto con rapidez a los cambios de organización en el trabajo 39

Cometo errores cuando estoy bajo los efectos del estrés 40

Soy capaz de resistir la tentación y no escuchar una conversación ajena

41

Puedo mantener la calma cuando es necesario 42

Me organizo rápidamente en caso de tener una visita inesperada 43

No me gusta hablar en público 44

Soy capaz de controlarme cuando tengo un comentario impertinente en la punta de la lengua

45

Se me hace muy duro controlar la curiosidad cuando tengo la oportunidad de mirar cosas o notas de alguien

46


PÁGINA 6


A B C E

Puedo actuar de forma razonable aunque esté trabajando en una atmósfera agitada

47

La fatiga me vence después de un día agotador 48

Me resulta muy molesto haberme decidido a hacer algo y no poder hacerlo por cualquier razón

49

Me trastornan bastante los cambios imprevistos en mi rutina 50

Me cuesta mucho dejar que los otros terminen lo que están diciendo 51

Un peligro imprevisto me indicaría que no debo seguir con lo que estoy haciendo

52

Necesito mucho tiempo para pasar de la tristeza a la alegría 53

No puedo pasar en un momento de la tristeza a la alegría, aunque se suponga que es lo adecuado

54

Cuando me apetece divertirme de verdad, soy demasiado impaciente como para esperar a los demás

55

En los viajes largos por carretera necesito pararme a descansar 56

La gente nota fácilmente mis disgustos, aunque yo pretenda disimularlos

57

El peligro inesperado no me desalienta 58

Me resulta difícil dejar algo con lo que esté disfrutando (por ejemplo ver la tele) aunque otros me lo pidan.

59

Me resulta difícil interrumpir algo que estoy haciendo aunque alguien me lo pida

60

Me cuesta mucho ajustar mi ritmo de trabajo al de otra persona 61

Me encanta hablar con mucha gente a la vez 62

Soy capaz de leer tranquilamente hasta cuando hay niños chillando alrededor

63

Cuando sé que es necesario, me resulta fácil dejar de hacer algo que me encanta

64

Si estoy de mal humor y me junto con gente que está en plan optimista, me olvido rápidamente de mi enfado y me divierto en su compañía

65

Si pienso que los demás me están analizando, me pongo en tensión y pierdo la confianza en hacer bien lo que esté haciendo

66

FIN DE LA AUTOAPLICACIÓN


PÁGINA 7

Claves de corrección ▪ PTS‐S

En los ítems con asterisco la conversión de las respuestas es: A=1; B=2; C=3; D=4. En los ítems sin asterisco es al contrario: A=4; B=3; C=2; D=1. Traslade la puntuación al paréntesis que sigue a cada ítem en la tabla siguiente y

sume dichas puntuaciones para obtener las puntuaciones directas (PD) en cada factor:

Fe 01*( )+02*( )+03*( )+08*( )+11*( )+13*( )+18*( )+22( ) +24*( )+25*( )+28( )+31*( )+35*( )+40*( )+44*( )+47( )

+48*( )+52*( )+56*( )+58( )+63( )+66*( ) =

Fi 10( )+12*( )+15( )+16*( )+20*( )+23*( )+30( )+32*( )

+36*( )+38( )+41( )+42( )+45( )+46*( )+49*( ) +51*( )+55*( )+57*( )+59*( )+60*( )+61*( )+64*( )

=

Mo 04( )+05*( )+06( )+07( )+09( )+14( )+17( )+19( ) +21( )+26*( )+27( )+29( )+33( )+34( )+37( )+39( )

+43( )+50*( )+53*( )+54*( )+62( )+65( ) =

Obtención de puntuaciones y perfil gráfico ▪ PTS‐S

Coloque las puntuaciones directas obtenidas para cada tipo en la columna PD.

Después conviértalas en puntuaciones centílicas según el baremo que encontrará en la siguiente página y colóquelas en la columna PC. Puede elaborar si lo desea un perfil gráfico según los percentiles.

PD PC 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95

Fe ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

Fi ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

Mo ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

Finalmente encontrará también en la página siguiente, tras el baremo, la ficha técnica con las claves interpretativas de la prueba.


PÁGINA 8

Datos normativos ▪ PTS‐S

PC Muestra total Varones Mujeres

PC Fe Fi Mo Fe Fi Mo Fe Fi Mo

99 73 74 82 78 85 86 68 72 80 99

95 65 70 73 68 71 74 59 69 71 95

90 62 67 69 65 68 70 57 65 69 90

80 58 64 66 61 65 66 54 63 66 80

70 56 62 64 59 63 64 52 61 64 70

60 54 61 63 57 62 63 50 60 63 60

50 51 59 62 55 61 62 48 58 61 50

40 49 58 60 53 59 61 46 56 59 40

30 47 56 58 50 58 59 45 54 57 30

20 44 53 55 48 56 56 42 52 55 20

10 41 51 52 44 52 52 39 50 52 10

5 38 48 49 42 50 49 36 46 49 5

1 35 39 45 36 38 45 32 39 44 1

N 517 261 261 N

Media 52 59 61 55 70 62 49 58 61 Media

DT 8 7 7 8 7 7 7 7 7 DT


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Ficha técnica ▪ PTS‐S

Título: Escala Pavloviana de Temperamento (PTS‐S). Autores: Strelau y Angleitner (1994). Adaptación: Palenzuela et al. (1997). Elemento personal evaluado: rasgos temperamentales. Tipo de instrumento: inventario psicométrico. Ítems: 66 con cuatro opciones de respuesta. Administración: Individual y colectiva. Adolescentes y adultos. Duración: de 15 a 30 minutos. Valoración: (Fe) Fuerza de la excitación: capacidad para soportar estimulación intensa y duradera

sin caer en inhibición protectora. (Fi) Fuerza de la inhibición: capacidad para permanecer en un estado de inhibición

condicionada, tal como se pone de manifiesto en la extinción, discriminación de estímulos y demora.

(Mo) Movilidad: capacidad para responder con rapidez y adecuadamente a los continuos cambios en el ambiente.

Bases teóricas: Teoría del Temperamento de Pavlov (ver unidad 3).


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Instrucciones de aplicación ▪ NEO‐FFI

Usted, como evaluador debe asegurarse de proporcionar de forma clara y precisa las

siguientes instrucciones a los evaluados:

1. Deberá contestar marcando una de las cinco posibles opciones de respuesta, sin descartar o utilizar sistemáticamente ninguna de ellas.

2. Debe hacerse hincapié en que no existen respuestas correctas ni incorrectas, ni preguntas con trampa.

3. Además debe instarse a responder de forma ágil y rápida sin darle demasiadas vueltas al significado exacto de las cuestiones.

Para ello es recomendable leer las instrucciones en voz alta, sobre todo en las

aplicaciones colectivas. Si los evaluados tienen problemas de lectura o de visión se le pueden leer las cuestiones en voz alta, sin interpretarlas ni, por supuesto, aconsejar una respuesta. Debe asegurarse de que los evaluados contestan adecuadamente todos los elementos, evitando preguntas en blanco o dobles respuestas. Instrucciones específicas del NEO‐FFI: “Por favor, lea cuidadosamente estas instrucciones antes de empezar para marcar bien sus respuestas. Este cuestionario consta de 60 frases. Lea cada frase con atención y marque la alternativa (A a E) que refleje mejor su acuerdo o desacuerdo. Por tanto, no hay respuestas correctas ni incorrectas. Conteste de forma sincera y exprese sus opiniones de la manera más precisa posible. Dé una respuesta a todas las frases. Asegúrese de que marca cada respuesta en la línea correspondiente a la misma frase y en la opción que mejor se ajuste a su manera de ser”.

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Ítems ▪ NEO‐FFI

A: En total desacuerdo; B: En desacuerdo; C: Neutral; D: De acuerdo; E: Totalmente de acuerdo

A B C D E

A menudo me siento inferior a los demás 1

Soy una persona alegre y animosa 2

A veces, cuando leo poesía o contemplo una obra de arte, siento una profunda emoción o excitación

3

Tiendo a pensar lo mejor de la gente 4

Parece que nunca soy capaz de organizarme 5

Rara vez me siento con miedo o ansioso 6

Disfruto mucho hablando con la gente 7

La poesía tiene poco o ningún efecto sobre mí 8

A veces intimido o adulo a la gente para que haga lo que yo quiero

9

Tengo unos objetivos claros y me esfuerzo por alcanzarlos de forma ordenada

10

A veces me vienen a la mente pensamientos aterradores

11

Disfruto en las fiestas en las que hay mucha gente 12

Tengo una gran variedad de intereses intelectuales 13

A veces consigo con artimañas que la gente haga lo que yo quiero

14

Trabajo mucho para conseguir mis metas 15

A veces me parece que no valgo absolutamente nada 16

No me considero especialmente alegre 17

Me despiertan la curiosidad las formas que encuentro en el arte y la naturaleza

18

Si alguien empieza a pelearse conmigo, yo también estoy dispuesto a pelear

19

Tengo mucha autodisciplina 20

A veces las cosas me parecen demasiado sombrías y sin esperanza

21

Me gusta tener mucha gente alrededor 22

Encuentro aburridas las discusiones filosóficas 23


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A B C D E

Cuando me han ofendido, lo que intento es perdonar y olvidar

24

Antes de emprender una acción, siempre considero sus consecuencias

25

Cuando estoy bajo un fuerte estrés, a veces siento que me voy a desmoronar

26

No soy tan vivo ni tan animado como otras personas 27

Tengo mucha fantasía 28

Mi primera reacción es confiar en la gente 29

Trato de hacer mis tareas con cuidado, para que no haya que hacerlas otra vez

30

A menudo me siento tenso e inquieto 31

Soy una persona muy activa 32

Me gusta concentrarme en un ensueño o fantasía, y dejándolo crecer y desarrollarse, explorar todas sus posibilidades

33

Algunas personas piensan de mí que soy frío y calculador

34

Me esfuerzo por llegar a la perfección en todo lo que hago

35

A veces me he sentido amargado y resentido 36

En reuniones, por lo general prefiero que hablen otros 37

Tengo poco interés en andar pensando sobre la naturaleza del universo o la condición humana

38

Tengo mucha fe en la naturaleza humana 39

Soy eficiente y eficaz en mi trabajo 40

Soy bastante estable emocionalmente 41

Huyo de las multitudes 42

A veces pierdo el interés cuando la gente habla de cuestiones muy abstractas o teóricas

43

Trato de ser humilde 44

Soy una persona productiva, que siempre termina su trabajo

45

Rara vez estoy triste o deprimido 46

A veces reboso felicidad 47


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A B C D E

Experimento una gran cantidad de emociones o sentimientos

48

Creo que la mayoría de la gente con la que trato es honrada y fidedigna

49

En ocasiones primero actúo y luego pienso 50

A veces hago las cosas impulsivamente y luego me arrepiento

51

Me gusta estar donde está la acción 52

Con frecuencia pruebo comidas nuevas o de otros países

53

Puedo ser sarcástico y mordaz si es necesario 54

Hay tantas pequeñas cosas que hacer que a veces lo que hago es no atender a ninguna

55

Es difícil que yo pierda los estribos 56

No me gusta mucho charlar con la gente 57

Rara vez experimento emociones fuertes 58

Los mendigos no me inspiran simpatía 59

Muchas veces no preparo de antemano lo que tengo que hacer

60

¿Ha respondido a todas las frases? SÍ NO ¿Ha anotado sus respuestas en los lugares indicados? SÍ NO ¿Ha respondido fiel y sinceramente a todas las frases? SÍ NO


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Claves de corrección ▪ NEO‐FFI

En los ítems sin asterisco la conversión de las respuestas es: A=0; B=1; C=2; D=3; E=4. En los ítems con asterisco es al contrario: A=4; B=3; C=2; D=1; E=0. Traslade la puntuación al paréntesis que sigue a cada ítem en la tabla siguiente y

sume dichas puntuaciones para obtener las puntuaciones directas (PD) en cada factor:

N 1( )+6*( )+11( )+16( )+21( )+26( )+31( )+36( )+41*( )+46*( )+51( )+56*( ) =

E 2( )+7( )+12( )+17*( )+22( )+27*( )+32( )+37*( )+42*( )+47( )+52( )+57*( ) =

O 3( )+8*( )+13( )+18( )+23*( )+28( )+33( )+38*( )+43*( )+48( )+53( )+58*( ) =

A 4( )+9*( )+14*( )+19*( )+24( )+29( )+34*( )+39( )+44( )+49( )+54*( )+59*( ) =

C 5*( )+10( )+15( )+20( )+25( )+30( )+35( )+40( )+45( )+50*( )+55*( )+60*( ) =

Obtención de puntuaciones y perfil gráfico ▪ NEO‐FFI

Coloque las puntuaciones directas obtenidas para cada dimensión en la columna PD.

Después conviértalas en puntuaciones centílicas según el baremo que encontrará en la siguiente página y colóquelas en la columna PC. Por último puede elaborar si lo desea un perfil gráfico según los percentiles.

PD PC 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95

N ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

E ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

O ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

A ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

C ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

Finalmente encontrará también en la página siguiente, tras el baremo, la ficha

técnica con las claves interpretativas de la prueba.


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Datos normativos (adultos)

PC VARONES MUJERES

PC N E O A C N E O A C

1 ‐ 0‐16 0‐13 0‐17 0‐20 0‐1 0‐19 0‐16 0‐21 0‐23 1

2 0 17‐18 14 18‐19 21‐22 2 20 17 22‐23 24‐25 2

3 1 ‐ 15‐16 20 23‐24 4 21 ‐ 24 26 3

4 2 19 17 21 25 5 22 18 ‐ ‐ 4

5 3‐4 20‐22 18‐19 22‐23 26‐27 6 23‐24 19‐20 25‐26 27‐28 5

10 5‐7 23‐24 20‐22 24‐25 28‐29 7‐8 25‐26 21‐22 27 29‐30 10

15 8 25 23 26‐27 30‐31 9‐10 27 23‐24 28‐29 31‐32 15

20 9 26‐27 24 28 32 11 28‐29 25 30 33 20

25 10 28 25 29 33 12 30 26 ‐ ‐ 25

30 11 29 26 30 34 ‐ 31 27 31 34 30

35 ‐ ‐ 27 31 ‐ 13 ‐ 28 32 35 35

40 12 30 28 ‐ 35 14 32 ‐ 33 ‐ 40

45 13 31 29 32 ‐ 15 33 29 ‐ 36 45

50 14 32 ‐ 33 36 16 34 30 34 ‐ 50

55 ‐ 33 30 ‐ 37 ‐ ‐ 31 35 37 55

60 15 34 31 34 ‐ 17 35 ‐ ‐ 38 60

65 16 35 32 ‐ 38 18 36 32 36 ‐ 65

70 17 36 33 35 39 19 ‐ 33 ‐ 39 70

75 18‐19 ‐ ‐ 36 40 20‐21 37 34 37 40 75

80 20 37 34 37 41 22 38 35 38 41 80

85 21‐22 38‐39 35‐36 38 42‐43 23‐24 39‐40 36 39 42 85

90 23‐24 40 37‐38 39‐40 44 25‐26 41 37‐38 40‐41 43‐44 90

95 25‐26 41‐42 39 41‐42 45‐46 27‐29 42 39 42 45 95

96 ‐ 43 40 43 ‐ ‐ 43 40 43 ‐ 96

97 27 44 41 44 47 30 ‐ 41 44 46 97

98 28‐29 45 42‐43 45 ‐ 31‐32 44 42 45 ‐ 98

99 30‐48 46‐48 44‐48 46‐48 48 33‐48 45‐48 43‐48 46‐48 47‐48 99

N 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 N

Media 14,71 31,82 29,18 32,41 36,24 16,54 33,3 29,69 33,86 36,60 Media

DT 6,94 6,51 6,51 5,93 5,94 6,97 5,88 6,06 5,27 5,32 DT


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Ficha técnica ▪ NEO‐FFI

Título: Inventario de Personalidad NEO revisado, versión reducida (NEO‐FFI)2. Autores: Costa, P.T. y McCrae, R.R. (1992). Adaptación: TEA Ediciones (1999). Elemento personal evaluado: rasgos. Tipo de instrumento: inventario psicométrico. Ítems: 60 con 5 opciones de respuesta. Administración: individual y colectiva. Adolescentes y adultos. Duración: aproximadamente 15 minutos. Valoración3: (N) Neuroticismo: tendencia a experimentar emociones negativas y vulnerabilidad al

estrés. (E) Extraversión: sociabilidad, actividad, asertividad, energía, tendencia a

experimentar emociones positivas. (O) Apertura: tendencia a exponerse a experiencias personales y culturales nuevas, a

vivir intensamente emociones, experiencias estéticas y a innovar. (A) Amabilidad: altruismo, confianza interpersonal, simpatía, empatía. (C) Responsabilidad: voluntad de logro, planificación, escrupulosidad, perseverancia.

Bases teóricas: Teoría de los Cinco Grandes de Costa y McCrae (ver unidad 3).

2 TEA Ediciones S.A. es la propietaria legal de los derechos del material completo referente a este instrumento. Lo recogido aquí obedece exclusivamente a objetivos didácticos dentro de la asignatura Psicología de la Personalidad. Por el bien de todos, cuando usted sea licenciado utilice siempre material original. 3 Las iniciales están tomadas del acrónimo en inglés OCEAN: Openness (Apertura); Conscientiousness (Responsabilidad); Extraversión (Extraversión); Agreeableness (Amabilidad); y Neuroticism (Neuroticismo).

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