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Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: 5° AÑO BÁSICO SEMANAS: MARTES 01 AL VIERNES 10 DE JULIO

Actividades frente a la emergencia COVID-19 ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/

¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“Mitos y Leyendas” Escucharemos una de las leyendas clásicas de nuestro país “El Caleuche”. https://youtu.be/6k_PrlaWyD4 Actividad: Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

- ¿De qué trata la leyenda de El Caleuche? - ¿Cómo te imaginas al Barco Fantasma? - ¿Qué les pasaba a los pescadores cuando eran capturados por el Caleuche? - ¿En qué se convertirían después de pasar un tiempo en el barco? - ¿Qué sensación o sentimiento te provoca esta leyenda?

Recuerda que cualquier duda o inquietud puedes contactarte con tu profesor.

Evaluación formativa. Instrumento de evaluación:

o Pauta de cotejo. Indicadores de evaluación:

o Escuchan con atención narraciones (mitos y leyendas).

o Extraen información explicita e implícita de narraciones escuchadas.

INGLÉS

Trabajaremos en página 11 ejercicio 3. Busque y anote el significado de estos pequeños insectos. Anote en su cuaderno los significados. Y luego describa el insecto, anotando su color y tamaño. Todo debe ser en inglés.

Evaluación formayiva. Instrumento de evaluación:

o Cuestionario, Escala de observación.

Indicadores de evaluación:

o Reconocen y nombran rutinas diarias.

o Habla sobre sus rutinas diarias.

o Realizan y responden preguntas sobre rutinas diarias.

o Cantan una canción.

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VOCABULARY: “ANIMALS” Usted debe anotar the ANIMALS en su cuaderno, junto a la traducción. Revisaremos significado en nuestra clase semanal.

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MATEMÁTICA

Páginas 176 y 177 (Texto): Analiza la actividad de la página 176 asociado a fracciones propias. Luego, observa algunas definiciones en la página 177. Una vez que analices cada ejemplo, desarrolla las páginas 82 del cuadernillo. Enviar al e-mail solo ejercicios desarrollados del cuadernillo por medio de una fotografía. Imagen pág. 176

Imagen pág. 177

Evaluación formativa: Instrumento de evaluación:

o Rúbrica. Indicadores de evaluación:

o Explican que una fracción admite distintas representaciones.

o Reconocen la unidad en superficies de círculos, en cuadrículas, en ángulos en el círculo y en la recta numérica, y que una fracción representa una parte de esa unidad.

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Páginas 179, 182 y 283 (Texto): Analiza la situación de la página 279 asociada a fracciones equivalentes. Luego, enlas páginas 182 y 183 encontrarás ejemplos de como amplificar y simplificar, métodos necesarios para encontrar fracciones equivalentes. Una vez que analices cada ejemplo, desarrolla las páginas 83, 84 y 85 (Hasta el ejercicio 8) del cuadernillo. Enviar al e-mail solo ejercicios desarrollados del cuadernillo por medio de una fotografía. Imagen pág. 179

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Puedes practicar con las siguientes aplicaciones, sigue los links: https://la.ixl.com/math/5-grado/comprender-las-fracciones

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https://la.ixl.com/math/5-grado/comprender-las-fracciones-equivalentes

- Reforzar tablas de multiplicar del 1 al 10.

CIENCIAS NATURALES

Nivel 1: Ciencias de la Vida: “Estructura de los Seres Vivos” Pág. 64 – 65: Leer en qué consiste los diferentes cinco niveles de organización biológica, en donde la representación gráfica permite analizar los niveles desde lo macro a lo micro o viceversa, es decir, puedo comenzar a analizarlos desde el nivel 5 hasta llegar al 1, o desde el nivel 1 hasta llegar al 5. Una vez leído, realizar un breve resumen de cada uno de ellos, incorporando una imagen o dibujo y responder las preguntas de la 1 y 2 en el cuaderno. Observar el siguiente link con la información de los niveles de organización biológica. Link: https://www.youtube.com/watch?v=w6fyXXKUSjQ


o Rúbrica Indicadores de evaluación:

o Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).

o Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organización de los organismos.

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HISTORIA

Expansión Europea Página 66 y 67 de tu libro. Lee la información de las páginas mencionadas y luego desarrolla la actividad. Construye una linea temporal de “la exploración del mundo” en una hoja de block u oficio, basándote en el modelo de la página 67, recuerda utilizar los elementos adecuados (colores indicados y letra legible) La expansión Europea, video complementario. https://youtu.be/nqaQikbY0nU


o Pauta de cotejo. Indicadores de evaluación:

o Identifican elementos de la expasión Europea.

o Describen aspectos fundamentales en base a diversas fuentes (línea temporal).

ARTES VISUALES

Pulsera de lana. Esta semana aprenderas a realizar una artesania, para esto usaremos restos de lanas y un carton.

Te dejare dos videos donde se enseña a fabricar estas pulseras, espero te resulte entretenido, https://youtu.be/nNF3t_kky-0 https://youtu.be/IAQhiYI48y4

No olvides enviarme una foto de tu trabajo cuando lo hayas terminado. [email protected]


o Autoevaluación. Indicadores de evaluación:

o Se compromete con el desarrollo del trabajo.

o Escucha y sigue instrucciones.

o Es creativo con el uso del color y materiales.

MUSICA

Nivel 1: Eje: Interpretar y crear Actividad: Escuchar el himno de “América” y registrarlo en el cuaderno. Luego investiga sobre los países de América del Sur que se mencionan, anotándolos junto a cada una de sus capitales correspondientes. Finalmente, invita a tu familia a entonar el himno de América, grabando un extracto de ella en un audio o video, para ser enviado.

Evaluación formativa Instrumento de evaluación:

o Escala de aprecicación. Indicadores de evaluación:

o Cantan y tocan música de origen e influencia americana.

o Cantan con naturalidad, adoptando una postura

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Himno de América con su letra correspondiente. Link: https://www.youtube.com/watch?v=On4YYGglP8U

sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores

TECNOLOGIA

“Redes Sociales” Semana 2: Redes Sociales. Investiga sobre las principales redes sociales y responde:

- ¿Qué son las redes sociales? - ¿Cuáles son las RRSS más utilizadas en estos momentos? - ¿Menciona las RRSS que tu utilizas? - ¿Cuás es tu red social favorita? ¿por qué?

Evaluación formativa Instrumento:

o Pauta de evaluación. Indicadores:

o Investigan sobre las redes de comunicación masivas.

o Evalúan la funcionalidad de las redes de comunicación

EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad al final del documento. Evaluación Formativa Instrumento de evaluación:

o Desarrollo de las preguntas y actividades presentadas en la guía.

Indicadores: o Guiados por el

docente, dirigen un calentamiento grupal al inicio de la clase.

o Ejecutan habilidades motrices combinadas para resolver problemas.

o Realizan actividades físicas que mejoran su condición.

o Registran sus marcas en las tareas

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propuestas. o Realizan

comportamientos seguros como la elongación al final de la clase.

o Registran comportamientos que son hábitos de vida saludable.

RELIGIÓN

Unidad 3: ”Tú decides” • Observa la historia de “Sansón”

https://www.youtube.com/watch?v=7Eu3j3FZft4&feature=youtu.be (Historia basada en el libro de la biblia Jueces, del capítulo 13 al 16, que enfatiza la idea “Dios cumple sus promesas en nosotros”).

• Contesta en tu cuaderno las siguientes tres preguntas.

1- ¿Quién fue Sansón? ¿Cuál era el secreto de su fuerza? 2- ¿Cómo terminaron aprisionándolo, si él era tan fuerte? 3- ¿Cuál fue el final de Sansón?¿Pudo haber tenido una mejor vida? Explica. • Observa, escucha y canta el canto “Sansón” https://www.youtube.com/watch?v=hHZGwFC0-O0

Evaluación formativa Instrumento de evaluación:

o Lista de cotejo Indicadores de evaluación:

o Reconocer los aciertos y falencias en la vida de Sansón como ejemplo y contraejemplo en nuestra toma de decisiones.

o Identificar los propósitos que Dios tiene para mi vida.

ORIENTACIÓN

“Como me siento…” Escribe una carta a tu profesor, donde le cuentes cómo te sientes, qué cosas haz hecho, qué te parece más complicado, qué cosas te preocupan y sobre todo qué te hace feliz. Una vez que la hayas escrito, enviale una fotografía de la carta a tu profesor (por correo o whatsapp) y espera tu respuesta.

Evaluación formativa: Instrumento de evaluación:

o Autoevaluación. Indicadores de evaluación:

o Exploran nuevas formas para expresar sus emociones.

o Expresan sus emociones a través de la escritura.

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INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

- LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: www.aprendoenlinea.mineduc.cl - REALIZAR LAS ACTIVIDADES BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO. - RECORDAR SIEMPRE QUE ESTAMOS BAJO UNA MEDIDA DE SEGURIDAD, NO SALIR DE CASA Y LAVAR CONSTANTEMENTE SUS MANOS

CON ABUNDANTE AGUA Y JABÓN. EDUCACIÓN FÍSICA: Objetivo: Demostrar la aplicación de las habilidades motrices básicas adquiridas. Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios

- Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser contestadas, enviarlas al correo [email protected]. O al Correo de Miss Nastassja

[email protected]. - si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el canal de YouTube:

https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber o en el canal también de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCciSOLJ8SgeZoGVpB7DPvpQ/

Te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos permanentemente. Además, asegúrate de trabajar en lugares donde tú no corras riesgo de dañarte o quizás dañar algún elemento de tu casa.

Actividades Sugeridas

CALENTAMIENTO

1) Para esta vez, quedara la libertad de realizar el calentamiento que prefieras, donde debes incluir movimiento de las articulaciones para comenzar, y una pequeña elongación al terminar el calentamiento. Puedes escoger algún calentamiento hecho anteriormente, algún juego de tu preferencia que incluya actividad física, o repetir uno de los bailes propuestos en las clases anteriores.

¡¡HIDRATATE!!

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2) DESARROLLO (mide tus pulsaciones) Antes, como retroalimentación general, se sugiere una tabla para anotar los datos recogidos anteriormente, si no lo hiciste de esta manera puedes realizarlo algún otro día que estés al 100% de tu capacidad y dejar un registro. Además se repasa cuáles son los ejercicios con los que nos “mediremos”, es por eso el propósito de las siguientes clases realizar actividades que desarrollen y mejoren nuestra condición física.

Ejercicio Repeticiones Flexión de codos

Abdominales Sentadillas

El trabajo de esta semana será: CARRERA DE OBSTACULOS. Consiste en una “carrera” de “obstáculos”, donde cada obstáculo será una habilidad o ejercicios a desarrollar para poder pasar a la siguiente, esta contara con 8 estaciones de obstáculos, repítela 3 veces y anota la vez que menos te demoraste. N° Obstáculo Repeticiones 1 Tirar una pelota con una mano y recibirla con la

otra. 4 veces.

2 Saltos a extensión. 15rep. 3 Palo de escoba en la mano. 8 segundos. 4 Reloj, pies sobre una silla, con los brazos se gira. 1vez. 5 Patear una pelota de papel y darle al peluche. 3 veces. 6 Abdominales. 20 rep. 7 Correr empujando la pared. 10 segundos. 8 Desde lejos, encestar pelota de papel en un vaso. 1 vez.

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3) Una vez hecho esto, mide nuevamente tus pulsaciones y compara con las pulsaciones en reposo y además realiza tu escala de percepción de esfuerzo.

4) Para finalizar, realizar trabajo de elongación, “estirar los músculos” que sientas que hayas trabajado, ingresa al canal YouTube para más detalles.

Ahora IMPORTANTE, ve y lávate muy bien las manos también tu cuerpo.

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