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CURSO “APLICACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL AULA”

Presentación de juegos didácticos


- Son más 250 juegos que se puede utilizar para todas las materias y niveles.

- Están basados en concursos de TV, juegos clásicos, populares y de nueva

creación.

- Son gratuitos, publicados por el Ministerio de Educación y se pueden descargar

o usar on-line.

- Están realizados con software libre y se usan a través de un navegador

(explorer, firefox, chrome…) en windows, linux y mac.

- Los juegos tienen introducción, instrucciones y varias versiones de los mismos.

- Permiten guardar y clasificar las preguntas y contenidos generados.

- Son variados y fáciles de utilizar en el aula.

- Tienen muy buena acogida entre alumnos y profesores.

¿Qué

son los juegos didácticos?


- Disponer de un navegador de internet (explorer, firefox, chrome…)

en windows, linux o mac.

- Tener instalada la máquina virtual de java (se realiza sólo una vez a

través del siguiente enlace de internet). Suele estar instalada.

- Tener instalada el plugin de descartes (se realiza sólo una vez a

través del siguiente enlace de internet).

- Se recomienda tener instalados los plugin o visores para ver

documentos flash y pdf (descargables on-line).

- Para emplear en el aula viene bien tener una pizarra digital o un

cañón proyector con altavoces.

¿Qué

hace falta para poder utilizar los juegos?

http://www.java.com/es/

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/DescartesWeb2.0/


- Se puede acceder on-line a través de la web “Aplicación de juegos

didácticos en el aula” o de la sección de juegos del Proyecto Newton.

- Desde esta página se pueden descargar a nuestro ordenador local y

usarlos off-line (no hace falta estar conectado a internet para usar los

juegos).

- Se encuentran en los DVD de juegos didácticos y del Proyecto Newton

descargables desde la web de “Aplicación de juegos didácticos en el

aula” y del Proyecto Newton.

- Plataforma educativa Agrega.

- Se pueden copiar en un DVD-ROM o en un lápiz de memoria de forma

sencilla.

¿Cómo podemos acceder y obtener los juegos?

http://w3.recursostic.edu.es/newton/apls/juegos/



- Cada juego se encuentra contenido en una carpeta (con el nombre

del juego) que ocupa en torno a 2-3 MB, los más grandes pueden

llegar a 10 MB.

- Estas carpetas se pueden comprimir y enviar por correo electrónico

o cualquier otra forma de envío de ficheros.

- Básicamente los juegos son páginas web. Además hay documentos

pdf, presentaciones flash, ficheros de texto, imágenes y sonidos.

- Los juegos y ficheros de las carpetas de los juegos son

modificables, adaptables e intercambiables.

¿Qué

estructura tienen los juegos?


- Web “Aplicación de juegos didácticos en el aula”. Portal específico

oficial con todos los contenidos relacionados con los juegos. Enlace

- Web del Proyecto Newton (Sección de juegos, videotutoriales sobre

juegos y curso de formación de juegos). Enlace

- Curso de “Aplicación de juegos en el aula”

- Videotutoriales sobre la utilización de juegos

- Curso de creación de escenas interactivas. Permite modificar y

crear nuevos juegos (Web de Proyecto Newton). Enlace

- Materiales y documentos del curso (artículos, presentaciones,

fichas).

¿Dónde se puede obtener información y ayuda sobre estos juegos?


http://recursostic.educacion.es/newton/web/index.html

http://recursostic.educacion.es/newton/web/cursoavanzado/entrada_al_curso.html


- Relación de todos los juegos y ficheros de contenidos elaborados

para los mismos.

- Buscadores de juegos, ficheros y materiales.

- Recursos: Curso de “Aplicación de juegos en el aula” ,

Videotutoriales, artículos, resumen de contenidos…

- Descargas de materiales.

- Sistemas de participación: usuarios, foros, formularios de consultas.

- Utilidades, enlaces, materiales y documentos.

- Otros apartados y aplicaciones.

Web “Aplicación de juegos didácticos en el aula”

Enlace


Modalidades de juegos didácticos


- Preguntas con opciones de respuesta.

- Preguntas con respuesta abierta.

- Preguntas con respuesta numérica

- Preguntas sobre frases o palabras.

- Preguntas de relacionar.

- Juegos sin respuesta.

Según el tipo de cuestiones que se plantean en los juegos:


- Versión presentador.

- Versión lúdica.

- Versión de introducción de contenidos de

forma directa al comienzo del juego.

- Versión con contenidos específicos.

- Versión de introducción de contenidos a

través de ficheros.

Según la forma de introducir los contenidos en los juegos


- En esta modalidad el presentador (o quien se estime) plantea las preguntas

de forma oral y verifica si las respuestas son o no correctas.

Versión presentador

Versión lúdica- Se juega directamente al juego sin introducir contenidos.

- La propia dinámica del juego presenta aspectos didácticos.

Versión de introducción directa de contenidos

- En esta modalidad el presentador (o quien se estime) introduce los

contenidos al principio del juego.

- Los contenidos introducidos se pierden al finalizar el juego.

Versión con contenidos específicos

- Los juegos cuentan con baterías ya cargadas de una cierta variedad de

contenidos, normalmente de la materia de Física y Química.


- En esta modalidad, se escriben los contenidos (preguntas y

respuestas) en un fichero de texto.

- Los ficheros de texto se pueden cumplimentar directamente o

mediante un formulario (se verá con detalle más adelante).

- Todos los juegos presentan esta modalidad, salvo los juegos:

Formulación, La calculadora y Marcadores.

- Los ficheros se pueden guardar, sistematizar y clasificar, tal y como

se ha realizado en la web “Aplicación de juegos didácticos en el aula”.

- Muchos de los juegos utilizan ficheros que son compatibles entre si.

Versión de introducción de contenidos a través de ficheros


- Se clasifica a los juegos en grupos o categorías dentro de las cuales los juegos

pueden utilizar ficheros de contenido compatibles entre ellos. Hay un grupo de juegos

llamado “Sin compatibilidad” cuyos ficheros no son compatibles con los de otros juegos.

- Muchos de los juegos tienen un formato de sus ficheros de preguntas muy similares o

iguales, variando sólo el número de preguntas. Por ello, se pueden utilizar los

contenidos elaborados para un juego en otro cuyas preguntas tengan el mismo o similar

formato, realizando ninguna o pequeñas variaciones. Generalmente estas variaciones

consisten en añadir o disminuir el número de preguntas, siempre manteniendo el

formato de las mismas.

- Muchos de los juegos permiten incluir y utilizar más preguntas de las mínimas

necesarias para que el juego funcione correctamente, de forma que el juego puede

elegir aleatoriamente las preguntas de entre el total de preguntas que contiene el

fichero que ha sido seleccionado para jugar con sus contenidos. Si es necesario que el

fichero tenga el mínimo número de preguntas necesario para poder comenzar a jugar.

Clasificación de juegos por categorías de compatibilidad de ficheros de contenidos

Generación y utilización de ficheros de contenidos para juegos didácticos

Generación y utilización de ficheros

- Se debe realizar on-line a través de la página del juego en la web

“Aplicación de juegos didácticos en el aula” o de la sección de

juegos del Proyecto Newton (o tener instalado un servidor con

php).

- Se abre el juego que se desee y pulsa en el último ítem del menú

lateral izquierdo, que contiene la palabra “FICH” (de fichero).

- Se pulsa en el botón llamado “Formulario de preguntas” (o

“Formulario”). Se abrirá una ventana con fondo celeste que

contiene el formulario para introducir los contenidos.

Acceso a los formularios para elaborar ficheros


- Una vez abierto el formulario, se rellenan los campos.

- En todos los formularios hay que introducir: nombre del autor, el título o

tema (estos dos datos se muestran en el juego al cargar el fichero) y los

contenidos propios del juego (preguntas, opciones, respuestas, palabras,

frases…)

- Tras meter todos los datos se debe de pulsar el botón “Enviar” (que está

en la parte inferior del formulario).

- Al pulsar el botón “Enviar” aparecerá una nueva ventana donde se

muestran los datos introducidos (estos datos ya no pueden ser

modificados desde la web, aunque si desde el fichero que se va a

generar).

Cumplimentación de datos de los formularios


- El siguiente paso es descargar el fichero. Se puede abrir y ver el fichero

en el navegador y después guardarlo o directamente pulsar el botón

“Descargar el fichero generado”.

- Se abrirá una ventana donde se debe indicar el nombre del fichero y la

carpeta en la que queremos guardarlo.

- Hemos diseñado un sistema de nombres con tres partes, separadas con

guiones, que son: nombre de la materia-nivel-descripción.

- Ejemplo: ing-3eso-verbos-irregulares1 (fichero de ingles, del nivel 3ºESO

sobre verbos irregulares).

- El último paso es pulsar el botón “Cerrar sesión”.

Descarga y nombrado de los ficheros generados


- Los ficheros de texto que hemos guardado, podemos abrirlos

con el bloc de notas (u otro editor de textos).

- Podemos cambiar o corregir lo que queramos sobre el fichero

de texto, pero siempre se debe de mantener la estructura del

fichero (número de líneas, comillas…).

- No se pueden usar algunos caracteres: comilla simple,

apostrofe inclinado, punto y coma, caracteres de otros

alfabetos…

- Una vez realizados los cambios estos se deben guardar.

Modificaciones y correcciones en ficheros


- Para poder usar off-line (desde nuestro ordenador) los contenidos de un

fichero de contenidos hay que hacer lo siguiente:

- Nos vamos a la carpeta del juego para la que hemos elaborado del

fichero y la abrirmos.

- Dentro de la carpeta del juego hay una carpeta llamada “subida”, la

abrimos.

- Dentro de la carpeta del “subida” hay una carpeta llamada “ficheros”, la

abrimos (en esta carpeta están todos los ficheros que se han realizado

para este juego).

- Copiamos nuestro fichero de texto dentro de la carpeta “ficheros” que

hemos abierto.

Archivado de los ficheros generados


- Para poder usar on-line (desde la web de “Aplicación de juegos didácticos en

el aula o del Proyecto Newton) los contenidos de un fichero de contenidos

hay que hacer lo siguiente:

- Cumplimentar el formulario destinado para ello en la web “Aplicación de

juegos didácticos en el aula” y adjuntar el fichero.

- También se puede enviar el fichero al coordinador del proyecto Newton por

correo electrónico.

- Los datos del correo e instrucciones de publicación se pueden consultar

pulsando el botón “Publicación de ficheros” que se encuentra en la misma

página desde la que hemos accedido al formulario para elaborar el fichero.

- Se pueden consultar los ficheros publicados para un juego pulsando el botón

“Listado de ficheros publicados” de la misma página.

Publicación de los ficheros


- Se abre el juego que se desee y pulsa en el último ítem del menú

lateral izquierdo, que contiene la palabra “FICH”. (on-line u off-line).

- Se pulsa el botón del juego (o botones si hay varias versiones). En

dicho botón está el nombre del juego y la palabra FICH. Se abre el

correspondiente juego.

- Hay un control donde se debe introducir el nombre del fichero sin

extensión que queramos utilizar y pulsar la tecla “intro”.

- Si existe el fichero, se mostrará el nombre del autor y título del

fichero. Si el fichero no existe se cargará el fichero por defecto del

juego.

Uso de los contenidos de ficheros en los juegos

Preparación de la puesta en práctica de los juegos

Preparación de la puesta en práctica

- Recursos y escenario del juego.

- Número de participantes.

- Características de los participantes.

- Contenidos específicos con los que se va a desarrollar el

juego.

- Características del propio juego.

- Versión del juego.

- Otros aspectos.

Criterios de selección del juego


- Elegir la modalidad de juego (fichero, presentador, lúdica...).

- Preparar los contenidos del juegos. Lo más recomendable es usar ficheros, pero esto

depende de las circunstancias.

- Se recomienda tener preparados bastantes contenidos, para que estos no se queden

cortos.

- Los contenidos deben de adaptarse al nivel y características de los participantes.

- Existen plantillas para poder realizar los contenidos de los juegos por escrito y que

ayudan a la recopilación de documentación.

- Se puede pedir que los alumnos recopilen y elaboren los contenidos de los juegos. En

este caso es conveniente que estos sean supervisados previamente por el profesor.

- Conviene nombrar y clasificar adecuadamente los ficheros contenidos.

Elaboración de los contenidos para juegos


- Preparar la ubicación y disposición de participantes, equipos, escenarios,

mobiliario y demás elementos.

- Asignar un rol concreto y definido a los participantes (presentador, ayudantes,

concursantes, público…). Intentar que todos los alumnos participen del alguna

forma en la actividad.

- Hacer un pequeño guión de como debe transcurrir la marcha del juego.

- Elaborar de forma clara las reglas del juego.

- Si el juego se va a desarrollar en varias sesiones a lo largo del curso, conviene

hacer un calendario con las sesiones, contenidos y desarrollo que se prevé.

- Cuidar los elementos de puesta en escena: presentación, luces, sonido, etc.

- Realizar un ensayo general.

- Otras cuestiones.

Diseño de una puesta en escena para la puesta en práctica


- Reservar aula. Se recomienda aula de audiovisuales o que tenga pizarra digital o

cañón proyector con altavoces.

- Ordenador conectado a la pantalla.

- Software necesario: navegador, java, plugin de Descartes, ficheros de contenido.

- Se recomienda usar los juegos en local (off-line), para no depender del acceso a la

red.

- Documentos: bibliografía, formularios de respuestas, formularios de control, registro

de evaluación.

- Materiales complementarios: cartulinas, pizarras (grandes y pequeñas), distintivos,

fichas, tarjetas, material audiovisual, etc.

- En el caso de que se vayan a organizar grupos o equipos, conviene que estos se

organicen y preparen previamente.

- Otros recursos que se puedan considerar.

Preparación de los recursos necesarios para la utilización del juego


- Es conveniente programar las actividades basadas en la utilización

de juegos didácticos de forma documental.

- Esta documentación debe incluir: objetivos, contenidos,

metodología, criterios de evaluación, competencias básicas,

características de la actividad...

- Se ha elaborado una plantilla para realizar de forma rápida y sencilla

la programación de este tipo de actividades.

- Entre las utilidades de este documentos comentamos: incluir en la

programación general de una asignatura, programa de grupos de

trabajo, formación en centros, proyectos de oposiciones, etc.

Programación de la actividad

Los juegos en el aula


- Dejar preparado y comprobar que todo funciona correctamente antes de comenzar.

- Explicar desde el primer momento las reglas del juego y la dinámica del mismo a los

alumnos de la forma más clara posible.

- Todos los participantes deben de conocer su ubicación y su papel durante la actividad.

- Repartir al principio los materiales y documentos necesarios para la realización de la

actividad.

- Llevar un ritmo y dinámica adecuada en la actividad. Según se ha programado. Los juegos

contienen mecanismo para controlar el tiempo (velocidad, pausas, etc.,)

- Durante el uso de los juegos no se deben abrir otras aplicaciones o programas en el

ordenador, para evitar que se ralentice.

- Si el juego se va a desarrollar en varias sesiones, procurar que éstas comiencen y

finalicen de forma adecuada, de forma que éstas no pierdan continuidad.

- Valorar y calificar positivamente la buena participación del alumnado en estas actividades.

- Saber "improvisar" lo mejor posible para solucionar "imprevistos".

Recomendaciones generales para la utilización de juegos


- Para todos los juegos se han diseñado dos documentos para registrar la

participación en la actividad.

- Documento de registro de las respuestas de los concursantes. En este tipo

de documento, cada uno de los concursantes reflejará por escrito las

respuestas dadas a las preguntas planteadas, las cuales podrán ser verificadas

y recogidas por el presentador del juego y por lo tanto sirven como documento

de control y de evaluación. .

- Documento de control del profesorado. En este tipo de documento el

profesor podrá anotar o recoger los resultados obtenidos en el mismo por los

distintos participantes.

- El profesor podrá utilizar cualquier otro documento o mecanismo que estime

conveniente.

Uso de documentos de registro y control


- Para recoger las puntuaciones de los jugadores o equipos, se puede utilizar un

papel o la pizarra del aula.

- Sin embargo, y para dar más vistosidad e integración, se han realizado

marcadores informáticos y cronómetros. El juego Marcadores cuyo contenido

es exclusivamente de marcadores y cronómetros. También contiene hojas de

cálculo para hacer “Olimpiadas”.

- Password (apartado marcador), La escalera (apartado general), Cada sabio

con su tema (apartado instrucciones) y Tres sabios (apartado instrucciones).

- Para utilizar los marcadores simplemente hay que introducir los nombres de los

jugadores o equipos y la puntuación que estos vayan consiguiendo a lo largo

del juego.

Uso de marcadores y cronómetros


- En muchos de los juegos, interviene el factor tiempo (cronómetros,

movimientos, tiempos de espera, etc.). Este factor puede ser controlado de la

siguientes formas:

- A través del “panel de control del juego”, que se abre pulsando el botón

derecho del ratón sobre la escena del juego y que permite parar o poner en

marcha la animación.

- A través del control "Ajuste de tiempo" que aparece en muchos de los juegos,

situado en la parte superior de los mismos. Moviendo la barra hacia la izquierda

la acción se ralentiza, mientras que si se mueve hacia la derecha se acelera.

- Mediante botones que permiten parar o activar el tiempo al pulsar sobre ellos.

- A través de los controles propios de cada juego, que permiten dirigir la

dinámica propia de los mismos.

Control del tiempo


- La puesta en práctica de los juegos es el objetivo de este curso. Entre los juegos más utilizados

destacan los siguientes:

- Cualquiera propuesto por los participantes

- Atrapa un millón

- Ahora caigo

- Password

- 10 x10 (millonario)

- Pasapalabra

- Clasificación

- Ahorcado

- Baloncesto

- Superviviente

- Apuesta

- Bingo

Aplicación práctica de utilización de juegos en el aula


- Tras la puesta en práctica de actividades basadas en juegos

educativos, conviene que estas sean valoradas por los alumnos

y evaluadas por el profesorado.

- Se han preparado encuestas y documentos para recoger la

opinión y valoración del alumnado y la evaluación de la misma

realizada por el profesorado.

- Esta evaluación permitirá realizar las mejoras que se estimen

conveniente para implementar en futuras actividades basadas

en la utilización de juegos didácticos.

Evaluación de la puesta en práctica por el alumnado y profesorado


- Los juegos educativos pueden ser modificados a través del

editor de escenas que se abre pulsando el botón derecho del

ratón sobre la escena del juego.

- A través de este editor también se pueden crear nuevos juegos

o cualquier otro tipo de escena. Para aprender a realizar

escenas se recomienda la realización del curso “Creación de

escenas interactivas”. Enlace

- Como actividad de ampliación se propone crear un juego sencillo.

Este juego consiste en adivinar un número aleatorio entre cero y

diez. El juego debe verificar si la respuesta es correcta o no.

Ampliación. Modificación y creación de juegos.

http://recursostic.educacion.es/newton/web/cursoavanzado/entrada_al_curso.html

CURSO “APLICACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL AULA”

curso “aplicaciÓn de juegos didÁcticos en el...

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