curso de 100 horas
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Palestra da Professora Simone Medeiros - MEC - sobre o curso de linux com uma carga horária de 100 horas apresentado no Encontro Proinfo de GoiâniaTRANSCRIPT
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PROINFO INTEGRADO
PROINFO INTEGRADO
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“O clima de respeito que nasce das relações justas, sérias,
humildes, generosas, em que a autoridade docente e as
liberdades dos alunos se assumem eticamente, autentica o caráter
formador do espaço pedagógico” (Freire, P.: Pedagogia da
Autonomia, p. 103)
“O clima de respeito que nasce das relações justas, sérias,
humildes, generosas, em que a autoridade docente e as
liberdades dos alunos se assumem eticamente, autentica o caráter
formador do espaço pedagógico” (Freire, P.: Pedagogia da
Autonomia, p. 103)
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Proinfo Integrado no contexto do Plano de Desenvolvimento da
Educação
Proinfo Integrado no contexto do Plano de Desenvolvimento da
Educação
Goiânia/GO, 15 a 17 de outubro de 2008.
Secretaria de Educação a Distância – SEED/MEC
Simone Medeiros
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Desafios da Educação no Brasil: “todas as crianças na escola,
aprendendo”
Desafios da Educação no Brasil: “todas as crianças na escola,
aprendendo”
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Segundo dados do INEP/2005 estão na escola:
Segundo dados do INEP/2005 estão na escola:
- 73% das crianças de 4 a 6 anos;
- 97% das crianças e jovens de 7 a 14 anos;
- 82% dos jovens de 15 a 17 anos.
- 73% das crianças de 4 a 6 anos;
- 97% das crianças e jovens de 7 a 14 anos;
- 82% dos jovens de 15 a 17 anos.
Mesmo na faixa etária de 7 a 14 anos, 3%
que estão fora da escola representam 800 mil crianças.
Mesmo na faixa etária de 7 a 14 anos, 3%
que estão fora da escola representam 800 mil crianças.
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O SAEB/2003 apontou que:O SAEB/2003 apontou que:
- 55,5% das crianças chegam a 4ª série do EF sem estar corretamente alfabetizadas.
- 55,5% das crianças chegam a 4ª série do EF sem estar corretamente alfabetizadas.
-No Brasil, os dados relativos ao ensino de Língua Portuguesa apresentados no SAEB/2005, mostram:
- apenas 29% dos alunos da 4ª série do EF sabem o conteúdo adequado a essa série;
- o desempenho também é baixo na 8ª série do EF (19%) e na 3ª série do EM (22%).
-No Brasil, os dados relativos ao ensino de Língua Portuguesa apresentados no SAEB/2005, mostram:
- apenas 29% dos alunos da 4ª série do EF sabem o conteúdo adequado a essa série;
- o desempenho também é baixo na 8ª série do EF (19%) e na 3ª série do EM (22%).
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Segundo dados do PNAD/2005, somente 39% dos jovens de 19 anos conseguem
concluir o EM.
Segundo dados do PNAD/2005, somente 39% dos jovens de 19 anos conseguem
concluir o EM.
-Dos alunos que concluem o EM, quase metade não cursaa série apropriada a sua idade.
-Dos alunos que concluem o EM, quase metade não cursaa série apropriada a sua idade.
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Dados do PISA mostram que os países com melhor rendimento escolar
investem, pelo menos, 5% do PIB na Educação.
- O Brasil investe 3,3% (a meta é investir 5% até 2011 emanter o investimento até 2022)
- O Brasil investe 3,3% (a meta é investir 5% até 2011 emanter o investimento até 2022)
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Compromisso Todos pela EDUCAÇÃO
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Meta 01
Meta 03Meta 02
Meta 04
Meta 05
Metas até 2022
Metas até 2022
Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
Toda criança plenamente alfabetizada
Todo aluno com aprendizado
adequado à sua série.
Todo jovem com EM concluído até os 19 anos.
Investimento em Educação ampliado e
bem gerido.
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Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE:
Plano de Ações Articuladas - PAR
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Regime de cooperação e colaboração
Regime de cooperação e colaboração
União, estados e municípios:
moblilização, compromisso e
responsabilidade social.
União, estados e municípios:
moblilização, compromisso e
responsabilidade social.
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Secretaria de Educação a Distância – SEED: missão
Atuar como agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das escolas públicas.
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Programas, projetos e ações da
SEED/MEC
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Programa Nacional de Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO
Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo,
executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das
tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da
educação básica.
Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo
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Dimensões de articulação/integração
1. Dimensão infra-estrutura tecnológica: laboratórios de informática com banda larga nas escolas urbanas :
Projetor integrado:
Com processador, teclado c/ mouse, porta USB, conectado em rede por PLC e/ou wireless e leitor de DVD
2002 2006 2007 2008 2008 2010
Escolas ProInfo total 4882 10.75617.00
0 54.097 94.100 138.405
Laboratórios com equipamentos
anteriores a 2003 4882 4.882 3.382 0 0 0
Laboratórios atualizados 0 0 1.500 3.382 0 0
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2. Dimensão Conteúdos Digitais: DVD Escola, TV Escola e PORTAL DO PROFESSOR (inserir link para....)
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3. Formação de professores e de gestores escolares para o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas da educação básica
- dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos).
- a inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral;
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Metas do Proinfo Integrado
Formação de aproximadamente 240
mil professores e gestores escolares.
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Participantes do Proinfo Integrado
- Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.
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Concepção de formação do Proinfo Integrado
- Formação contextualizada – significativa.
- Relação/movimento ação/reflexão/ação.
- Uso de tecnologias como meio e não como fim.
Essa concepção de formação propõe busca, análise, contextualização,
possíveis explicações, problematização, autoria, co-oautoria,
diálogo, interação, apropriação de teorias sobre
problemas, investigação e, sobretudo, experimentação.
Essa concepção de formação propõe busca, análise, contextualização,
possíveis explicações, problematização, autoria, co-oautoria,
diálogo, interação, apropriação de teorias sobre
problemas, investigação e, sobretudo, experimentação.
![Page 23: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/23.jpg)
Formação do Proinfo Integrado: caracteriza-se como formação continuada de professores
e gestores escolares
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)
Introdução à Educação Digital (40h)
Complementação Local (40h)
![Page 24: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/24.jpg)
Principais ações do Proinfo Integrado
- Introdução à Educação Digital (40h):
Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet.
![Page 25: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/25.jpg)
Principais ações do Proinfo Integrado
Complementação local (40h): As TIC no Projeto Político Pedagógico e/ou desenvolvimento de projetos
educacionais
![Page 26: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/26.jpg)
Principais ações do Proinfo Integrado
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h):Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.
![Page 27: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/27.jpg)
Objetivos do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)
-Compreender o potencial pedagógico de recursos
das TIC no ensino e na aprendizagem em suas
escolas;
-Planejar estratégias de ensino e aprendizagem
integrando recursos tecnológicos disponíveis e
criando situações de aprendizagem;
- Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo
situações de ensino que focalizem a aprendizagem
dos alunos.
![Page 28: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/28.jpg)
Objetivos
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)
Identificar e compreender o
potencial pedagógico das TIC no cotidiano
escolar
Planejar estratégias de
ensino e aprendizagem
utilizando as TIC
Utilizar as TIC na prática
pedagógica com foco na
aprendizagem dos alunos
![Page 29: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/29.jpg)
Matriz curricularMatriz curricular
Unidade 1
Tecnologia na
sociedade, na vida e na escola
Internet, hipertexto
e hipermídia
Prática pedagógica e mídias
digitais
Currículo, projetos e tecnologia
Unidade 2 Unidade 3 Unidade 4
![Page 30: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/30.jpg)
Matriz curricular
Unidades Temas Integrar com o trabalho
pedagógico
RegistrarRefletir
1 Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Projeto desenvolvido com os alunos do
cursista
Memorial ou diário de
bordo2 Internet, hipertexto e hipermídia
3 Prática pedagógica e mídias digitais
4 Currículo, projetos e tecnologia
![Page 31: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/31.jpg)
A ESCOLA é, por excelência,
o lócus da formação.
![Page 32: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/32.jpg)
Desenho do Curso: tempos (100h)
DURAÇÃO: 4 meses
- 4 Unidades de estudo e prática.
- Cada unidade com:
•Um encontro presencial inicial
•Duas semanas de trabalho a distância
•Um encontro presencial de 4h
•Duas semanas de trabalho a distância
•Encontro presencial de sistematização e sensibilização.
- O último encontro presencial dedicará 3 horas à avaliação do curso. Vide tabela
![Page 33: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/33.jpg)
Material didático-pedagógico do Curso Tecnologias na Educação:ensinando e
aprendendo com as TIC (100h)
- Ambiente Colaborativo de Aprendizagem: e-Proinfo- Ambiente Colaborativo de Aprendizagem: e-Proinfo
-Guia do Cursista e Guia do Formador (impresso)-Guia do Cursista e Guia do Formador (impresso)
-Coletânea de textos (impresso)-Coletânea de textos (impresso)
- CD ROM (tutorial, material completo do Curso de Introdução à Educação Digital – 40h, vídeos, textos em PDF, coletânea)
- CD ROM (tutorial, material completo do Curso de Introdução à Educação Digital – 40h, vídeos, textos em PDF, coletânea)
![Page 34: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/37.jpg)
Avaliação da aprendizagem
Constituem-se critérios para a obtenção de certificação: 75% de frequência/participação nas atividades e nota mínima 8,0.
- A Coordenação Estadual do Programa, representada pela Secretaria Estadual de Educação e Undime Estadual, é responsável pela certificação no Curso.
![Page 38: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/38.jpg)
Sistema de acompanhamento e monitoramento (objetivo do
acompanhamento, monitoramento e avaliação)
Sistema de acompanhamento e monitoramento (objetivo do
acompanhamento, monitoramento e avaliação)
![Page 39: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/39.jpg)
“Nunca fui ingênuo apreciador da tecnologia: não a divinizo, de um lado,
nem a diabolizo, de outro. Por isso mesmo sempre estive em paz para lidar com ela. Não tenho dúvida nenhuma do
enorme potencial de estímulos e desafios à curiosidade que a tecnologia
põe a serviço das crianças e adolescentes das classes sociais
chamadas desfavorecidas.”(Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia).
![Page 40: Curso de 100 horas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/557196f2d8b42ab21e8b4d52/html5/thumbnails/40.jpg)
Simone MedeirosCoordenadora Geral de Formação em EADSecretaria de Educação a DistânciaMinistério da Educaçã[email protected](61) 2104 8162