curso de formação continuada – pnaic – 2014 secretaria municipal de educação de...
DESCRIPTION
Curso de formação continuada – PNAIC – 2014 Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis Orientadora de estudo: Daniela Guse Weber. O PROFESSOR PRECISA SABER. GEO METRIA. TERRA. MEDIDA. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Curso de formação continuada – PNAIC – 2014Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis
Orientadora de estudo: Daniela Guse Weber
O PROFESSOR PRECISA SABER...
GEO METRIA
TERRA MEDIDA
A geometria surgiu no Egito por uma necessidade humana de medir a superfície terrestre, numa relação com a posse de terras.
GEOMETRIANO PNAIC E PCNs
CADERNO 5ESPAÇO E FORMA
CADERNO 6GRANDEZAS E MEDIDAS
Por que ens inar geometr ia na a l fabeti zação?
A geometria desenvolve a percepção espacial, num movimento cognitivo de abstração do espaço vivenciado para o espaço pensado.
Espaço vivenciadoCONCRETO - REAL
Espaço pensadoABSTRATO - SIMBÓLICO
TRADICIONALMENTEComo ensinamos geometria?
Como a criança percebe as formas geométricas no mundo real?
Figuras PLANAS
Figuras ESPACIAIS
Figuras ESPACIAIS
Figuras PLANAS
FORMAS GEOMÉTRICAS
PLANASESPACIAIS
POLIEDROS NÃO POLIEDROS POLÍGONOS NÃO POLÍGONOS
FORMADOS EXCLUSIVAMENTE POR
LINHAS RETAS
PELO MENOS UMA DAS FACES NÃO É
POLIGONAL, OU SEJA, ROLAM
TODAS AS FACES SÃO POLIGONAIS
POSSUEM LINHAS CURVAS
POLÍ GONOSMUITOS ÂNGULOS
POLI EDROSMUITOS FACES - LADOS
Todos os poliedros são PRISMAS,com exceção das pirâmides.
POR QUE?
As pirâmides não são prismas porque apresentam um ponto de convergência de suas faces.
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SÃO DIFERENTES DE FIGURAS ESPACIAIS
São objetos maciços, com seu interior preenchido.
São figuras ocas,com seu interior “vazio”.
O QUE É PRECISO APRENDER NA FASE DA
ALFABETIZAÇÃO...
1. Construir conceitos a partir da manipulação de objetos e representação das formas;
2. Reconhecer corpos redondos e não redondos;
3. Observar e estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos;
4. Planificar modelos de sólidos geométricos;
5. Construir sólidos geométricos a partir de superfícies planificadas;
6. Reconhecer e descrever características das figuras como: número de lados, vértices e arestas;
7. Representar figuras geométricas planas e perceber semelhanças e diferenças entre: cubos e quadrados, pirâmides e triângulos, paralelepípedos e retângulos, esferas e cubos;
8. Comparar e classificar figuras planas e espaciais por características comuns, mesmo que apresentadas em posições diferentes;
9. Identificar as figuras mais usuais pelo nome;
10. Utilizar régua para traçar e representar figuras geométricas e desenhos.
1. Construir conceitos a partir da manipulação de objetos e representação das formas;
Vamos revisitar nosso aprendizado em geometria, participando de uma dinâmica para representação real de conceitos que aprendemos de forma abstrata.
Nosso exemplo: O teorema de Pitágoras.
Sensibilização pessoal...
2. Reconhecer corpos redondos e não redondos;
3. Observar e estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos;
2ª etapa da SD anexada ao final da apresentação.
Clique aqui para abrir imagens dos objetos.
Representar figuras geométricas planas e perceber semelhanças e diferenças entre: cubos e quadrados, pirâmides e triângulos, paralelepípedos e retângulos, esferas e cubos;
3ª etapa da SD anexada ao final da apresentação.
Comparar e classificar figuras planas e espaciais por características comuns, mesmo que apresentadas em posições diferentes;
Identificar as figuras mais usuais pelo nome;
4ª e 5ª etapas da SD anexada ao final da apresentação.
Planificar modelos de sólidos geométricos;
Construir sólidos geométricos a partir de superfícies planificadas;
Reconhecer e descrever características das figuras como: número de lados, vértices e arestas;
6ª e 7ª etapas da SD anexada ao final da apresentação.
Utilizar régua para traçar e representar figuras geométricas e desenhos.
GEOPLANO
Anexo: Sequência Didática sobre figuras geométricas.
FORMAS GEOMÉTRICASNA VIDA REAL
Curso de formação continuada PNAIC 2014 – RME Florianópolis
RUA CALÇADA COM PARALELEPÍPEDOS
PARALELEPÍPEDOS
CONES DE SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO
CONE
CUBO MÁGICO
DADOS
CUBO
PIRÂMIDES DO EGITO
PIRÂMIDE ALIMENTAR
PIRÂMIDE
CILINDRO DE OXIGÊNIO
CILINDRO DE MASSA
CILINDRO
Clique aqui para retornar ao trabalho de origem.