CURSO DE FORMACIÓN A EDUCADORES

PARTICIPANTES DE LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO FORMATIVA EN EL MARCO DEL

DECRETO 1757 DE 2015

PRESENTADO POR

IRINA VELEZ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA SECCIONAL

CARTAGENA DE INDIAS

ABRIL 20 DE 2017

TEXTO NARRATIVO REFLEXIVOS

¿QUIÉN SOY COMO MAESTRO?

APARTIR DE LA SIGUIENTE CONSIGNA

¿Cómo desde mi lugar de maestro me relaciono con el contexto socio cultural y de qué manera

ello ha afectado mi práctico pedagógico?

Ser maestro no es solo ir a enseñar a leer y escribir y llevar contenido a un contexto, si no la

importancia de la relación con las comunidades en la cual nos encontremos laborando, conocer sus

necesidades sus saberes previos, sus intereses, sus valores, por otra parte están las condiciones

económicos, familiares, hogares disfuncionales. La práctica pedagógica debe estar orientada a la,

toma de decisiones a la formación de criterios de organización social educativa y a la solución de

situaciones de orden comunitario. Que nuestro actuar no se convierte en un ir y venir si no buscar el

porqué de la situaciones que se dan las experiencias día a día que adquirimos en nuestro quehacer

pedagógico nos ayuda a ir formándonos una idea de cómo debe ser nuestra practica pedagógica en

el contexto que nos encontremos. No es lo mismo nuestra práctica pedagógica en una zona rural que

una zona urbana.

Ya que cada uno tiene una visión diferente del cada contexto: vuestra práctica nos lleva a no

prescindir del conocimiento de contexto, de lo que sucede con sus alumnos y familias. El contexto

es inseparable del proceso educativo, ya que (todas) las contribuciones activas de los individuos

provienen de la sociedad y de sus incidencias culturales por tal motivo los contextos socioculturales

no son dados por si solos, sino que se construyen por las actuaciones activas de cada uno de sus

participantes: En mi recorrido histórico como docente he estado en varios contextos, con prácticas

pedagógicas diferentes, encaminadas con un fin la importancia de la (la) relación entre personas en

este caso los educadores y educadoras es muy importante y el modo de comportarnos con cada uno

de ellos.

Me inicio como docente en una escuela religiosa llamada el nazareno, ubicada en la colina aledaña

a los barrios del socorro y la consolara esto fue en 1987 era presidida por el presbítero Eduardo

Meza (QEPD). Esta escuela era apadrinada por iglesias internacionales, por lo cual los docentes y

alumnos que estábamos en esta institución educativa debíamos participar en todas las actividades

religiosas y poder estar vinculadas a esta institución.

Mi practica pedagógica era encaminada a contenidos académicos esa eran la formación que se daba

contenidos y religión. En este momento no es así ahora hay libertad religiosa según el Artículo 5 de

Decreto No 4500 de diciembre 2006 que dice “los estudiantes ejercen su derecho a la libertad

religiosa al optar o no por tomar la educación religiosa que se ofrece en su establecimiento, siguiendo

mi recorrido en 1998 mediante una orden de trabajo, empecé a laborar en la escuela (Ana Utria)

Rural Mixta Ana Utria, vereda de jurisdicción del corregimiento de arroyo grande la Europa, con

los sectores circunvecinos de tierra baja, Arroyo de piedra, Palmarito y puesto Rey. Esto era nuevo

para mí ya que la escuela era una casa con dos cuartos con 20 alumnos y se clasificaban según sus

conocimientos que en ese entonces lo ideal era saber leer y escribir, éramos dos docentes 1 tenía

niños de 5, 6,7 y la otra 8 y 9 años de edad.

Eran personas sencillas, humildes, dedicadas al cultivo de frutas y cría de animales, otros se

dedicaban a sacar tierras de las canteras que quedaban frente a la vereda, no había transportes en

ese entonces había que coger cualquier vehículo que pasara por la vía que va a Barranquilla, la

mayoría de veces era volquetas. Esta se encuentra rodeada de árboles lo cual no permite ver desde

la carreta hay que entrar por caminos que nos conducen a la comunidad.

Era un ambiente acogedor. Nuestra practica iba en caminada a la (Contexto) relación con el contexto

y la enseñanza de la lectura y escritura.

Siguiendo el recorrido, en 1999 estuve vinculada a la Escuela Sociedad Amor a Cartagena No 15,

ubicada En el Bosque Sector Manzanillo, la cual se encontraba en proceso de cierre ya que la

comunidad educativa había desertado por cambio de vivienda, otros no asistían debido a que los

padres no estaban pendientes a ellos, se manejaba mucho las drogas en ese sector y prostitución. Los

pocos niños que quedaban llevaban armas, eran agresivos, falta de valores y la verdad que no se

pudo hacer nada por este contexto ya que fue poco el tiempo que duramos mi compañera Elodia

Llamas la cual el núcleo educativo la nombro como encargada y yo como docente: después continúe

en el año 2000 en la Institución Educativa Sociedad Amor a Cartagena No 9, Escuela Básica

Primaria de Preescolar en quinto con un modelo tradicional, ubicada en la avenida del bosque basada

muestra practica en normas al contenido no había relación con el contexto.

En el año 2002 fui nombrada en la Institución Educativa La Paz, ubicada Lemaitre, Sector la Paz,

Escuela ubicada de Básica Primaria. En esta comunidad, encontré niños con problemas de lectura,

escritura, comportamientos, esta zona era muy peligrosa habían pandillas, al salir de la escuela

corríamos el riesgo de ser atracadas, yo fui testigo de un atraco el cual me dejo bien asustadas. La

unidad que no quería volver a esta escuela. Me asignaron el grado tercero había de todo,

disciplinados, indisciplinados, con deficiencias académicas, poco valores, hijos de padres con

trabajos informales, vendedores, ama de casas, trabajadoras en casa de familia, iletrados, mirando

desde mi practica pedagógico estas problemáticas, y de alguna manera quería vincularme con el

contexto, me postule en ese tiempo, a CAFAM que llevaba un proceso de alfabetización para adultos

de esa zona, ya que una de las problemáticas era la falta de ayuda de los padres de familia.

En sus actividades académicas. También me vincule al Programa la Costa lee y así incentivar a los

niños a la lectura, le hacíamos en la hora del descanso y así logramos que este tiempo no fuera de

agresividad. En esta escuela había un niño llamado Carlos Escanilla, nadie lo quería tener no sabía,

leer, no hacía caso, era indisciplinado le gustaba cogerse las cosas, perdía años no pasaba de tercero,

poco a poco me lo fui ganando hablando con él, sino hacia las tareas le preguntaba porque y me

decía que no tenía cuaderno, venia yo y le daba el cuaderno para que no tuviera excusa, si se cogía

algo le decía si quieres algo pídelo y no te los cojas, le decía que él podía ser mejor, le daba

afectividad, lo trataba bien, le hablaba con cariño. No lo estigmaticé al contrario, con el tiempo logre

que el cambiara su aptitud más bien era niño falta de respeto, ya que pasaba la mayor parte del

tiempo solo deseaba llamar la atención y sentí que alguien se preocupara por él, paso el bachillerato

fue un reto con él desde mi praxis pedagógica.

Y el ultimo de ms reconocimiento es el que estoy actualmente inicie en el 2006 en las Institución

José María Cordoba de pasacaballo, ubicada en la Plaza Principal de pasacaballos car. 8 No 18-25

ofrece una formación integral desde el nivel pre-escolar hasta la media básica en la localidad

industrial de la bahía de Cartagena, contaba con 4 sedes, bajo del tigre, Leticia, recreo y seres. Estaba

a cargo de la licenciada Rosario Rivas Villalobos (QEPD). Mi labor la comencé en la sede de recreo

ubicada a 25 minutos de pasacaballos, estas tierra eran del señor Bartolo Martínez en cual vivía en

ballesta, para poderse trasladar hasta acá venían en una trocha que la llamaban la sierrita y

comunicaba pasacaballo y turbana, después de un tiempo comenzaron acabar y a realizar trochas,

con el propósito de hacer un canal que hoy en día es el canal del dique, se hizo aproximadamente en

2 años y se inauguró en el año 1933, este canal al principio tomo el nombre del corte, atreves de él

se dio el paso al transporte fluvial y fue otro medio de comunicación y transporte, esta vía dio paso

a que estas tierras se poblara; ya que causo curiosidad por ser una isla, las primeras personas que

vivieron en estas tierras fue el señor Clemente Caraballo y José Fernández, en ese entonces tenía

como nombre piedrecita, el cual nos transportábamos en lancha, donde podemos apreciar un

hermoso paisaje de vegetación y fincas aledañas,.

Estas tierras fueron repartidas por herencia de padres a hijos, y que en la actualidad todavía se sigue

haciendo, solo se venden a familiares, el apellido Caraballo es el que predomina en esta vereda, el

clima de esta región es cálido prácticamente seco, en esta región se cultiva, yuca, patilla, melón,

arroz, plátano y coco se dedican a la pesca y la agricultura el producto predominante es el arroz.

Dichas tierras estaba ubicadas al norte con pasacaballo, al sur con el cavado, al este con el canal del

dique y al oeste con el mar.

Llegaron a colonizar lo que hoy se llama como el Recreo, en 1936 deciden traerse a la familia

completa que estaban constituida por 16 hijos y así la ampliación de lo que hoy se conoce como el

recreo.

Esta escuela esta constituida por 50alumnos repartidos entre tres docentes, y aquel por la baja

cobertura cada una tiene dos grados, estuve encargada de esta institución por 4 años, dirigía los

proyectos constitución institucional de tiempo libre y democracia y valores. Y esto me permitía

desde mi praxis pedagógica la integración con el contexto.

La relación son buenas ya que accedía bastante a la comunidad, logre tener conocimiento de sus

problemas, necesidades, los integrábamos en todas las actividades de la escuela, los niños de esta

institución presentan problemas de lector escritura, en la actualidad se realizan proyecto de aula para

su mejoramiento. En el 2010 nos acogimos al programa transformemos, ya que la mayoría de

personas no han realizado la primaria y por lo tanto no podían ayudar a sus hijos, haciéndolos

consciente de que pueden contribuir de manera activa al bienestar de su familia y de la comunidad

general.

En el 2013 la sede se independizo de Jose Maria Cordoba de pasacaballos y la sede de Recreo se

funcionó con ella, hoy la escuela se llama Institución Educativa de Leticia Sede “RECREO” a cargo

del Rector Ubaldo Barranco Álvarez, la escuela tiene alrededor de 250 niños, se imparte la educación

desde pre-escolar, básica, primaria, y secundaria. Leticia está ubicada a 5 minutos de Recreo,

formada también por pescadores, cultivadores, y algunos empleados en la empresa de camarones.

Estas escuelas benefician a las fincas aledañas los cuales los niños de estas familia acceden a la

educación, también encontramos niños discapacitados los cuales se los da la oportunidad por el

derecho a la no exclusión en las escuelas, y la aceptación de diferencias, junto al desarrollo pleno,

libre e independiente de un contexto y facilitar la solución necesidades en la comunidad. En la

escuela se han presentado dos casos de discapacidad, un niño con parálisis en Leticia el cual termino

su etapa académica, se transportaba todos los días en su silla de rueda a la escuela y en la sede el

Recreo a una niña con síndrome de dows se llama María Alejandra Piñeres Caraballo, la tuve dos

años en segundo y tercero, busque información sobre los estrategias pedagógicas para su desarrollo

e implementarlas en ese tiempo logro desarrollar sus habilidades motrices, transcribía del tablero al

cuaderno, escribía su nombre coloreado, recortado en fin la funcional, participaba en todos las

actividades culturales de la escuela, ya ella termino hasta 3 primaria, en una fundación en

pasacaballos. Todavía estoy en esta institución, a pesar de mis problemas de salud seguiré trabajando

desde mi practica pedagógica con la comunidad.