curso uso eficiente tic en pronie
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Programa de Capacitación en el Uso eficiente de las TICscomo apoyo a la actividad educativa del docente de hoy en PRONIE: Programa
Nacional de Informática Educativa
Programa de Experto en Procesos ELearningMódulo 5: PACIE –MPC052009 -Capacitación
Oscar Pérez Ramírez -Costa Rica (Coordinador)Karen White Acuña -Costa Rica (Investigación)Angel Paredes García -Ecuador (Video)Olivier Gérard Angel Méric -Francia/Ecuador (Blog)Fernando Espinal Köhler -Venezuela (Planificación)
Consultores Tecno-pedagógicos
28 Octubre 2009
Planificación
Contenido
• Objetivos
• PRONIE
• Fundación Omar Dengo
• Propuesta de Capacitación
• Planificación del Curso
• Infraestructura
Objetivos
• Capacitar a docentes delPRONIE, adscrito a laFundación Omar Dengo, enCosta Rica, enel usoeficientede las TICs por los Docentes,reduciendo el impacto en lasaludmental, socialyfísicadelos funcionarios del ProgramaNacional de InformáticaEducativaMEPFOD
PRONIE
• El Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD es unainiciativanacional conjuntadelMinisteriodeEducaciónPúblicadeCostaRicaydelaFundaciónOmarDengo.
• Conel propósitodelograr equidadenel accesoalas tecnologíasdigitales, el programa prioriza la incorporación de los centroseducativos públicos delas zonassocialmentevulnerables ydelasáreasrurales.
PRONIE
PRONIE
PRONIE
El programa que se lleva que acabo desde 1988 beneficia a unsignificativo grupo de poblaciónestudiantil, que va desde elpreescolarhastaelnovenoañodela Educación General Básica, enun rango de edades de cinco aquinceaños,aproximadamente.
Fundación Omar Dengo
• Esunainstituciónprivada,sinfinesdelucro,quedesde1987gestay ejecuta proyectos nacionales y regionales en el campo deldesarrollo humano, la innovación educativa y las nuevastecnologías.
• Más de un millón y medio de costarricensesbeneficiados
• Cuenta conun grupo fundador multidisciplinario, compuesto porempresariose intelectualesreconocidos. Poneenacciónredesdetrabajointernaseinterinstitucionalesparallevaracaboprogramasambiciosos deimpactoreal. Desdesucreación, laFODhavenidoconstruyendo una importante trayectoria en el campo de lainnovacióneducativaenCostaRica.
Propuesta
• Necesidad: Ayudar al personal docente a obtener una mejor calidad de vida, al minimizar los efectos físicos, mentales y sociales resultantes del uso inadecuado de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC), mediante una capacitación en su uso eficiente como apoyo a la actividad educativa del docente de hoy en PRONIE: Programa Nacional de Informática Educativa de Costa Rica.
Propuesta
• Formato: Capacitación a distancia (ELearning) mediante Aulas Virtuales en ambiente LMS (LearningManagement System: moodle)
• Plataforma: moodle, Internet, PCs
• Requerimientos: Docente con conocimiento básico en el uso de computadoras.
Propuesta
• Esquema: El curso está estructurado en 5 bloques de 3 semanas c/u, para un total de 15 semanas:
– Bloque 0:Familiarización con la plataforma ELEarning
– Bloque 1: Aspectos Físicos de la Salud Ocupacional en el uso de las TICs
– Bloque 2:Aspectos Mentales de la Salud Ocupacional en el uso de las TICs
– Bloque 3: Aspectos Sociales de la Salud Ocupacional en el uso de las TICs
– Bloque 4:Conclusiones, Prevención, Evaluación y Cierre del curso
Propuesta
• Esquema: Cada Bloque se desarrolla en tres temas, con duración de 1 semana cada uno:
-Inicial-Académico-Retroalimentación
• SBS:Los objetivos académicos tienen asociados Standards, Benchmarksy Skills
Propuesta
• Standard: Reducir el impacto del uso de las TIC en la salud mental, social y física de los funcionarios de Programa Nacional de Informática Educativa MEP FOD
Benchmark0:Obtener habilidades básicas en el manejo de la herramienta LMS Moodle
Benchmark1: Conocer el impacto físico, mental y social del uso de las TIC
Benchmark2: Prevenir el impacto físico, mental y social del uso de las TIC
Propuesta
• Skills: Se asocia un skilla cada grupo de actividades a desarrollarse en una semana.
• Moodle: Cada actividad se desarrolla con el apoyo de los Recursos y Actividades moodlemás aplicables y efectivos.
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
20
Benchmark 0: Obtener
habilidades básicas en el
manejo de la herramienta
LMS Moodle
Inicio:
1
Guía de Navegación
Conocimiento de Moodle como herramienta
LMS mediante experimentación guiada2 Libro
Foro
Cartelera
1
Cafetería Virtual
Participar activamente de los temas
generados y establecer lazos de amistad con
tus compañeros del curso/módulo.
2Foro
Discusión
1
Las TIC y la Salud
Enviar un documento con consideraciones de
Salud Ocupacional del Docente en el uso de
las TICs en su aula, tomando en cuenta los
textos y videos sugeridos.
4Editar página
de texto
0 - Familiarización con la
plataforma ELEarning
Skill 0-1: Acceder y Navegar
en Moodle
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
Académico:
2
Uso y abuso de las TICs como herramienta del
Docente
¿Cuál es tu experiencia en el uso de las TICs?
Contesta el cuestionario y comparte con tus
compañeros los resultados
6 Cuestionario
2
Las TICs como herramienta pedagógica
Llenar el diario electrónico del aula, que debe
contener al menos 3 entradas relacionadas al
tema indicado y con el formato indicado por
El Tutor
6 Diario
Retroalimentación:
3
Evaluación
Tiempo de recuperación para quienes lo
necesiten
Retroalimentación del Tutor
Activación del Bloque 1 para quienes
aprobaron
0
Skill 0-3: Obtener
habilidades básicas de
autoevaluación y
negociación
Skill 0-2: Usar Actividades y
Recursos básicos de moodle
para obtener, crear y
compartir conocimientos
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
20
Benchmark 1a: Conocer el
impacto físico del uso de las
TIC
Inicial:
4
Impacto Físico de las TICs
Efectos típicos de la exposición prolongada
frente a un PC. Lecturas recomendadas.2
Libros
Enlaces WEB
4
Del sedentarismo a la acción
Foro de discusión sugiriendo actividades para
los docentes esclavos del (o adictos al) PC2
Foro
Tarea
4
Manual de e-dolencias
Preparar un repositorio colaborativo en Wiki
sobre las causas mas conocidas de dolencias
físicas atribuidas al uso de las TICs
6 Wiki
1 - Aspectos Físicos de la Salud
Ocupacional en el uso de las TICs
Skill 1-1: Identificar el
impacto físico del uso de las
TICs
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
Académico:
5
Ergonomía
El bienestar físico y psicológico en puestos de
trabajo de oficina y su relación al entorno y
mobiliario
Lecturas sugeridas
6
Libro
Editar página
WEB
Tarea
5
Improductividad por mala Salud Ocupacional
Problemas posturales pueden llevar a
ausentismo, baja laboral, y otras formas de
improductividad
4 SlideShow
Retroalimentación:
6
Evaluación
Tiempo de recuperación para quienes lo
necesiten
Retroalimentación del Tutor
Activación del Bloque 2 para quienes
aprobaron
0
Skill 1-3: Establecer
esquemas de trabajo que
minimicen el impacto en la
Salud física del uso de las
TICs
Skill 1-2: Determinar las
consequencias del impacto
físico del uso de las TIC
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
20
Benchmark 1b: Conocer el
impacto mental del uso de
las TIC
Inicial:
7
Adicción a la Internet y TICs
Las TICs es una forma imprescindible de
trabajo para muchos. Existen más de 100
millones de usuarios de Internet y sigue
aumentando. Quizás un 10% presentan este
síndrome. ¿Dónde se traza la línea divisoria?
4
Libro
Editar página
WEB
Foro
7
Salud Mental
Proporcionar foros de discusión en línea y
noticias acerca del trabajo, desarrollo e
investigación en Salud Mental vía Internet
4
Libro
Editar página
WEB
Foro
Tarea
7
Tipos de Adictos y Factores de Adicción
El Solitario
El adicto "social", entre Chats, Foros y Blogs.
Otros
4
Libro
Editar página
WEB
Foro reglado
2 - Aspectos Mentales de la Salud
Ocupacional en el uso de las TICs
Skill 2-1: Identificar el
impacto mental y sus causas
por el uso de las TICs
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
Académico:
8
Lo Negativo
Carga de trabajo a realizarse mediante TIC vs
nuestra incapacidad para negociar con
superiores, clientes y procesos, cuando la
salud está en juego.
4 Flash Video
8
Lo positivo
Discusión: "Navegar por internet es bueno
para la salud, pues ayuda a estimular la
actividad cerebral y de ese modo prevenir el
deterioro mental."
4
Foro
Tarea
Retroalimentación:
9
Evaluación
Tiempo de recuperación para quienes lo
necesiten
Retroalimentación del Tutor
Activación del Bloque 3 para quienes
aprobaron
0
Skill 2-3: Establecer
esquemas de trabajo que
minimicen el impacto en la
Salud mental del uso de las
TICs
Skill 2-2: Determinar las
consequencias del impacto
mental del uso de las TIC
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
20
Benchmark 1c: Conocer el
impacto social del uso de
las TIC
Inicial:
10
Pérdida de la "Realidad"
Horas conectado, te controla el Internet, te
olvidas de todo lo importante, tu familia, tus
semejantes, amistades, …
4 Libro
10
La e-droga
La droga sin el fármaco. 4 Flash Video
10
El e-tratamiento
Sintomas, Instrumentos de evaluación,
Análisis conductual, Intervención,
Afrontamiento del problema, Toma de
decisiones, Tratamiento psicológico
4 Directorio Tarea
3 - Aspectos Sociales de la Salud
Ocupacional en el uso de las TICs
Skill 3-1: Identificar el
impacto social y sus causas
por el uso de las TICs
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
Académico:
11
Aislamiento
Dejamos de "conectarnos" con nuestro metro
cuadrado, para "conectarnos" con el mundo.
¿Balance? ¿Riesgos?
4 Flash Video
11
La paradoja
Una tecnología social que aisla más a las
personas.
Brechas y Puentes digitales
4Editar página
WEBTarea
Retroalimentación
12
Evaluación
Tiempo de recuperación para quienes lo
necesiten
Retroalimentación del Tutor
Activación del Bloque 4 para quienes
aprobaron
Skill 3-3: Establecer
esquemas de trabajo que
minimicen el impacto en la
Salud social del uso de las
TICs
Skill 3-2: Determinar las
consequencias del impacto
social del uso de las TIC
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
20
Benchmark 2: Prevenir el
impacto físico, mental y
social del uso de las TIC
Inicial:
13
Conclusiones
Desarrollar conclusiones (por Equipos de
Trabajo), sobre el nivel actual de madurez en
la aplicación de recomendaciones de Salud
Ocupacional en la Institución.
2
Foro para
gestionar
conocimient
o
13
Estándares Internacionales
Investigar sobre niveles estándares
Internacionales de Salud Ocupacional en el
uso de las TIC.
3Editar página
WEBTarea
13
Prevención
Describir desde el punto de vista ergonómico
los valores adecuados que afectan a las
pantallas de visualización en cuanto a:
distancia visual, ángulo visual, silla, teclado,
pantalla, portacopias, iluminación, ruido,
ambiente térmico, radiaciones y electricidad
estática. Además se describen las posibles
alteraciones sufridas por causa de pantallas
de visualización: fatiga visual, trastornos
posturales y fatiga mental.
3
Glosario
Tarea
4 - Conclusiones, Prevención,
Evaluación y Cierre del Curso
Skill 4-1: Identificar el nivel
actual de madurez en el uso
de las TICs
Planificación
Objetivos Académicos
Sem Bloque ACTIVIDAD 100 Recursos Actividades
Rúbrica de
evaluación
(puntos)
Planificación y estructura del curso según la Propuesta
Benchmarks / Skills moodle
Académico:
14
Comunicar, Comunicar, Comunicar...
Promover el desarrollo de bases de datos de
información online, información e
instrumentos de comunicación y software de
fácil accesibilidad a todos los Docentes que
sirva para avanzar en el desarrollo de una
mejor Salud Ocupacional en Internet.
6
Enlazar un
archivo o una
WEB
Lección
Tarea
14
Nivel Optimo de Salud Física, Mental y Social
Promover el desarrollo de normas de
conducta, relacionadas con la interacción
online entre Docentes y Estudiantes.
6Editar página
de TextoSlideShow
Retroalimentación:
15
Evaluación
Plan personal e Institucional en Uso de las
TICs sin que se afecte la Salud Física, Mental y
Social del Docente.
Tiempo de recuperación para quienes lo
necesiten
Foro de despedida
Aspectos administrativos de Fin de Curso
Envío de Certificados a los que aprobaron el
curso
0
Skill 4-3: Crear un plan
personal e institucional,
medible y alcanzable, para
obtener los niveles
deseados de Salud
Ocupacional durante el uso
de las TICs
Base de
Datos
Tarea
Skill 4-2: Establecer los
niveles óptimos o deseados
de Salud Ocupacional
durante el uso de las TICs
Infraestructura
• Infraestructura Tecnológica Requerida:–Por la naturaleza de su actividad, PRONIE cuenta con
salas acondicionadas para brindar el soporte tecnológico y de comunicaciones necesarios para llevar a cabo la experiencia de aprendizaje, para 60 docentes, aprox.
–Se sugiere que los docentes tengan acceso a Internet fuera de la institución (casas, Cybercafés, etc.), debido a que se asignarán tareas de investigación.
Infraestructura
Laser printer
Mac Classic
Laser printer
Mac Classic
Hub
Scanner
Laptop computer
Modem
Workstation
Server 1 Server 2
Hub
MouseKeyboard
IBM Compatible
MouseKeyboard
IBM Compatible
MouseKeyboard
IBM Compatible
IBM laser printer
ISP
Red
Red
Configuración Sugerida de la Infraestructura
-60 PCs-2 Servidores-Redes
Programa de Capacitación en el Uso eficiente de las TICscomo apoyo a la actividad educativa del docente de hoy en PRONIE: Programa
Nacional de Informática Educativa
Oscar Pérez Ramírez -Costa Rica (Coord)Karen White Acuña -Costa RicaAngel Paredes García -EcuadorOlivier Gérard Angel Méric -Francia/EcuadorFernando Espinal Köhler -Venezuela (Plan)
Consultores Tecno-pedagógicos
Gracias
FernandoOlivier
Angel
Karen
Oscar