cursos de accion segÚn cada tipo de categoria
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*EQUIPO:
*INTEGRANTES:
-BURGOS MEJIA RODOLFO
-CISNEROS MARTINEZ BRANDON
-FLORES UBALDO YANETH
-RODRIGUEZ SUAREZ YAEL
CORTICAL IZQUIERDO
Posee el saber y la tecnica
Trabajar en el comportamiento Mejora la
pedagogia
Pensar en el desarrollo personal
Tener buen humor durante la clase, ser respetuoso y tolerante
Esquematizacion con palabras clave
Desarrollo de la imaginacion mediante actividades artisticas
Limbico izquierdo
Basada en un metodo
de seguridadTrabajar en el comportamiento
Mejorar la pedagogia
Pensar en el desarrollo personal
Dar confianza para que los alumnos dialoguen mas
Practicar con ejecisios para recalcar lo aprendido en clase
Trabajar con yoga o teatro para perder el miedo al panico escenico
Limbico derecho
Basado en el dialogo, la participacion y la escucha
Trabajar en el comportamiento Mejorar la pedagogia
Pensar en el desarrollo personal
Reflexiona antes de hablar Ser mas
pragmatico y organizado en su tiempo
Hacer yoga para dominar su sensibilidad y mejorar su concentracion
Cortical derecho
Basado en la imaginacion y la
innovacionTrabajar en el comportamiento
Mejorar la pedagogia
Pensar en el desarrollo personal
Es una organización dentro del trabajo de equipo
Ser mas minusiosamente al explicar y entender un tema
Hacer juegos y/o dinamicas para entender mejor el tema
Que pedagogia usar con los alumnos de
cada cuadranteQue hacer con este alumno Procurar que se abra
a los otros cuadrantesQue le falta
Utilizar una pedagogia deacuerdo a sus capacidades y habilidades
Escuchar, dominar y organizar Ayudarle a exteriorizar y
a comunicarse mas haciendo exposiciones con tiempos delimitados
Modelos de estilos de aprendizaje de Felder y
Silverman
Clasifica estilos de aprendizaje a traves de 5 dimensiones
Sensitivos-intuitivos
Sensitiva a traves de la vista y el oido e intuitiva a traves de memorias
Visuales-verbales
Mediante demostraciones graficas y sonidos
Inductivos-deductivos
Organizada en hechos, observaciones y consecuencias
Secuenciales-globales
Procedimiento secuencial con una vision integral
Activos-reflexivos
Mediante un compromiso en actividades fisicas y discuciones reflexivas