http://proyectoanar.blogspot.com

http://ciudadaniagc.ning.com

ePals

Blogs Grupos Foros Vídeos

•Nos presentamos: yo, mi familia, mis amigos. Email, correo postal y vídeos de presentación. Video conferencia.

•Nuestro día a día. Lo que hacemos en nuestro tiempo libre. Música , cine y aficiones. Email y cartas.

•Mi escuela. Reportaje fotográfico comentado en Picassa

•La educación en mi país: etapas y asignaturas. Nuestro año escolar (horarios y vacaciones). Email y cartas.

•Mi ciudad. Recorrido guiado en Scriblemaps, guardando en archivo KML para abrir en GoogleEarth. Fotografías o vídeos realizados por los alumnos en su ciudad, comentando su historia y costumbres.

•Nuestras fiestas y tradiciones. Email y cartas.

Actividades y temas:

Creada en la plataforma Ning, http://ciudadaniagc.ning.com/, está formada por los alumnos de todos los cursos de 2º de ESO, que comparten un mismo espacio virtual con la intención de que éste se convierta en una prolongación del aula, un lugar para el autoaprendizaje, los trabajos en grupo y publicación de tareas individuales.

La comunidad es privada (solo accesible mediante correo y contraseña), y en el perfil, los alumnos aparecen con un avatar su nombre de pila y las iniciales de su primer y segundo apellido.

Actividad dentro de la Comunidad

Foros

Grupos

Blogs

Vídeos

Comunicación entre alumnos y con la profesora

Objetivos:

_ Desarrollar aptitudes para comunicarse por escrito sobre contenidos propios de la asignatura, enfocándose a audiencias o mensajes específicos.

_ Utilizar los debates en línea (grupos de discusión o foros) de la comunidad virtual para familiarizarse con las reglas (implícitas y formales) del debate democrático y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto hacia las opiniones de los demás

_ Compartir impresiones y conclusiones sobres los temas tratados en la asignatura.

Foros

Desarrollo de la actividad: Las discusiones se abren en distintos momentos del curso, unas veces antes y otras después de que en el aula se haya trabajado el tema relacionado con el debate del foro. Los foros no tienen fecha de cierre.

Valoración de la actividad en el foro: Una de las mejores experiencias que he tenido como profesora ha sido leer muchas de las aportaciones de los alumnos en el foro. Además, los alumnos han recibido muy positivamente esta forma de intervención para la asignatura, pues muchos que no tenían oportunidad de intervenir en clase, o no lo hacían por timidez, y han podido en este medio, expresar sus opiniones y sentirse escuchados y apoyados por sus compañeros.

Foro: Normas de “Netiqueta” Foro: Igualdad de género

Foro: Imprudencias en la Red

Grupos

Grupos de debate:

Dentro del aula se llevan a cabo juegos de rol, debates, exposiciones orales, etc., sobre los contenidos de la materia.

Cada día, un alumno distinto hace el papel de “Secretario/a”, y publica en su blog un artículo en el que, a modo de acta o cuaderno de bitácora, da su visión sobre el desarrollo de la clase. Los demás alumnos pueden hacer comentarios a esta entrada y dar su propia opinión sobre el tema desarrollado en el aula.

En los grupos de debate, los alumnos podían abrir foros de discusión sobre el tema que quisieran. Algunos tutores, con el permiso de su grupo, se han registrado en la Comunidad y han intervenido en estos foros o han iniciado alguno.

Grupo “Trabajos colaborativos”

Dentro del mismo, los alumnos de distintos grupos abren foros para trabajar de forma conjunta algún trabajo que se les propone realizar de forma colaborativa

VídeosEn la página de vídeos los alumnos han podido publicar los trabajos que han hecho para el proyecto en ePals, consultar video tutoriales y aprender cómo trabajar en algunas páginas como edu-glogster o Xtimeline o programas gratuitos como Audacity o Gimp.

También, y como vemos en el ejemplo de la izquierda, la página nos permitía comentar algunas escenas de películas o vídeos relacionados con los contenidos de la asignatura.

_ Publicar una línea de tiempo, elaborada en Xtimeline, con las personas u organizaciones que, en opinión del alumno, han mejorado el mundo

Ver ejemplo del trabajo de un alumno

_ Investigar y comentar el tratamiento que, de una misma noticia, se ha dado en diferentes medios y publicaciones. Aportar información gráfica o enlaces

_ Trabajar, elaborando un producto final (relato, cartel, cómic, rap, cuña radiofónica, realizados en GIMP, Audacity, o aplicaciones y páginas como Edu-glogster, Prezi…), sobre algún problema o preocupación de los adolescentes o información sobre el teléfono de ayuda a niños y jóvenes de la fundación ANAR, para aportar este trabajo al blog http://proyectoanar.blogspot.com.

Este proyecto se realizó en coordinación con las asignaturas Imagen y Comunicación y Música, ambas de 2º de E.S.O.

Comunicación entre alumnos y con la profesoraEventos, notas y correo

Los eventos y notas en la Comunidad, destacadas en la página principal, han sido imprescindibles para coordinar el trabajo de los alumnos, e informarles tanto de las fechas para los correos y cartas para los alumnos de los centros asociados de ePals, como para la actividad en foros, grupos y blogs.

Mediante el correo interno de la comunidad, se han podido también resolver dudas y problemas particulares de los alumnos, favoreciendo de ese modo una atención a la diversidad y una comunicación personalizada con los alumnos que así lo han solicitado o que han necesitado una atención específica.