na Osnovni šoli Prežihovega Voranca

Maribor

v šolskem letu

2016/2017

D E L O Z N A DA RJ ENI M I

U Č E N C I

V O D N I Kpo vsebinah in obogatitvenih dejavnostih

za nadarjene in zainteresirane učence

za posamezna predmetna področja od 5. do 9. razreda

ZNAČILNOSTI NADARJENIH UČENCEV

(Koncept: Odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli, 1999)

Osebnostne lastnosti, ki jih najdemo v skupini nadarjenih, se nanašajo na različna področja:

miselno-spoznavno, učno-storilnostno, motivacijsko, socialno-čustveno. Najbolj tipične so naslednje:

Miselno-spoznavno področje· razvito divergentno mišljenje (fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija),

· razvito logično mišljenje (analiza, abstrahiranje, posploševanje, sposobnost sklepanja),· nenavadna domišljija,

· natančnost opazovanja,· dober spomin,

. smisel za humor.

Učno-storilnostno področje· široka razgledanost,

· visoka učna uspešnost,· bogato besedišče,

· hitro branje,· spretnost v eni od umetniških dejavnosti (glasba, ples, risanje, dramatizacija itd.),

· motorična spretnost in vzdržljivost.

Motivacija· visoke aspiracije in potreba po doseganju odličnosti,

· radovednost,· raznoliki in močno izraženi interesi,

· vzrajnost pri reševanju nalog,· visoka storilnostna motivacija,

· uživanje v dosežkih.

Socialno-čustveno področje· nekonformizem,

· močno razvit občutek za pravičnost,· neodvisnost in samostojnost,

· sposobnost vodenja in vplivanja na druge,· izrazit smisel za organizacijo,

· empatičnost.

Oris bistvenih dejavnosti in področij, na katerih poteka delo z nadarjenimi učenci

. Notranja in fleksibilna diferenciacija pri pouku;. dodatni pouk;

· obogatitveni programi (ustvarjalne, raziskovalne in inovativne sobote, delavnice ...);

· tekmovanja na športnem in plesnem področju;. pevska zbora;

· raznovrstne interesne dejavnosti;· dnevi dejavnosti;

· priprava na tekmovanja iz znanj (matematika, logika, fizika, kemija, biologija, mladi tehniki,

promet, vesela šola, angleščina, nemščina, slovenščina, geografija, zgodovina, sladkorna bolezen ...);

. literarni, likovni, fotografski, internetni in drugi natečaji; . prežihova, angleška, nemška, francoska in stripovska

bralna značka;. sodelovanje v folklorni skupini;

. novinarsko in literarno delo pri šolskem glasilu; · dejavnosti za razvijanje socialnih spretnosti in osebnega

ter socialnega razvoja(vrstniška mediacija, učenec tutor, otroški parlament,

izbrane delavnice);· izbirni predmeti;

· seminarske naloge (pri pouku in v okviru natečajev);. raziskovalna in inovativna dejavnost (v okviru natečaja

Mladi za napredek Maribora 2017).

Zakon o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni šoli (ZOsn-H, 87/11) v 11. členu (izobraževanje nadarjenih učencev) pravi:

»Nadarjeni učenci so učenci, ki izkazujejo visoko nadpovprečne sposobnosti mišljenja ali izjemne dosežke na posameznih učnih področjih, v umetnosti ali športu. Šola tem učencem zagotavlja ustrezne pogoje za vzgojo in izobraževanje tako, da jim prilagodi vsebine, metode in oblike dela ter jim omogoči vključitev v dodatni pouk, druge oblike individualne in skupinske pomoči ter druge oblike dela.«

Delo z nadarjenimi učenci, ki na naši šoli poteka tako v okviru pouka kot drugih načrtovanih dejavnostih, temelji na zakonodaji in upoštevajoč dokument Koncept: Odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli (Strokovni svet RS za splošno izobraževanje, 11. 2. 1999).

Vodnik se nahaja na spletni strani šole, kjer so objavljene tudi druge informacije. Svetovanje nadarjenim učencem izvaja strokovna delavka šolske svetovalne službe in učitelji za posamezna predmetna področja.

Klavdija ŠipušKoordinatorica dela z nadarjenimi učenci v š. l. 2016/2017

Strokovnaekskurzija “PTUJ - KRAPINA”

V soboto, 1. oktobra 2016, organiziramo strokovno ekskurzijo za učence od 5. do 7. razreda. Pot nas bo peljala do Ptuja, kjer si bomo ogledali muzejske zbirke na

Ptujskem gradu in domov poslali razglednico z grajskim motivom. Nato se odpeljemo do Krapine, kjer bomo obiskali Muzej krapinskega neandertalca. Ena skupina učencev bo raziskovala v malem geološkem laboratoriju, druga pa se bo preiskusila v izdelavi oblačil brez sodobnih pripomočkov.

Vodji ekskurzijeKlavdija Šipuš in Jadranka Zaletelj

Interdisciplinarna ekskurzija “LJUBLJANA”

V torek, 20. decembra 2016, za učence 8. in 9. razredov organiziramo interdiscipli-narno ekskurzijo. Ob obisku institucij bomo preizkušali, testirali, eksperimentirali

in se zabavali. Obiskali bomo: - Izobraževalni center za jedrsko tehnologijo na Reaktorskem centru Podgorica, ki deluje pod okriljem Instituta »Jožef Stefan«, - Hišo eksperimentov, - Muzej iluzij in - med sprehodom po mestnem jedru spoznavali arhitekturno dediščino.

Vodje ekskurzije Marjana Ivanuša, Klavdija Šipuš in Dubravka Matovič

Zgodovinski krožek

Zgodovinski krožek je namenjen vsem učencem, ki imajo radi zgodovino in bi želeli razvijati spretnosti zbiranja in izbiranja informacij, ter dokazov iz različnih zgodo-

vinskih virov ter literature v različnih medijih, zmožnosti oblikovanja samostojnih skle-pov, pogledov, mnenj, stališč, izvirnih predlogov in rešitev. Glede na interes bomo sodelovali na različnih simpozijih, zborovanjih, kvizih ter tekmovanjih.

Letošnja tema zgodovinskega tekmovanja za učence 8. in 9. razreda:100 LET PRVE SVETOVNE VOJNE IN SOŠKEGA BOJIŠČA

SLOVENCI IN PRVA SVETOVNA VOJNA

Mentorica Klavdija Šipuš

Otroški parlament

Tema nacionalnega otroškega parlamenta v šolskem letu 2016/2017 je

OTROCI IN NAČRTOVANJE PRIHODNOSTI.

Delo bo organizirano v obliki okroglih miz, urili se bomo v debatnih tehnikah in pripravljali zanimive teme. Okrogle mize bodo potekale v povezavi z zdravo šolo in projektom Uživajmo v zdravju.

Mentorici Božena Krivec in Klavdija Šipuš

Tutorstvo – medvrstniška pomoč

Tudi v tem šolskem letu bomo izvajali tutorstvo. V skupino ste vabljeni učenci od 6. do 9. razreda, ki želite s svojim znanjem pomagati učencem, ki potrebujejo pomoč.

Pomoč boste pod mentorstvom učiteljev lahko izvajali od ponedeljka do petka po ali pred poukom.

Mentorici Božena Krivec in Maja Šantl Šilc

Raziskovalna in inovativna dejavnost

Mladi za napredek Maribora 2017

Mladi za napredek Maribora 2017 je natečaj, na katerega lahko učenci od 7. do 9. razreda prijavijo svoje raziskovalne naloge (RN) ali inovacijske predloge (IP). Naslov,

temo in raziskovalno področje RN/IP izbere učenec sam ali skupaj z mentorico/mentor-jem. Pri pripravi RN/IP lahko sodelujejo največ trije učenci, poglaviten kriterij je načelo izvirnosti. Za osnovne šole je razpisanih triindvajset raziskovalnih področij. Rok za prijavo RN/IP je 18. november 2016, za oddajo pa 8. februar 2017. Pred predstavitvami RN/IP pred strokovno komisijo bomo predstavitve izvedli tudi na šoli. Celoten razpis, navodila za izdelavo, seznam raziskovalnih področij in kriterije ocenjevanja najdete na spletnem naslovu http://zpm-mb.si/programi/mladi-za-napredek-maribora/.

Koordinatorica raziskovalne dejavnosti Klavdija Šipuš

Geografski krožek

V okviru geografskega krožka bodo učenci razvijali:

uporabo temeljnih geografskih metod raziskovanja po različnih virih in s terenskim • delom,uporabo temeljne geografske terminologije,• spretnosti orientacijske predstavljivosti,• zmožnost oblikovanja samostojnih sklepov, pogledov, mnenj, stališč, izvirnih predl-• ogov in rešitev,sposobnost samostojnega učenja in dela,• samostojno organizacijo učenja in dela,• razvijali delovne navade.•

Delo bo usmerjeno v priprave na tekmovanje iz znanja geografije. TEMA tekmovanja v šol. letu 2016/17:

»NARAVNE DANOSTI SOPOGOJUJEJO GOSPODARSTVO POKRAJINE«Tekmovanje poteka v dveh delih: TERENSKE VAJE in TEORETIČNI DEL, ki se nanaša na letošnjo temo.Učitelj mentor učencem pomaga pri delu z:

Vodenjem in pomoč učencem pri pripravi na tekmovanje iz znanja geografije.• Vodenjem in usmerjanjem in učencev pri terenskih nalogah.• Razvijanju prostorske orientacije.• Razvijanje novih veščin in strategij pri izvedbi terenskega dela.•

Mentorica Mojca Lipošek Zrim

Šolsko literarno glasilo

Začelo nas je skrbeti, zato smo poklicali detektiva. Tudi on jih ni našel. Le ena možna razlaga je bila: nekdo je ugrabil naše učitelje.

Lily Sara Klampfer (zgodba Ugrabljeni učitelji)

V tem šolskem letu se bomo preizkusili kot detektivi, tolovaji, policaji, neprid-ipravi ali žrtve … ustvarjali bomo

trivialne SamoRASTnike.

Kaj pomeni trivialna književnost?Lahka književnost, namenjena temu, da se ob branju kratkočasimo, zabavamo.In prav to si želimo! Raziskovati temne gozdove in skrite kotičke šole ali samot-nega gradu … Slediti odtisom stopinj v snegu in odkriti, od kod prihaja srhljiv krik ali medvedje rjovenje … Spoznavati čarovnice, zombije in vampirje … Se boriti z demoni in čarovniki črne magije …

Pisali bomo grozljivke, kriminalke, detektivke, pustolovske zgodbe, nagajivke. Nastav-ljali zanke in razvozlavali uganke. Bodi zraven, izmisli si svojo zgodbo ali pomagaj pri sooblikovanju glasila.

Detektivsko (mentorsko) oko bomo poosebljali:Mojca Andrej in Marija Podstenšek za literarne prispevke.

Irena Krajnc za likovne (madežne!) izdelke.Klavdija Šipuš za osvajanje oblikovalskega labirinta.

Ne daj se pretentati, samorastniški detektiv!

MediacijaPostani vrstniški mediator!

Kaj je mediacija?To zagotovo veš, saj na naši šoli poteka že 6 let. In že dve generaciji učencev se je izobraževalo za vrstniškega mediatorja!

Mediacija je proces, v katerem udeleženci v konfliktu s pomočjo tretje osebe – media-torja - sami iščejo rešitev.

Je način mirnega razreševanja konfliktov, nesoglasij.

Konflikt pa je nujen za naš osebni razvoj. Zato je prisoten ves dan, vsak dan. Zelo pomembno je, da ga znamo rešiti. Torej: če se z nekom skregaš (in zagotovo se), pa bi rad rešil zadevo tako, da bi bila oba zadovoljna, prideš na mediacijo. V šoli imamo za to predviden prostor, tudi šolske mediatorje in vrstniške media-torje.

V tem šolskem letu imaš možnost, da postaneš vrstniški mediator, kar pomeni, da bomo učence 6., 7. in 8. razredov izobraževali za vrstniške mediatorje, ki boste na koncu uspo-sobljeni za vodenje mediacije.

Za vrstniške mediatorje smo pripravili 40 ur treninga v obliki zanimivih delavnic, del tega urjenja je tudi dvodnevni tabor izven šole. Sodelovali bodo vrstniški in šolski me-diatorji ter novinci, ki se urite za vrstniške mediatorje.

Mediacija pripomore h graditvi nove kulture odnosov v šoli in s tem dodatno pomaga pri vzgoji otrok.

Bodi mediator, bodi cool!Tim šolskih mediatork

Mojca Andrej, Jadranka Zaletelj,

Marta Eferl, Anita Palanhaar in

Barbara Pulko.

Cankarjevo tekmovanje 2015/2016

TEKMOVANJE ZA CANKARJEVO PRIZNANJE 2016/2017

Tekmovanje letos temelji na dramskih besedilih:

6., 7. razred: Leopold Suhodolčan: Narobe stvari v mestu Petpedi in Naočnik in Očalnik

8., 9. razred: Tone Partljič: Moja ata, socialistični kulak in Hotel sem prijeti sonce

Naslov je NA ODRU DOMIŠLJIJE IN RESNIČNOSTI.

Pri urah dodatnega pouka bomo razpravljali, aktualizirali prebrana besedila, se pogov-arjali, kako se v besedilih kažejo temeljne značilnosti književnih zvrsti in vrst …

Dodatni pouk je namenjen učencem, ki se želijo seznaniti z izbrano snovjo pri slovenščini na zahtevnejši ravni.

V okviru dodatnega pouka (se) bodo:• učenci razmišljujoče in kritično sprejemali raznovrstna besedila, • stopali v dialog z izbranim besedilom in v dialog o književnem besedilu,• pridobivali književno in jezikovno znanje, • razvijali jezikovne zmožnosti (poimenovalno, skladenjsko, pravorečno in pravo-pisno),• učenci pripravljali na tekmovanje za Cankarjevo priznanje,• pisali literarna besedila.

Bralna zmožnost učencev se ocenjuje na podlagi pisnih izdelkov na treh zahtevnostnih ravneh: - šolsko tekmovanje za bronasto Cankarjevo priznanje, področno tekmovanje za srebrno Cankarjevo priznanje in državno tekmovanje za zlato Cankarjevo priznanje.

Osnovnošolci tekmujejo v naslednjih skupinah: - učenci od 2. do 7. razreda tekmujejo samo na šolskem tekmovanju,- 8. in 9. razreda tekmujejo še na področnem in državnem nivoju.

Mentorici: Mojca Andrej (6., 7. razred), Jasmina Gruber (8., 9. razred)

Likovna umetnost

SODELOVANJE Z UMETNOSTNO GALERIJO MARIBOR

V Umetnostni galeriji Maribor se obiskovalci srečujejo z vrhunskimi deli moderne in sodobne slovenske ter mednarodne umetnosti. S starejšimi otroki in mladimi

je poudarek na poglobljenem opazovanju, pogovoru, analizi, reševanju problemov in bogatenju besednega zaklada.

ABONMASkupine, vključene v abonma, obiščejo 4 razstave v šolskem letu. Vsak obisk vključuje VODSTVO + USTVARJALNICO oz. aktivnosti po dogovoru. Trajanje: 4 x 90 min / cena: 7,50 €.

MARIBORSKE JAVNE PLASTIKE VODSTVO Z UČNIM LISTOM SPOZNAVANJE MARIBORSKE JAVNE PLASTIKE Skupine popeljejo na ustvarjalen sprehod skozi mariborsko mestno središče. Udeleženci se poglobijo v vsebino javne plastike in njene umeščenosti v mesto. Voden ogled javne plastike v mestnem središču vključuje tudi reševanje nalog na učnem listu, ki spodbuja samostojno poglabljanje v tematiko.Trajanje: 90 min / cena: 2,50 €.

Učenci lahko izberejo le ABONMA ali le MARIBORSKE JAVNE PLASTRIKE. Lahko pa se odločijo za oboje. Urnik obiskov bo določen v septembru, učence pa bom med letom tudi sproti obveščala o aktivnostih. Učence bom na aktivnost spremljala in sodelovala v izvajanju programov.

CILJ:Učenci: - se navajajo na obisk kulture izobraževalno-vzgojne ustanove- se seznanjajo s umetninami domačih in tujih ustvarjalcev- spoznavajo kulturno umetniške spomenike domačega mesta- prepoznavajo osebne interese in ustvarjalne sposobnosti- krepijo samozavest- oblikujejo občutek za sodelovanje v skupini z istimi izhodišči in raznoterimi zamislimi.

LIKOVNI KROŽEK

Z učenci v likovnem krožku razvijamo ustvarjalnost in spodbujamo osebne interese. Učenci bodo pri pouku in krožku spodbujani k poznavanju in uporabi bogatega

(likovnega) besedišča, dobremu opazovanju, analitičnemu razmišljanju, krepitvi likovnega spomina, samostojnim odločitvam, eksperimentiranju, domišljiji, izražanju osebne originalnosti.

Mentorica Dubravka Matović

Ustvarjati pomeni dvakrat živeti.

Albert Camus

Debatni klub

Z letošnjim šolskim letom pričnemo z debatnim klubom. Interesna dejavnost je namenjena učencem od 7. do 9. razreda, ki bi radi pridobili veščine debatiranja,

spoznali Karl Popper debatni format in se preizkusili v debatnih turnirjih.

Debatni klub bo potekal na štirinajst dni in sicer ob sredah od 13.55 do 15.30 v učilnici zgodovine.

DATUMI OŠ TURNIRJEV ŠOLSKO LETO 2016/2017:

15. oktober: I. OŠ Celje, zdravje • 12. november: OŠ Komen, prosti čas• 3. december: OŠ Franca Lešnika Vuka Slivnica pri Mariboru, vrednote, impromptu • 21. januar: OŠ Šempeter Vrtojba, medosebni odnosi• 18. marec: Mednarodni osnovnošolski debatni turnir, OŠ Domžale, aktivno • državljanstvo 22. april: Državni osnovnošolski debatni turnir, DOŠ Lendava, aktivno državljanstvo•

Mentorja Klavdija Šipuš in Gregor Zorman

Biologija,

kemija in

naravoslovje

Učenci lahko nadgradijo in poglobijo svoje znanje pri naslednjih dejavnostih:

8. in 9. razred:Kemijski krožek in • tekmovanje iz znanja kemije za Preglovo priznanje (šolsko - jan-uar in državno - marec 2017);Bio krožek:•

- tekmovanje iz znanja biologije za Proteusovo priznanje (šolsko - oktober in državno - december 2016) in- tekmovanje iz znanja o sladkorni bolezni (šolsko - september in državno november 2016)

Tekmovanje iz naravoslovja • KRESNIČKA za učence od 1. do 7. razreda (šolsko).

6 .,7., 8., in 9. razred:•sodelovanje v projektu Varuj svojo kapljico vode

Mentorica Darinka Muraus

Tuji jeziki angleščina nemščina francoščina

Učenci se bodo vključili v bralno značko ter se z mentoricami pripravljali na šolsko tekmovanje. V okviru pouka tujih jezikov bodo glede na interes in sposobnosti

reševali dodatne zahtevnejše naloge, veliko poudarka pa bo namenjenega samostojnemu delu s pomočjo interaktivnih vaj, govornih nastopov ter branja leposlovnih in neleposlovnih del v tujem jeziku.

Učiteljice tujih jezikov:Nataša Konrad,

Jadranka Zaletelj, Kristina Deleva

Fizikalni krožek

Pripravljali se bomo na tekmovanja iz astronomije in fizike ter izvajal eksperimente in raziskovali določene probleme.

Pri delu bomo upoštevali naslednje cilje:poglabljanje in razširjanje pri pouku pridobljenega znanja;• izvedba preprostih eksperimentov; • priprava nalog bo temeljila na skupinskem in individualnem delu;• udeleženci se bodo navajali na delo z različnimi metodami in oblikami.•

Mentorica Karolina Onič

Mladi tehniki

Pri delu bomo upoštevali naslednje cilje:

udeleženci se bodo navajali na delo z različnimi orodji in stroji; • razvijali si bodo spretnosti, natančnost, vztrajnost in izvirnost pri oblikovanju; • spoznali izdelavo uporabnih izdelkov iz različnih materialov, • pri izdelavi si pridobivajo spretnost, delovne navade, znanje, ustvarjalne sposobno-• sti in povezavo teorije s prakso.

Pripravljali se bomo na tekmovanja iz Robosleda v kategorijah: poznavalec – reševa-nje testa iz znanja elektronike in dirkač – izdelali bomo robota, ki sledi črti.

Mentorica Karolina Onič

Če mi daste nalogo,ki ji lahko podarim nekaj svojega,

ne bo več naloga; bo veselje,

bo umetnost.

Bliss Carman

Dodatni pouk matematike

Možnost dela z nadarjenimi v osnovni šoli je zelo široka, kar je razvidno že v naslo-vu, saj se to delo prepleta z vsemi drugimi oblikami dela.

Pri pouku matematike se izraža preko reševanja in sestavljanja ustreznih zahtevnih računskih, besedilnih, tekmovalnih in drugih nalog ter zabavnih logičnih nalog in upor-abe računalniških programov za poučevanje in učenje logike ter matematike.

Pri delu z nadarjenimi pa tudi pogosteje spoznavamo izrazne možnosti simbolnega jezika, je več samostojnega dela, reševanja problemov in več matematične komunikacije.

1. Splošni cilji Z vsebino in metodami poučevanja učenci pridobivajo osnovne matematične in logične pojme in se usposobijo za njihovo uporabo:

razvijajo sposobnost logičnega mišljenja in natančnega izražanja; • usposabljajo se za vztrajno in urejeno delo; • uporabljajo logiko pri matematiki, učenju jezikov in naravoslovju ter vsakdanjem • življenju in tehniki;pridobivajo samozavest pri samostojnem odločanju in zagovarjanju svojih stališč;• razlikujejo argumentirano utemeljevanje od slabega pojasnjevanja; • razvijajo govor (retorika).•

2. Socializacijski cilji Z metodami dela učenci:

razvijajo sposobnosti medsebojnega komuniciranja; • jasno in argumentirano izražajo svoje misli; • spoznavajo miselne sposobnosti drugih;• se usposabljajo za timsko delo;• se kritično odzovejo na neargumentirane trditve, • spoštujejo argumente drugih.•

Učitelji Marjana Ivanuša,

Zdenka Škorjanc in Jernej Regvat

Vodnik po vsebinah in obogatitvenih dejavnostih za nadarjene in zainteresirane učence za posamezna predmetna področja od 5. do 9. razreda

OŠ Prežihovega Voranca Maribor, Gosposvetska cesta 10, MariborSeptember 2016

Gradiva so prispevali učitelji/mentorijiOblikovanje: Klavdija Šipuš

Citati in misli so s spletne strani http://www.ipsos.si

5. razredUčenci 5. razredov lahko obiskujejo neobvezna izbirna predmeta umetnost (poučuje

učiteljica Zlatka Terlevič) in francoščina (poučuje učiteljica Kristina Deleva). Prav tako se lahko vključujejo v fakultativno poučevanje nemškega jezika in računalništva, folkloro, otroški pevski zbor, promet, tekmujejo v poznavanju matematike, naravoslov-ja, slovenščine, vesele šole, obiskujejo likovni krožek, odbojko in opravijo angleško, nemško, francosko in stripovsko bralno značko.

V kolikor se pri posameznem učencu izraža interes po poseganju vsebin na predmetnih področjih fizike, kemije, biologije, zgodovine itd. v tretjem VIO, se lahko za pripravo dogovora obrnejo na koordinatorko dela z nadarjenimi učenci ali šolsko svetovalno službo.

V 5. razredu delo z nadarjenimi učenci izvaja Klavdija Šipuš. Namen srečanj je pose-ganje po strategijah in vsebinah, ki presegajo šolski kurikulum. Zaželeno je, da vse-

bine izhajajo iz interesov in potreb učencev, s poudarkom na razvijanju fleksibilnega, logičnega in kritičnega mišljenja, ustvarjalnosti ter inovativnosti.

Športno področje

Nadarjenim učencem na športnem področju poleg individualizacije pouka omogočamo udeležbo v interesnih dejavnostih odbojke, košarke, nogometa in

gimnastike. Učenci se lahko udeležujejo številnih športnih tekmovanj. Prav tako jih usmerjamo v športne krožke izven naše šole, v športna društva oziroma klube.

Mentorja Tea Mitrović in Željko Pintarić