d4 mlg rps manj 2015
DESCRIPTION
098TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
FORM.ADA.08
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Name Mata Kuliah : Manajemen & Kepemimpinan dalam Keperawatan
Kode Mata Kuliah : WAT D4.35
Beban Studi : 2 sks T=1 (1 x14mg x 50 menit) , P=1 (1 x 14mg x160 menit), UTS/UAS = 2 mg
Penempatan : Semester II
Prasyarat : -
Jumlah Minggu Pertemuan : 16 Minggu
Nama Tim Dosen : Tri Anjaswarni, S.Kp. M.Kep *)Joko Pitoyo, S.Kp. M.Kep.Dr. Tri Johan Agus Yuswanto, S.Kp. M.Kep.Tutik Herawati, S.Kp. MMLeny Saragih, SKM.M.Kes.
PROGRAM STUDI DIPLOMA 4 KEPERAWATAN JURUSAN KEPERAWATAN - POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MALANG
TAHUN 2015
NAMA PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI DIPLOMA IV KEPERAWATAN
Nama Mata Kuliah MANAJEMENKode (sesuai institusi masing-masing)Semester 3 (Tiga)Beban Kredit (sks) 2 sks (T = 1, P = 1) (T = 1 x 50 menit X14 Mgg, P = 1 x 160 menit x 14 mgg) + UTS & UAS = 2 mggTim Dosen Pengampu 1. TRI ANJASWARNI, SKp. M.KEP.
2. JOKO PITOYO, SKp. M.Kep.3. Dr. Tri Johan Agus Yuswanto, S.Kp. M.Kep.4. Tutik Herawati,S.Kp. MM5. Leny Saragih, SKM, M.Kes.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendasari profil sebagai manajer yang mampu mengelola pelayanan keperawatan, menggunakan proses berfikir kritis dalam memecahkan masalah dan mengambil keputusan, menciptakan admosfir kerja dalam tim pelayanan yang harmonis, memiliki sikap dan perilaku yang baik, memiliki leadership dan mampu menjadi role model. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan proses manajemen keperawatan, dan penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam proses manajemen pelayanan keperawatan, serta mampu bekerjasama dalam kelompok (team work), menggerakkan anggota tim, dan mempunyai sikap kepemimpinan. Mahasiswa diharapkan mampu bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi
Fokus pembelajaran bertujuan memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk menerapkan perannya sebagai pengelola dan anggota tim pelayanan kesehatan dan keperawatan di rumah sakit dengan menerapkan manajemen Asuhan Keperawatan Profesional melalui model praktek keperawatan profesional (MKPK). Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, penugasan, seminar dan praktik laboratorium terkait dengan penerapan model PKP
Capaian Pembelajaran MK
1. Mampu mengelola pelayanan / asuhan keperawatan secara komprehensif dalam tim pelayanan keperawatan2. Menguasai konsep teoritis manajemen keperawatan da konsep penjaminan mutu asuhan keperawatan , 3. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri atau hasil kerja organisasi, tenaga kerja pendukung
(support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.Capaian Pembelajaran Khusus
1. Memahami Konsep manajemen keperawatan2. Memahami fungsi-fungsi Manajemen3. Mengidentifikasi prinsip-prinsip manajemen4. Memahami proses manajemen5. Menyusun perencanaan pelayanan dan asuhan Keperawatan di ruang perawatan
a. Memahami visi dan misib. Menyusun rencana kerja sebagai anggota timc. Menghitung kebutuhan tenagad. Menerapkan proses seleksi dan rekruitmen pegawai
e. Menghitung kebutuhan logistik di bangsal perawatan6. Menyusun pengorganisasian pelayanan keperawatan7. Mempraktekkan pengambilan keputusan
a. Menerapkan teori penyelesaian masalahb. Menggunakan Berfikir kritis dalam mengambil keputusan
8. Mengaplikasikan penggerakan kelompok (timI9. Mengaplikasikan monitoring dan evaluasi kerja kelompok(tim)
f. Menjelaskan Konsep Mutu Pelayanan Keperawatang. Menjelaskan Konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatanh. Melakukan evaluasi berdasarkan Indikator Penilaian Mutu Asuhan Keperawatani. Melakukan evaluasi Kepuasan pelanggganj. Menyusun laporan kerja pelayanan / asuhan keperawatan
10. Menerapakan pengelolaan kerja kelompoka. Mendemonstrasikan pengelolaan keperawatan dengan menerapkan Model Praktik Keperawatan Profesionalb. Mendemontrasikan Timbang terima pasien, pendelegasian tugasc. Mendemontrasikan peran Kolaborasi dan Negosiasid. Menerapkan Konsep supervisi dalam pelayanan keperawatan
11. Menerapkan Konsep Manajemen Konflik,
Metode Penilaian dan Pembobotan
1. UTS dan UAS (penguasaan pengetahuan) tes (30 %)2. Praktek lab (lab skill) (penguasaan ketrampilan) Observasi (40 %)3. Aktivitas dan kedisiplinan (sikap & tata nilai) penilaian diri dan teman sejawat (10 %) self assessment & peer group4. Penyelesaian Tugas (pengetahuan dan sikap & tata nilai) ceklist (10 %)5. Seminar / presentasi (pengetahuan dan sikap & tata nilai) ceklist (10 %)
Daftar Referensi Buku Utama1. Gillies, D.A. (1994). Nursing management a systems approach. (3 th. Ed.). Philadelphia : WB Saunders Company.2. Sullivan, E.J & Decker, P.J. Effective management in nursing. (2 ed. Ed). California : Addison-Wesley Publishing Company.3. Swansburg, R.C. & Swansburg, R.J. (1999). Introductory management and leadership for nurses : an interactive text. Second edition. Boston : Jones and
Bartlett Publishers.4. Tappen, R.M. (1995). Nursing leadership & management : Concept and practice. Philadelphia : FA Davis Company.5. Terry,G.R. (1977). Principles of management. (Edisi Indonesia). Cetakan IV. Pentj : Winardi. (1986). Bandung : Penerbit Alumni.6. Tomey-Marriner, A. ((1992). Guide to nursing management. (4 th ed.) St. Louis: Mosby Year Book, Inc.Buku Penunjang1. Anoraga P (1995). Perilaku keorganisasian. Jakarta : Pustaka Jaya 2. Cushway, B. & Lodge, D. (1993). Organisational behavior and design, Perilaku dan desain organisasi. (Terjemahan. 1999). Jakarta : PT Elex Media
Komputindo.
3. Gipson, J.L., Ivancevich, J.M., & Donnelly, J.H.,Jr. (1985). Organisation (5 th.ed). (Djarkasih, Trans.). Business Publications, Inc.4. Munimjaya, A.A.G. (1999). Manajemen kesehatan. Cetakan I. Jakarta : EGC5. Siagian, S.P. (1995). Teknik menumbuhkan dan memelihara perilaku organisasional. Cetakan kelima. Jakarta : PT Gunung Agung.6. Thoha, M. (2000). Perilaku organisasi : Konsep dasar dan aplikasinya. Cetakan kesebelas. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.7. Vecchio, R.P. (1995). Organizational Behavior. (3 th. Ed.). Philadelphia : The Dryden Press Harcourt Brace College Publishers.8. Wijono, D. (1997). Manajemen kepemimpinan dan organisasi kesehatan. Cetakan pertama. Surabaya : Airlangga University Press.9. Wijono, D. (2000). Manajemen mutu pelayanan kesehatan : Teori strategi dan aplikasi. Cetakan kedua.
Surabaya : Airlangga University Press. 10. Makalah Keswlamatan Pasien dan Manajemen resiko klinis di RS – RS Orthopedi Solo11. Buku sumber Lain yang relevan
WAKTU PEMBELAJARAN:SELASA07.30 – 08.2008.20 – 09.10
KAMIS09.10 – 10.0010.00 – 10.5010.50 – 11.40-13.00 – 13.50
JADUAL PEMBELAJARANMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI /
METODE PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
I / 1
SELASA,3 Maret
2015
2 x 50’ Memahami secara keseluruhan Pembelajaran
Kontrak Pembelajaran (RPS)1. Menjelaskan diskripsi mata kuliah2. Menjelaskan Capaian pembelajaran3. Menjelaskan Tujuan mata kuliah4. Menjelaskan metode pembelajaran5. Menjelaskan Evaluasi pembelajaran
Ceramah - - - PJMK
Mahasiswa mampu menguasai Konsep ,prinsip dan proses manajemen & Mananajemen keperawatan
1. Over View Manajemen2. Konsep Umum Manajemen
a. Pengertianb. Manfaatc. Proses Manajemend. Komponen Manajemene. Fungsi-fungsi Manajemen
CeramahTanya jawab
Ketepatan menjawab pengertian, manfaat, proses komponen dan fungsi-fungsi manajemen
test tulis 10 Tri A
3. Konsep manajemen pelay dan askepMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI /
METODE PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
Memahami Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam pelayanan keperawatan
PENUGASAN: 4. Penerapan Fungsi-fungsi Manajemen
dalam Keperawatan a. Perencanaanb. Pengorganisasianc. Penggerakand. Pengontrolane. Evaluasi
Diskusi kelompok
Konsultasi
Ketepatan materi yang dibahas
Ketepatan waktu penyelesaian tugas
Kesesuaian dg pedoman
Ev Laporan Peer group
10 idem
I / 2
KAMIS. 5 Maret
2015
1 x 50’ Mahasiswa mampu menerapkan konsep kepemimpinan dalam pelayanan keperawatan
Kepemimpinan dalam Keperawatan1. Pengertian2. Manajemen & Kepemimpinan3. Peran Pemimpin4. Faktor-faktor yg mempengaruhi
kepemimpinan5. Komptensi kepemimpinan6. Manajer Keperawatan 7. Peran, Fungsi dan Tugas manajer
keperawatan (berbagai level)
CeramahTanya jawab
Ketepatan menjawab pengertian, manfaat, proses komponen dan fungsi-fungsi manajemen
test tulis 10 Tri A
1 x 50’ idem Latihan Kepemimpinan dalam kelompok: Pilih pemimpin dalam kelompok &
berikan alasan Tentukan masalah
Praktek Ketepatansikap Ketepatan
mengambil keputusan
Pengendalian diri
Observasi Peer group Self
assessmen
110 menit Memahami Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam pelayanan keperawatan
Presentasi Penerapan Fungsi-fungsi Manajemen dalam Keperawatan
a. Perencanaanb. Pengorganisasianc. Penggerakand. Pengontrolane. Evaluasi
Presentasi kelas
Sikap presentasi Sikap menjawab Kejelasan
penyampaian Kejelasan materi Penguasaan materi Kemampuan
mengendalikan diri dan lingkungan
Ev Laporan Observasi Peer group
20 Tutik H
MGG/PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
II / 3
10 Maret2015
2 x50 mt Menyusun perencanaan pelayanan keperawatan dan asuhan Keperawatan di ruang perawatan
1. Planning in Nursing Management Definition Purposes function of Planning Activities of Planning Element of Planning Faktor-faktor yang mempengaruhi
perencanaan2. Visi-misi dalam manajemen pelayanan
keperawatan
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal
Test tulis 10 Joko P
idem 3. Perencanaan ketenagaan Selection , Recruitment & Staff /
personnel development Formula to calculation of personnel
need Client Classification systems Calculation of
personnel need
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal
Test tulis 10 Joko P
II/412 Maret
2015
2 x 50’ idem Latihan / praktek: Menyusun Rencana kerja harian /
mingguan Menghitung kebutuhan tenaga
menggunakan berbagaiformula
Penugasan kelompok
Diskusi Konsultasi
Ketepatan menyusun rencana kerja
Ketepatan menghitung kebutuhan tenaga sesuai formula yang digunakan
20
2 x 50’ idem Presentasi Hasil Diskusi Presentai kelas Ketepatan menyusun rencana kerja
Ketepatan menghitung kebutuhan tenaga sesuai formula yang digunakan
20
MGG/PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
III / 5
17 Maret 2015
1 x 50 Melakukan perencanaan dan identifikasi kebutuhan logistik pelayanan keperawatan
Perencanaan Logistik Keperawatan1. Pengertian Logistik Keperawatan2. Tujuan Perencanaan Logistik3. Manfaat4. Macam-macam Logistik dalam pelayanan
keperawatan5. Faktor-faktor yang mempengaruhi
kebutuhan logistik6. Cara perhitungan kebutuhan logistik kep.7. Perencanaan barang8. Perencanaan Bahan habis pakai
Ceramah Tanya Jawab
Ketepatan menjawab soal test
Test tulis 10 Tutik H
1 x 50 Latihan / praktek melakukan Perhitungan kebutuhan Logistik Keperawatan
Penugasan Diskusi kelpk Konsultasi
Ketepatan materi Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Ev Laporan Peer group
10 idem
III / 619 Maret
2015
2 x 50’
09.10-10.00
10.00-10.50
idem Idem Presentasi kelompok
Sikap presentasi Sikap menjawab Kejelasan
penyampaian Kejelasan materi Penguasaan materi pengendalian diri
Ev Laporan Observasi Peer group
20 idem
1 x 50
10.50-11.40
Menerapkan konsep pengorganisasian dan penjadualan staf di ruang perawatan
Pengorganisasian pelayanan kep dan penjadualan staf perawatan
Pengertian Tujuan pengorganisasian FaktorFactor yg mempengaruhi
pengorganisasian & penjadualan staf Pembagian tugas Uraian tugas
Ceramah Tanya jawa
Ketepatan menjawab soal test
Test tulis 10 Tri A
1 x 5013.00-13.50
idem Latihan: menyusun struktur organisasi, pengorganisasian kerja pelay keperawatan, uraian tugas dan menyusun jadual
Penugasan Diskusi kelp Konsultasi
Ketepatan materi Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Ev Laporan Peer group
10
MGG/PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
IV / 724 Maret
2015
2 x 50 idem Latihan (Exercise): Menyusun pengorganisasian pelayanan
kep Mengidentifikasi uraian tugas (sesuai
struktur peran) Menyusun jadual personil keperawatan
Penugasan Diskusi kelp Konsultasi
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan waktu penyelesaian
Laporan tugas
10 % idem
IV / 826 Maret
2015
1x 50 Describe group and team work in nursing
group and team work in nursing Definition: kelompok dan kerja tim
dalam pelayanan keperawatan Characteristic of effectiveness group Human Relationship in Nursing Behavioral Aspects in nursing
managemen Pengorganisasian kelompok kerja di
bangsal keperawatan (Sesuai system penugasan )
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test tulis Johan
1x 50 Menerapkan pengelolaan asuhan keperawatan profesional (MAKP)
Konsep Managing a Professional Nursing care (MAKP)
Introduksi (Pentingnya MAKP) Pengertian Aspek Profesional dalam praktek
keperawatan profesional Manajemen Bangsal Model Praktek Keperawatan
Profesional (MPKP) Nursing Care Delivery System Akontabilitas profesional peran
perawat profesional Peran perawat dalam tim pelay. Kes.
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test Tulis Johan
2 x 50’ Menerapkan MPKP (Tim / Tim Primer dalam pelayanan keperawatan
Latihan (Exercise): Operan pelayanan keperawatan Pre conference Middle Conference
Demonstrasi Ketepatan pelaksanaan peran
Ketepatan pelaksanaan tugas
Observasi idem
Post Conference sesuai SOPMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
V / 931 Maret
2015
1 x 50 Mempraktekan model penyelesaian masalah melalui ronde keperawatan
Ronde Keperawatan: Pengertian Tujuan Ronde Keperawatan Manfaat Ronde Keperawatan Model pelaksanaan Ronde Peran dan tanggung jawab tim dalam
ronde keperawatan
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test Tulis Johan
1 x 50 idem Latihan (Exercise):Ronde Keperawatan
Demonstrasi Ketepatan pelaksanaan peran sesuai skenario
Ketepatan pelaks. tugas sesuai SOP
Observasi idem
V / 102 April 2015
1 x 50 idem Latihan Ronde Keperawatan (LANJUTAN)
Role Play idem observasi Johan
3 x 50 Mempraktekkan pengorganisasian pelayanan keperawatan di bangsal perawatan dengan Model Tim/ Tim Primer
Implementasi MAKP (Pengelolaan pelayanan kep. di bangsal perawatan)
Alir Pelayanan & asuhan Keperawatan Implementasi model PKP Timbang terima / operan Operan pelayanan keperawatan Pre conference Middle Conference Post Conference Ronde Keperawatan
Role play (Komprehensive sesuai alur pelayanan keperawatan)
Ketepatan pelaksanaan peran sesuai skenario
Ketepatan pelaksanaan tugas sesuai SOP
Observasi idem
VI / 117 April 2015
1 x 50 Menerapkan motivasi dalam pelayanan / asuhan keperawatan
Motivasi Kerja Definition Theories of Motivation Purposes of Motivation Cara meningkatkan motivasi kerja staf Kepuasan kerja Penerapan motivasi dalam pelayanan /
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test Tulis Leny S
asuhan keperawatanMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATO/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
1 x 50 Latihan / Penugasan:Penerapan motivasi dalam keperawatan (berdasarkan teori yang relevan)
Penugasan Diskusi kelp Konsultasi
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan waktu penyelesaian
Laporan hasil diskusi
Leny
VI / 129 April 2015
1 x 50 Menggunakan teori konflik untuk mengatasi masalah managemen dalam pelayanan / asuhan keperawatan
Konflik dalam organisasi1. Teori Konflik
Sumber Konflik Tipe Konflik Reaksi thd konflik Fase Konlik
2. Macam-macam konflik dalam pelayanan keperawatan
Interpersonal Group Intergroup Organisasi
3. Penyelesaian Konflik Pendekatan penyelesaian
konflik Strategi penyelesaian konflik Pencegahan Konflik
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test Tulis Leny S
1 x 50 idem LATIHAN Penyelesaian Konflik (Membuat skenario konflik)
1. Konflik dalam hubungan interpersonal2. Konflik dalam kelompok3. Konflik antar kelompok4. Konflik dalam organisasi
Penugasan penyelesaian konflik (kasus fiktif)
Diskusi kelp Konsultasi
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan waktu penyelesaian
idem
2 x 59 idem LATIHAN Penyelesaian Konflik (Bermain peran penyelesaian konflik)
1. Konflik dalam hubungan interpersonal2. Konflik dalam kelompok3. Konflik antar kelompok
Role Play Ketepatan peran Ketepatan
penyelesaian konflik
Peer group
idem
4. Konflik dalam organisasiMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATOR/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
VII / 1313 -17 April 2015
100 UJIAN TENGAH SEMESTER - KETEPATAN MENJAWAB
TEST TULIS TIM
VIII / 1421 April
2015
1 x 50 Menerapkan perubahan dalam pelayanan keperawatan
Management of Change Definition Purposes of change Type of Change Affecting factors to change Strategic Change Perubahan dlm Pelay. Keperawatan
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Tutik H
1 x 50 Mengaplikasikan berfikir kritis dan pengambilan keputusan yang efektif
Critical Thinking & Decision Making Process Definition Tujuan Ethical aspects of decision making Moral reasoning Decision making Process Implication for nursing care
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
idem
VIII / 1523 April
2015
1 x 50 Menerapkan fungsi pengawasan dan evaluasi dalam pelayanan keperawatan
Quality improvement Definition Dimension of Quality Factors affecting of Quality Purposes of Quality assurance Principle of Quality assurance program
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Joko P
1 x 50 idem Program Evaluation Definition Purposes Principles of evaluation Model Program Evaluasi Tools evaluation
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
idem
AUDITMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATOR/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
2 x 50 Menerapan sistem pengawasan dalam pelayanan keperawatan
LATIHAN: AUDIT Dokumentasi Keperawatan
Role play Audit Dokumentasi (Dok. kasus)
Diskusi kelp
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan hasil audit
Observasi 10 Joko P
IX / 1628 April
2015
1 x 50 Menerapkan Manajemen resiko dan keselematan pasien
Risk Management and Patient safety Latar belakang keselamatan pasien Definition Purposes Scope manajemen resiko di RS Upaya khusus keselamatan pasien: 7
langkah menuju keselamatan pasien (fokus: terkait dengan peran perawat dalam keselamatan pasien di RS)
Standar Akreditasi RS: sasaran Keselamatan pasien di RS
6 sasaran keselamatan pasien di RS
Ceramah Tanya jawab
Ketepatan menjawab soal (test tulis)
Test Tulis 10 TrI A
1 x 50 Latihan (Exercise): Mempersiapkan manajemen keselamatan pasien
Membuat leaflet / banner Membuat perangkat keselamatan
berdasarkan standar keamanan pasien
Diskusi dan penugasan Kelompok
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan waktu penyelesaian
HasilPeer Group
10 idem
IX / 1730 April
2015
4 x 50 Mampu melakukan pengelolaan pelayanan keperawatan di bangsal berdasarkan fungsi-fungsi manajemen dgn menggunakan pasien simulasi dan bermain peran
PENUGASAN: Menyiapkan pengelolaan pelayanan kep di bangsal perawatanManagement of Professional Nursing Care (Implementasi MAKP)
Perencanaan Pelayanan Kep. Pengorganisasian pelayanan Penggerakan : Operan (Timbang Terima
Kep), Conference (Pre, Middle, Post) Pengawasan: Supervisi Askep dan
Tindakan berdasarkan SOP
Penugasan Diskusi kelp Konsultasi
Ketepatan menyusun: rencana, pengor-ganisasian kerja, penggerakan, pengawasan dan evaluasi
Ketepatan waktu penyelesaian
Laporan hasil diskusi
Kesiapan standar
Kesiapan dokumen
20 TIM
Evaluasi: AuditMGG/
PERTEMUAN KE
WAKTU PEMBELA
JARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN / MATRI AJAR / POKOK BAHASAN
BENTUK / STRATEGI / METODE
PEMBELAJARAN
INDIKATOR/KRITERIAPENILAIAN
CARA ASSESS-MENT
BOBOT PENILAIAN Dosen
X / 185 Mei 2015
2 x 50 idem Skill laboratory (integratif)Management of Professional Nursing Care (Implementasi MAKP: pelayanan Pengelolaan keperawatan di bangsal perawatan)
Perencanaan Pelayanan Kep. Pengorganisasian pelayanan Penggerakan : Operan (Timbang Terima
Kep), Conference (Pre, Middle, Post) Pengawasan: Supervisi Askep dan
Tindakan berdasarkan SOP Evaluasi: Audit
Role Play (sesuai skenario) Pasien model Perawat
model Perawat
pendukung
Ketepatanperen-canaan
Ketepatan pelaksanaan peran sesuai skenario
Ketepatan pelaksanaan tugas sesuai SOP
Observasi TRI +TIM
X / 197 Mei 2015
4 x 50 idem Idem idem idem idem TIM
XI / 2012 Mei 2015
2 x 50 idem Idem idem idem idem TIM
XI / 2114 Mei 2015
(TENTATIF)
4 x 50 idem Idem idem idem idem TIM
XII / 2219 Mei 2015
2 x 50 idem Idem idem idem idem TIM
XII / 2321 Mei 2015
4 X 50 Menunjukkan kemampuan dalam identifikasi penyelesaian KONFLIK pada tatanan pelayanan kes / keperawatan
SEMINAR AKHIR SEMESTERPENYELESAIAN KONFLIK
1. Konflik dalam hubungan interpersonal2. Konflik dalam kelompok3. Konflik antar kelompok4. Konflik dalam organisasi
SUPERVISIKESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA
PenugasanDiskusi kelompok
Presentasi
Ketepatan penyelesaian tugas
Ketepatan waktu penyelesaian
LENNYTRI A
TUTIK
25 – 29 Mei ‘15
MINGGU MAKE UP
1 – 5 Juni 2015
MINGGU TENANG
XIII8 – 12
Juni 2015UJIAN AKHIR SEMESTER
TIM
XIV15 – 20 Juni’15
PRAKTEK KLINIK KEPERAWATAN
XV22 – 27 Juni’15
PRAKTEK KLINIK KEPERAWATAN
XVI29 Jun-4 Jul ‘15
PRAKTEK KLINIK KEPERAWATAN
22 – 25 Jul ‘15
PENGOLAHAN NILAI
27 Jul – 14 Ags’15
PENGUMUMAN NILAI
Mengetahui Ketua Jurusan
Imam Subekti, S.Kp. M.Kep. Sp. Kom
Ketua Program Studi D4 Keperawatan
Rudi Hamarno, S.Kep. Ns. M.Kep.
Penanggung Jawab MK
Tri Anjaswarni, S.Kp. M.Kep.
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:
1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk pengkayaan materi
2. Kelompok : a. Menyusun Perencanaan Pelayanan Keperawatan:
1) Rencana kerja2) Rencana Rekruitmen dan seleksi staf3) Rencana kebutuhan ketenagaan keperawatan4) Rencana Kebutuhan logistik keperawatan
b. Menyusun Pengorganisasian pelayanan keperawatanc. Mendemonstrasikan model pelayanan keperawatan d. Menyusun rencana supervisi pelayanan keperawatane. Mendemonstrasikan audit dokumentasi keperawatan
3. Tugas Akhir Semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)
CATATAN:
(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dancapaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.
Penanggung Jawab MK
Tri Anjaswarni, S.Kp. M.Kep.
TUGAS AKHIR SEMESTER(SEMINAR)
Tujuan: Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan dalam identifikasi penyelesaian masalah manajemen pada tatanan pelayanan kesehatan / keperawatan berdasarkan hasil-hasil riset.
Materi / Topik: Sesuai RPS
Kelompok:1 kelas dibagi menjadi 8 kelompok
Tugas:1. Diskripsikan topik yang telah ditentukan menggunakan referensi terkait dan identifikasi
masalah klinik di rumah sakit atau fasilitas pelayanan kesehatan lain2. Diskusikan permasalahan klinik yang relevan atau kelompok mencari hasil riset dari peneliti
yang berbeda 3. Lakukan pembahasan dalam kelompok dan susunlah makalah dengan outline sbb:
Outline makalah:Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang perlunya... (sesuai topik yang dibahas)B. Tujuan penelitianC. Manfaat
Bab II Teori ... (sesuai topik yang di bahas )A. DefinisiB. TujuanC. Faktor-faktor yang mempengaruhiD. Lain-lain (sesuai dengan kebutuhan dan referensi yang digunakan)
Bab III Hasil dan PembahasanA. Hasil PenelitianB. Pembahasan
Bab IV PenutupA. KesimpulanB. Saran-saran
Referensi / sumber yang digunakan
Koordinator MA :
Tri Anjaswarni, S.Kp. M.Kep
PENILAIAN KELOMPOK
‘PEER GROUP EVALUATION’
Nama mahasiswa (yang dinilai) : ............................
NIM / semester :.............................
Mata Kuliah : ............................
TOPIK : ............................
No Aspek Yang Dinilai Rentang Nilai
4 3 2 1
1. Keaktifan1. Mempunyai inisiatif dalam bekerja2. Kemampuan memberikan motivasi pada teman /
anggota kelompok / tim kerja3. Kemampuan memberikan pendapat dalam
mengatasi masalah anggota tim atau kelompok 4. Kemampuan menyelesaikan tugas-tugas
individu dan kelompok5. Keterlibatan dalam diskusi / presentasi dan
konferensi kelompok maupun ruangan.6. Menjalankan tugas dengan rasa tanggung jawab
dan percaya diri
2. Kerjasama1. Terlibat secara aktif dalam kelompok atau tim
kerja di ruangan2. Melakukan kerjasama secara baik dengan
anggota kelompok (saling menolong)3. Melakukan kerjasama secara baik dengan
anggota tim kesehatan di ruangan
3. Hubungan1. Berkomunikasi secara efektif dengan sesama
praktikan (anggota kelompok)2. Berkomunikasi secara efektif dengan perawat
ruangan dan tim kesehatan lain3. Kemampuan membina dan meningkatkan
hubungan antar manusia (HAM) dengan anggota kelompok, tim kesehatan, klien dan keluarga.
TOTAL SKORBeri tanda (v) pada rentang nilai yang sesuai
4 = Sangat baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Skor yg dicapai
NILAI = x 100 = ………….
Skor max (48)
Malang, ………………………
Penilai
(…………………….)
Penilaian
PRESENTASI KASUS (SEMINAR)
TOPIK: ..............................................................................................................
KELOMPOK YG DINILAI :
NAMA ANGGOTA & NIM :
1. ................................. 5. ..............................................2. ................................ 6. .............................................3. ................................ 7..............................................4. .................................. 8. ............................................
Aspek yang dinilai Skor Komentar4 3 2 1
Makalah1. Susunan makalah sistematis dan sesuai ketentuan2. Kejelasan pemaparan / uraian materi
3. Identifikasi masalah manajemen yang terjadi di ruangan
4. Pemberian alternatif & justifikasi alternatif penyelesaian masalah
5. Pemilihan alternatif sesuai prioritas & justifikasi (Topik yang dipilih sesuai dengan masalah yang terjadi di ruangan
6. Menggunakan buku rujukan / sumber yang jelas minimal 5 buku sumber
7. Pembahasan masalah relevan antara tinjauan teori 8. Kesimpulan bersifat spesifik pada kasus9. Saran bersifat operasional 10. Menggunakan buku sumber atau rujukan muthakhir (5 tahun
terakhir) dan minimal 3 buku/sumber rujukan
NILAI = ( SKOR/40) X 100 NILAI:
Presentasi dan Diskusi1. Kejelasan dalam menyampaikan materi presentasi2. Menggunakan media presentasi secara efektif3. Penguasaan materi yang dipresentasikan4. Pengelolaan alokasi waktu secara tepat5. Kemampuan menganalisa masalah6. Kemampuan menghubungkan konsep teori dengan masalah yang
dibahas7. Ketepatan jawaban terhadap pertanyaan8. Kemampuan mengemukakan argumentasi9. Kemampuan menerima masukan10. Menjaga lingkungan kondusif selama diskusi11. Komunikasi efektif
NILAI = ( SKOR/44) X 100 NILAI
4 = Sangat baik3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang baik
PENILAIAN SIKAP & TATA NILAI (SELF ASSESSMENT)
Nama mahasiswa : ............................NIM / semester :.............................Mata Kuliah : ............................
………, …………….………. 2015
Penilai
(.............................................)
- 21 -
Aspek yang dinilai Skor Komentar4 3 2 1
Kedisiplinan1. Datang tepat waktu2. Pulang tepat waktu3. Memakai seragam dan atribut lengkap4. Mematuhi peraturan yang berlaku di rumah sakitKeaktifan1. Inisiatif dalam bekerja2. Motivasi tinggi dalam bekerja3. Memotivasi teman kerja / tim kerja4. Upaya dan gagasan memperbaiki diri5. Upaya dan gagasan memperbaiki kelompok kerjaKerjasama1. Terlibat aktif dalam kelompok / tim kerja di ruangan2. Bekerjasama secara efektif dalam kelompok / tim kerja3. Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan kelompok
4. Kemampuan menerima masukan dari kelompok/ tim kerjaHubungan (relationship)1. Percaya diri2. Kemampuan membina hubungan baik dengan pasien dan
keluarga pasien3. Jujur dan tegas dalam sikap dan komunikasi4. Kemampuan membina hubungan baik dengan tim kesehatan
(perawat, dokter dan lain-lain) 5. Atensi / perhatian terhadap keluhan pasien6. Berkomunikasi efektif dan terapetik kepada pasien dan
keluarganya7. Berkomunikasi efektif dengan sesama praktikan8. Berkomunikasi efektif dengan perawat ruangan dan tim
kesehatan lainSub Total NILAI
…………
4 = Sangat baik3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang baik
NILAI = Total skor X 100 = ……………
84
………, …………….………. 2014
Penilai