dalle linee guida dell’azione educativo-didattica al pof 2013/2014
DESCRIPTION
DALLE LINEE GUIDA dell’AZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA al POF 2013/2014. MACROPROGETTAZIONE D’ISTITUTO PER IL POF 2013/2014 = CORNICE ENTRO CUI INSERIRE OGNI PROGETTO. NORMATIVA DI RIFERIMENTO. LINEE DI INDIRIZZO MIUR 22/11/12: PARTECIPAZIONE DEI GENITORI E CORRESPONSABILITA' EDUCATIVA - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
DALLE LINEE GUIDA dell’AZIONE EDUCATIVO-
DIDATTICA al POF
2013/2014
MACROPROGETTAZIONED’ISTITUTO
PER IL POF 2013/2014
=CORNICE ENTRO CUI INSERIRE
OGNI PROGETTO
NORMATIVA DI RIFERIMENTO• LINEE DI INDIRIZZO MIUR 22/11/12:PARTECIPAZIONE DEI GENITORI E CORRESPONSABILITA' EDUCATIVA•DM 27/12/12 CM N. 8 6/3/13BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI•NOTA PROT. 5084/U USR PIEMONTE 31/05/2013: PIANO PER L’INCLUSIVITÀ•DPR 8/3/2013REGOLAMENTO VALUTAZIONE SCUOLE •D. M. 254 16/11/2012 INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E DEL PRIMO CICLO DI
ISTRUZIONE
8 COMPETENZE CHIAVE EUROPEE 8 COMPETENZE CHIAVE EUROPEE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTEPER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE
RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO DEL 18/12/2006
(2006/962/CE)
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
• PROGETTO: RECUPERO/APPROFONDIMENTO DI ITALIANO PER CLASSI PARALLELE (classi prime sede e succursali)
• PROGETTO: RECUPERO classi 2 e 3 CORSI G-H in coll. PROF.SSA GASTALDI ORE CURRICOLARI DI LETTERE (estensione progetto classi aperte)
• PROGETTO: LATINO CLASSI SECONDE SUCC. TOLLEGNO (extracurricolare)• PROGETTO: LATINO CLASSI TERZE SUCC. VIA TOLLEGNO
(extracurricolare)• PROGETTO: LATINO CLASSI SECONDE SEDE (extracurricolare)• PROGETTO: LINGUA LATINA CLASSI TERZE SEDE (extracurricolare)• PROGETTO : ITALIANO L2 -ALFABETIZZAZIONE - SEDE CENTRALE- SUCC
SCARLATTI• PROGETTO DI SCRITTURA CREATIVA CON LA COLLABORAZIONE DELLA
PROF.SSA LEGGER: CLASSE III B • PROGETTO DI SCRITTURA CREATIVA CON LA COLLABORAZIONE DELLA
PROF.SSA LEGGER: CLASSE II G • PROGETTO : GIOCHI LOGICO-LINGUISTICI CON LA COLLABORAZIONE
DELLA PROF.SSA LEGGER: CLASSE I B
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
• PROGETTO: INSEGNAMENTO A CLASSI APERTE PER FASCE DI LIVELLO
• PROGETTO: RECUPERO/APPROFONDIMENTO INGLESE CLASSI TERZE (extracurricolare)
• PROGETTO: CERTIFICAZIONI EUROPEE (KEY FOR SCHOOL- DELF A2- FIT A2 - extracurricolare)
• PROGETTO:CORSO DI LINGUA RUMENA PER ALLIEVI DI ORIGINE RUMENA (extracurricolare)
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN CAMPO
SCIENTIFICO E TECNOLOGICO
• PROGETTO: RECUPERO /APPROFONDIMENTO MATEMATICA CLASSI 2^ E 3^ SUCC. TOLLEGNO
• PROGETTO: RECUPERO /APPROFONDIMENTO MATEMATICA CLASSI 1 – sede e succursali
• PROGETTO:OLIMPIADI MATEMATICHE • PROGETTO: PI GRECO DAY • PROGETTO: APPROFONDIMENTO DI ALGEBRA SUCC.
TOLLEGNO CLASSI TERZE (extracurricolare)• PROGETTO RECUPERO E CONSOLIDAMENTO ITALIANO E
MATEMATICA CLASSI SECONDE E TERZE – peer education (extracurricolare)
COMPETENZA DIGITALE
• PROGETTO: LABORATORIO DI INFORMATICA
IMPARARE AD IMPARARE
• ATTENZIONE AI PROCESSI DI APPRENDIMENTO(come imparano i nostri alunni, non solo che cosa imparano)
• METODO DI STUDIO• APPRENDIMENTO PER COMPETENZE• ELABORAZIONE DI ESPERIENZE DI
APPRENDIMENTO IN SITUAZIONI DI REALTÀ: utilizzazione strumentale e contestualizzata nelle
progettazioni di classe dei Progetti d’Istituto (ogni corso potrebbe “adottare” un progetto ed elaborare un percorso di apprendimento finalizzato alla creazione di un “prodotto” da esibire in un evento: Giornata della Memoria, 25 aprile, piastrella per la legalità…)
COMPRESENZE CORSI B e M• PROGETTO: Compresenza Lettere e Matematica –
proff. Barbiere/Camboni 2M• PROGETTO: Scienze e Geografia in I M – proff.
Camboni/Sonnessa• PROGETTO: Lettere e Matematica I B proff.
Perletto/Bardi• 2PROGETTI: Storia e Matematica II B ( 1 per q.) –
proff.Bonino/Tofani• PROGETTO: Lettere e Matematica classi terze – scienze
della terra e geografia astronomica – proff. Perletto/Cabras – Tofani/Barbiere/Sonnessa
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
RIFERIMENTI NORMATIVI
•Legge 169/2008
•Regolamenti attuativi della Riforma della Scuola Secondaria di Secondo Grado (DPR 89/2009; 87/2010; 88/2010; 89/2010)
•Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione allegate al D. M. 254/2012.
• Inoltre…Circolare ministeriale 86 del 2010
Cittadinanza e Costituzione si articola in 1.una dimensione specifica con propri contenuti che devono trovare un tempo
dedicato per essere conosciuti e gradualmente approfonditi
2.e in una dimensione educativa che attraversa e interconnette l’intero processo di
insegnamento/apprendimento.
1. DIMENSIONE SPECIFICAPROGETTO: CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Classi prime:I DIRITTI UMANI
B. Classi secondeL’UNIONE EUROPEA
B. Classi terzeLA COSTITUZIONE
2. DIMENSIONE EDUCATIVA• PROGETTO: Consiglio di Circoscrizione dei ragazzi e delle
ragazze (Circ.6)• PROGETTO: L’importante è partecipare (elezione dei
rappresentanti di classe componente studenti)• PROGETTO: Adotta un monumento• RETE PROGETTO: Dietro le sbarre, oltre le sbarre• PROGETTO: DIARI DI VIAGGIO - CIFA onlus -• PROGETTO: LINGUA MADRE• PROGETTO: ATTIVITA’ ALTERNATIVA ALL’IRC - EDUCARE
ALLA CONVIVENZA CIVILE E AL SENTIMENTO - ?• PROGETTO in rete con la scuola primaria Sabin e il Sermig,
rivolto alle classi prime e terze• Una piastrella per la legalità• Giornata della Memoria, 25 aprile, commemorazione delle
vittime di mafia
Educazione alla salute
PROGETTO: Parliamo di noi asl to 2PROGETTO: Programma di prevenzione dei disturbi del rachide nell’età della crescita, mediante la Back School - classi prime
Educazione alla sicurezza
•Partecipazione alla Rete territoriale sicurezza
•Progetto: Informativa alunni sicurezza (con test finale)
ATTIVITA’ SPORTIVE•PROGETTO: CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO - GRUPPO SPORTIVO RUGBY- GRUPPO SPORTIVO BASEBALL/SOFTBALL- PARTECIPAZIONE AI G.S.S. RUGBY - BASEBALL/SOFTBALL – PARTECIPAZIONE AL CAMPIONATO FEMMINILE DI RUGBY
•PROGETTO: CORSO DI SCHERMA CLASSI SECONDE SEDE
•PROGETTO: CORSO DI NUOTO CLASSI PRIME/TERZE SEDE
•PROGETTO: RICONOSCIMENTO SCUOLA VIOTTI COME CLUB DELLA FIR
•PARTITA DI CALCIO TRA ALUNNI VIOTTI E VICTORIA IVEST
La dimensione educativa di CITTADINANZA E COSTITUZIONEintercetta tutte le attività che i ragazzi
svolgono insieme e il loro stesso stare a scuola
SENSO DI INIZIATIVA E DI IMPRENDITORIALITÀ
• L’alunno è al centro del suo percorso di apprendimento e deve essere spronato a mettere in campo tutte le sue risorse
• Obiettivo: massima autonomia
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI
• PROGETTO: SPAZIO MUSICA (concerti, partecipazione a concorsi, animazione musicale di eventi, spettacoli musicali e teatrali)
• PROGETTO: VIOTTI SAX Ensemble• PROGETTO: VIOTTI GUITAR Ensemble• PROGETTO: SEZIONE POTENZIAMENTO MUSICA 1^C• PROGETTO: ASPETTANDO IL NATALE E SAGGIO
MUSICALE DI FINE ANNO CLASSI 3^ A-D-L• PROGETTO: CONCORSO SULLA PACE LIONS “IL
NOSTRO MONDO, IL NOSTRO FUTURO” CLASSI 1^-2^-3^ CORSO F SEDE E SUCC. SCARLATTI
• Esposizione e mostre di cartelloni, disegni e altri prodotti artistici
TUTTO QUESTO PER CHI?
PER TUTTIL’elaborazione del Piano per l’inclusione
può diventare l’occasione per la costruzione di
La novità principaleSUPERAMENTO DELLA CLASSE
INTESA COME GRUPPO STABILE DI ALUNNI
PERCHÉ?
•Per rispondere alle esigenze di TUTTI gli alunni
•Per perseguire l’obiettivo del miglioramento degli esiti formativi
•Per non arrendersi di fronte alle difficoltà
•Per non lavorare da soli
IN QUALI MATERIE?
•Inglese, seconda lingua straniera, italiano, matematica
PER QUALI CLASSI?
•Per alcune classi nelle lingue straniere
•Per le classi prime in italiano e matematica
COME?
•Mediante una suddivisione degli allievi in gruppi MOBILI di recupero e
potenziamento
•Con l’alternanza dei docenti sui vari gruppi di alunni
•Con la valorizzazione dei docenti di sostegno, chiamati ad operare anche sui
gruppi di potenziamento
•Con progettazione, monitoraggio e verifica da parte dei docenti coinvolti
PROGETTI DI SUPPORTO ALLA
DIDATTICA INCLUSIVA
GRIDI
MAMRE