Dall’Istituto Tecnico Commerciale all’Istituto Tecnico Economico

B1Amministrazione, Finanza

e Marketing

COSTITUZIONE DI RETE PROVINCIALE CON SOTTOSCRIZIONE DEL PROTOCOLLO ATTUATIVO AL FINE DI ADOTTARE E REALIZZARE LINEE DI SVILUPPO CURRICULARE OMOGENEE

ADOTTARE MODELLI COMUNI DI PROGETTAZIONE E DI VALUTAZIONE PER COMPETENZE (attuazione degli standard minimi per le 37 figure professionali di riferimento)

Adozione di un modello condiviso di comunicazione istituzionale da rivolgere a:

Famiglie Allievi Docenti della secondaria di I grado Adozione di prassi comunicative condivise

con tutti gli addetti ai lavori Attivazione di un sito dedicato alla riforma Realizzazione di un convegno regionale

sull’avvio della riforma aperto a tutti i dirigenti degli istituti tecnici

Costitituzione: Dipartimenti Comitato Tecnico Scientifico

Organizzazione dei percorsi formativi Progettazione, definizione, programmazione per

l’utilizzazione degli spazi di autonomia e di flessibilità

Costituzione di Gruppi web dialoganti costituiti dalle reti di scuole, finalizzati allo scambio informativo

Formazione dei docenti attraverso la piattaforma ANSAS, ReQuS, organizzati anche con il concorso del dipartimento regionale P.I.

Base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea

I risultati dell’apprendimento sono descritti in competenze, abilità e conoscenze anche con riferimento al Quadro Europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (European Qualifications framework – EQF)

Fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali, che caratterizzano l’obbligo di istruzione, riguardo a:

Linguaggi Matematica Scienza e tecnologia Storia e scienze sociali

Tende a far acquisire agli studenti: conoscenze teoriche e applicative

spendibili in vari contesti di studio e di lavoro

Abilità cognitive idonee a risolvere problemi, a sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue

Capacità di assumere progressivamente responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti

Quadro Orario

Proposta operativa di orario per la prima classe