daniel troncoso propuesta pedagogica[1]
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¿Puede el incluir el inglés
en el uso de Facebook
mejorar las competencias comunicativas
de los estudiantes?
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OBJECTIVO
•Incluir el uso del inglés en su interacción con la página Facebook.
• Mantener la motivación de los estudiantes en el aprendizaje de lengua extranjera.
•Utilizar la nueva “adicción” a las redes social como Facebook en nuestro beneficio como educadores.
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PERFIL DE LOS ESTUDIANTES
•Cristian Vargas
•Melisa Lozano
•Laura Carolina •Arevalo
Estudiantes de 11 del INEM de Kennedy, Bogotá D.C.
Tienen entre 16-17 años
Están familiarizados con la tecnología del internet, en especial: Facebook
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RECURSOS
• Un computador con internet (en casa, en el colegio, o en un café
internet)• Una cuenta en Facebook
• Estar familiarizado con otros sitios del internet como Youtube.com
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ACTIVIDADES
1. A través de Youtube.com el estudiante elije un video con contenido en inglés.
(Video musical, extracto de película o de programa de t.v., etc.)
Después de ver el video, el estudiante lo publica en Facebook agregando sus comentarios en inglés.
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ACTIVIDADES2. Los estudiantes deben agregarse a la aplicación de “Fortune Cookie”(donde todos los días obtendrán su galleta de la fortuna en inglés)
Después de leer su fortuna, deben hacer algún comentario al respecto.
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ACTIVIDADES3. Los estudiantes deben visitar CNN.com y escoger alguna noticia que les parezca importante.
Después de leer la noticia, deben publicarla en Facebook con el respectivo comentario.
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REACCIÓN
“Excellent teacher! I never think it could be fun.”
-Cristian Vargas
“I understand now that I have to use my English more”
-Laura Carolina Arevalo
“I take advantage more now of internet for my English. I like it a lot teacher!”
-Melisa Lozano
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LIMITACIONES
•Todos no tienen acceso al computador o al servicio de red
•No todos los estudiantes manipulan el internet de la misma manera (competencia)
•La extensión del texto escrito
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FORTALEZAS
•Inclusión de los contenidos académicos en practicas de tiempo libre
• La utilización de la lengua en forma significativa
•La posibilidad de compartir contenidos e interactuar a partir de ellos.
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CONCLUSIÓN
La escuela debe incorporar las practicas diarias de los estudiantes a sus procesos
académicos. En el caso concreto del internet, seguir dándole la espalda a
fenómenos mediáticos como el Facebook no es solo equivocado sino que nocivo
para los procesos mencionados.