das:lernfeldkonzept früher: schüler sollen möglichst umfassende fachkenntnisse erlangen sollten....
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Christoph ArztStudium: Maschinenbau und Physik Lehramt in Essen
seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen
Das:
Lernfeldkonzept• Früher:
Schüler sollen möglichst umfassende Fachkenntnisse erlangen sollten.• Heute:
Erlernen von Fähigkeiten, sich Dinge selber anzueignen und Probleme selbstständig zu
lösen. („Handlungskompetenz“).
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Christoph ArztStudium: Maschinenbau und Physik Lehramt in Essen
seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen Lernfeldkonzept
• Schüler lösen Probleme, die sich aus Teilen vieler Unterrichtsfächer zusammensetzen.
• Lernfeld: Gruppen von Lerninhalten, die betrieblichen Handlungen zugeordnet sind.
• Kernfrage:„Welche Qualifikation soll ein Schüler haben, um bestimmte Tätigkeiten im Betrieb durch-
führen zu können?“
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Alter Rahmenlehrplan Neuer Rahmenlehrplan
Grundsätzliche Orientierung• Wissenschaftsorientierung• Fachsystematisch gegliederter
Lehrplan
Struktur• Lerngebiete• Lernziele und
Fachinhalte
Didaktische Prinzipien• Fächerbezogenes Unterrichten• Keine methodischen Vorgaben
Grundsätzliche Orientierung• Berufliche Aufgaben und
Problemstellungen• Arbeits- und prozessorientierte
Grundlagen des BerufesStruktur• Lernfelder• offene Zielformulierungen und
Inhalte aus dem Beruf• Kompetenzen
(Handlungskompetenz, Sozialkompetenz und Humankompetenz)
Didaktische Prinzipien• Fächerübergreifender Unterricht• Einsatz „vollständiger
Handlungen“
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Leitende Aspekte des Lernfeldkonzeptes
Berufs-/Praxis-/ Realitätsbezug verstärken
Handlungsorientierte, selbstständige Lernprozesse unterstützen
Gestaltungsmöglichkeitenfür Schulen
erweitern(Schulen können auf
regionale Besonderheiten
eingehen)
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Christoph ArztStudium: Maschinenbau und Physik Lehramt in Essen
seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen
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seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen
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seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen
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seit 1989 Lehrer an der Mies-van-der-Rohe-Schule in Aachen
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Grundsätze des LernfeldkonzeptesLernen soll möglichst auf betrieblichen Handlungen basieren
Es sollten den Schülern Probleme bereitet werden, die- praxisnah,- interessant,- in weiten Teilen selbstständig von den Schülern lösbar- auf unterschiedliche Arten lösbar sein sollenFehler sind erlaubt, ggf. sogar geplant und gewollt.
Die Problemlösung oder das Produkt soll- überprüfbar und/oder mit anderen Lösungen vergleichbar sein.
Zum Schluss sollte der Lösungsweg reflektiert werden, um die Vorgehensweise zu optimieren
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Diskussionspunkt:
Welche Rolle spielt ein Lehrer im handlungsorientierten Unterricht?
Welche Rolle bekommen die Schüler?
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Viel Spaß und einen guten Einblick in das Lehrerdasein!Haben Sie Fragen?