datarapport gl. lindholm skole · udvikling 2013/2014 - 2014/2015 matematik . opnået...
TRANSCRIPT
Kvalitetsrapport 2015
Datarapport Gl. Lindholm Skole
Elevtal
Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Gl. Lindholm Skole
Elever i 0.-9. klasse
Elever i 10. klasse
Elever i specialklasser/ modtageklasser
Elever i alt
Indskrivningsprocent - skoleåret 2014/2015
Gl. Lindholm Skole 482 13 495 86,96
Aalborg Kommune, samlet 18103 379 807 19289 86,61
Hvilke skoledistrikter kommer skolens elever fra?
Gl Lindholm Skole
Frejlev Distrikt 1
Nørholm Distrikt 1
Ferslev Distrikt 2
Højvang Distrikt 1
Gistrup Distrikt 1
Gandrup Distrikt 1
Sofiendals Distrikt 1
Byplanvejens Distrikt 1
Mellervang Distrikt 1
Tornhøj Distrikt 1
Sønderbro Distrikt 1
Vejgaard Østre Distrikt 2
Gl. Lindholm Distrikt 361
Gudumholm Distrikt 1
Nr. Uttrup Distrikt 4
Skansevejens Distrikt 16
Mou Distrikt 2
Løvvang Distrikt 85
Vadum Distrikt 5
Sulsted Distrikt 1
Vestbjerg Distrikt 2
Vodskov Distrikt 4
Hovedtotal 495
Hvilke distrikter går distriktsbørnene på?
Gl. Lindholm Distrikt
Efterskole 18
Egebakken 2
Filstedvejens Skole 3
Folkeskoler uden for kommunen 2
Friskoler og privatskoler 80
Gl Lindholm Skole 361
Herningvej Skole 1
Højvangskolen 1
Løvvangskolen 33
Mellervangskolen 2
Nr Uttrup Skole 6
Skansevejens Skole 33
Sofiendalskolen 1
Stolpedalsskolen 4
Sulsted Skole 2
Tofthøjskolen 1
Tornhøjskolen 2
UngAalborg Uddannelsescenter 4
Vadum Skole 4
Vejgaard Østre Skole 4
Vestbjerg Skole 14
Vesterkærets Skole 2
Hovedtotal 580
Resultater
Nedenstående tabeller viser alle Aalborg Kommunes skolers karaktergennemsnit i henholdsvis de bundne
prøvefag, dansk og matematik (X-aksen). Y-aksen viser, hvordan karaktergennemsnittet har udviklet sig fra
skoleåret 2013/2014 til 2014/2015. Den røde markering viser Gl. Lindholms karaktergennemsnit og
udvikling.
= Gl. Lindholm skole
= Gl. Lindholm skole
-1,8
-1,5
-1,2
-0,9
-0,6
-0,3
0,0
0,3
0,6
0,9
1,2
1,5
1,8
4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0
Kar
akte
rge
nn
em
snit
Udvikling 2013/2014-2014/2015
Bundne prøvefag
-2,0
-1,5
-1,0
-0,5
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0
Kar
akte
rge
nn
em
snit
Udvikling 2013/2014 - 2014/2015
Dansk
= Gl. Lindholm skole
Karakterer og køn
Rækkeetiketter 2014/2015 2013/2014 2012/2013
Gl Lindholm Skole Bundne prøvefag Drenge 6,1 6,9 6,2
Piger 8,2 6,2 8,1
Dansk
Drenge 5,8 6,5 5,3
Piger 8,3 6,5 8,4
Matematik Drenge 6,2 7,5 7,1
Piger 7,6 5,7 8,0
-1,2
-0,9
-0,6
-0,3
0,0
0,3
0,6
0,9
1,2
1,5
1,8
2,1
2,4
4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0
Kar
akte
rge
nn
em
snit
Udvikling 2013/2014 - 2014/2015
Matematik
Opnået karaktergennemsnit i bundne prøvefag og socioøkonomiske referencer,
9. klasse, Gl Lindholm Skole, Aalborg
Skoleår
Skoleår
Skoleår
2013/2014
2012/2013
2011/2012
Fag Fagdiciplin Karakter-
gennem-
snit
Socioøk.
reference Forskel Karakter-
gennem-
snit
Socioøk.
reference Forskel Karakter-
gennem-
snit
Socioøk.
reference Forskel
Dansk Læsning 6,1
5,8
0,3
6,5
6,2
0,3
6,9
6,1
0,8*
Mundtlig 7,1
7,1
0,0
6,7
7,0
-0,3
6,7
6,7
0,0
Orden 5,0
5,1
-0,1
Retskrivning 6,5
5,5
1,0*
7,3
6,3
1,0*
6,3
5,7
0,6
Skriftlig 6,3
6,0
0,3
7,5
6,6
0,9*
7,1
6,0
1,1*
Engelsk Mundtlig 7,3
7,3
0,0
8,5
7,7
0,8
8,3
7,3
1,0*
Fysik/kemi Praktisk/mundtlig 6,6
6,3
0,3
6,0
6,1
-0,1
5,5
5,7
-0,2
Matematik Matematisk
problemløsning 6,1
5,5
0,6
7,6
6,2
1,4*
6,3
5,5
0,8
Matematiske
færdigheder 7,3
6,4
0,9*
7,6
6,9
0,7
6,0
6,1
-0,1
Gennemsnit /////////////// 6,6
6,2 0,4 7,2
6,7 0,5 6,6
6,1 0,5
*markerer at forskellen er signifikant
Data for 2014/2015 er endnu ikke tilgængelig i LIS
Andel elever, som får mindst 2 i dansk og matematik
2014/2015 2013/2014 2012/2013
Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 89,5% 92,9%
Piger 100,0% 86,7% 100,0%
2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 93,40% 89,80% 90,90% Landsgennemsnit 91,50% 88,60% 88,90%
Andel, der har aflagt alle prøver
2014/2015 2013/2014 2012/2013
Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 94,7% 92,9%
Piger 100,0% 93,3% 100,0%
2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 94,90% 93,40% 93,40% Landsgennemsnit 91,00% 91,50% 91,20%
Resultater af nationale test
2014/2015 2013/2014
Gl Lindholm Skole Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 76% 76%
Andel af de allerdygtigste 0% 8%
Andel med dårlige resultater 2% 10%
Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 70% 79%
Andel af de allerdygtigste 5% 7%
Andel med dårlige resultater 14% 7%
Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 66% 59%
Andel af de allerdygtigste 2% 2%
Andel med dårlige resultater 17% 12%
Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 75% 76%
Andel af de allerdygtigste 10% 7%
Andel med dårlige resultater 13% 7%
Matematik, 3. klasse Andel med gode resultater 69% 63%
Andel af de allerdygtigste 2% 2%
Andel med dårlige resultater 8% 14%
Matematik, 6. klasse Andel med gode resultater 55% 69%
Andel af de allerdygtigste 0% 8%
Andel med dårlige resultater 29% 20%
2014/2015 2014/2015 2013/2014 2013/2014
Aalborg Kommune Landsgennemsnit Aalborg Kommune Landsgennemsnit
Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 74% 76% 71% 74%
Andel af de allerdygtigste 2% 2% 8% 8%
Andel med dårlige resultater 11% 10% 11% 10%
Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 67% 69% 69% 71%
Andel af de allerdygtigste 8% 9% 7% 8%
Andel med dårlige resultater 14% 13% 11% 12%
Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 69% 73% 71% 72%
Andel af de allerdygtigste 5% 6% 6% 7%
Andel med dårlige resultater 12% 10% 11% 10%
Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 78% 77% 76% 77%
Andel af de allerdygtigste 10% 12% 8% 11%
Andel med dårlige resultater 9% 9% 10% 9%
Matematik, 3. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 7% 6% 5%
Andel med dårlige resultater 11% 12% 13% 15%
Andel med gode resultater 73% 73% 68% 65%
Matematik, 6. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 8% 6% 6%
Andel med dårlige resultater 16% 14% 17% 16%
Andel med gode resultater 72% 74% 68% 70%
Nationale måltal:
Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.
Andelen af de allerdygtigste elever i dansk, læsning og matematik skal stige år for år.
Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år.
Elevernes præstationer i de nationale test opgøres med udgangspunkt i en kriteriebaseret skala med seks faglige niveauer. De tre nationale resultatmål er operationaliseret på følgende måde:
Nationale test – fortsat
Nationale test, Socioøkonomisk reference
Elevfravær
2014/2015
2013/2014
2012/2013
Fravær pga. sygdom
Lovligt fravær
Ulovligt fravær TOTAL
Fravær pga. sygdom
Lovligt fravær
Ulovligt fravær TOTAL
Fravær pga. sygdom
Lovligt fravær
Ulovligt fravær TOTAL
Gl Lindholm Skole 3,2% 1,5% 0,4% 5,1% 3,1% 1,4% 1,5% 5,9% 3,1% 1,6% 1,2% 6,0%
Kommunegennemsnit
5,0%
5,1%
5,6
Landsgennemsnit
5,3%
5,3%
5,7
Kompetencedækning
Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning pr. fag, Gl. Lindholm Skole
Kompetencedækning Landsgennemsnit
2013/2014 2013/2014
Gl. Lindholm skole (a) Dansk 95,1% 90,7%
(b) Matematik 80,8% 84,0%
(c) Engelsk 100,0% 85,7%
(d) Billedkunst 56,3% 66,5%
(e) Biologi 100,0% 78,1%
(g) Fysik/kemi 100,0% 94,5%
(i) Historie 68,4% 57,6%
(j) Håndarbejde 100,0% 75,9%
(l) Idræt 93,2% 79,5%
(m) Kristendomskundskab 80,0% 38,3%
(n) Madkundskab 100,0% 68,8%
(o) Musik 100,0% 86,8%
(p) Natur/teknik 50,0% 51,1%
(q) Samfundsfag 66,7% 65,5%
(r) Sløjd 57,1% 86,3%
(s) Tysk (tilbudsfag) 100,0% 91,9%
(t) Skolens samlede dækning 86,0% Kommunegennemsnit 87,7% Landsgennemsnit 80,4%
* Der er ingen data for kompetencedækning 2014/2015 i LIS
Overgang til ungdomsuddannelse
Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse,
pr. skole
2013 2012 2011
Andel Andel Andel
Gl. Lindholm Skole
Kvinder 100,0% 84,2% 100,0%
Mænd 100,0% 92,0% 78,3%
Samlet, Aalborg Kommune 86,7% 87,2% 86,7%
Samlet, Hele landet 86,0% 86,3% 85,9%
Andel elever, der har søgt ungdomsuddannelse eller 10. klasse som første
prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014
Fordeling af elever, som forlader grundskolen, efter tilmelding til
ungdomsuddannelse som første prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014
Inklusion og trivsel
Skoledistrikt Antal
elever i distriktet
Antal segregerede
elever
Inklusionsandel(*)
Indstillinger til visitation - januar 2015
(**)
Indstilling til visitation - september 2015 (**)
Elever der pr. 1. november 2015
er i enkeltmands-undervisning
Elever der pr. 1. november er registreret på
drop-out-listen
Gl. Lindholm Skole 480 21 95,6% 2 0 0 0
TOTAL - Aalborg Kommune
19.455 751 96,1% 67 35 17 122
Bemærkninger:
* Tabellen viser antal elever med bopæl i de forskellige skoledistrikter og antallet af segregerede elever herfra. Inklusionsandelen viser antallet af elever pr. skoledistrikt, der ikke er segregeret til andet skoletilbud. Bemærk, at eleverne ikke nødvendigvis er indmeldt på skolen i bopælsdistriktet. ** 1) Skolebegyndere, 2) indstillinger på indskolingsgruppeelever i 2014-15, 3) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mere indgribende tilbud, 4) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mindre indgribende tilbud. Eksempelvis elever fra specialskoler med familiebehandling (Godthåbskolen, Øster Uttrup Skole), 5) Tilflytttere og 6) anbragte elever i Aalborg Kommune fra andre kommuner
Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Gl. Lindholm Skole
Ja, de fleste
Ja, for det meste
Ja, lidt
Ja, meget
Ja, nogle gange
Ja, nogle stykker
Ja, tit Nej Hovedtotal
Gl. Lindholm Skole
Faglig trivsel
Er du god til at løse dine problemer? 46% 43% 11% 100%
Kan du koncentrere dig i timerne? 52% 39% 9% 100%
Ro og orden
Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 40% 13% 47% 100%
Social trivsel
Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 46% 7% 47% 100%
Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 16% 8% 76% 100%
Er du glad for din klasse? 32% 66% 2% 100%
Er du glad for din skole? 22% 78% 0% 100%
Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 42% 53% 5% 100%
Føler du dig alene i skolen? 35% 5% 60% 100%
Kan du lide pauserne i skolen? 20% 76% 4% 100%
Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 60% 38% 2% 100%
Støtte og inspiration i undervisningen
Er du glad for dine lærere? 10% 89% 2% 100%
Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 46% 10% 45% 100%
Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 10% 89% 1% 100%
Er timerne kedelige? 49% 8% 43% 100%
Lærer du noget spændende i skolen? 34% 64% 3% 100%
Øvrige spørgsmål
Er jeres klasselokale rart at være i? 29% 69% 3% 100%
Er toiletterne på skolen rene? 18% 38% 44% 100%
Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 31% 5% 63% 100%
Har du ondt i maven, når du er i skole? 33% 6% 61% 100%
Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Aalborg Kommune samlet
Ja, meget Ja, lidt Ja, tit
Ja, for det meste
Ja, nogle gange
Ja, de fleste
Ja, nogle stykker Nej Hovedtotal
Faglig trivsel Er du god til at løse dine problemer?
44% 45%
10% 100%
Kan du koncentrere dig i timerne?
54% 39%
7% 100%
Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne?
10%
41%
49% 100%
Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det?
8%
43%
49% 100%
Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 8% 23%
69% 100%
Er du glad for din klasse? 73% 25%
2% 100%
Er du glad for din skole? 73% 25%
2% 100%
Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 59% 38%
3% 100%
Føler du dig alene i skolen?
5%
33%
62% 100%
Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig?
61% 34% 5% 100%
Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 83% 15%
2% 100%
Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne?
7%
45%
49% 100%
Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 82% 16%
2% 100%
Er timerne kedelige?
12%
46%
43% 100%
Lærer du noget spændende i skolen? 61% 33%
5% 100%
Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 67% 28%
5% 100%
Er toiletterne på skolen rene?
16% 45%
39% 100%
Har du ondt i hovedet, når du er i skole?
7%
38%
55% 100%
Har du ondt i maven, når du er i skole?
5%
35%
60% 100%
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Gl. Lindholm Skole
Skole Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration i hverdagen
Ro og orden
Gl. Lindholm Skole 4,1 3,8 3,2 3,6
Gennemsnit, Kommune
4,1 3,7 3,2 3,7
Gennemsnit, Land 4,1 3,7 3,3 3,7
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Gl. Lindholm Skole
Aldrig Altid
En gang i mellem Enig
For det meste Gode
Helt enig Helt uenig
Hverken enig eller uenig
Meget tit Middel Sjældent Tit Uenig
Under middel
Virkelig gode Hovedtotal
Gl. Lindholm Skole
Faglig trivsel
Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen?
48%
21%
3% 28% 100%
Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 5%
40%
10%
15% 30%
100%
Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 0%
32%
19%
5% 45%
100%
Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 0%
21%
26%
1% 52%
100%
Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen.
47%
27% 0% 22%
3%
100%
Jeg klarer mig godt fagligt i skolen.
43%
33% 1% 21%
2%
100%
Kan du koncentrere dig i timerne? 2%
30%
13%
6% 49%
100%
Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 1% 25% 24% 4% 46% 100%
Ro og orden
Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 0%
39%
15%
6% 40%
100%
Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 0%
16%
41%
2% 41%
100%
Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 4%
37%
11%
15% 33%
100%
Møder dine lærere præcist til undervisningen? 8% 32% 7% 12% 41% 100%
Social trivsel
Andre elever accepterer mig, som jeg er.
45%
31% 0% 17%
6%
100%
De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme.
46%
32% 2% 16%
3%
100%
Er du bange for at blive til grin i skolen? 29% 8% 21%
11%
31%
100%
Er du blevet mobbet i dette skoleår? 75%
6%
1%
15% 3%
100%
Er du glad for din klasse? 0%
16%
39%
4% 41%
100%
Er du glad for din skole? 1%
21%
27%
4% 47%
100%
Føler du dig ensom? 43%
15%
2%
37% 3%
100%
Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 1% 28% 14%
50%
7%
100%
Jeg føler, at jeg hører til på min skole.
36%
39% 2% 20%
3%
100%
Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 24% 64% 0% 8% 4% 100%
Støtte og inspiration i undervisningen
Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 15%
48%
4%
21% 12%
100%
Er undervisningen kedelig? 2%
60%
14%
10% 14%
100%
Er undervisningen spændende? 8%
53%
4%
15% 20%
100%
Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 2%
28%
21%
6% 43%
100%
Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det.
46%
28% 3% 19%
4%
100%
Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen.
26%
7% 9% 44%
14%
100%
Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 26% 7% 8% 53% 7% 100%
Øvrige spørgsmål
Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 79%
5%
1%
15% 0%
100%
Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 13%
40%
8%
24% 16%
100%
Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 1%
40%
15%
10% 34%
100%
Hvor tit har du ondt i hovedet? 13%
30%
7%
34% 14%
100%
Hvor tit har du ondt i maven? 19%
32%
4%
42% 3%
100%
Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 2%
19%
34%
2% 43%
100%
Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 1%
8%
50%
2% 39%
100%
Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 3%
29%
31%
7% 31%
100%
Jeg synes godt om udeområderne på min skole.
37%
26% 5% 24%
8%
100%
Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen.
45%
18% 4% 24%
8%
100%
Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 4% 0% 49% 18% 29% 100%
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Aalborg Kommune
Meget tit Tit
En gang i mellem Sjældent Aldrig Altid
For det meste
Helt enig Enig
Hverken enig eller uenig Uenig
Helt uenig
Virkelig gode Gode Middel
Under middel Hovedtotal
Faglig trivsel Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen?
18% 57% 23% 2% 100%
Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 10% 34% 37% 15% 4%
100%
Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 18% 45% 30% 5% 1%
100%
Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 24% 52% 21% 2% 0%
100%
Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen.
19% 54% 24% 2% 1%
100%
Jeg klarer mig godt fagligt i skolen.
25% 50% 22% 2% 1%
100%
Kan du koncentrere dig i timerne? 16% 53% 25% 5% 1%
100%
Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 19% 48% 28% 4% 1%
100%
Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 16% 50% 29% 4% 1%
100%
Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 39% 44% 14% 2% 1%
100%
Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 12% 35% 38% 13% 3%
100%
Møder dine lærere præcist til undervisningen? 14% 42% 31% 10% 3%
100%
Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er.
33% 44% 17% 4% 2%
100%
De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme.
34% 43% 18% 4% 2%
100%
Er du bange for at blive til grin i skolen?
24% 33% 26% 6% 11%
100%
Er du blevet mobbet i dette skoleår? 1% 2% 7% 13% 76%
100%
Er du glad for din klasse? 39% 41% 17% 3% 1%
100%
Er du glad for din skole? 30% 44% 21% 4% 1%
100%
Føler du dig ensom? 2% 4% 15% 35% 44%
100%
Hvor ofte føler du dig tryg i skolen?
13% 5% 3% 28% 52%
100%
Jeg føler, at jeg hører til på min skole.
39% 37% 19% 3% 2%
100%
Jeg kan godt lide pauserne i skolen.
58% 30% 9% 2% 1%
100%
Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme,
hvad I skal arbejde med i klassen? 3% 11% 44% 30% 12%
100%
Er undervisningen kedelig? 9% 17% 54% 18% 3%
100%
Er undervisningen spændende? 5% 25% 51% 15% 4%
100%
Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 19% 43% 32% 5% 1%
100%
Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det.
29% 45% 20% 4% 2%
100%
Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen.
5% 23% 48% 16% 8%
100%
Undervisningen giver mig lyst til at lære mere.
10% 33% 45% 8% 4%
100%
Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 1% 0% 3% 11% 84%
100%
Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 5% 18% 45% 25% 7%
100%
Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 10% 37% 42% 9% 2%
100%
Hvor tit har du ondt i hovedet? 5% 11% 30% 40% 14%
100%
Hvor tit har du ondt i maven? 2% 5% 24% 48% 22%
100%
Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 28% 46% 21% 3% 1%
100%
Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 43% 40% 14% 2% 1%
100%
Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 28% 32% 30% 8% 2%
100%
Jeg synes godt om udeområderne på min skole.
22% 39% 28% 7% 4%
100%
Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen.
18% 43% 27% 8% 4%
100%
Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene.
4% 14% 28% 24% 29%
100%
Bilag: Kvalitetstilsyn med folkeskolen
Som led i implementeringen af folkeskolereformen har Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen udviklet det statslige
kvalitetstilsyn med folkeskolen, så tilsynet blandt andet bliver tilpasset målene med folkeskolereformen.
Tilsynet tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte resultatmål, som knytter sig til de tre mål. Formålet
med tilsynet er at understøtte kommuners og skolers opfølgning på målene.
I kvalitetstilsynet bliver skolerne screenet for vedvarende dårlige resultater. Herefter gennemfører
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen en nærmere undersøgelse af de udvalgte skoler med henblik på at vurdere,
om de enkelte kommuner og skoler har et målrettet kvalitetsarbejde, der har fokus på egne resultater og
mulighed for at forbedre dem.
Skolerne screenes i forhold til følgende områder:
Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire fag, som befinder sig i bund 10 pct. i hele landet.
Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct.
Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante.
Resultater fra nationale test i dansk og matematik. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den:
o a. to år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne
o b. over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik
o c. over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik
Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Kriterier for udtagelse af skoler på denne indikator ligger endnu ikke fast, idet den første trivselsmåling først gennemføres i foråret 2015.