M.sc.ing. Ilze Andersone

U. Eko “Kā uzrakstīt diplomdarbu”, 2006

J. Zobel “Writing for Computer Science”, 1997

T. Fulwiler “College Writing. A Personal Approach to Academic Writing” Third Edition, 2002

Internets

2

3

5

Citāta teksts saglabā oriģinālajā tekstā lietotos izcēlumus, pasvītrojumus u.tml.

Ja citātā kāda teksta daļa tiek izlaista, to apzīmē ar divpunkti (..)

Ja oriģinālais teksts ir svešvalodā, tad jānorāda tulkojuma autors Praktiski vairāk lieto literāru darbu

citātos

6

Ir vairāki iemesli, kāpēc atsaukties uz literatūras avotu: Lai norādītu, ka ideja ir ņemta no šī avota Lai dotu iespēju lasītājam iegūt pilnīgāku

informāciju Lai dotu lasītājam priekšstatu par aplūkotās

nozares vēsturisko ideju attīstību Lai noņemtu atbildību par informācijas

patiesumuAtsauce jāliek, ja pastāv kaut viens

iemesls7

Dažiem izteikumiem ir obligāti nepieciešamas atsauces (vēlams vairākas): Ir labi zināms, ka... Parasti tiek pieņemts, ka.. u.tml.

Divi galvenie iemesli, kāpēc šādiem izteikumiem nepieciešamas atsauces: Lasītājs var nepiekrist izteikumam un ir

nepieciešams viņu pārliecināt Lasītājs var nebūt jomas eksperts un var

vēlēties jautājumu izpētīt sīkāk8

Atsauces neliek vispārzināmiem faktiem Ņūtona gravitācijas likums Būla algebra u.tml.

Vispārzināms ir tāds, kas ir zināms katram bakalaura studentam attiecīgajā zinātnes jomā

9

Nav vēlams norādīt atsauci uz tādām avotu daļām, kuras ir citētas no citiem avotiem Piemēram, “The computational complexity

of stochastic mapping is O(n2) where n is the number of features in the environment” [1]

Labāk atrast primāro avotu un citēt to Pieļaujams gadījums

Piemēram, It is known alternatively as the bootstrap filter [7], the Monte-Carlo filter [8] or the Condensation algorithm [9, 10].

10

Reizēm literatūras avota autors ir citējis vai atsaucies uz avotu, kurš ir grūti pieejams vai pieejams tikai nezināmā valodā

Tādā gadījumā var atsaukties uz šo avota daļu, to attiecīgi noformējot: Jānorāda gan oriģinālais (nelasītais), gan

lasītais literatūras avots, norādot, ka viens citē otru

Ja svarīgāka ir oriģinālā ideja Oriģinālais avots, tad lasītais avots

Ja svarīgāk ir tas, ka lasītā darba autors piekrīt oriģinālā darba autoram Lasītais avots, tad oriģinālais autors

11

Atsauces ir vērtīgs informācijas avots!

Ja tiek atrasta kāda maģistra darbam noderīga grāmata vai publikācija, ir vērts aplūkot tās literatūras sarakstu

12

Pirmais, kas jāuzraksta, izstrādājot diplomdarbu: Nosaukums Ievads Satura rādītājs

14

TematikaMērķisKo ir plānots darītDarbā ir jābūt realizētam visam, kas

ir minēts ievadā Jāņem vērā, ka ievads ir tas, kas

lasītājam sniedz pirmo ieskatu diplomdarba būtībā un palīdz darbu labāk izprast

15

Satura rādītājs darbojas kā darba plāns

Parasti plāns laika gaitā maināsNav obligāti jāraksta visas nodaļas

pēc kārtas

16

Lasīt grāmatas par rakstīšanu Lasīt zinātniskus rakstus

Sekot līdzi stilam, struktūrai, detalizācijai u.c. Rakstīt, rakstīt un vēlreiz rakstītPārstrādāt tekstu vairākas reizes

Teksta skice n x Pārstrāde Gatavs teksts Nav jāraksta teksts uzreiz gramatiski un

stilistiski pareizā formā – tas bieži vien kavē domu gājienu un traucē ieraudzīt kopējo ainu

17

18

Ir jādefinē visi lietotie termini, ja tie attiecīgajā nozarē nav kanoniski

Nevajag pieņemt, ka lasītājs zina visu to, ko zināt jūs

Piemēram: Apvienot daļējas topoloģiskas kartes ir

vieglāk nekā daļējas metriskas kartes. Paskaidrojiet katru jaunu terminu,

līdzko tas parādās tekstā19

Vietniekvārdus izmantot tikai tad, ja ir viennozīmīgi saprotams, kas ar to ir apzīmēts Tā kā aktīvie sensori var kontrolēt savu

mijiedarbību ar vidi, tad to iegūtie rezultāti bieži vien ir labāki. Tomēr eksistē vairāki faktori, kas var ietekmēt to darbību.

Vietniekvārds parasti attiecas uz tekstā pēdējo izmantoto attiecīgās dzimtes un skaitļa lietvārdu Teorētiski ‘to’ attiecas uz ‘faktori’, bet praktiski –

uz ‘sensori’

20

Zinātniskā tekstā nav vēlams lietot vietniekvārdus un darbības vārdus pirmajā personā Piemēram, “Es pārbaudīju” vietā labāk

lietot “Autors pārbaudīja”

21

Nerakstīt visu tekstu vienā blokā – sākt jaunu rindkopu tad, kad sākas jauna tēma vai kad to pieprasa teksta ritms

22

Nav vēlams rakstīt pārāk garus teikumus (>30 vārdi) – tie ir grūti uztverami Visbiežāk šāda kļūda rodas tad, ja vienā

teikumā autors cenšas atspoguļot vairākas idejas

Katram teikumam ir jāpauž viena idejaTikai vienkāršu nepaplašinātu teikumu

lietošana rada nenopietnu iespaiduVislabāk izvēlēties dažāda garuma un

sarežģītības teikumus – vienveidība lasītāju nogurdina

23

Var rakstīt visu, kas iešaujas prātā, un pēc tam to vajadzības gadījumā rediģēt

Nav obligāti jāsāk ar darba pirmo nodaļu

Nevajadzētu lietot daudzpunktes un izsaukuma zīmes

24

Jāraksta pagātnē, izņemot gadījumus, ja tiek aprakstītas tagadnes vai nākotnes situācijas

Jāizvairās no vārdiem ar emocionālu nokrāsu: Progresīvs Dīvains u.c.

Jāizvairās no pārspīlējumiem: Satriecošs, fantastisks u.c. Daudz, vairāk, ļoti – tikai tur, kur nepieciešams

25

Nevajag izmantot nekonkrētas frāzes, kuru zemteksts ir negatīvs: Jau sen ir zināms.. Zināmā mērā pareizi.. Deva zināmus rezultātus..

Nevajag izmantot sarežģītus vārdus un frāzes, kur tas nav nepieciešams: Analogs Līdzīgs Utilizēt Izmantot

26

Vairāk lietojiet darāmo kārtu nevis ciešamo kārtu – tas padara teikumu vieglāk uztveramu

Nelietot: Analizējot literatūras avotus, tika

konstatēts, ka telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības.

Labāk lietot: Literatūras avotu analīze parādīja, ka

telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības.

27

Tekstā izvairieties no negatīvas formas izteikumiem – to vietā izmantojiet pozitīvas formas izteikumus

Negatīvas formas izteikuma piemērs: Neviens no skaitļiem nav nenegatīvs

Pozitīvas formas izteikuma piemērs: Visi skaitļi ir negatīvi

28

Ir jāizvairās no liekvārdības – tie palielina darba apjomu, bet nepalīdz lasītājam

Liekvārdības piemēri: Nepārprotami Ir jāatceras Vēlētos uzsvērt Gribētu teikt Acīmredzami u.c.

29

Visur, kur tas iespējams, izmantojiet konkrētus skaitļus: Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir pietiekami

liela Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir 500GB, ar

ko pietiek, lai tajā glabātu visus piemērus Izvairieties no nepabeigtiem salīdzinājumiem:

Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk. Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk

par algoritmu B. (Tas, protams, jāpierāda!)

30

Ja tiek salīdzināti divi skaitļi, tad tiem ir jābūt vienādām mērvienībām: Nedrīkst salīdzināt m/s ar km/h, iepriekš

neveicot attiecīgus pārveidojumus Laboratorijas eksperimentos neeksistē

tādi jēdzieni kā ‘nulle’ un ‘bezgalība’ Ja tomēr ir nepieciešams šos jēdzienus

pieminēt, tad tas ir jāpamato, pieminot kāda bija mazākā (lielākā) izmērāmā precizitāte

31

Vispārīgs likums: Viencipara skaitļus raksta teksta formā, daudzciparu skaitļus – ar cipariem

Projektā piedalījās seši dalībnieki.

Projektā piedalījās 14 dalībnieki.

32

Lieto ciparus visiem skaitļiem, ja vienā teikumā ir sastopami divi vai vairāk savstarpēji saistīti skaitļi 5 no 20 datoriem darbojas

Vienmēr lieto ciparus, ja seko mērvienība 10 s, 3 km, 1.2 m

33

Aptuvenas vērtības raksta teksta formā (mērvienības pēc skaitļa nesaīsina) Apmēram četri centimetri

Ja tiek izmantotas matemātiskas operācijas, skaitļus raksta ar cipariem 3x3 matrica

Ja skaitlis ir teikuma sākumā, to vienmēr raksta teksta formā. Ja rezultāts izskatās neveikli, tad labāk pārrakstīt teikumu

34

Visām skaitliskajām vērtībām ir jānorāda mērvienības katru reizi

Ja vienā frāzē ir divi skaitļi ar vienu un to pašu mērvienību, tad mērvienību norāda tikai aiz otrā skaitļa Laukums abiem apļiem bija attiecīgi 6 un

24 cm liels.

35

Starp skaitli un mērvienību vajadzētu ievērot vienu atstarpi Lai skaitlis un mērvienība vienmēr būtu

vienā rindā, ir jāizmanto saistītā atstarpe (nonbreaking space)

Microsoft Windows saistīto atstarpi var iegūt, izmantojot taustiņu kombināciju Alt+0160

36

M. Alley “The Craft of Scientific Presentations. Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid”, 2007

Zinātnes vēstnesis. Vadlīnijas runātājiem http://www.lza.lv/ZV/zv000400.htm#14

Internets 38

Stāstīšana, balstoties uz plāna punktiem

IegaumēšanaLasīšana Iepriekš nesagatavota runa

39

40

41

42

43

44

Prezentācijas nosaukumsPrezentācijas struktūraVizuālie materiāliUzsveriet galvenoNenovirzieties no tēmas Ievērojiet laika limitu

45

TitullapaDarba tēmaDarba mērķis un uzdevumiDarba gaitaRezultāti Secinājumi

46

Plānošana Gatavošanās ir jāsāk laicīgi Prezentācija ir jāizmēģina Jāpārbauda, vai prezentācija iekļaujas laika

limitā Vingrināties ir nepieciešams mutiski

Tas palīdz labāk atcerēties labāk Ir vieglāk saprast, vai prezentācija ir plūstoša

Vēlams prezentāciju izmēģināt ar vismaz vienu klausītāju

47

Centieties izskatīties patīkami un pārliecināti

Nelasiet tekstu no slaidiem!Ļaujiet publikai iepazīties ar slaidu Izmantojiet vizuālos materiālus Interpretējiet attēlus“Nelēkājiet” starp slaidiem

48

Lasīšana runāšanas vietāPārāk ātra runāšanaPārāk daudz materiālu īsā laika

posmāPublikai nesaprotams žargonsPārāk sarežģīti argumentiLielā telpā nesalasāmas ilustrācijas

49

Cik vizuālo uzskates materiālu ir iespējams pienācīgi aplūkot attiecīgajā laika posmā

Vienkāršas diagrammas ir labākas par sarežģītām diagrammām

Gatavojot prezentāciju, ņemiet vērā telpas izmērus

50

Burtu izmērs nedrīkst būt mazāks par 18 punktiem Lielāks par šo

Fontiem ir jābūt pietiekami vienkāršiem Ne šādiem

Nav vēlams izmantot ar roku zīmētus materiālus

Ilustrācijās līnijām ir jābūt pietiekami biezām

Slaidi vienmēr ir jānumurē!51

Virsrakstiem ir jābūt ne pārāk gariemStarp rindām ir jābūt pietiekami lielai

atstarpeiTeikumiem prezentācijā ir jābūt

īsiem un vienkāršiem

52

Nesalasāmība Pārāk maza druka Sliktas krāsu kombinācijas

Par daudz tekstaSarežģītībaNepareizs materiāls Par daudz slaidu

53

RunaPrezentācijas struktūraVizuālie uzskates materiāliPrezentācijas pasniegšana

54

Rakstura piešķiršana runai Analoģijas, piemēri, stāsti Saikne ar publiku Humora iekļaušana runā

Argumentu pierādīšana Balstīta uz loģiku Balstīta uz emocijām Balstīta uz autoritāti

55

Organizācija Sākums Vidus Nobeigums

56

Prezentācijas dziļums

57

Prezentācijas pārejas Klausītājam ir svarīgi zināt, kad beidzas

viena daļa un kad sākas nākamāUzsvari

Auditorija lielāku uzmanību pievērš sākumā un beigās

58

Palīdz labāk uztvert materiāluDažādība prezentācijāVizuālie materiāli prasa daudz darbaVāji vizuālie uzskates materiāli rada

vairāk jautājumu nekā sniedz atbildes

Jāapsver vizuālās informācijas ietekme uz auditoriju

59

Pasniegšanas stils Auditoriju var piesaistīt dažādi

pasniegšanas stili Iespējas uzlabot pasniegšanu

Paškritika Citu kritikas uzklausīšana Mācīšanās no citiem Prakse

60