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¡DÍDOLA PÍDOLA PON! O
LA VIDA DEBE OFRECER ALGO MÁS
Mª Cristina Parra Tomás
Literatura Infantil y Juvenil
Grupo 4
2
Índice
1. El autor y su obra
1.1 Biografía…………………………………………………………………………………………….. 1
1.2Trayectoria literaria………………………………………………………………………….. 2
2. Análisis:
2.1 Paratextos:los peritextos…………………………………………………………………… 3
2.2 Paratextos: los epitextos……………………………………………………………………. 7
2.3 Ilustraciones……………………………………………………………………………………… 9
2.4 Relato ………………………………………………………………………………………………. 9
2.5 Estilo………………………………………………………………………………………………... 10
2.6 Relación Ilustración-Texto …………………………………………………………….. 11
2.7 Otras observaciones ……………………………………………………………………… 11
2.8 Valoración global …………………………………………………………………………. 11
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1. El autor y su obra
Para comenzar, unas palabras de Maurice Sendack:
1. "El libro ilustrado es mi campo de batalla. Es donde yo me expreso. Es donde yo
consolido mis poderes y los uno en lo que, espero, es una forma legítima y viable,
significativa para otros y no solo para mí.
2. Es donde trabajo. Es donde vuelco esas fantasías que han estado conmigo toda
mi vida y donde les doy una FORMA que significa algo. Yo vivo dentro del libro
ilustrado: es ahí donde libro mis batallas y donde espero ganar mis guerras."
1.1 Biografía
- Maurice Sendack, nació en Nueva York el 10 de junio de 1928 en una familia
de inmigrantes judíos de Polonia. Su padre fue sastre y su madre ama de casa.
Sendack fue un ilustrador y escritor de literatura infantil estadounidense y falleció
el 8 de mayo de 2012 a los 83 años en Dandbury (Connecticut) donde dibujaba
acompañado por sus perros.
- Tuvo una infancia difícil y enfermiza y creció en un agitado contexto histórico
y social –Gran Depresión, Holocausto y Segunda Guerra Mundial, a lo que se
sumó la desaparición del hijo del aviador Charles Lindbergh-, lo que le convirtió
en un niño asustadizo, reprimido y aprensivo, con una especial concepción del
mundo que plasmó más adelante en toda su obra artística y literaria le mantuvo
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en casa muchas horas pintando. Decidió que sería ilustrador por influencia de la
película Fantasía de Walt Disney.
- Desde los nueve años, crea e ilustra, con ayuda de su hermano, libros para
niños.
- Después del bachillerato, estudió pintura al óleo, composición y dibujo
durante dos años en la Art Students League de Nueva York, al tiempo que
trabajaba como diseñador de vitrinas de almacenes.
1.2 Trayectoria literaria
- La editorial Harpers le contrató para ilustrar el libro infantil La granja
maravillosa en 1951, escrito por Marcel Aymé. Logró un gran prestigio como
ilustrador por su trabajo en Hacer un agujero (1952) de Ruth Krauss. En 1956 se
publicó La ventana de Kenny, su primer libro como autor del texto y las
ilustraciones.
- En 1958 publicó como autor del texto y las ilustraciones El letrero secreto de
Rosie, libro que en 1975 fue llevado a la televisión.
- La fama la alcanzó cuando se publicó Donde viven los monstruos (1963),
el primero de una trilogía que incluía Cocina de noche (1970) y Fuera de allí
(1981), adquirió renombre dentro del campo de los libros ilustrados para niños al
mismo tiempo que dio lugar a muchas críticas por parte de padres y pedagogos
en el momento de su publicación. Muchos padres consideraron que los
monstruos podían asustar a los niños por sus escenas de violencia. Vendió más
de 2,5 millones de ejemplares en Estados Unidos y fue adaptada para la ópera,
con decorados y vestuario diseñados por el autor.
- En 1980 diseñó los decorados de una versión de “La flauta mágica” para la
ópera de Houston. En 2003 ilustró un libro basado en la ópera Brundibarj,
compuesta en 1938 por el judío Hans Krasa e interpretada por los niños del
campo de concentración de Terezin.
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- Algunos padres, dejaron de comprar sus obras por miedo a causar daños
psicológicos a sus hijos.
Premios
- En 1963 fue galardonado con la medalla Caldecott.
- En 1970 ganó la Medalla Internacional Hans Christian Andersen al mejor
ilustrador.
- En 2003 es galardonado con el premio Memorial Astrid Lindgren con la
escritoria austríaca Christine Nöstlinger.
- Ilustró más de 100 libros de autores como Hans Christian Andersen y será
recordado como el dibujante que revolucionó el libro infantil.
2. Análisis:
2.1 Paratextos: los peritextos
Principales indicadores relacionados con los peritextos:
El libro escogido es ¡DIDOLA PIDOLA PON! O LA VIDA DEBE OFRECER ALGO
MÁS con el texto y las ilustraciones de Maurice Sendack, publicado por la Editorial
Alfaguara S.A. en 1982 en su segunda edición y está dedicado a Jennie.
Tiene las tapas de cartón-cartulina moldeable, es de pequeño tamaño y fácil de
manejar para los niños, con una imagen de la protagonista en la portada del libro y otra
en la contraportada. Son ilustraciones que se van a ver dentro del libro y llevan implícito
el mensaje del tema principal y el desarrollo de la aventura. Están realizadas en blanco
y negro con pequeños trazados a lápiz pero que hablan por sí mismas por su perfección
y claridad de los detalles descritos: protagonistas, paisajes, ambiente, objetos, etc.
Está dedicada a Jennie.
La obra es un libro-álbum que pertenece a la literatura infantil. Es una narrativa
con fantasía, los animales y las plantas están personificados. Jennie habla con la planta
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que tiene en casa, con el cerdo que sujeta un cartel, el gato lechero que se encuentra
en su camino y el león en casa de la doncella.
Utiliza el tiempo pasado, la descripción de objetos, animales, paisajes, etc. y
abundancia de adjetivos calificativos. Aparece continuamente la metáfora: “la bolsa de
cuero negro con hebillas de oro”. Las hebillas no son de oro, son doradas con imitación
al oro.
En el libro no consta para la edad a la que está dirigido pero es para el público
infantil a partir de los 11 hasta los 13 años porque el lenguaje utiliza con muchos
adjetivos calificativos, frases hechas y recursos literarios que sólo un adulto se los puede
explicar como por ejemplo: “limpió la botella de leche” en lugar de decir se la bebió toda;
“hojas como lágrimas amarillas”, etc.
No tiene índice. Es un Libro-álbum con 9 Capítulos, 75 páginas, un Epílogo y
una Biografía del autor al final del libro y las dos últimas páginas, informan de otros
títulos de la colección.
Comienza con una primera página en blanco con el nombre de la Editorial
Alfaguara.
En la página siguiente, está el título del libro y una imagen de la protagonista
muy graciosa: La perrita Jennie sentada en una silla dispuesta a comer y de fondo un
cuadro de la Gioconda o Mona Lisa de Leonardo da Vinci colgado en la pared. A
continuación, el título con la indicación del nombre del escritor del texto e ilustraciones
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de Maurice Sendak y la Editorial Alfaguara, S.A. y por detrás el título original en letra
cursiva, debajo el número de ediciones del libro y al final de la página, el año que escribió
la obra, el año que se editó, la Editorial, la dirección y el teléfono de la editorial y el lugar
de impresión. El Depósito Legal.
A continuación viene la dedicatoria y, por detrás, comienza el libro en la página
8 con la primera ilustración.
El libro obtuvo galardones en Estados Unidos, entre ellos: Notable Children´s
Books por la American Library Association y Children´s Books por la Library Congress,
ambos en el primer año de su publicación.
Madrid, Alfaguara, 1978. Colección Infantil Alfaguara. Serie Álbumes de bolsillo
OTROS TÍTULOS DE LA COLECCIÓN:
1. 10.
JEAN DE BRUNHOFF TOMI UNGERER HISTORIA DE BABAR EL ELEFANTITO EL SOMBRERO
2. 11. LEWIS CARROLL GOMMAAR TIMMERMANS ALICIA PARA LOS PEQUEÑOS LA GALLINA, EL EMPERADOR Y EL ZAR
3. 12 TOMI UNGERER ARNOLD LOBEL LOS TRES BANDIDOS HISTORIA DE RATONES 4. 13 LUIS MURSCHETZ H. C. ARTMANN Y BARBARA WEHR EL TOPO GRABOWSKI CRISTOBAL PALADIN
5. 14. JUAN PROCHAZKA RENE GOSCINNY LA CARPA EL PEQUEÑO NICOLAS 6. 15. FLORENCE PARRY HEIDE MARIA DE LA LUZ URIBE TRISTAN ENCOGE EL PEQUEÑO MONSTRUO DE LAS CASAS 7. 16.
8
OLE LUND KIRKEGAARD GEORGE MACDONALD OTTO ES UN RINOCERONTE LA PRINCESA LIGERA 8. 17. ISAAC BASHEVIS SINGER, Premio Nóbel MARIA LUISA GEFAELL CUANDO SHLEMEL FUE A VARSOVIA LAS HADAS DE VILLAVICIOSA DE Y OTROS CUENTOS ODON 9. 18.
MAURICE SENDAK OLE LUND KIRKEGAARD DIDOLA PIDOLA PON TARZAN DE GOMA
19. 29. RANDALL JARRELL ELSE HOLMELUND MINARIK LA FAMILIA ANIMAL PAPA OSO VUELVE A CASA
20. 30. JAVIER DEL AMO ARNOLD LOBEL LA NUEVA CIUDAD SAPO Y SEPO, UN AÑO ENTERO
21. 31. ARNOLD LOBEL ELSE HOLMELUND MINARIK SAPO Y SEPO SON AMIGOS UN BESO PARA OSITO
22. 32. MARÍA DE LA LUZ URIBE ELSE HOLMELUND MINARIK ¿QUIÉN LO DIRÍA CARLOTA MARÍA? LOS AMIGOS DE OSITO
23. 33. RENE GOSCINNY RENE GOSCINNY LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLAS LAS VACACIONES DEL PEQUEÑO NICOLÁS
24. 35. JEAN DE BRUNHGOFF TOMI UNGERER EL VIAJE DE BABAR LOS MELOPS DE LANZAN A VOLAR
25. 36. ELSE HOLMELUD MINARIK FRANK TASHLIN OSITO EL OSO QUE NO LO ERA
26. 37. ARNOLD LOBEL TOMI UNGERER SAPO Y SEPO, INSEPARABLES LOS MELOPS A LA PESCA DEL TESORO
27. 39. JEAN DE BRUNHOFF ASUNCIÓN ESTEBAN EL REY BABAR DANY DUENDE
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El formato está bien en cuanto al tamaño de las imágenes, el interlineado del
texto y el tamaño de la letra. El estilo del dibujo de las imágenes es original. Al final del
libro, hay 16 imágenes del teatro que realiza Jennie y los demás personajes con el texto
escrito en diferentes tipos de letras, mayúsculas y con admiraciones que las hacen muy
expresivas.
2.2 Paratextos: los epitextos
La obra se encuentra en la literatura selecta de Maurice Sendak.
Según Sendak: “El holocausto ha corrido como un río de sangre por todos mis
libros”.
En 1997, el presidente Bill Clinton le concedió la medalla de las Artes y
Humanidades de EE.UU. en cuya ceremonia de entrega dijo: “sus libros hay ayudado a
los niños a explorar y resolver sus sentimientos de enfado, aburrimiento, miedo,
frustración y celos”. “¡Éste es el primer premio de adultos que me dan!”, respondió el
galardonado.
http://cultura.elpais.com/cultura/2012/05/08/actualidad/1336482503_829374.html
En la lectura se aprecia enseguida la necesidad de escape y aventura que
experimentamos en la infancia. Según Sendak, en una entrevista dijo que “el artista,
pone elementos de su obra que vienen de lo más profundo de sí mismo. Los toma de
una vena peculiar de su infancia siempre abierta y viva”.
http://revistababar.com/wp/clasicos-infantiles-arnold-lobel-y-maurice-sendak/
En la siguiente dirección hay una selección de vídeos de los Cuentos Salvajes
de Maurice Sendak
https://www.educ.ar/recursos/106342/cuentos-salvajes-de-maurice-sendak-1928-2012
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El vídeo de Pídola, Dídola Pon se encuentra en: https://youtu.be/bPUJMGx8U0k
El libro álbum didácticamente es bueno porque la imagen exige al lector
vincularla a la lectura a través de su imaginación e interpretación de las ilustraciones.
Hay una doble lectura: el texto y el diálogo de las imágenes que van ilustrando al texto.
Al final de la historia, hay imágenes con información extra para comprenderla creando
una atmósfera total.
La narración marca un ritmo a través de la lectura y la imagen porque van unidas.
En cada capítulo coincide perfectamente el contenido de la lectura con la ilustración
realizada con todo detalle por el escritor.
Hay muchos adjetivos y secuencias de palabras que utiliza dentro de un mismo
párrafo como la enumeración de útiles aseo personal: como peine, cepillo de dientes,
gotas para los ojos, gotas para los oídos, etc.
Utiliza indicadores temporales como la luna de media noche, las estrellas, el
amanecer, el desayuno…; comparaciones y metáforas
La profesora leería una página del libro-álbum y los niños verían una imagen
correspondiente al capítulo y tendrían que decir qué es lo que ven en el dibujo.
A partir de una ilustración, tendrían que escribir una parte del cuento que se
correspondiera con la imagen.
2.3 Ilustraciones
Las imágenes de Sendak son de gran riqueza visual y poder narrativo,
adentrándose en el territorio de la dominación, la libertad, los deseos, la oscuridad, los
sueños y las pesadillas.
Las ilustraciones son adecuadas para los niños, se identifican muy bien porque
guardan relación con la narración e incluyen todos los elementos necesarios para
imaginar la lectura de cada página con sólo verlas.
2.4 Relato
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A un niño de 12 años, le gusta el espíritu de aventura de la perrita e incluso se
identifica con una aventura realizada por él o que le gustaría realizar aunque fuera de
otra manera. Considera que se lo pasa bien aunque por otro lado él no dejaría sus
juegos y su televisión así como así. Le hace reflexionar la situación de encontrarse en
una casa que no es la suya donde no puede hacer lo que quiera.
Jennie se enfrenta a problemas de la condición humana que se ven reflejados
por sus sentimientos, la amistad, soledad, etc. como por ejemplo cuando se preocupa
para que la Nena consiga comer, cuando habla con los padres de la Nena para
entregársela, etc. También se deducen de las dificultades que atraviesa hasta conseguir
una nueva aventura porque acaba perdiéndolo todo para luego tener su recompensa.
Tiene que superar unas circunstancias de la vida para conseguir otras.
La imagen de la niña y la del fresno en una fría noche otoñal de luna llena le
hace sentir miedo como si él estuviera en esa situación además de la cara del dibujo de
la niña que intimida un poco; pasa mucha pena y tristeza de ver a una perrita así,
absolutamente sola como si se hubiese perdido y nadie la quisiera. Al final termina muy
bien con sus amigos y, además, se ven las ilustraciones de la obra de teatro siendo
Jennie la Estrella del Teatro Mundial de Mamá Oca.
Otros lectores se situarán en el lugar de la protagonista. Se identificarán con uno
mismo dentro del hogar, con todas las comodidades del hombre: sofá, cojín, mesa,
platos, comida, bebida, las maletas, las vacaciones, etc. Lo que primero que pensarán
nada más verla es que no tiene un hotel para dormir como cuando ellos se van de
vacaciones. Luego se quedarán tristes al ver que va sola por el mundo sin saber lo que
se va a encontrar y se pregunta ¿Por qué se va de casa teniéndolo todo? Después se
identificarán con la madre que lucha desesperadamente para que su hija coma de todo.
El capítulo 7 es triste. Resulta inimaginable que, de repente, Jennie llegue a estar
sola, en la calle en una fría noche de otoño después de toda una aventura.
El final lo encontrarán muy bien porque sin las imágenes hubiese sido difícil
imaginar la obra.
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La narración está situada, en algún momento, en el que el lector puede verse
implicado en su entorno cotidiano como darle de comer a una niña, leer un cartel, etc.
No es necesario tenerlo todo para ser feliz porque siempre hay carencias que no son
precisamente materiales, pueden ser necesidades afectivas, sentirse útil en la vida
ayudando a los demás y conocer otros tipos de vida de las personas con sus problemas,
costumbres, etc. Es como una puerta abierta para todos: “La vida debe ofrecer algo más
que tenerlo todo.”
2.5 Estilo
Está escrito en prosa. Utiliza muchos adjetivos, metáforas, comparaciones, etc.
La perrita Jennie pienso que la recuerdas quizás por los dibujos, las situaciones en las
que aparece en el libro resultan graciosas. Cuando ves un perro te lo imaginas en esa
situación.
El vocabulario lo encuentro adecuado y rico para esa edad.
El lenguaje es común pero con frases como la trasera del carro, musitar, dejar limpia
una botella (bebérsela toda), etc. que los niños tienen que entender.
Hay mucha adjetivación y enumeración de palabras de una misma familia de enseres
o útiles de aseo, de movimiento como cuando dice “la carrera, cayendo, resbalando y
rodando”.
Destaca la repetición de la metáfora bolsa negra con hebillas de oro a lo largo de la
narración, chaparrón de hojas, las personificaciones de las plantas, animales y cosas
Símiles “hojas como lágrimas amarillas”.
Las ilustraciones de cada página facilitan la comprensión lectora de los niños que son
del mismo estilo que la de la portada en blanco y negro.
2.6 Relación Ilustración-Texto
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Las imágenes complementan al texto a lo largo de la lectura pero, al final del
libro, son extras. Sin las ilustraciones del teatro, no se hubiese entendido bien el título
del libro “Pídola Dídola Pon”.
2.7 Otras observaciones
La distribución de las imágenes está bien porque coinciden con el contenido del
texto y le dan un toque especial. Hay una ilustración al comienzo de cada capítulo de la
que se deduce la parte más importante del mismo, transmitiendo a la vez las aventuras
y los sentimientos.
2.8 Valoración global
La finalidad es que hay que tener ilusión en algo que con esfuerzo se consigue
y merece la pena. La perrita, en las imágenes, se hace querer a primera vista y cuando
lees el libro, te da buenos consejos para que en la vida aspiremos a más, haciendo bien
las cosas, que a tener todas las comodidades en casa porque podría ser aún más
gratificante.
Imágenes del libro:
14
Primeras páginas
Obra de teatro:
15
Fin del libro