de weg (terug) van een ‘high potential drop-out’… albert kaput &desirée houkema
TRANSCRIPT
De weg (terug) van een ‘high potential drop-out’…
Albert Kaput & Desirée Houkemawww.slimbegeleiden.nl www.hoogbegaafdheid-in-zicht.nl
Even voorstellen…
Albert Kaput• Ruim 12 jaar ervaring met ca. 250 ‘high-potential drop-outs’• Mede-oprichter van het Centrum voor Creatief Leren (CCL)
www.centrumvoorcreatiefleren.nl
Missie CCL• Het bieden van ruimte en ontwikkelingsmogelijkheden
voor kinderen met een hoog ontwikkelingspotentieel en grote gevoeligheid, die in hun ontwikkeling geschaad zijn en hun oorspronkelijke levenskracht hebben verloren
• CCL biedt oplossingen waar de reguliere zorg en het reguliere onderwijs die (nog) niet hebben
Desirée Houkema• Psycholoog / cognitiewetenschapper• ‘Specialist in Gifted Education’
• (Hoog)begaafdheid In-Zichtwww.hoogbegaafdheid-in-zicht.nl
• Informatiepunt Onderwijs, Hoogbegaafdheid en Excellentiewww.hoogbegaafdheid.slo.nl
(Hoog)begaafdheid In-Zicht(H)erkenning van talent in ontwikkeling
Missie • Het leveren van een bijdrage aan begrip en erkenning van
(hoog)begaafde kinderen, zodat zij optimale ontwikkelingskansen krijgen en hun talenten tot recht kunnen komen op een manier die bij hen past.
Kerntaak onderwijs• Toerusting van leerlingen om actief naar eigen vermogen en
behoeften betekenisvol bij te dragen aan de maatschappij, met behoud van eigenheid
(hoog)begaafdheid
ontwikkelings-potentieel gedrevenheid
creërend (denk)vermogen
probleem oplossing
problemen herkennen
meerdere oplossingen
meerdere invalshoeken
autonoom
scherpe waarneming
intens
snel
zelfsturend
zelf ontdekkend
reflecterend
procesgericht
plezier in creëren
productief
flow
origineel
enthousiast voor passies
brede interesse
specifieke, diepgaande interesses
kritisch
sterk rechtvaardigheidsgevoel
zoekend naar betekenis
zet dooractief
veel energie
ondernemend
initiatiefrijk
nonconformistisch
nieuwsgierig
intrinsiek gemotiveerd gefocust
veel ideeën
Dweck: FIXED vs growth
mindset
Luc Stevens
Dabrowski:overexcitabilities
rijk en levendig voorstellingsvermogen
Ken Robinson
rijke fantasie
flexibel
omgaan met ambiguïteit
Csikszentmihalyiperfectionistisch
veeleisend
eigengereid
eigen-wijsheid
veel willend
leergierig
kennishonger
opvallend gevoel voor
humor
gevoelig
Uitgangspunten (CCL)• Het (her)winnen van het vermogen om (zichzelf) lief te hebben
– Door te ervaren dat ze er mogen zijn en dat wat wij /zij doen goed is– Door met respect met hun wensen en noden om te gaan
• Het (her)winnen van het vermogen om te kunnen spelen
– Door voortdurend aandacht te hebben voor het creatieve vermogen– Door plezier hierin te delen
• Het (her)winnen van het vermogen om te kunnen werken (het oppakken van maatschappelijke verantwoordelijkheid)
– Door het aanbieden van een leersituatie die is aangepast aan de leerstijl van het kind
– Door in het leren zijn of haar route als leidraad te nemen
ARBEIDSVREUGDE
SCHEPPINGSVREUGDE
LEVENSVREUGDE
Perspectief
Perspectief
uitdaging
vertrouwen
ondersteuningrelatie
autonomiecompetentie
leerling
interactie
instructie klassen-management
Luc Stevens
"Ik verwacht van jullie allemaal dat jullie onafhankelijke, creatieve en kritische denkers worden die exact zullen doen wat ik zeg!"
Geef ze de ruimte en sta ze niet in de weg!
Je had ook gewoon mij
kunnen VRAGEN…
Ik heb ALLES geprobeerd om haar te motiveren!