décret 85-924 du 30 août 1985
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Décret 85-924 du 30 août 1985. Décret 85-924 du 30 août 1985. Décret 85-924 du 30 août 1985. Circulaire du 21 novembre 1960. Loi du 23 avril 2005. Décret 71-884 du 02 novembre 1971. Décret 85-924 du 30 août 1985. Décret 85-924 du 30 août 1985. Loi 91-1 du 03 janvier 1991. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
LES INSTANCES DE DECISIONSET DE CONCERTATION
Le Conseil d’Administration
La Commission Permanente
Le Conseil de Discipline
Les Équipes Pédagogiques
Le Conseil des Délégués
Le Comité d’Education à la Santé et àla Citoyenneté
Le Conseil Pédagogique
Le Comité d’Hygiène et de Sécurité
Le Conseil de classe
LE CONSEIL D’ADMINISTRATION
Rôle
C’est l’organe délibératif de l’EPLE
Il fixe les principes de mise en œuvre de l’autonomie pédagogique etéducative de l’établissement
Le conseil d’administration adopte , pour une durée de trois à cinq ans, le projet d’établissement ainsi que, le cas échéant, les expérimentations pédagogiques que le projet définit.
Il adopte le budget, le compte financier et les tarifs des ventes deproduits et de prestations de services réalisés par l’établissement
Il adopte le règlement intérieur de l’établissement ainsi que son propre règlement intérieur
Décret 85-924 du 30 août 1985
LE CONSEIL D’ADMINISTRATION
Rôle Il approuve le contrat d’objectifs conclu entre l’établissement et l’autoritéacadémique.
Il donne son accord sur la programmation et les modalités de financement des voyages scolaires.
Il établit le rapport annuel sur le fonctionnement pédagogique del’établissement et ses conditions matérielles de fonctionnement, le contenu de
ce rapport étant étendu à la mise en œuvre des expérimentations et du contrat d’objectifs.
Il autorise la passation de conventions pour la mise en œuvre de dispositifs de réussite éducative.
Il adopte le plan de prévention de la violence préparé par le comitéd’éducation à la santé et à la citoyenneté.
LE CONSEIL D’ADMINISTRATION
Les élections
Elle varie selon le type d’établissement et le nombre d’élèves
Composition
Elles ont lieu avant la fin de la sixième semaine suivant la rentrée
LE CONSEIL D’ADMINISTRATION
• 5 représentants élus desparents d’élèves
• 5 représentants élus desélèves dont 1 aumoins représentant lesclasses post-bac.
• 7 représentants élus desparents d’élèves
• 3 représentants élus desélèves des classes de 5°,4° et 3°
• 6 représentants élus desparents d’élèves
• 2 représentants élus desélèves des classes de 5°,4° et 3°
Représentants des parents d’élèves et
des élèves
• 7 représentants despersonnelsd’enseignement etd’éducation
• 3 représentants despersonnels ATOSS
• 7 représentants despersonnelsd’enseignement etd’éducation
• 3 représentants despersonnels ATOSS
• 6 représentants despersonnelsd’enseignement etd’éducation
• 2 représentants despersonnels ATOSS
Représentants des personnels
• Le chef d’établissement
• L’adjoint
• Le gestionnaire
• Le CPE le + ancien
• Le chef de travaux
• 1 représentant de laC T C
• 3 représentants de lacommune siège
• 1 ou 2 personnalitésqualifiées
• Le chef d’établissement
• L’adjoint
• Le gestionnaire
• Le CPE le + ancien
• Le directeur adjoint dela SEGPA
• 1 représentant du C. G.
• 3 représentants de lacommune siège
• 1 ou 2 personnalitésqualifiées
• Le chef d’établissement
• L’adjoint
• Le gestionnaire
• Le CPE le + ancien
• 1 représentant duConseil Général
• 2 représentants de lacommune siège
• 1 ou 2 personnalitésqualifiées
Représentants de l’administration
LP et LycéeCollège moins de 600 élèves avec SEGPA
Collège moins de 600 élèves sans SEGPA
LA COMMISSION PERMANENTE
Rôle
Elle instruit les questions soumises à l’examen du conseil d’administration
Elle statue à la place du conseil d’administration sur les questions pourlesquelles elle a reçu délégation
Elle est saisie obligatoirement des questions qui relèvent de l’autonomiedont dispose l’établissement (DGH, règlement intérieur, etc.)
Elle peut convier les experts dont elle juge la présence nécessaire
Décret 85-924 du 30 août 1985
LA COMMISSION PERMANENTE
Composition
4 membres de droit- le chef d’établissement- l’adjoint au chef d’établissement- le gestionnaire- le représentant de la collectivité territoriale
4 représentants des personnels- 3 représentants des personnels enseignants et d’éducation- 1 représentant des personnels ATOSS
4 représentants des parents d’élèves et des élèves- 3 représentants des parents d’élèves- 1 représentant des élèves
LE CONSEIL DE DISCIPLINE
Fonctionnement
Il est saisi par le chef d’établissement soit à sa demande, soit à la demanded’un membre de la communauté éducative
Un élève peut être traduit devant le conseil de discipline en cas demanquement grave aux règles de vie dans l’établissement ou en casd’atteinte aux biens ou aux personnes
Le conseil de discipline peut prononcer à l’encontre d’un élève soit uneexclusion supérieure à 8 jours soit l’exclusion définitive
L’élève peut être renvoyé devant le chef d’établissement pour l’applicationd’une sanction prévue au règlement intérieur
Toute décision du conseil de discipline peut être déférée devant le Recteur
Décret 85-924 du 30 août 1985
Composition
5 membres de droit- le chef d’établissement- l’adjoint au chef d’établissement- le gestionnaire- le CPE désigné par le chef d’établissement après avis du C A- le représentant de la collectivité territoriale
5 représentants des personnels- 4 représentants des personnels enseignants et d’éducation- 1 représentant des personnels ATOSS
5 représentants des parents d’élèves et des élèves- 3 représentants des parents d’élèves- 2 représentants des élèves
LE CONSEIL DE DISCIPLINE
Personnes entendues
L’élève en cause et son représentant légal s’il est mineur
La personne éventuellement chargée d'assister l'élève pour présenter sadéfense
La personne ayant demandé au chef d'établissement la comparution del'élève
LE CONSEIL DE DISCIPLINE
Les témoins ou les personnes susceptibles d'éclairer le conseil sur les faitsmotivant la comparution de l'élève
LES EQUIPES PEDAGOGIQUESComposition, rôle et compétence
Elles sont constituées sous la présidence du chef d’établissement ou de sonreprésentant Autour des enseignants d’une classe et en collaboration avec notamment
les CPE et les COP elles ont pour mission :- de favoriser la concertation entre les enseignants- la coordination des enseignements et des méthodes d’enseignement- d’assurer le suivi et l’évaluation des élèves- d’organiser l’aide à leur travail personnel- de conseiller les élèves pour leur scolarité et leur orientationDans le cadre de ces missions elles sont chargées des relations avec lesfamilles et les élèves
Autour des enseignants d’une même discipline ou spécialité elles ontpour mission de favoriser les coordinations nécessaires entre lesenseignants en particulier en ce qui concerne le choix- des matériels techniques- des manuels- des supports pédagogiques Circulaire du 21 novembre 1960
LE CONSEIL PEDAGOGIQUE
Attributions
Le conseil pédagogique a pour mission de favoriser la concertation entreles professeurs, notamment pour coordonner les enseignements, la notationet l’évaluation des activités scolaires
Il prépare la partie pédagogique du projet d’établissement
Le choix des sujets traités et du fonctionnement interne est laissé àl’appréciation du conseil pédagogique, dans le respect de la libertépédagogique des enseignants et du champ de compétence des personnels dedirection
Pour la préparation du volet pédagogique du projet d’établissement, leconseil pédagogique est amené à travailler en étroite collaboration avec leséquipes pédagogiques
Loi du 23 avril 2005
LE CONSEIL PEDAGOGIQUE
Composition
Il est présidé par le chef d’établissement
Au moins un professeur principal de chaque niveau d’enseignement
Au moins un professeur par champ disciplinaire
Un conseiller principal d’éducation
Le cas échéant, le chef de travaux
LE CONSEIL DE CLASSE
Rôle
Pour chaque classe ou groupe d’élèves il est institué un conseil de classe
Il se réunit au moins 3 fois par an et à chaque fois que le chef d’établissementle juge utile
Le professeur principal expose au conseil de classe les résultats obtenus parles élèves et présente ses observations sur l’orientation
Le conseil de classe émet des propositions d’orientation, la décision finalerevenant au chef d’établissement
Le conseil de classe émet des observations sur le travail scolaire et lecomportement des élèves
Décret 71-884 du 02 novembre 1971
LE CONSEIL DE CLASSE
Composition
Le chef d’établissement ou son représentant
Les personnels enseignants de la classe
Les 2 délégués des parents d’élèves
Le conseiller principal d’éducation
Les 2 délégués élèves
Le conseiller d’orientation
Sont également membres du conseil de classe lorsqu’ils ont eu à connaître ducas personnel d’un ou plusieurs élèves : l’assistante sociale, l’infirmière
Décret 85-924 du 30 août 1985
LE CONSEIL DES DELEGUESPOUR LA VIE LYCEENNE
L’assemblée générale des délégués des élèves
L’ensemble des délégués de classe, y compris ceux des classes post-baccalauréat, sont regroupés, sous la présidence du chef d’établissement,en assemblée générale.Le ou les adjoints du proviseur, les conseillers principaux d’éducationassistent aux réunions
L’assemblée générale des délégués est réunie au moins deux fois par an, dontune fois avant la fin de la septième semaine de l’année scolaire
Au cours de sa première réunion, il est procédé à l’élection des représentantsdes délégués des élèves au conseil d’administration et au CVL
LE CONSEIL DES DELEGUESPOUR LA VIE LYCEENNELa composition du CVL Il comprend sous la présidence du chef d’établissement 10 représentants
des élèves Les représentants des lycéens
• 3 lycéens élus chaque année au sein de l’assemblée générale desdélégués des élèves
• 5 représentants des personnels d’enseignement et d’éducation• 3 représentants des personnels ATOSS
• 7 lycéens élus par l’ensemble des élèves élus pour deux ans parl’ensemble des élèves de l’établissement
Les représentants des personnelsVolontaires de l’établissement désignés chaque année par le conseil d’administration surproposition des représentants élus de leur catégorie au conseil d’administration
Les représentants des parents
• 2 représentants des parents d’élèvesElus au sein du conseil d’administration par les parents d’élèves siégeant à ce conseil
Décret 85-924 du 30 août 1985
LE COMITE D’HYGIENEET DE SECURITE
Rôle et attributions
Il est obligatoire
La commission a un rôle consultatif.
• dans les lycées techniques, les lycées professionnels et les lycées polyvalents
• dans les lycées généraux comportant des sections d’enseignementtechnique
• dans les EREA et les Collèges comportant des SEGPA
• elle est vivement recommandée dans tous les autres établissements
Elle est chargée d’émettre des avis et de faire toutes propositions utiles auconseil d’administration afin de promouvoir la formation à la sécurité et decontribuer à l’amélioration des règles d’hygiène et de sécurité dansl’établissement
Loi 91-1 du 03 janvier 1991
LE COMITE D’HYGIENEET DE SECURITEComposition
• président, le chef d’établissement , remplacé par l’adjoint en cas d’empêchement
• le gestionnaire
• le CPE siégeant au conseil d’administration
• le chef de travaux
• le représentant de la collectivité de rattachement
• 2 représentants des personnels au titre des personnels enseignants
• 1 représentant des personnels ATOSS (2 si plus de 600 élèves)
• 2 représentants des parents d’élèves désignés au sein du conseil d’administrationpar les représentants des parents d’élèves qui y siègent
• 2 représentants des élèves désignés au sein du conseil des délégués des élèves parces derniers
• Il est désigné autant de membres suppléants que de membres titulaires pour lesreprésentants du personnel, des parents d’élèves et des élèves
• Le médecin de prévention, le médecin de l’éducation nationale, l’infirmière etl’adjoint au chef d ’établissement assistent de droit aux séances de la CHS enqualité d’experts.
LE COMITE D’EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE
Rôle et objectifs
Pour apprendre collectivement à reconnaître les origines de mal-être desélèves
Pour prévenir leurs difficultés
Pour prévenir les conduites addictives et les prises de risques divers
Pour lutter plus efficacement contre les incivilités ou violences
Pour construire des réponses adaptées aux situations locales, individuelles etcollectives, afin de pouvoir agir au-delà des seules approches disciplinaires
Il doit être en cohérence avec le projet d’établissement dont il est l’une descomposantes
Il doit garantir l’éthique des actions menées, par son approche globale et laconnaissance des règlements et des valeurs de l’école
Décret 85-924 du 30 août 1985
LE COMITE D’EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETEComposition
Sa création est soumise au vote du conseil d’administrationLa composition du CESC se fait sur la base du volontariat
le chef d’établissement
des enseignants
des personnels d’éducation , d’administration, de santé et sociaux, ouvrierset de service
des élèves
des parents d’élèves
La communauté éducative
Les partenaires extérieurs les services extérieurs de l’état : santé, jeunesse et sport, police, gendarmerie, justice
les services de la préfecture
les collectivités territoriales et locales
les associations, entreprises, commerçants, professions libérales
LES ACTEURS DU SYSTEME
Les Conseillers Principaux d’Education
Les professeurs principaux
Les Conseillers d’Orientation Psychologues
Les documentalistes
Les personnels ATOSS
Le personnel enseignant
LES CONSEILLERS PRINCIPAUX D’EDUCATIONRôle
Les CPE sont au centre de la vie scolaire : ils sont en relation permanente avec les professeurs, l’administration, les élèves et les parents
• Ils organisent la vie collective, hors du temps de classe
• Ils assument les contacts avec les élèves sur le plan individuel et collectif
• Ils sont responsables du contrôlecontrôle des effectifs, de la ponctualité et del’assiduité des élèves
Responsabilités
• Ils organisent le service des personnels de surveillance
• Ils collaborent avec les enseignants au suivi des élèves tant sur le plan ducomportement que sur les résultats, les difficultés scolaires et les moyens deles surmonter
• Ils participent au conseil pédagogique, aux conseils de classe et au projetd’orientation de l’élève
Circulaire n° 82-482 du 28 octobre 1982
LES PROFESSEURS PRINCIPAUX
Mission
• Le professeur principal est l’interlocuteur privilégié des élèves et des parents
• Il entretient le dialogue avec les acteurs de l’orientation
• Il participe à l’élaboration des actions d’information et coordonne leur miseen oeuvre
• Il effectue la synthèse des résultats des élèves, la présente au conseil de classeet éventuellement à la commission d’appel
• Il propose à l’élève les objectifs pédagogiques et les moyens permettant laréalisation de son projet personnel
• Il aide les jeunes à construire leur projet personnel et à préparer leurorientation
• Il aide les jeunes à construire leur projet personnel et à préparer leurorientation
• Il coordonne les informations relatives à la scolarité et à la vie de l’élève
Circulaire n° 93-087 du 21 janvier 1993
LES CONSEILLERS D’ORIENTATION PSYCHOLOGUESMission• Ils exercent leur activité sous l’autorité du directeur du CIO dont ils relèvent
• Ils contribuent à l'observation continue des élèves, ainsi qu'à la mise en œuvredes conditions de leur réussite scolaire
• Ils participent à l'élaboration ainsi qu'à la réalisation des projets scolaires,universitaires et professionnels des élèves et des étudiants en formationinitiale afin de satisfaire au droit des intéressés au conseil et à l'informationsur les enseignements et les formations
• Ils participent à l'action du C.I.O. en faveur des jeunes qui, à l'issue de lascolarité obligatoire, n'ont pas atteint le premier niveau de qualificationreconnu et en faveur d'autres publics, notamment d'adultes
• Les COP peuvent être affectés dans les divers services du ministère del'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, de lajeunesse et des sports et dans les établissements publics qui en relèvent
• Ils assurent l'information des élèves et de leurs familles
• Dans l’EPLE il est le conseiller technique du chef d’établissement et élaboreavec lui le Programme d’Information et d’Orientation (PIO) del’établissement
LES DOCUMENTALISTES
Rôle
• Le documentaliste assure, dans le centre (CDI) dont il a la responsabilité, uneformation des élèves à la recherche documentaire
• L’action du documentaliste est toujours étroitement liée à l’activitépédagogique de l’établissement
• Le documentaliste conçoit, développe et organise tout ou partie des opérationsliées au traitement et à l’exploitation de l’information documentaire
• Il constitue, conserve et gère un fonds documentaire prenant en compte ladiversité des supports (imprimés, images fixes, images animées, sons, …).
• Il suit l’évolution technique des systèmes d’information documentaire
• Il assure la valorisation et la diffusion de l’information
LES PERSONNELS ATOS
• Les personnels administratifs, techniques, ouvriers et deservice concourent aux missions du service public d’éducation
• Ils contribuent à la qualité de l’accueil offert aux élèves• Ils sont chargés d’offrir aux élèves un cadre de vie, des conditions de travail
et une protection sanitaire et sociale satisfaisants
Missions
Restauration Maintenance des bâtiments Nettoyage des locaux Accueil
Laboratoire Administration Informaticiens Techniciens
• Depuis la loi de décentralisation du 13 août 2004 la gestion des personnelsTOS a été transférée aux collectivités territoriales ( régions pour les Lycéeset départements pour les Collèges )
LES PERSONNELS SOCIAUXET DE SANTE
• Conseillère sociale auprès des élèves, elle conseille, informe et cherche dessolutions adaptées aux situations difficiles. Elle a un rôle de prévention et desuivi de l’absentéisme
• Elle participe dans le cadre de la mission éducative de l'école à la formationdes jeunes dans le domaine des sciences de la vie et améliorer leurs capacitésà mettre en valeur leur propre santé
Assistante sociale
• Elle participe de plein droit aux commissions des fonds sociaux qui viennenten aide aux familles ayant des difficultés financières
L’Infirmière de santé scolaire
• Elle contribue à faire de l'école, un lieu de vie et de communication, enprenant tout particulièrement en compte les conditions de travail, l'hygièneet la sécurité et les facteurs de risques spécifiques
• Elle porte une attention particulière aux élèves en difficulté
• Elle conduit des actions éducatives dans le cadre des projets CESC et desprojets d'établissement.
LES PERSONNELS SOCIAUXET DE SANTE
MISSIONS
• Prévenir les difficultés des jeunes les plus défavorisés
Le médecin scolaire
• Promouvoir la santé physique et mentale de tous les jeunes scolarisés en vuede contribuer à leur bon équilibre et à leur épanouissement et d’assurer leurbonne insertion dans l’école
• Favoriser l’intégration scolaire des jeunes handicapés
• Participer dans le cadre de la mission éducative de l’école à la formation desjeunes pour améliorer leurs capacités à mettre en valeur leur santé
• Contribuer à faire de l’école un lieu de vie et de communication en prenanten compte les conditions de travail, l’hygiène, la sécurité et les facteurs derisques spécifiques