defesa mestrado mj_07-04-2014

Universidade Católica PortuguesaMestrado em Ciências da EducaçãoEspecialização em Informática Educacional

OS USER GENERATED CONTENTS COMO FERRAMENTA PROMOTORA DE UMA

APRENDIZAGEM EFETIVA NA CATEQUESE

Orientador: Professor Doutor José Reis Lagarto

Margarida Catarina Antónia Jorge07 de abril de 2014

1. A escolha do tema

A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de aprendizagem da

catequese2

Margarida Jorge07-04-2014

TIC CatequeseÂmbito profissional Âmbito pessoal

5. Revisão da literatura

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07-04-2014 Margarida Jorge

Tecnologia

JovensCatequeseUGC

2. Problema da investigação

• Como é que os User Generated Contents podem motivar e promover a aprendizagem na catequese?

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Margarida Jorge07-04-2014

3. Objetivos da investigação

• Aferir é se a aplicação de User Generated Contents de facto motiva os catequizandos e se os ajudam a aprender melhor os conteúdos pedagógicos catequéticos.

• Verificar se os UGC conseguem que estes adolescentes se interessem mais pela catequese e se empenhem mais nas várias temáticas abordadas.

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4. Questões orientadoras da investigação

• Catequizandos:– se eles se sentem mais motivados e mais interesse pela

catequese por serem eles próprios os criadores dos recursos, usando as TIC como ferramenta de desenvolvimento?

– Será que estes jovens efetivamente aprendem mais e com mais facilidade os conteúdos programáticos?

– O seu comportamento muda durante o desenvolvimento destas tarefas?

– Será que as suas expetativas mudam relativamente à catequese ?

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4. Questões orientadoras da investigação (2)

• Catequista:– Será que a catequista revela mais facilidade em

motivar os catequizandos? – Será ela que os motiva ou serão as tarefas em si? – Ela própria sente-se motivada e interessada em

aplicar este método?– Ela sente-se à vontade com estas novas

ferramentas?

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4. Questões orientadoras da investigação (3)

– Que dificuldades e entraves surgiram na aplicação deste tipo de ferramentas?

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6. Metodologia da investigação

• Metodologia Qualitativa• Estudo de caso a turma do 10º ano com 13

catequizandos, em Arrimal• Cronologia– setembro a dezembro 2012 – preparação– janeiro a março 2013 – trabalho de campo

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6.1. Instrumentos de recolha

• Observação direta participante– Atividades• In loco – Jogo e vídeo• À posteriori – Inquérito, Cartazes e Chuva de Palavras

• Utilização de rede social

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6.1. Instrumentos de recolha (2)

• Questionário– Catequizandos – traçar perfil biográfico – Relação com as TIC / catequese

• Inquérito– Catequista– Dados biográficos– Relação com as TIC / catequese

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6.1. Instrumentos de recolha (3)

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Entrevistas Catequizandos Catequista Padre

Experiência X X X

Utilização das TIC na catequese X X X

Resultados obtidos da aplicação das atividades

X X X

Conhecimento da situação da catequese no país

X X

Percepção da importância das TIC X X

6.2. Atividades

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Nome da atividade Ferramenta utilizada

Resultado obtido

O que se pretendia por parte dos catequizandos

Quem quer ser milionário – edição cristã

Jogo em Flash editado em xml

Jogo Criação das questões; Edição o código xml no Notepad.

Participação na Vida Cristã

Google DocsFacebook

Questionário Criação das questões do questionário; criação do mesmo através do Google Docs; divulgação do mesmo através das redes sociais; tratamento dos dados através do Google Docs.

Qual a tua missão na vida cristã?

Microsoft Publisher 2007 / 2010

Cartazes digitais

Criação de cartazes digitais com pensamentos e afirmações de pessoas famosas

O poder da oração Máquina de filmar ou fotográfica e /ou Windows Movie Maker

Vídeo digital Leitura e análise de um conto, dramatização do mesmo sujeita a gravação ou recurso a imagens e à gravação de som.

A ação e a eficácia dos sacramentos

Wordle (Web 2.0) Chuva de palavras

Criação de uma chuva de palavras

6.2. Atividades (2)

• Exposição• 2 computadores com Jogo• 2 computadores com Filmes• Música ambiente – RAP• Cartazes

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6.3. Instrumentos de análise de dados

• Análise descritiva das observações• Qualidade• Comportamento• Interesse• Empenho

• Aplicação escala ordinal questionários (Excel)• Estabelecimento de unidades de registo nas

entrevistas dos catequizandos

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7. Conclusões

• Catequizandos– Jovens inteligentes que sabem quais as respostas que esperamos– Na sua maioria, não se sentiram mais motivados para a

catequese, mas sim para as ferramentas utilizadas– Procuram entretenimento– Não demonstram autonomia– Gostariam de ver esta metodologia adotada– Atividade que mais gostaram = mais fácil – jogo e chuva de

palavras– Também há surpresas – Três dos doze formandos tiveram uma participação muito ativa e

interventiva (25%)16


7. Conclusões (2)

• Catequista– TIC como reforço e apoio– Tecnologia em detrimento da Palavra de Deus– Rede social apenas para transmitir recados– Catequizandos não encaram atividades como

objeto de aprendizagem– Não necessita de formação– Não tem tempo para criação de recursos

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7. Conclusões (3)

• Padre– Gostaria de ver esta metodologia implementada

de forma gradual– Ponte entre sessões– Falta interesse dos pais e da comunidade– “Cristalização da tradição e dos modelos

conhecidos”

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8. Limitações e constrangimentos encontrados

• Falta de meios tecnológicos– Sala sem infraestruturas– Sem acesso à Internet

• Conhecimentos técnicos– Catequizandos– Catequista

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9. Estudos futuros

• Catequista com outro perfil, maior interação?• Condições ideais, maior motivação e interesse?• Atividades in loco, mais satisfatórias para todos?• Outro tipo de atividades motivariam mais?• Faixa etária mais baixa, os resultados seriam diferentes?• Investigador diferente, seria diferente?

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