deficit de la hormona de crecimiento, adaptacion escolar
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Saludos
Gracias Por Su Presencia
Tanto que Aprender…
“Aprendí que cada logro alguna vez fue considerado imposibleAprendí que nada de valor se obtiene sin esfuerzoAprendí que hay que luchar por las cosas en las que creemosAprendí que los días pueden ser largos, pero la vida cortaAprendí que es bueno estar satisfecho con lo que tenemos, pero nunca con lo que somos”…
“Aprendí a Creer en Dios, por que me lleva al buen camino”.
VICENTE LOPEZ
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio Del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Adventista Libertador ” Privado-Mixto
Adaptación Escolar de Niños y Niñas Con Déficit de la Hormona de Crecimiento en el Municipio Cabimas,
Estado Zulia
Autores: Carrasquero Christianny Cedeño Neljurith Romero David Vilchez María Fernanda Vilchez María LauraTutora: Licda. Ligia Terán
Planteamiento del Problema
López (1999); La adaptación y aceptación están relacionadas con la
salud del ser humano.
Woolfolk (2000); Estos Niños y Niñas en conjunto con adolescentes que presentan
una deficiencia, experimentan mayor dificultad de integración .
Dr. Marco Rivarola(2005);Expresa que la talla baja es un
problema clínico frecuente, que afecta a la integración social y su desarrollo.
Formulación del Problema
¿Cómo es la Adaptación Escolar de Niños y Niñas con Déficit
De La Hormona de Crecimiento?
Objetivos de la Investigación
Objetivos General Describir la adaptación escolar
de niños y niñas con déficit de la Hormona de Crecimiento del Municipio Cabimas, Estado
Zulia.
Objetivos Específicos
•.
Caracterizar los síntomas y causas del déficit de la hormona de crecimiento
en niños y niñas.
Identificar los aspectos emocionales que afectan al individuo dentro el ámbito
escolar.
Describir las causas que conllevan al trato social hacia las
personas con déficit de La Hormona de Crecimiento.
Justificación de la Investigación
Teórico
Social
Metodológico
Delimitación de la Investigación
Municipio Cabimas, Sector
las Cabillas Parroquia la Rosa
Espacial
Temporal
Inicio en Septiembre 2009 hasta Junio 2010
Antecedentes de la Investigación
- Martínez Rosario, Carballo Guillermo, Pérez José A, “Avances en el Déficit de la Hormona de Crecimiento, Aspectos psicológicos”(2002): Propósito; Describir los diferentes estados emocionales por avances del estudio Psicológico.
Licda. Adriana A. Machado "Aspectos psicosociales en los trastornos del crecimiento” (2005): Objetivo: Determinar la integración social y psicológica de los niños, Niñas y adolescentes.
Bases Teóricas
Relación Déficit de la Hormona de Crecimiento y Psicosocial
Déficit de la Hormona
De Crecimiento
Causas del Déficit de la Hormona de Crecimiento
Síntomas de un Déficit de la Hormona de Crecimiento
Glandula Pituitaria
Bases Teóricas
Adaptación Escolar en el Proceso Educativo
Proceso de Adaptación Escolar
Efectos del Ámbito Escolar en el desarrollo del Déficit de la Hormona de Crecimiento
Bases Legales
La Ley Orgánica para la protección del niño y el
adolescente (LOPNA), (2009), TÍTULO II: DERECHOS,
GARANTÍAS Y DEBERES: Artículo 29: Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales.
La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999): Capítulo VI, De los Derechos Culturales y Educativos.Artículo 102.
Definición de Términos Básicos
Aceptación
Autoestima
Conducta
Metodología de la Investigación
Tipo
Descriptiva
Diseño
Transeccional Descriptiva
No Experimental
Población Total 20 Personas
10 Niños y Niñas
10 Representantes
Muestra
Censal
Según Ramírez (1994)
Metodología de la Investigación
Técnicas e Instrumentos de Estudio
2 Cuestionarios:10 ítems c/u
Si No
A veces
Tipo Cerrado/Opción
Múltiple
Análisis e Interpretación de los Resultados
¿Estás Conforme con tu Estatura?
Indicador Talla
Ítems 3F %
Si 4 40A veces 1 10
No 5 50
Total 10 100
Cuadro No 7 Cuestionario No 1: Niños y Niñas Variable Independiente: Déficit de la Hormona de CrecimientoDimensión: Hormona de Crecimiento
Fuente: Cálculos Basados en las respuestas del cuestionario aplicado a los Niños y Niñas del Sector las Cabillas del Municipio Cabimas, Estado Zulia; Carrasquero, Cedeño, Romero, Vilchez, Vilchez (2010).
Grafico 3Variable Independiente: Hormona de CrecimientoDimensión: Hormona de Crecimiento
40%
10%
50%
¿Estás Conforme con tu Estatura?
Si
A veces
No
Cuadro No 9 Cuestionario No 1: Niños y Niñas
Variable Dependiente: Adaptación EscolarDimensión: Aspectos Emocionales
¿Has sentido algún tipo de Rechazo por parte de tu Entorno Social?
Indicador Rechazo
Ítems5
F %Si 1 10
A veces 3 30No 6 60
Total 10 100
Fuente: Cálculos Basados en las respuestas del cuestionario aplicado a los Niños y Niñas del Sector las Cabillas del Municipio Cabimas, Estado Zulia; Carrasquero, Cedeño, Romero, Vilchez, Vilchez (2010). Gráfico
Gráfico 5Variable Dependiente: Adaptación EscolarDimensión: Aspectos Emocionales
10%
30%60%
¿Has sentido algún tipo de Rechazo por parte de tu En-torno Social?
SiA vecesNo
¿Observa Molestias en el niño o la niña por su estatura?
Indicador Talla
Ítems 3F %
Si 6 60A veces 3 30
No 1 10
Total 10 100
Cuadro No 17 Cuestionario No 2: Representantes
Variable Independiente: Déficit de la Hormona de CrecimientoDimensión: Hormona de Crecimiento
Fuente: Cálculos Basados en las respuestas del cuestionario aplicado a los Representantes del Sector las Cabillas del Municipio Cabimas, Estado Zulia; Carrasquero, Cedeño, Romero, Vilchez, Vilchez (2010).
Gráfico 13Variable Independiente: Hormona de CrecimientoDimensión: Hormona de Crecimiento
60%30%
10%
¿Observa Molestias en el niño o la niña por su esta-tura?
SiA vecesNo
¿Demuestra una buena relación con sus compañeros de estudio?
Indicador Rechazo
Ítems 5F %
Si 6 60
A veces 4 40
No 0 0
Total 10 100
Cuadro No 18 Cuestionario No 2: Representantes
Variable Dependiente: Adaptación EscolarDimensión: Aspectos Emocionales
Fuente: Cálculos Basados en las respuestas del cuestionario aplicado a los Representantes del Sector las Cabillas del Municipio Cabimas, Estado Zulia; Carrasquero, Cedeño, Romero, Vilchez, Vilchez (2010).
Gráfico 14Variable Dependiente: Adaptación EscolarDimensión: Aspectos Emocionales
60%
40%
¿Demuestra una buena relación con sus compañeros de estudio?
Si
A veces
No
Conclusiones.
Finalmente, Basándose en la Presentación y análisis de los resultados se establece que los Niños y Niñas con Déficit de la Hormona de Crecimiento, en el momento de iniciar su proceso educativo presentan problemas de adaptación
- De esta manera se hace referencia al primer objetivo especifico mencionado como Caracterizar los síntomas y causas del déficit de la hormona de crecimiento en niños y niñas.
- La presencia del Segundo Objetivo de esta investigación señala los aspectos emocionales que afectan al Individuo dentro del Ámbito escolar
- Seguidamente, nuestro último objetivo específico se centra en las causas que conllevan al trato social hacia los Niños y Niñas, los Niños y Niñas con déficit de la Hormona de Crecimiento
- El trato de la Sociedad - Los Niños y Niñas DHC,
Depende de cómo este se aíslan o se cierran
Se comporte ante las demás Personas
-EL Individuo se Adaptara,
al Circulo Social donde se
sienta mas cómodo
Conclusiones.
Recomendaciones
Los centros escolares
deben estar preparados
para acoger a los niños con problemas de crecimiento.
Integrarlos de cualquier forma,
a actividades recreativas y
dándoles todo el apoyo posible
Proporcionarles toda la
compresión, cariño y trato
necesario para su
desenvolvimiento
Centros Escolares
Recomendaciones
Anima a tu niño o niña a discutir
situaciones o circunstancias que le puedan
estar preocupando.
Estimula las actividades
extraescolares.
Mantén la línea de
comunicación abierta.
Familiares
Aplicación Cristo-CéntricaLa mirada de Dios no es como la del hombre: “El hombre ve las
apariencias, pero el Señor ve el corazón”
1Salmos 16,7).
Gracias
Por su Atención