definición del diseño de investigación 1.2 angela garces

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  • DEFINICIN DEL DISEO DE

    INVESTIGACIN

    Mtodos cualitativos y cuantitativos en la investigacin educativa

    Angela Mara Garcs Hernndez

    Doctorado en Educacin

    Instructor: Dra. Reyna Martiza Lpez Herrejn Junio de 2017

  • Diseos de investigacin cuantitativa

    La gestacin del diseo del estudio representa el punto donde se conectan las etapas conceptuales del proceso de investigacin como el planteamiento del problema, el desarrollo de la perspectiva terica y las hiptesis con las fases subsecuentes cuyo carcter es ms operativo.

    Roberto Hernndez-Sampieri

    En una misma investigacin pueden incluirse dos o ms diseos de distintos tipos (diseos mltiples)

    Imagen tomada de: http://www.uncuyo.edu.ar/ciencia_tecnica_y_posgrado/catalogo-de-investigacion

  • Diseos de investigacin cuantitativa

    Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas y cumplir con los objetivos del estudio, el investigador

    debe seleccionar o desarrollar un diseo de investigacin especfico.

    Cuando se establecen y formulan hiptesis, los diseos sirven tambin para someterlas a prueba

    pueden ser experimentales pueden ser no experimentales

  • Tipologa sobre los diseos

    experimentales

    Simbologa de los diseos experimentales

    R

    Asignacin al azar o aleatoria. Cuando aparece quiere decir que

    los sujetos han sido asignados a un grupo de manera aleatoria

    (proviene del ingls randomization, aleatorizacin).

    G Grupo de sujetos o casos (G1, grupo 1; G2, grupo 2; etctera).

    X Tratamiento, estmulo o condicin experimental (presencia de algn nivel o modalidad de la variable independiente).

    0 Una medicin de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observacin, etc.). Si aparece antes del estmulo o tratamiento, se

    trata de una preprueba (previa al tratamiento). Si aparece

    despus del estmulo se trata de una posprueba (posterior al

    tratamiento).

    __ Ausencia de estmulo (nivel cero en la variable independiente). Indica que se trata de un grupo de control o testigo.

  • Preexperiementos

    Estudio de caso con una sola medicin

    Consiste en administrar un estmulo o tratamiento a un

    grupo y despus aplicar una medicin de una o ms

    variables para observar cul es el nivel del grupo en

    stas.

    G X 0

    Diseo de preprueba/posprueba

    con un solo grupo

    A un grupo se le aplica una prueba previa al estmulo o tratamiento experimental, despus se le administra el tratamiento y finalmente se

    le aplica una prueba posterior al estmulo.

    G 01 X 02

    Diseo

    preexperimental

    Diseo de

    un solo grupo cuyo

    grado de control

    es mnimo.

    Generalmente es

    til como un primer

    acercamiento al

    problema de

    investigacin en la

    realidad.

  • Experimentos puros

    1. Diseo con posprueba

    nicamente y grupo de control

    Este diseo incluye dos grupos: uno

    recibe el tratamiento

    experimental y el otro no (grupo de

    control).

    RG1 X 01

    RG2 02

    2. Diseo con preprueba-

    posprueba y grupo de control

    Este diseo incorpora la administracin de prepruebas a los

    grupos que componen el experimento.

    Los participantes se asignan al azar a los

    grupos y despus se les aplica simultneamente

    la preprueba;

    un grupo recibe el tratamiento

    experimental y otro no (es el grupo de control);

    por ltimo, se les

    administra, tambin simultneamente, una

    posprueba

    RG1 01 X 02

    RG2 03 04

    3. Diseo de cuatro grupos de Solomon

    Mezcla de los dos anteriores, con

    dos grupos experimentales y dos de control.

    Slo a uno de los grupos

    experimentales y a uno de los

    grupos de control se les administra la preprueba; a los cuatro grupos se les aplica la

    posprueba.

    RG1 01 X 02

    RG2 03 04

    RG3 X 05

    RG4 06

    4. Diseos experimentales de series cronolgicas

    mltiples

    Diseo en el que se efectan al

    paso del tiempo varias

    observaciones o mediciones sobre

    una o ms variables, sea o no experimental.

    5. Diseos factoriales

    Manipulan dos o ms variables

    independientes e incluyen dos o ms niveles o

    modalidades de presencia en cada

    una de las variables

    independientes.

  • La validez

    Un experimento debe buscar, ante todo, validez interna, es decir, confianza en los resultados. Si no se logra, no hay experimento puro. Lo primero es eliminar las fuentes que atentan contra dicha validez.

    La validez externa se refiere a qu tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, as como a otros participantes o poblaciones.

    lo que encontr en el experimento a qu tipos de personas, grupos, fenmenos, contextos y situaciones se aplica?

  • Pasos de un experimento

    Decidir cuntas variables independientes y dependientes debern incluirse.

    Elegir los niveles o modalidades de manipulacin de las variables independientes y traducirlos en tratamientos experimentales.

    Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir las variables dependientes.

    Seleccionar una muestra de casos o personas del tipo o perfil que nos interesa.

    En el caso de que sean individuos, reclutarlos. Esto implica ponerse en contacto con ellos, darles las explicaciones necesarias, obtener su consentimiento e indicarles lugar, da, hora y persona con quien deben presentarse.

    Seleccionar el diseo experimental o cuasiexperimental apropiado para nuestras hiptesis, objetivos y preguntas de investigacin.

    Planear cmo vamos a manejar los casos o a los participantes. Con personas, elaborar una ruta crtica sobre qu van a hacer desde que llegan al lugar del experimento hasta que se retiran.

    En el caso de experimentos puros, dividirlos al azar o emparejarlos; y en el caso de cuasiexperimentos, analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos.

    Aplicar las prepruebas (cuando las haya), los tratamientos y las pospruebas.

    1

    2

    3

    7

    6

    4

    5

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    9

    Resulta conveniente tomar nota del desarrollo del experimento,

    llevar una bitcora minuciosa de todo lo ocurrido.

  • Diseos no experimentales

    Variables no manipulables o difcilmente manipulables en

    experimentos, y apropiadas ms bien para estudios no experimentales

    Caractersticas inherentes de personas u

    objetos

    que son complejas de

    manipular.

    Caractersticas que no pueden

    ser manipuladas

    por

    razones ticas.

    Caractersticas que no es posible

    manipular.

    Estudios que se realizan sin la

    manipulacin deliberada de variables

    y en los que slo se observan los

    fenmenos en su ambiente natural

    para analizarlos.

    La investigacin no experimental es

    sistemtica y emprica en la que las

    variables independientes no se manipulan

    porque ya han sucedido. Las inferencias

    sobre las relaciones entre variables se

    realizan sin intervencin o influencia

    directa, y dichas relaciones se observan tal

    como se han dado en su contexto

    natural.

  • Tipos de diseos no experimentales

    Investigacin transeccional o transversal

    Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. Es como tomar una fotografa de algo que sucede.

    El propsito de los diseos transeccionales exploratorios es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables, una comunidad, un contexto, un evento, una situacin. Se

    Los diseos transeccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la incidencia de las modalidades o niveles de una o ms variables en una poblacin.

    Diseos transeccionales correlacionales-causales describen relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables en un momento determinado. A veces, nicamente en trminos correlacionales, otras en funcin de la relacin causaefecto (causales).

    Investigacin longitudinal o evolutiva

    Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo, para realizar inferencias acerca de la evolucin del problema de investigacin o fenmeno, sus causas y sus efectos.

    Los diseos de tendencia son aquellos que analizan cambios al paso del tiempo en categoras, conceptos, variables o sus relaciones de alguna poblacin en general. Su caracterstica distintiva es que la atencin se centra en la poblacin o universo.

    Con los diseos de evolucin de grupo se examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin son las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera o identificados por una caracterstica comn, generalmente la edad o la poca o la regin geogrfica

    Los diseos panel son similares a las dos clases de diseos vistas anteriormente, slo que los mismos casos o participantes son medidos u observados en todos los tiempos o momentos.

  • Correspondencia entre tipos de estudio,

    hiptesis y diseo de investigacin

    Estudio Hiptesis Posibles diseos

    Exploratorio

    No se establecen, lo que se

    puede

    formular son conjeturas

    iniciales

    Transeccional exploratorio o descriptivo

    Preexperimental

    Descriptivo Descriptiva Preexperimental

    Transeccional descriptivo

    Correlacional

    Diferencia de grupos sin

    atribuir

    causalidad

    Cuasiexperimental

    Transeccional correlacional

    Longitudinal (no experimental)

    Correlacional Cuasiexperimental

    Transeccional correlacional

    Longitudinal (no experimental)

    Explicativo

    Diferencia de grupos

    atribuyendo

    causalidad

    Experimental puro

    Cuasiexperimental, longitudinal y transeccional causal (cuando hay

    bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis

    estadsticos apropiados para relaciones causales)

    Causales

    Experimental puro

    Cuasiexperimental, longitudinal y transeccional causal (cuando hay

    bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis

    estadsticos apropiados para relaciones causales)

  • Diseos del proceso de investigacin

    cualitativa

    Los seres humanos utilizamos narrativas para expresar nuestras emociones, sentimientos y deseos. Narrativas diversas: escritas, verbales, no verbales y hasta artsticas, usando diversos medios, desde papel y lpiz hasta pginas en las redes sociales de internet. Ellas representan nuestras identidades personales y nos ayudan a organizar las experiencias. Los diseos cualitativos pretenden capturar tales narrativas.

    Roberto Hernndez-Sampieri.

    Imagen tomada de: http://www.uhu.es/agora/lineasdeinvestigacion

  • Preguntas de investigacin cualitativas, diseos cualitativos e

    informacin que se obtiene al implementarlos

    Pregunta de investigacin Diseo, marco o abordaje Informacin que

    proporciona

    Preguntas sobre procesos y

    relaciones entre conceptos

    que conforman un

    fenmeno.

    Teora fundamentada Categoras del proceso o

    fenmeno y sus vnculos.

    Teora que explica el

    proceso o fenmeno

    (problema de

    investigacin).

    Preguntas sobre las

    caractersticas, estructura y

    funcionamiento de un

    sistema social (grupo,

    organizacin, comunidad,

    subcultura, cultura),

    desde una familia,

    hermandad o hinchada

    hasta una megaciudad.

    Etnogrfico Descripcin y explicacin

    de los elementos y

    categoras que integran al

    sistema social: historia y

    evolucin, estructura (social,

    poltica, econmica, etc.),

    interacciones, lenguaje,

    reglas y normas, patrones

    de conducta, mitos y ritos.

  • Preguntas de investigacin cualitativas, diseos cualitativos e

    informacin que se obtiene al implementarlos

    Pregunta de investigacin Diseo, marco o abordaje Informacin que proporciona

    Preguntas orientadas a

    comprender una sucesin

    de eventos, a travs de

    las historias o narrativas de

    quienes la vivieron

    (experiencias de vida bajo

    una secuencia cronolgica).

    Eventos como una

    catstrofe, una eleccin, la

    biografa de un individuo,

    etctera.

    Narrativo Historias sobre procesos,

    hechos, eventos y

    experiencias, siguiendo una

    lnea de tiempo,

    ensambladas en una

    narrativa general.

    Categoras relacionadas

    con tales historias y

    narrativa.

  • Preguntas de investigacin cualitativas, diseos cualitativos e

    informacin que se obtiene al implementarlos

    Pregunta de investigacin Diseo, marco o abordaje Informacin que

    proporciona

    Preguntas sobre la esencia

    de las experiencias: lo que

    varias personas

    experimentan en comn

    respecto a un fenmeno o

    proceso.

    Fenomenolgico Experiencias comunes y

    distintas.

    Categoras que se

    presentan frecuentemente

    en las experiencias.

    Preguntas sobre

    problemticas o

    situaciones de un grupo o

    comunidad

    (incluyendo cambios).

    Investigacin-accin Diagnstico de

    problemticas sociales,

    polticas, laborales,

    econmicas, etc., de

    naturaleza colectiva.

    Categoras sobre las

    causas y consecuencias

    de las problemticas y sus

    soluciones.

  • Los mtodos mixtos

    La meta de la investigacin mixta no es reemplazar a la investigacin cuantitativa ni a la investigacin cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagacin, combinndolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales.

    Roberto Hernndez-Sampieri

    Imagen tomada de:

    https://blogs.iadb.org/puntossobrelai/2016/04/28/investigacion-por-

    curiosidad-o-por-mision/

  • Los mtodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemticos, empricos y crticos de investigacin e implican la recoleccin y el anlisis de datos cuantitativos y cualitativos, as como su integracin y discusin conjunta, para realizar inferencias producto de toda la informacin recabada (metainferencias) y lograr un mayor entendimiento del fenmeno bajo estudio

    (Hernndez-Sampieri y Mendoza, 2008)

  • Cundo utilizar los mtodos mixtos

    La decisin de emplear los mtodos mixtos slo es apropiada cuando se agrega valor al estudio en comparacin con utilizar un nico enfoque, porque regularmente implica la necesidad de mayores recursos econmicos, de involucramiento de ms personas, conocimientos y tiempo (Lieber y Weisner, 2010).

    los factores que se consideran para elegir un enfoque cuantitativo, cualitativo o uno

    mixto son:

    El enfoque que el investigador piense que

    armoniza o se adapta ms a su planteamiento del

    problema.

    En este sentido, es importante recordar que aquellos problemas que

    necesitan establecer tendencias, se acomodan

    mejor a un diseo cuantitativo; y los que

    requieren ser explorados para obtener un

    entendimiento profundo, empatan ms con un diseo cualitativo.

    Asimismo, cuando el problema o fenmeno es

    complejo, los mtodos mixtos pueden ser la

    respuesta.

    La aproximacin en la cual el investigador posea ms

    conocimientos y entrenamiento. Aunque

    desde luego, hoy en da es importante prepararse en

    los tres enfoques.

  • Referente bibliogrfico

    Hernndez Sampieri,

    R., Fernndez Collado,

    C., & Baptista Lucio, P.

    (2014). Metodologa

    de la investigacin. 6.

    Edicin. Mxico:

    McGraw-Hill.

    https://cuauhtemoc.instructure.com/courses/210/files/34127/download?wrap=1https://cuauhtemoc.instructure.com/courses/210/files/34127/download?wrap=1