definition : où se situe l’information...

DEFINITION :

Information génétique = ensemble des informations qui déterminent les caractères héréditaires

des individus.

Où se situe l’information génétique ?

Voir activité 1.

A notre conception, l’information génétique se trouvait dans le noyau de la cellule-œuf dont nous

sommes issus.

Maintenant, chacune de nos cellules possède dans son noyau l’ensemble de notre information

génétique.

Qu’est-ce qui, dans le noyau, porte l’information génétique ?

Voir activité 2.

DEFINITIONS :

Chromosomes = bâtonnets visibles à l’intérieur du noyau des cellules lorsqu’elles se multiplient.

Caryotype = classement des chromosomes par paires et par taille.

A l’intérieur de nos cellules, on peut voir, lorsqu’elles se multiplient, des chromosomes.

Voir activité 3.

C’est dans nos chromosomes que se trouve l’ensemble de notre information génétique.

Chacune de nos cellules possède les mêmes 23 paires de chromosomes.

La paire de « chromosomes sexuels » détermine le sexe de l’individu : les individus qui ont deux

chromosomes X sont des femmes, tandis que ceux qui ont un chromosome X et un chromosome

Y sont des hommes.

Un nombre anormal de chromosomes créé chez les personnes atteintes des caractères différents.

Mais la plupart du temps, les anomalies du nombre de chromosomes empêchent le

développement de l’embryon.

Qu’est-ce qui dans nos chromosomes diffère et peut expliquer nos différences ?

Voir activité 4.

DEFINITION :

ADN = molécule constituant l’essentiel des chromosomes.

Chaque chromosome est principalement constitué d’ADN.

L’ADN porte l’information génétique sur les chromosomes.

Ce n’est que lorsque l’ADN se pelotonne fortement lors de la multiplication des cellules, que les

chromosomes deviennent visibles.

Méduse d’ADN après extraction.

Activité 1 : concevoir des expériences.

1. Utilise le logiciel distribué pour localiser l’information

génétique. Justifie ta réponse.

Retrouve le logiciel en ligne en tapant « transnoyau » dans Google, et en cliquant sur le lien :

http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm











Le travail est réussi si : Auto-évaluation :

(remplir avec + ou -)

Tu as su manipuler le logiciel pour réaliser des expériences.

Tu as réalisé toutes les expériences nécessaires.

Tu as compris le principe des expériences réalisées et leur intérêt.

Tu en as déduis la localisation de l’information génétique.

Tu as su justifier ta réponse.















CAPACITES TRAVAILLEES :

Concevoir un protocole.

Exploiter des résultats.










Correction activité 1 :

Les souris ont la même couleur que celles qui ont fabriqué le ……………….. de leur cellule-œuf.

En revanche, leur couleur ne dépend ni …………………………………………………, ni des souris

qui ont fabriqué …………………….. ou ………………………… de leur cellule-œuf. Donc

l’information génétique est contenue dans …………………… de la cellule-œuf.


Les souris ont la même couleur que celles qui ont fabriqué le ……………….. de leur cellule-œuf.

En revanche, leur couleur ne dépend ni …………………………………………………, ni des souris

qui ont fabriqué …………………….. ou ………………………… de leur cellule-œuf. Donc

l’information génétique est contenue dans …………………… de la cellule-œuf.


Les souris ont la même couleur que celles qui ont fabriqué le noyau de leur cellule-œuf. En

revanche, leur couleur ne dépend ni de celle de la mère porteuse, ni des souris qui ont fabriqué la

membrane ou le cytoplasme de leur cellule-œuf. Donc l’information génétique est contenue dans

le noyau de la cellule-œuf.

Activité 2 : observer et dessiner des chromosomes.

1. Observe à l’aide du microscope une cellule en cours de multiplication puis dessine-la.










Réaliser une observation au microscope.

Réaliser un dessin d’observation.

Lorsque les cellules se multiplient, et uniquement à ce

moment-là, on voit apparaître dans leur noyau des

bâtonnets nommés chromosomes.

























Activité 3 : le rôle des chromosomes.

1. Utilise le site internet ci-dessous pour prouver que

l’information génétique qui détermine les caractères : sexe

(homme ou femme), apparence physique, développement

intellectuel, fécondité, est bien portée par les chromosomes.

Retrouve le site internet utilisé en tapant « chromosome cité » dans Google, et en cliquant sur les liens :

« classer les chromosomes » puis « A vous de jouer ! ».

















Tu as lu et compris l’ensemble des informations du site.

Tu as su réaliser l’exercice de classement des chromosomes.

Tu as donné des arguments montrant que l’information génétique était portée par les chromosomes.

Tu as utilisé les 4 caractères cités dans la question.














Extraire des informations utiles

d’un document, d’observations.











Les chromosomes définissent notre sexe puisque si on possède un chromosome X et un

chromosome Y, on est un garçon tandis que si on possède deux chromosomes X on est une fille.

Les chromosomes définissent notre taille et notre fécondité puisque si on a un seul chromosome

X au lieu de deux ou d’un chromosome X et d’un chromosome Y, alors on est une fille présentant

une stérilité et une petite taille.

Les chromosomes définissent notre développement intellectuel et notre apparence puisque si on a

trois chromosomes 21 au lieu de deux (trisomie 21) alors on a des problèmes de développement

intellectuel et une apparence physique particulière.

Activité 4 : extraction de l’ADN.

1. Met en œuvre le protocole ci-dessous de manière à extraire puis visualiser ton ADN.

Protocole

a. Prélève les cellules : masse-toi les joues contre les dents pendant 2 minutes, puis crache la salive dans un entonnoir placé dans le tube à essais.

b. Ajoute un double volume de réactif d'extraction d'ADN puis bouche le tube à l’aide du bouchon et agite vigoureusement.

c. Ajoute délicatement le même volume d'éthanol, en prenant soin de mélanger le moins possible : penche le tube et verse doucement l'alcool le long de la paroi. Au bout de quelques dizaines de secondes, les restes des cellules, moins denses, remontent vers la surface et forment un amas ressemblant à une méduse.

d. Prélève cet amas avec une pointe, et place-le dans un verre de montre.

e. Ajoute du vert de méthyle acétique.

f. Laisse la coloration se faire (3 minutes).

g. Rince plusieurs fois à l'eau afin d'enlever le vert de méthyle acétique non fixé.

h. Observe à la loupe. Si l'échantillon contient de l'ADN, celui-ci sera visible sous la forme de filaments colorés par le vert de méthyle.

• Réactif d'extraction de l'ADN : il est destiné à détruire les membranes des cellules (120 mL d'eau, 1 cuillère à café de bicarbonate de sodium, ¼ cuillère à café de sel, 1 cuillère à café de shampooing transparent)

• Éthanol : moins dense que le liquide précédent, il permet d'isoler les fragments des cellules contenant l'ADN

• Vert de méthyle acétique : c'est un colorant spécifique de l'ADN.

Activité 4 : extraction de l’ADN.

1. Met en œuvre le protocole ci-dessous de manière à extraire puis visualiser ton ADN.

Protocole

a. Prélève les cellules : masse-toi les joues contre les dents pendant 2 minutes, puis crache la salive dans un entonnoir placé dans le tube à essais.

b. Ajoute un double volume de réactif d'extraction d'ADN puis bouche le tube à l’aide du bouchon et agite vigoureusement.

c. Ajoute délicatement le même volume d'éthanol, en prenant soin de mélanger le moins possible : penche le tube et verse doucement l'alcool le long de la paroi. Au bout de quelques dizaines de secondes, les restes des cellules, moins denses, remontent vers la surface et forment un amas ressemblant à une méduse.

d. Prélève cet amas avec une pointe, et place-le dans un verre de montre.

e. Ajoute du vert de méthyle acétique.

f. Laisse la coloration se faire (3 minutes).

g. Rince plusieurs fois à l'eau afin d'enlever le vert de méthyle acétique non fixé.

h. Observe à la loupe. Si l'échantillon contient de l'ADN, celui-ci sera visible sous la forme de filaments colorés par le vert de méthyle.

• Réactif d'extraction de l'ADN : il est destiné à détruire les membranes des cellules (120 mL d'eau, 1 cuillère à café de bicarbonate de sodium, ¼ cuillère à café de sel, 1 cuillère à café de shampooing transparent)

• Éthanol : moins dense que le liquide précédent, il permet d'isoler les fragments des cellules contenant l'ADN

• Vert de méthyle acétique : c'est un colorant spécifique de l'ADN.

CAPACITES TRAVAILLEES : mettre en œuvre un protocole.

Un crime s’est produit au collège il y a une heure. Pour prouver ton innocence, tu vas extraire ton ADN afin de le comparer avec celui du meurtrier prélevé sur le lieu du crime.

CAPACITES TRAVAILLEES : mettre en œuvre un protocole.

Un crime s’est produit au collège il y a une heure. Pour prouver ton innocence, tu vas extraire ton ADN afin de le comparer avec celui du meurtrier prélevé sur le lieu du crime.


Méduse d’ADN colorée au vert de méthyle acétique.

Méduse d’ADN observée au plus faible grossissement du microscope.

Méduse d’ADN dans le tube à essai avant coloration.

definition : où se situe l’information...

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