del lienzo a la pÁgina · 2010. 12. 2. · • observa: trabajo femenino, presencia de niños •...
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DEL LIENZO A LA PÁGINA
Un blog de escritura Un blog de escritura
creativa
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DESTINATARIOS
• Alumnos de 4º de ESO
• Fundamentalmente, de ciencias
• Horario: 16.30-17.30
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CONTENIDOS
• Literatura de los siglos XVIII al primer tercio del siglo XX
• Paralelismo con la Historia de la • Paralelismo con la Historia de la Pintura
• Recursos estilísticos
• Tipologías textuales: descripción, crónica, argumentación
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Ventajas de un blog
• Visualizar los cuadros seleccionados
• Enlazar con otras páginas de arte
• www.artcyclopedia.com• www.artcyclopedia.com
• Proponer lecturas en línea de textos que puedan
servir como modelo a la actividad creadora
• Evitar fotocopias
• Poder compartir la escritura con los compañeros
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• ¿Tienes pesadillas?
• ¿Cuáles son los • ¿Cuáles son los
monstruos que
aterrorizan al hombre
del siglo XXI?
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• Hasta aquí hemos
llegado
• Analiza la
personalidad de este
viajero
• Enlace: Rima LII de
Bècquer
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Cuaderno de bitácora
• Eres el capitán de este barco
• Escribe en tu cuaderno de bitácora
esta experienciaesta experiencia
• Final abierto
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Pintar con palabras
• Líneas, formas, color, LUZ
• Atmósfera
• Subjetivismo. Estás ahí• Subjetivismo. Estás ahí
• Enlace: fragmentos descriptivos de las
leyendas becquerianas
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Sabor de hogar
• Viaja en el tiempo, introdúcete en el cuadro
y prepara una crónica para el periódico del
cual eres redactorcual eres redactor
• Observa: trabajo femenino, presencia de
niños
• Vocabulario: tahona, costal, artesa, pan
candeal, hogaza, cerner, cribar
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Decídete
• ¿Te subes al tren o te apuntas a la
procesión?
• Argumenta tu elección• Argumenta tu elección
• Enlace: Elogio a Giner de los Ríos
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¿Por qué gritas?
• Ponte en la piel del protagonistas
• Anáforas
• Repeticiones• Repeticiones
• Epanadiplosis
• Paralelismos
• Enlace: “Fidelidad”, de Blas de Otero
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Oda
• Valor de los objetos cotidianos
• Adjetivación
• Exaltación• Exaltación
• Enlaces: “Oda a la bombilla” , de Salinas y
la “Oda a Platko”, de Alberti
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¿Qué comemos hoy?
• Distinguir entre realismo, hiperrealismo,
cubismo
• Subrayar la capacidad de sugerir del • Subrayar la capacidad de sugerir del
bodegón picassiano
• Reflexionar sobre contar y sugerir
• La greguería. Enlaces
• Crear greguerías. Las metáforas
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¿Quién eres?
• El microrrelato. Enlaces
• ¿Quién eres? ¿Qué haces? ¿Qué piensas?
¿Qué sientes?¿Qué sientes?
• Cuenta algún hecho importante de tu vida (o
de la de otro) en menos de diez palabras
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Música, maestro
• La aliteración
• Tened en cuenta los colores
• Enlaces: Lorca, “La guitarra”• Enlaces: Lorca, “La guitarra”
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¿Qué hora es?
• ¿Qué es el tiempo?
• ¿Cómo lo vives?
• ¿Lo controlas?• ¿Lo controlas?
• ¿Te controla él a ti?
• ¿Transcurre lentamente?
• ¿Se te escapa?
• Trabajamos la antítesis y la paradoja
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¿Qué tal has dormido?
• Reconstruye el sueño
• Observa la asociación de imágenes
• Enlaces: Primer manifiesto
surrealista de Breton y al poemario
del mismo autor, La unión libre
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¿Pero, qué dices?
• Aliteraciones
• Eufonías
• Cacofonías• Cacofonías
• Capacidad de sugerir emociones a través de
sonidos
• “Karawane”
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TERESA CLARAMUNT
LLEIDA/ 2010