del suministro de información a la agregación de valor. ha-tenea, o cómo contribuir a la...

“Del Suministro de Información a la

Agregación de Valor. HA-TENEA, o cómo

contribuir a la Formación Profesional

desde la Biblioteca Universitaria”

Roberto Araya N.Universidad de La Frontera

Temuco - Chile

Dirección deBIBLIOTECAS y Recursos de Información

DIBRI

LA IDEA


DIBRI

“Hábitat Tecnológico para mejorar y promover la Enseñanza, el

Aprendizaje y la Innovación en la Formación Profesional de la

Universidad de La Frontera”

PM FRO 1307

HA - TENEADirección deBIBLIOTECAS y Recursos de Información

DIBRI

HA - TENEA corresponde a un Proyecto de Mejoramiento (PM) en el marco de instituciones que actualmente o con antelación, hayan concursado y ejecutado Convenios de Desempeño.

LÍNEAS DE ACCIÓN

• Nivelación de competencias de entrada deficitarias.• Gestión de información y conocimiento con TIC.• Innovación y uso de tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje.• Armonización del currículo.• Atención de estudiantes discapacitados.• Aprendizaje efectivo de estudiantes de poblaciones indígenas y otras minorías.• Gestión avanzada de conocimiento por medio del doctorado acreditado de

acuerdo a la Ley 20.129.• Creación de capacidades para diseñar, postular e implementar programas y

convenios basados en criterios de desempeño.

En ajuste a las bases, HA - TENEA se inscribió en una de las ocho líneas de postulación:LÍNEAS DE ACCIÓN

• Nivelación de competencias de entrada deficitarias.• Gestión de información y conocimiento con TIC.• Innovación y uso de tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje.• Armonización del currículo.• Atención de estudiantes discapacitados.• Aprendizaje efectivo de estudiantes de poblaciones indígenas y otras minorías.• Gestión avanzada de conocimiento por medio del doctorado acreditado de

acuerdo a la Ley 20.129.• Creación de capacidades para diseñar, postular e implementar programas y

convenios basados en criterios de desempeño.


DIBRI

198.184.000 02 AÑOS 03 AÑOS

RECURSOS ADJUDICADOS

TIEMPO DE EJECUCIÓN

POST CIERRE

CONDENSADO DE LA PROPUESTA


DIBRI

LAS RAZONES PARA

FORMULAR ESTA INICIATIVA


DIBRI

LAS SEÑALES DE LA CALLE (1)


DIBRI

• “Durante la última década, de acuerdo a datos de la OCDE, el tráfico en internet ha aumentado en 13.000% … Durante el 2015, los expertos vaticinan un incremento del 400%.

• En julio de 2014, AMAZON, puso en marcha la plataforma Kindle Unlimited, servicio que ofrece "acceso ilimitado" a un catálogo de más de 900.000 títulos y 3.000 audio libros, por un precio fijo mensual de U$ 9,99 ”.

• La misma fuente afirma que “el contenido digital creado entre el 2008 y 2011 supera en millones de veces al generado por la totalidad de los impresos escritos hasta ahora”.• Durante el 2013 los ingresos más comentados y lucrativos a las Bolsas de Comercio Mundial fueron “ Twitter, Netflix y Android, sistema operativo de google”.

LAS SEÑALES DE LA CALLE (2)


DIBRI

• Para el año 2015, habrá casi 15 mil millones de conexiones de red vía dispositivos, esto es, más de dos conexiones por persona en el planeta.

• Para el año 2015, habrá casi 3 mil millones de usuarios de Internet (más del 40% de la población mundial). De este total, 260 millones corresponden a usuarios de América Latina.

• En términos de tendencia, 2014 y 2015, concentran la expansión de las Tecnologías 3D (destacando Google Glass, además de aplicaciones para dispositivos móviles).


DIBRILOS NUEVOS HÁBITOS

• De acuerdo a “Horizon Report 2014: Higher Education”, existen una serie de tendencias que hoy modelan poderosamente la educación de los individuos.

• Se trata de la incorporación de hábitos y prácticas que están transformando las formas de APRENDER y ENSEÑAR entre las personas. En orden a lo anterior, el informe sugiere a las Universidades ocuparse de dar a estos nuevos patrones y realidades un cauce productivo.

¿CUALES SON ALGUNOS DE

ÉSTOS HÁBITOS EMERGENTES?


DIBRI


DIBRI• Flipped Clasroom

• Gamificación• Aplicaciones de Nube• Mobile

Learning• Moocs

• Video learning• Social Learning• Realidad Aumentada

POR QUÉ NUESTRO ÉNFASIS EN EL PREGRADO


DIBRI


DIBRI

• Gran subsidio profesional, financiero e informacional a la Investigación y al Postgrado.

• En nuestro caso, el perfil de los estudiantes que inician su formación, establece altos índices de deprivación económica, social y cultural

• En términos económicos, el Pregrado “financia” una enorme cantidad de actividades universitarias que incluyen, por supuesto, la Investigación y la Formación Post gradual.

SÓLO 5 RAZONES

• Constituyen el segmento demográfico más numeroso y representativo en la gran mayoría de nuestras universidades

• La actual demanda en orden a incrementar la calidad de la formación universitaria supera, con creces, las acciones de aula; vista en detalle, interpela a la totalidad del capital humano, cultural y simbólico de cada institución.

HA – TENEA y la Biblioteca

Imaginada


DIBRI

IDENTIDAD

DESEABLE

DIFERENTE

QUE AGREGUE VALOR

DEVANGUARD

IA


DIBRI

¿Que desafíos funcionales y

operacionales ha supuesto y supondrá el proyecto para la DIBRI?


DIBRI

DIBRI

RedefinirMISIÓN Y VISIÓN

de la Unidad

DISEÑO DE SERVICIOS

que agreguen valor a la formación profesional

Convertirnos en un NÚCLEO

DE INNOVACI

ÓN pedagógic

a

ABANDONAR

EL ROL de servicio

periférico

SUMINISTRARSERVICIOS DE VANGUARDIA para el trabajo con recursos

3D.

ACOPLAR NUESTROS COMETIDO

S a los de la

institución y de la VRAC

Crear ESPACIOS DISTINTOS

Y DISTINTIVO

S para la atención

diferenciada de usuarios

Incorporar EL

RESCATE PATRIMONI

AL en las tareas habituales

del servicio.


DIBRI

LAS METAS


DIBRI

GENERALES

Acelerar la transición de la Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información de la Universidad de La Frontera – en lo sucesivo DIBRI – desde un servicio anclado fuertemente en la administración y dispensa de información, hacia una unidad que efectiva y eficientemente contribuya a incrementar la calidad de la formación de profesionales en la institución. Estrechar la distancia entre los principios y propósitos explicitados en la Política de Formación Profesional de nuestra Universidad, y las tareas actualmente encomendadas al servicio.

Desde el ámbito que le compete, convertir los servicios de Información en un actor estratégico en los esfuerzos que, durante los últimos años, la Universidad ha venido impulsando para mejorar, en el área estudiantil, los niveles de aprendizaje, la adopción de competencias, las condiciones de empleabilidad, la retención, y la titulación oportuna y, en el área académica, la innovación curricular, el cambio en las metodologías de enseñanza y la creciente incorporación de las TICs en labores pedagógicas

• Agregar valor a la Formación Profesional

• Sincronizar nuestra Misión con los Principios de la Política de Formación Profesional UFRO

• Contribuir al mejoramiento de indicadores críticos en el Pregrado


DIBRI

OBJETIVOS OPERACIONALES: GENERALES Y ESPECÍFICOS• Convertir la Biblioteca de la Universidad de La Frontera en una unidad que, articulada con la Dirección de Pregrado y cada una de las Facultades, contribuya a la materialización de los principios y propósitos explicitados en la Política de Formación profesional de la Universidad, suministrando asesoría informacional, apoyo tecnológico, además de espacios y servicios funcionales al modelo pedagógico de la institución.

GENERAL

• Promover el rescate y conservación de recursos de información a través de la digitalización de fuentes de reconocido valor académico y patrimonial para la región, el país y la Universidad• Optimizar el uso de las fuentes de información actualmente existentes en el servicio, modificando soportes, adicionando nuevas vías de acceso, y mayor número de dispositivos a los usuarios.• Mejorar la infraestructura del servicio, renovando las condiciones de operación en las que se desarrollan las actividades pedagógicas del pregrado

ESPECÍFICOS

• Acoplarnos a la DAP, y a sus símiles por Facultad, suministrando información, espacios y servicios funcionales al modelo pedagógico UFRO

• Digitalización de fuentes estratégicas, optimizar uso de recursos electrónicos y mejorar las condiciones de trabajo de los usuarios


DIBRI

CRÍTICAS

OPOSICIONES

y


DIBRI

• La Biblioteca No tiene porqué asociarse al Pregrado

• En la Biblioteca sólo debe haber libros

• Los dispositivos son sólo para consultar Bases de Datos

• No va a Resultar !!!!

• La formulación del proyecto , no consideró a la totalidad del equipo

• No “entiendo por qué tantos TV”

• Después de un tiempo…. donde se “meterán” el Robot

• El único atractivo del proyecto es la Biblioteca Digital (repositorio)

• ¡ A mi nadie me ha preguntado ni consultado nada !

• Por qué él ( o ella) está haciendo tal cosa.

• Si compraron un Robot ya no van a necesitar gente.

• ¿Qué va a pasar con los libros?


DIBRI

LOS RESULTADOS


DIBRI

INDICADOR FÓRMULA DE CALCULO

INCREMENTO %

• Áreas de Trabajo Innovadas

- Cuantía Mts2

• N° de Puestos de Trabajo

- N° de puestos

• Préstamo de dispositivos

- Ocurrencia de préstamo

• Descarga de Ebook

- Ocurrencia de descarga

• Descarga de Artículos

- Ocurrencia de descarga

• Préstamo de Logias

- Ocurrencia de préstamo

• N° Académicos Capacitados

- Certificación de capacitación

• N° Estudiantes Capacitados

- Certificación de capacitación

• Asignaturas Piloto

- N° Asignaturas Sist. Acad.

• Impresos Digitalizados

- Registro de Impresiones

• N° Registros Biblioteca Elect.

- Registro Bibliográfico

INCREMENTO %

186,65 %

- 0,67 %

110,48 %

989,12 %

363,66 %

187,26 %

71,43 %

216,66 %

- 294,48 %


DIBRIINDICADORES MATRICES

NUESTRAS PREOCUPACI

ONES


DIBRI

• Chile Compra

• Dilación en los tiempos de ejecución por las permanentes consultas de procedimiento.

• Escaso interés de profesionales jóvenes por migrar a provincia y sumarse a un proyecto interesante

• Por lo anterior, riesgos de no satisfacer a cabalidad las metas impuestas para los dos primeros años


DIBRI

• Pensar el proyecto en compartimentos de estanco olvidando la transversalidad de la iniciativa

¿Qué nos resta por hacer?

¿Qué debemos hacer mejor?


DIBRI

ARTICULARNOS


DIBRI

DISFRUTAR LA EJECUCIÓN


DIBRI

ASUMIR MAYORES RIESGOS


DIBRI

IMAGINAR MÁS INTENSAMENTE


DIBRI

ABANDONAR LA COMODIDAD DE LA TRADICIÓN


DIBRI

FUNDAR UNA NUEVA


DIBRI

COMPROMETERNOS

+


DIBRI

A modo de CONCLUSIÓN


DIBRI


DIBRI

Invertir en el Pregrado es, también, asegurar relevos en la producción científica, la indagación disciplinaria y la formación de capital humano avanzado

Orientar los servicios de Información hacia las necesidades del Pregrado es condición indispensable para contribuir a la calidad de la Formación Universitaria

La posibilidad que las Bibliotecas continúen siendo unidades elegibles para proyectos de innovación, servicios valorados al interior de las instituciones y actores contribuyentes en los desafíos que en breve enfrentará la educación terciaria, demanda de un acople estructural a los objetivos estratégicos de la institución a la que se pertenece.

La innovación en los servicios de Información Universitarios, exige de un reexamen crítico de la tradición. Pese al indudable valor de la costumbre, requerimos reevaluar prácticas y ritos

Muchas Gracias…


DIBRI

UFRO