delavnica: navdušujoče spoznavanje sebe in · pdf filesadje glina taborjenje kokakola...
TRANSCRIPT
PREVENTIVNA DELAVNICA ZA OTROKE PETIH RAZREDOV OSNOVNE OLE
1. DELAVNICA: Navduujoe spoznavanje sebe in drugih
Namen delavnice je, da se voditelji delavnic z uenci e na prvi delavnici im bolje
spoznajo, pa tudi uenci med seboj. Poleg tega je namen delavnice tudi, da se uenci
zanejo zavedati svojih pozitivnih lastnosti, stvari, ki so jim na njih ve, stvari, ki jih
znajo dobro opraviti in tako razvijajo dobro samopodobo. Velik poudarek je tudi na
razmiljanju o stvareh, ki jih znajo dobro opraviti njihovi soolci in soolke ter na iskanju
njihovih dobrih lastnosti. Nekateri otroci imajo pri razvijanju lastne dobre samopodobe in
pri prepoznavanju drugih v pozitivnem smislu precej teav, zato prvo uro namenimo tem
vsebinam. Uencem poskuamo dati spoznanje, da je vsak od njih dober in pomemben.
Potek delavnice:
1. Uvodna predstavitev programa in sebe kot voditelja delavnic: (Kaj bomo poeli in zakaj je to smiselno?) 2 min
Vsak od voditeljev - prostovoljcev pove svoje ime in razloi, da bo delavnice na tej
osnovni oli izvajal kot prostovoljec. V letonjem olskem letu se boste enkrat
meseno sreevali na delavnicah, ki bodo potekale v asu razrednih ur. Veinoma se
bodo delavnice zaele s socialno igrico, tako da se bodo uenci malo ogreli. Veliko
se boste pogovarjali, igrali tudi igre vlog in izpolnjevali delovne liste o tem, kako
alkohol vpliva na nae ivljenje. Na koncu vsake ure bodo uenci prejeli kratko
domao nalogo, ki jo naredijo do naslednje delavnice.
2. Socialna igrica: Spoznavna igrica, kjer se z uenci bolje spoznamo - vsak pove svoje ime in eno svojo dobro lastnost. 13 min
V uilnici naredimo prostor, tako da lahko vsi uenci in voditelji postavijo svoj stol v
krog. Nato eden od voditeljev razloi uencem kako bo igrica potekala. Vsak bo
povedal svoje ime in eno svojo dobro lastnost oziroma nekaj, kar mu je na sebi ve, v
emer je dober. To so lahko zelo razline stvari. Navedemo lahko nekaj primerov, da
si uenci laje predstavljajo, kaj mislimo (na primer: dobro igram nogomet; ve mi je
ker imam veliko prijateljev; ponosen/na sem ker imam dobre ocene: ve so mi moji
rjavi lasje). Z igrico zane eden od voditeljev. Potem uenec, ki bo naslednji na
vrsti, ponovi ime in dobro lastnost voditelja pred njim ter pove e svojo dobro lastnost.
Vsak naslednji ponovi imena in dobre lastnosti vseh, ki so pred njim e govorili.
Zadnji uenec mora tako ponoviti vsa imena in dobre lastnosti njegovih soolcev in
voditeljev. Voditelja naj ne sedita skupaj, zaradi boljega vodenja in dinamike
skupine. Zato naj si drugi voditelj poskua zapomniti im ve imen in lastnosti, ki so
jih uenci povedali. Lahko si zapisuje na list (im manj opazno). V igro je
priporoljivo vkljuiti tudi razredniarko.
3. Predstavitev prvega delovnega lista: Kaj mi gre dobro od rok in kaj mi je na meni ve
Uencem razdelimo delovne liste in jim razloimo, kaj morajo storiti. Na delovni list
se najprej podpiejo. Pod toko Kaj mi gre dobro od rok vsak na rte, kjer pie jaz,
napie vsaj eno stvar, ki mu gre dobro od rok. Za pomo imajo uenci na delovnih
listih napisan primer. Spodaj imajo toko Kaj mi je na meni ve in na rte, kjer
pie jaz, napiejo vsaj eno lastnost, ki jim je na njih ve. Tudi tukaj je za pomo
naveden primer. Uence spodbujamo, da ne ponavljajo stvari, ki so jih povedali e pri
prejnji igrici oziroma jih spodbujamo, da se spomnijo e kaj novega. Uenci imajo 1
minuto asa, da izpolnijo delovni list. 2 min
Nato voditelja pobereta delovne liste (lahko reeta enemu ali dvema uencema, da
pobere/ta delovne liste), jih zloita na en kupek in potem vsak od uencev nakljuno
povlee en list iz kupa. Vsak uenec za tistega soolca/ke, od katere/ga je dobil
delovni list, napie eno stvar, ki gre temu soolcu/ki dobro od rok (na rte, kjer pie
soolec/ka) in eno stvar, ki mu je na njemu/njej ve (na rte, kjer pie soolec/ka). Ko
uenci izpolnijo delovne liste, vajo ponovimo. Delovne liste ponovno zberemo in jih
razdelimo uencem. Voditelja sta pozorna predvsem na to, e kateri od uencev ne ve,
kaj bi napisal na soolev delovni list. Te uence e posebej spodbujamo, da se
spomnijo kakne stvari. Vztrajati moramo, da ima vsak soolec kakno dobro lastnost,
nekaj v emer je dober. Pomagamo jim tudi s primeri. Vsak uenec mora nekaj
pozitivnega napisati na oba vpraanja na soolevem delovnem listu.
15 min
Na koncu vsakemu otroku vrnemo njegov delovni listi in vsak uenec predstavi vsaj
dva razlina odgovora iz delovnega lista, lahko tudi ve. Prilagodite glede na to koliko
asa vam ostane. 10 min
4. Domaa naloga: Otroci obrnejo delovni list in voditelj prebere navodila za domao
nalogo. Nalogo tudi dodatno obrazloi. 3 min
Pripomoki za delo: prvi delovni list in list z nalogo
KAJ MI GRE DOBRO OD ROK? Primer:
TINEK: DOBRO VOZIM KOLO. LEPO ZNAM NARISATI KONJA.
jaz:_______________________________________________________________________
_________________________________________________
soolec:__________________________________________________________________
__________________________________________________
soolec:______________________________________________________
______________________________________________________________
soolec:__________________________________________________________________
__________________________________________________
KAJ MI JE NA MENI VE? Primer:
TONEK: VE SO MI MOJI SKUTRANI LASJE.
POVEDATI ZNAM DOBRE ALE.
jaz:__________________________________________________________
______________________________________________________________
soolec:__________________________________________________________________
__________________________________________________
soolec:__________________________________________________________________
__________________________________________________
soolec:__________________________________________________________________
__________________________________________________
KAJ SEM TA TEDEN DOBRO OPRAVIL?
1. TEDEN:
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. TEDEN:
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. TEDEN:
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
4. TEDEN:
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
PREVENTIVNE DELAVNICE ZA OTROKE PETIH RAZREDOV OSNOVNE OLE
2. DELAVNICA: Vsakdanje ivljenjske naloge
Namen delavnice je, da otrokom podamo spoznanje, katere so njihove vsakdanje naloge
in kaj vse potrebujejo za njihovo izpolnitev.
Potek delavnice:
1. Pozdrav in socialna igrica za ogrevanje: Po uvodnem pozdravu voditelja uence poklieta pred tablo. Nato uencem razloita pravila igre, kjer se bodo uenci razvrstili
v vrsto po vrstnem redu po neki skupni lastnosti. Uenci se med razvranjem ne
smejo pogovarjati, saj je tako igrica nekoliko bolj zahtevna. Na primer: Voditelj ree
uencem, naj se postavijo v vrsto po velikosti, od najvejega do najmanjega, od leve
prosti desni. Nato odigramo e nekaj primerov (npr.: razvrstite se po abecedi glede na
imena; razvrstite se po starosti glede na rojstne datume; razvrstite se po tevilu
domaih ivali, ki jih imate doma). Razvranje po razlinih lastnostih nadaljujte
toliko asa, dokler ne prekoraite asa, ki je na razpolago za to igrici. Pri izbiranju
lastnosti, po katerih se bodo uenci razvrstili, lahko dodate e svoje predloge, ideje.
Namen igrice je, da se otroci razvedrijo pred zaetkom delavnice, da se spoznavajo
tudi na drugaen nain, prispeva pa tudi k medsebojnemu sodelovanju. Preko igrice
voditelja spoznavata uence in razred kot celoto. 6 min
2. Pregled domae naloge: Voditelja pregledata domao nalogo, ki so jo uenci dobili na prejnji delavnici. To je bila domaa naloga Kaj sem ta teden dobro opravil. Pri
pregledovanju domaih nalog uence klieta po abecedi in vsak pove eno od stvari,
ki jo je ta teden dobro opravil. Eden od voditeljev na seznamu uencev oznai, kdo je
imel domao nalogo in kdo ne. 5 min
3. Predstavitev tokratne teme: Voditelja povesta, da se bomo danes pogovarjali o naih vsakdanjih ivljenjskih nalogah. V ivljenju imamo razline naloge, ki jih moramo
opraviti (moramo jesti, piti, se gibati, pospraviti svojo sobo, odnesti smeti, pomagati
pri hinih opravilih, hoditi v olo, se uiti). Eden od voditeljev pove primer