den ny social- og sundhedsassistentuddannelse - sosunord.dk · sygeplejeprocessen –ida orlando...
TRANSCRIPT
Den ny social- og
sundhedsassistentuddannelse
Obligatoriske uddannelsesspecifikke
fag
Mødet med borgeren og patienten
Det sammenhængende borger- og patientforløb
Kvalitet og udvikling
Somatisk sygdom og sygepleje
Psykisk sygdom og sygepleje
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering
Farmakologi og medicinhåndtering (obligatorisk prøvefag)
1. skoleperiode
1.1 Læringselement: Social- og sundhedsassistentens rolle i det nære sundhedsvæsen
1.2 Læringselement: Social- og sundhedsassistentens samarbejde med borgeren i det nære sundhedsvæsen
1.3 Læringselement: Sundhedsfremme i det nære sundhedsvæsen
1.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det nære sundhedsvæsen
1.5 Læringselement Valgfag
1.5.1 Social- og sundhedsassistenten som koordinator i primærkommunal regi
1.5.2 Tidlig opsporing af sygdomstegn
1.5.3 Tysk.
1.2 læringselement: Social- og sundhedsassistentens
samarbejde med borgeren i det nære sundhedsvæsen
Mødet med borgeren og patienten
Dag 1: Livsformer , livsfaser, livshistorie.
Dag 2: Sundhedsopfattelser (Bjarne Bruun Jensen og Antonovsky), kultur og
etnicitet. Samarbejde med pårørende.
Dag 3: Målrettet og professionel kommunikation (Luhmann og Eide og Eide, Karl
Tomm og gensvarsmodeller)
Dag 4: Etik og etiske dilemmaer
Dag 5: Opsamling på ugen
1.3 Læringselement: Sundhedsfremme i det
nære sundhedsvæsen
Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag
Mikrobiologi, hygiejne og infektioner. Smittespredning og smittekæden
Mødet med borgeren/patienten 2 dage
Motivation (Kennon Sheldon) og mestring (Lazarus). Knud Illeris læringsteori og Hiim
og Hippes didaktiske model
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage
Forebyggelse, livskvalitet. KRAM og fysisk aktivitet og ernæring. Aktivitetsteorien
MOHO og hverdagsrehabilitering
1.4 Læringselement: Sygepleje og
rehabilitering i det nære sundhedsvæsen
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Virginia Henderson
Sygeplejeprocessen – Ida Orlando
Mødet med borgeren/patienten 2 dage
Kommunikation, konflikter og konflikthåndtering. Funktionsnedsættelser
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Forflytning, lejring og det naturlige bevægemønster
2. skoleperiode
2.1 Læringselement: Borgeren med hjerte- kar sygdomme.
2.2 Læringselement: Borgeren med lungelidelser
2.3 Læringselement: Borgeren med mave- tarmlidelser
2.4 Læringselement: Borgeren med endokrinologiske lidelser
2.5 Læringselement: Borgeren med neurologiske lidelser
2.6 Læringselement: Borgeren med Demens
2.7 Projekt: Borgeren i det nære sundhedsvæsen
2.8 Farmakologi
2.1 Læringselement: Borgeren med hjerte-
kar sygdomme.
Somatisk sygdom og sygepleje 3 dage
Anatomi og fysiologi ift. Hjerte – og kredsløb, blodet, måle vitale værdier,
hjerteinsufficiens og iskæmisk hjertesygdom, ISBAR
Virginia Henderson
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Hjerterehabilitering, ulighed i sundhed, sundhedsopfattelser og livskvalitet
Kvalitet og udvikling 1 dag
Sundhedspolitik med særlig fokus på kroniske sygdomme
2.2 Læringselement: Borgeren med
lungelidelser
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Luftvejenes anatomi og fysiologi, feber og immunforsvaret, sygdomslære og sygepleje
ift. Luftvejene (KOL)
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage
Funktionsevnevurdering, KOL rehabilitering, aktivitet og aktivitetsanalyse
Kvalitet og udvikling
Kvalitetsstandarder, kommunale tilbud, kliniske retningslinjer og telemedicin
2.3 Læringselement: Borgeren med mave-
tarmlidelser
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Anatomi og fysiologi ift. Fordøjelseskanalen, fordøjelsen, sygdomme og sygepleje ift. Mave-
og tarmkanalen
Dorothea Orem
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dag
Screeningsværktøjer, TOBS, TOKS og Triage
Motiverende samtale og forandringshjulet (livsstilsændringer)
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Mestring (Lazerus), Motivation (Sheldon), planlægning af undervisning og vejledning for
patienter/borgere samt pårørende (Hiim og Hippe).
2.4 Læringselement: Borgeren med
endokrinologiske lidelser
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Anatomi og fysiologi og sygepleje ift. Diabetes
Sygeplejeprocessen
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage
Forebyggelse og rehabilitering ift. Diabetes, KRAM, Kommunale tilbud, frivillige og
netværksgrupper ift. diabetes
Det sammenhængende patientforløb 1 dag
Autorisations-, service-, sundheds- og grundloven. Delegering
2.5 Læringselement: Borgeren med
neurologiske lidelser
Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag
Parkinson
Kari Martinsen
Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag
Dataudveksling, TSM, og dokumentation. Tavshedspligt, Tværprofessionelle og
tværsektorielle samarbejdspartnere
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 3 dage
Nervesystemet, opbygning og funktion. Apopleksi. ABC konceptet
Funktionsevnevurdering, GOP, Aktivitetsanalyse
2.6 Læringselement: Borgeren med Demens
Psykiatrisk sygdom og sygepleje 4 dage
Demens, differentialdiagnoser, sygepleje ift. demens
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Rehabilitering i forhold til kognitive funktionsnedsættelser. Reminiscens,
sansestimulering og livshistorie.
2.7 Projekt: Borgeren i det nære
sundhedsvæsen
Projekt i 5 dage hvor eleverne øver sig i at anvende den
helhedsorienterede tilgang fra læringselementerne. Alle mål fra
skoleperiode 2 er i spil.
Apopleksi
Diabetes
Hjerteinsufficiens
KOL
Colitis ulcerosa
4. skoleperiode
4.1 Naturfag inkl. Prøve
4.2 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med sygdomme i nyre- og urinveje
4.3 Farmakologi og medicinhåndtering inkl. Prøve
4.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med cancer
4.5 Læringselement: sygepleje og rehabilitering i det palliative forløb
4.6 Læringselement: Kvalitet og udvikling i sundhedsvæsnet
4.7 Læringselement: Førstehjælp
4.8 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det præ- og postoperative forløb
4.9 Læringselement: Social- og sundhedsassistent som koordinator og gruppeleder
4.10 Læringselement: Forebyggelse
4.11 Læringselement: Borgeren med et kompleks sygdomsforløb i eget hjem
4.12 Læringselement: Det sammenhængende patientforløb
4.13 Projekt: Det sammenhængende borger/patient forløb fra indlæggelse til rehabilitering i eget hjem
4. skoleperiode fortsat…
Den viden som eleverne har erhvervet sig i tidl. skoleperioder bygges der
videre på, på 4. skoleperiode.
Forventning om at eleverne arbejder mere selvstændigt med at omsætte
viden til refleksion og handlinger.
Praksisnær undervisning tilføjes simulation
4.1 Læringselement: Naturfag
Naturfag (repetition 2 dage)
24. timers prøve
4.2 Læringselement: Sygepleje og
rehabilitering til patienten med sygdomme i
nyre- og urinveje
4 dage
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Anatomi og fysiologi, sygdomslære og sygepleje ift. nyrerne og urinvejene. UVI, inkontinens
og SIK
Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag
Dokumentation
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Patientuddannelse – vejledning, instruktion og rådgivning ift. Inkontinensproblematik og UVI.
Professionelle relationer og
etiske dilemmaer
Farmakologi: På 2. skoleperiode 5 dage
LE 2.1 Borgere med hjerte- og
karsygdomme
LE 2.2 Borgere med lungelidelser LE 2.3 Borgere med mave-tarmlidelser LE 2.4 Borgere med endokrinologiske
lidelser
Naturfag: 2 dage
USF: 5 dage
Farmakologi: 2 dage
Dag 1:
Almen farmakologi
Litteratur: ”Farmakologi og
medicinhåndtering” kap. 1, 2, 3.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering”
s. 16 - 23 og 25 - 31.
Dag 2:
Hovedgruppe B og C
Litteratur: ”Farmakologi og
medicinhåndtering”; s. 164 – 172 og
173 – 188.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering”
s. 15 - 32, 55 - 58 og 59 - 65.
Case: Verner Kragh
Naturfag: 1 dag
USF: 5 dage
Farmakologi: 1 dag
Dag 3:
Hovedgruppe R, H og J
Litteratur: ”Farmakologi og
medicinhåndtering” s. 192 - 198,
199 - 208 og 269 - 280.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi
og medicinhåndtering” s. 69 - 80
og 107 - 114.
Case: Carl Jensen
Naturfag: 1 dag
USF: 5 dage
Farmakologi: 1 dag
Dag 4:
Hovedgruppe A
Litteratur: ”Farmakologi og
medicinhåndtering” s. 144 - 156.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering” s. 49, 52.
Case: Signe Pedersen
Naturfag: 2 dage
USF: 5 dage
Farmakologi: 1 dag
Dag 5:
Hovedgruppe A og D
Litteratur: ”Farmakologi og
medicinhåndtering” s. 157 - 163.
Der afgives delkarakter inden praktik.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering” s. 50, 51, 53, 54, 67.
Case: Gudrun Munk
Læringsaktivitet 2:
Farmakologi: På 3. skoleperiode 5 dage
LE 3.1 Mødet med den
psykisk syge borger
LE 3.2 Sygepleje og rehabilitering til
borgere med angst
LE 3.3 Sygepleje og
rehabilitering til borgere
med affektive lidelser
LE 3.4 Sygepleje og rehabilitering til
borgere med skizofreni
LE 3.5 Sygepleje og
rehabilitering til borger
med personlighedsfor-
styrrelser
USF: 5 dage
Naturfag: 1 dag
Farmakologi: 1 dag
Dag 6:
Medicinpædagogik s. 127
– 142
Medicinregning s. 107 -
126
Opgaver: ”Opgaver,
farmakologi og
medicinhåndtering” s. 43 –
47 og 33 - 41
USF: 3 dage
Naturfag: 1 dag
Farmakologi: 1 dag
Dag 7:
Hovedgruppe N; antiparkinsonmidler,
midler mod Alzheimers og
antiepileptika s. 253 - 268
Arbejdsopgave til brug ved løbende
bedømmelse.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering” s. 101 - 105
USF: 5 dage
Naturfag: 1 dag
Farmakologi: 1 dag
Dag 8:
Hovedgruppe N
Psykofarmaka;
antidepressiva,
anxiolytika, lithium,
hypnotika.
s. 230 - 248
Opgaver: ”Opgaver,
farmakologi og
medicinhåndtering” s. 94 -
99
USF: 5 dage
Naturfag: 1 dag
Farmakologi: 1 dag
Dag 9:
Hovedgruppe N og S; Psykofarmaka;
antipsykotika, sanser og polyfarmaci s. 223
– 230, 249 – 253, 281.
Opgaver: ”Opgaver, farmakologi og
medicinhåndtering” s. 90 – 93, 100, 113 -
114
USF: 5 dage
Naturfag: 1 dag
Farmakologi: 1 dag
Dag 10
Hovedgruppe M og N;
muskler, led og knogler og
Analgetika, s. 209 - 223
Der afgives delkarakter
inden praktik
Opgaver: ”Opgaver,
farmakologi og
medicinhåndtering” s. 81 -
89
Farmakologi: Prøve 5 dage
LE 4.3: Farmakologi og medicinhåndtering inklusiv prøve: 5 dage
Dag 11 Dag 12 Dag 13 Dag 14 Dag 15
Intro til eksamen inkl.
gennemgang af mål
Udlevering og
arbejde med
prøvecase ud fra
vejledning til
synopsis.
Arbejde med
prøvecase
Opsamling i plenum
Der afgives endelig
standpunktskarakter
De der skal til
eksamen dag 14,
trækker
eksamenscase kl. 8.00
Eksaminator har
forberedelsesdag
herefter.
EKSAMEN
De der skal til
eksamen dag 15,
trækker
eksamenscase kl. 8.00
EKSAMEN
Læringsaktivitet 4:
4.4 Læringselement: Sygepleje og
rehabilitering til patienten med cancer
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Cytologi, cancer, sygdomslære, undersøgelser og behandling
Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag
Patienforløb/pakkeforløb
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Det lidende menneske (Katie Eriksson og Janice Morse)
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Rehabilitering ift. cancer
4.5 Læringselement: sygepleje og
rehabilitering i det palliative forløb
Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage
Palliation, smerte behandling, sorg og krise, sygepleje i den terminale fase i
forbindelse med livets afslutning
Sygeplejeprocessen
Kari Martinsen
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Rehabilitering og palliation som koordinerede indsatser.
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Cullbergs kriseteori og tosporsmodellen
Kvalitet og udvikling 1 dag
SSA’s rolle i det palliative forløb
4.6 Læringselement: Kvalitet og
udvikling
3 dage
Casearbejde med udgangspunkt i alle fagets mål
Herunder refleksioner omkring sammenhængen af kvalitetssikring fra
nationale mål til lokale målsætninger og serviceniveauer.
4.7 Læringselement: Førstehjælp
1 dag
Generhvervelse af førstehjælp
4.8 Læringselement: Sygepleje og
rehabilitering i det præ- og postoperative
forløb
Somatisk sygdom og sygepleje 4 dage
Præ, per og postoperativ sygepleje
Simulation
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Praksisnært arbejde med hofteopererede borgere.
4.9 Læringselement: SSA som
koordinator og gruppeleder
Eleverne arbejder med teamledelse ud fra case
Afsluttes med fremlæggelser og refleksion
4.10 Læringselement: Forebyggelse
Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag
Den normale aldring, Olympiadesyndromet, ændring i sundhedstilstanden
Dorothea Orem
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 3 dage
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Dag 2-5: Besøg i praksis, med henblik på at opnå et helhedssyn på den enkelte
borger med afsæt i fagenes emner.
Forberedelse og afvikling af workshop med præsentation af indhentet viden.
4.11 Læringselement: Borgeren med et
kompleks sygdomsforløb i eget hjem
Somatisk sygdom og sygepleje 3 dage
KOL, eksacerbation, Hjerteinsufficiens
Sygeplejeprocessen
Kari Martinsen
Mødet med borgeren/patienten 1 dag
Illness/disease, kronisk sygdom
Psykisk sygdom og sygepleje 1 dag
Dobbelt diagnoser; alkoholmisbrug, mild depression
4.12 Læringselement: Det
sammenhængende patienforløb
Mødet med borgeren 2 dage
Compliance, corcordance, mestring og empowerment
Sammenhængende borger og patientforløb 1 dag
Sundhedsvæsenets organisering, SSA som autoriseret sundhedsperson,
dokumentation og kultur på arbejdspladsen
Psykisk sygdom og sygepleje 1 dag
Kontaktperson/koordinator og relationsmedarbejder
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag
Sammenhængende rehabiliteringsforløb, GOP, ICF, aktivitetsanalyse
4.13 Projekt: Det sammenhængende
borger/patient forløb fra indlæggelse til
rehabilitering i eget hjem
Projekt 8 dage jf. projekthåndbogen
Max 3 elever i hver gruppe
½ af klassen arbejder med det sammenhængende borger/patientforløb
fra primær til indlæggelse, ud fra en case
½ af klassen arbejder med det sammenhængende borger/patientforløb
fra sygehus til primær, ud fra en case
Case: Collumfemoris fractur, osteoporose, reumatoid arthrit
Summeøvelse
Hvordan kan vi få skabt et øget fokus på medicinadministration i praksis?
Praktikmål: ”Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndteringen, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling.”
Hvilken betydning har det for mig som vejleder, at der er kommet skærpede krav i SSA-uddannelsen?