denominaciÓn de la asignaturatrabajo de campo (entrevistas, observaciones o alguna de las...

Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

GUÍA DOCENTE

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código: 597004Denominación: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y ANÁLISIS DE DATOS.

Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN YDIRECCIÓN DE CENTROS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS POR LA

Créditos ECTS: 4.0 Horas de trabajo presencial: 30Porcentaje de presencialidad: 30.0% Horas de trabajo no presencial: 70Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: GARCIA-CANO TORRICO, MARIA (Coordinador)Departamento: EDUCACIÓNÁrea: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLARUbicación del despacho: Planta baja- Módulo DE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212629

Nombre: ALVAREZ DE SOTOMAYOR POSADILLO, ALBERTODepartamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESÁrea: SOCIOLOGÍAUbicación del despacho: Planta alta- Módulo BE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212159

Nombre: CERRILLO VIDAL, JOSE ANTONIODepartamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESÁrea: SOCIOLOGÍAUbicación del despacho: Planta Alta- Módulo BE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212508

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno

Dada la legislación vigente en materia de igualdad entre hombres y mujeres, en esta asignatura se fomenta dichoprincipio a través de la metodología, el lenguaje y el enfoque adoptado. Se tendrá en cuenta tanto en los textosescritos como en el comportamiento en el aula y con el resto de la comunidad universitaria.

Recomendaciones

COMPETENCIAS

Seleccionar la teoría científica adecuada para formular juicios de valor críticos a partir de informaciónincompleta o limitada de entornos complejos de supervisión y dirección de centros educativos

CG1

Comunicar resultados de investigación avanzada sobre supervisión y dirección de centros educativos,tanto de forma oral como escrita, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sinambigüedades, utilizando diferentes medios

CG3

Redactar planes, proyectos y programas en los ámbitos de supervisión y dirección de centroseducativos

CG5

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en eldesarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB6

www.uco.esfacebook.com/universidadcordoba@univcordoba

INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CORDOBA

uco.es/idep/masteres

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. TÉCNICAS, PÁG. 1 5/ Curso 2019/20


GUÍA DOCENTEQue los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que lassustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB9

Asumir la responsabilidad de su desarrollo profesional a través de una formación especializada quepromueva el trabajo en equipo e interdisciplinar

CT1

Dominar técnicas y estrategias procedimentales para dinamizar proyectos y programas deemprendimiento en el ámbito socio-educativo

CT3

Conocer y analizar críticamente sistemas de indicadores para evaluar la calidad de sistemas, centros,planes, proyectos y programas, prácticas docentes y competencias del alumnado

CE2

Analizar y realizar el tratamiento informático de datos cuantitativos y cualitativos obtenidos eninvestigaciones implementadas con metodología diversa

CE5

OBJETIVOS

Conocer los fundamentos teóricos que sustentan la investigación cualitativa.Identificar y diseñar un diseño metodológico desde la perspectiva cualitativaDiseñar protocolos en relación a las principales técnicas de producción de datos en metodología cualitativaEnsayar estrategias cualitativas de producción de datosConocer los procesos de análisis de datos en investigación cualitativaProducir un informe de investigación de carácter cualitativo

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos1.Introducción: el sentido de la investigación cualitativa y la construcción del conocimiento.2. El diseño de la investigación cualitativa3. Técnicas de producción de dastos en investigación cualitativa3.1 La entrevista y la historia de vida3.2 La observación3.3 Grupos de discusión/ grupos focales3.4 Análisis documental4. El proceso de análisis en investigación cualitativa4.1 Tipos de análisis. Características del análisis cualitativo4.2 Herramientas de apoyo informático

Diseño de informe de investigaciónProducción de datos a través de: entrevistas y observaciónCodifiación, categorización, interpretación de datos

2. Contenidos prácticos

METODOLOGÍA

AclaracionesDado el carácter semipresencial del máster, únicamente están previstas 30 horas de clase presencial en laasignatura, por lo que el alumnado debe atender y participar en todas ellas. Solo por causas excepcionales,debidamente justificadas, el alumnado podrá ausentarse hasta un 20% de estas horas






GUÍA DOCENTE

Actividades presenciales

Actividad Total

Actividades de evaluación 2

Análisis de documentos 4

Lección magistral 20

Taller 4

Total horas: 30

Actividades no presenciales

Actividad Total

Análisis 20

Consultas bibliográficas 20

Trabajo de campo 30

Total horas: 70

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Dossier de documentaciónReferencias Bibliográficas

AclaracionesEn clase el profesorado utilizará PowerPoint y ejemplificaciones de investigaciones.

EVALUACIÓN

Instrumentos Porcentaje

Análisis de documentos 40%

Discusión trabajo científico 40%

Entrevistas 20%






GUÍA DOCENTE

Aclaraciones:

El profesorado propondrá la realización de un informe de investigación para el que será necesario haber realizadotrabajo de campo (entrevistas, observaciones o alguna de las estrategias explicadas en clase) como materialempírico.El alumnado que supere el porcentaje de faltas permitido en cada asignatura, se considerará "suspenso" y tendráque presentarse a la convocatoria extraordinaria, realizando la actividad evaluativa propuesta para todo elalumnado además de aquellas otras que establezca el profesorado de la asignatura

Convocatoria ordinaria

Periodo de validez de las calificaciones parciales:

BIBLIOGRAFIA

Andreu, J., García-Nieto, A. y Pérez-Corbacho, A. (2007). Evolución de la teoría fundamentada como técnica deanálisis cualitativo. Madrid: CIS.Alonso, L.E. (1.998). La mirada cualitativa en sociología. Fundamentos: Madrid.Angrosino, Michael (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid MorataBallesteros, B. (Coord.), Investigación social desde la práctica educativa. Madrid: UNED.Bank, Graham (2012). El análisis de datos cualitaitios en Investigación Cualitativa. Madrid: MorataBarbour, Rosaline (2013). Los grupos de discusión en Investigación Cualitativa. Madrid: MorataBeltrán, M. (1991). La realidad social. Tecnos: Madrid.Blaxter, L. Hughes, C. y Tight M. (2000). Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa.Conde, F. (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos. Madrid, CISDelamont, S. (Ed.) (2012). Handbook of qualitative research in education. Cheltenham, UK: Edward ElgarPublishing.Denzin, N., y Lincoln, Y. (coords.) (2013). Las estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: GedisaFlick, Uwe (2014). El diseño de Invstigación cualitativa. Madrid: MorataFlick, Uwe (2014). La gestión de la calidad en investigación cualitativa. Madrid: MorataKvale, Steinar (2011). Las entrevistas en Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.Martín-Criado, E. (1997). El grupo de discusión como situación social. Revista Española de InvestigacionesSociológicas, 79, 81-112Martín-Criado, E. (2014). Mentiras, inconsistencias y ambivalencias. Teoría de la acción y análisis de discurso.Revista Internacional de Sociología, 72 (1): 115-38.Navarro Yáñez, C. y Ramírez Pérez, A. (2001). Los métodos de investigación en ciencias sociales. Lentessociológicas: ¿cómo ven y analizan la sociedad los sociológos y sociólogas?. En J. L. Colomer et. al (eds.).Introducción a lo social, pp. 43-80. Madrid: Ediiciones El Laberinto.Rapley, Tim (2012). Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en investigación cualitativa.Madrid: Morata.Ruiz-Olabuénaga, J. I. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.Ruiz,J. (2009), Análisis sociológico del discurso: métodos y lógicas. FQS, 10 (2), Art. 26Taylor y Bodgan Taylor, S. J. y Bodgan, R. (1994): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Labúsqueda de significados. Buenos aires: Paidós.Vallés, M.S. (1997): Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexiones metodológicas y práctica profesional.Síntesis Sociología: Madrid.

1. Bibliografía básica






GUÍA DOCENTE

2. Bibliografía complementariaÁlvarez-Sotomayor, A. (2017). El Trabajo Fin de Grado: modalidad proyecto de investigación. En Amor Almedina,Mª. I. y Serrano Rodríguez, R. (eds.), Guía práctica para el trabajo de fin de grado en Educación. Barcelona: Graó,pp.67-96.BANK, Graham (2010). Los datos visuales en Investigación Cualitativa. Madrid: MorataBERICAT, E. (1998): La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social.Significado y medida. Ariel: Barcelona.BOURDIEU, P.; CHAMBOREDON, J.C. y PASSERON, J.C. (1976): El oficio de sociólogo. Presupuestosmetodológicos. Siglo XXI: Madrid (e.o. 1973).CALLEJO, J. (2001): Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Paidós: Barcelona.FLICK, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: MorataDELGADO, J.M. y GUTIÉRREZ, J. (1.994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales.Síntesis: Madrid.GARCIA FERRANDO, M, IBÁÑEZ, J Y ALVIRA, F (1994) El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas deinvestigación social. Alianza: Madrid.GARCÍA LLAMAS, J.L. (2003). Métodos de investigación en educación. Volumen II. Investigación educativa.Madrid: UNED.IBÁÑEZ, J. (1.994): El regreso del sujeto. La investigación social de segundo orden. Siglo XXI: Madrid (e.o. 1991).MAYNTZ, RENATE; HOLM, KURT Y HUBNER, PETER (1985): Introducción a los métodos de la sociologíaempírica. Alianza Universidad: Madrid.MORIN, E. (1.988): El método. El conocimiento del conocimiento. Cátedra: Madrid.RUIZ OLABUÉNAGA, J. I. (1.996): Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto: Bilbao.SANDÍN. M.P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamento y Tradiciones. Madrid: Mc Graw HillSIERRA BRAVO, RESTITUTO (1.994): Técnicas de investigación social. Paraninfo: Madrid.TAYLOR, S.J. (1.992): Introducción a los métodos cualitativos de Investigación. Paidós Ibérica: Barcelona.VALLES, M.S. (2002): Entrevistas Cualitativas, CIS, Cuadernos Metodológicos nº 32S, Madrid.

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.





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