departamento de activdades extraescolares y...

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IES DIONISIO AGUADO

DEPARTAMENTO DE ACTIVDADES EXTRAESCOLARES Y

COMPLEMENTARIAS

PROGRAMACIÓN CURSO 2019/2020

Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado

Curso 2019/2020

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2019/2020

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 2 2. OBJETIVOS GENERALES 6 3. METODOLOGÍA 7 4. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES 8 4.1. Viaje de estudios 8 4.2. Cesión de pistas deportivas 8 5. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES 9 6. ACTIVIDADES DEPORTIVAS. CAMPEONATOS ESCOLARES 10 7. REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES 11 8. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS 13 I. EDUCACIÓN FÍSICA 14 II. FRANCÉS 15 III. INGLÉS 16 IV. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 17 V. ORIENTACIÓN 19 VI. BIOLOGÍA 19 VII. GEOGRAFÍA E HISTORIA 20 VIII. MÚSICA 21 IX. DIBUJO 21 X. ECONOMÍA 22 XI. LATÍN Y GRIEGO 22 XII. MATEMÁTICAS 23 XIII. RELIGIÓN 24 XIV. TECNOLOGÍA 24 XV. FILOSOFÍA 25 XVI. FÍSICA Y QUÍMICA 25

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1. INTRODUCCIÓN

Según el diccionario de la RAE, Educar significa instruir, doctrinar, amaestrar

con reglas o preceptos, pero también, mostrar o exponer algo, para que sea visto y

apreciado. La labor de un buen docente no es solo transmitir conocimientos sino

conseguir el aprecio de los alumnos por ellos. La mejor manera de lograrlo es desde el

estímulo, desde la aplicación práctica del saber y esto se consigue rompiendo la rutina

de las clases y saliendo del aula para que el alumnado pueda observar el sentido y

utilidad de su educación.

Por ello, desde el Departamento de Actividades Extraescolares y

Complementarias animamos a los docentes del centro a que estimulen a los alumnos

para que vean la aplicación práctica de todos los conocimientos teóricos impartidos en

el aula y consideren que la mejor manera de lograrlo es a través de actividades que

rompan con la cotidianeidad, la rutina, y les ayuden a encontrar fuera del entorno

académico las fuente de los diferentes saberes. Basándose en esta premisa, nuestro

departamento intenta fomentar entre los diferentes departamentos didácticos

numerosas propuestas que inciten a los alumnos a aprender. Es importante fomentar

entre los alumnos la competencia básica de aprender a aprender y ésta no sólo se

persigue dentro del aula, sino también fuera de ella. Bien de forma autónoma por parte

de los alumnos, aplicando en la práctica de su vida diaria los conocimientos teóricos

adquiridos en las aulas, bien acompañados fuera de ellas por los propios profesores

que los guían en su proceso de aprendizaje. Por ello, se anima al profesorado a que

incluya en sus programaciones salidas didácticas que ayuden a poner en práctica las

enseñanzas impartidas.

Los alumnos acogen siempre con agrado cualquier actividad extraescolar que

suponga una ruptura con la rutina de su aprendizaje y se debe aprovechar su

curiosidad para transmitir conocimientos de forma más práctica, desarrollando su

competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, además de la

cultural y artística y la social y ciudadana.

Por todo lo dicho, las actividades complementarias y extraescolares deben

incluirse en todos los currículos de las diferentes materias y se desarrollan de

conformidad con las directrices que establecen los centros educativos a través de sus

órganos de gobierno.


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Estas actividades extraescolares contribuyen ampliamente al logro de los

objetivos generales que establece el currículo de la ESO y el Bachillerato puesto que

al desarrollarse fuera del aula permiten a los alumnos fomentar hábitos que favorecen

la convivencia, la solidaridad y ejercicio de sus derechos y deberes en un marco de

cooperación y solidaridad. Por lo tanto, las actividades complementarias y

extraescolares apoyan la consecución de algunos objetivos generales de la

ESO, tales como:

a. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el

respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad

entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos

humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres,

como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de

la ciudadanía democrática.

b. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en

equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del

aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y

oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por

razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y

mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.

d. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y

en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios

de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los

conflictos.

g. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la

participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad de aprender

a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir

responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las

dificultades.

j. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia

propias y de los demás, así́ como el patrimonio artístico y cultural.

k. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros,

respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e

incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el

desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la

sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales


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relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio

ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

l. Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas

manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y

representación.

Igualmente en Bachillerato las actividades extraescolares contribuyen al

logro de algunos de los objetivos generales de esta etapa, tales como:

a. Ejercer la ciudadanía democrática desde una perspectiva global, y adquirir una

conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución

española, así como por los derechos humanos.

b. Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma

responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver

pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

c. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y

mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones

existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real

y la no discriminación de las personas por cualquier condición o circunstancia

personal o social, con atención especial a las personas con discapacidad.

h. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus

antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de

forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. de su evolución.

k. Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad,

iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

l. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así́ como el criterio estético, como

fuentes de formación y enriquecimiento cultural.

m. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y

social.

n. Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

En definitiva, con las actividades contempladas fuera del marco escolar se

pretende no solo que los alumnos sepan encontrar un sentido práctico a sus

enseñanzas teóricas en el aula, interrelacionándolas con la realidad social, sino sobre

todo, formarlos en valores, enseñándoles a respetar aspectos como la integración en

la sociedad de todas las personas sean de la nacionalidad que sean, la defensa de los

derechos humanos así como de nuestro derecho a vivir en Paz, el respeto a cualquier


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persona independientemente de su género o condición social, el respeto por el medio

ambiente en general y nuestro entorno más inmediato en particular.

Así mismo, se pretende que sepan valorar las manifestaciones artísticas y

culturales como medio de expresión del ser humano, aprendiendo a apreciar no sólo

aquello más inmediato de nuestro patrimonio artístico, histórico, geográfico,

económico…sino también mostrándoles todos aquellos aspectos y recursos que nos

ofrece el pertenecer a una gran comunidad como es la Comunidad Económica

Europea que nos posibilita un marco adecuado para el desarrollo de una educación en

igualdad de condiciones que el resto de los países europeos.

Por todo ello, las actividades extraescolares participan, como se ha destacado

al principio de esta programación, en la consecución de algunas de las competencias

básicas como son:

1. Competencias sociales y cívicas al fomentar acciones que favorecen la

cooperación y convivencia en el marco de una sociedad plural, contribuyendo a

su respeto y mejora.

2. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Estrechamente relacionada

con la anterior, la convivencia dentro y fuera del aula ayuda al alumnado a ser

responsables y consecuentes con sus acciones, respetando los derechos de

los demás y asumiendo sus deberes dentro de un marco de convivencia

tolerante que les permita conocerse a sí mismos y desarrollar su autoestima y

control emocional.

3. Conciencia y expresiones culturales. Desde las diversas actividades

propuestas se pretende que los alumnos conozcan, comprendan y valoren

críticamente las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizándolas

como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerándolas como parte del

patrimonio de los pueblos.

4. Competencia para aprender a aprender. Fomentando en nuestros alumnos

la capacidad de iniciarse en el aprendizaje de manera cada vez más eficaz y

autónoma, de acuerdo con sus propios objetivos y necesidades.

No obstante, en cualquier actividad que se plantea fuera del aula se favorece el

logro de otras competencias como la lingüística (favoreciendo la expresión oral y

escrita) y la competencia digital con el uso de las tecnologías de la información para

ampliar o reforzar los conocimientos adquiridos fuera del aula.


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Por todo lo expuesto, resulta imprescindible la presencia y fomento de las actividades

extraescolares y complementarias dentro de un centro educativo dado que suponen

para el alumnado una ventana al mundo y la forma de que vean plasmado en el

exterior todo aquello, que sus profesores les transmiten dentro del aula.

2. OBJETIVOS GENERALES

La finalidad de las actividades extraescolares y complementarias es ayudar a

conseguir los objetivos generales de nuestro centro y contribuir a su aplicación. Para

ello se persigue:

1. Desarrollar el interés de los alumnos/as por participar en actividades de grupo,

mejorando de esta forma su integración social dentro de de su aula y del

Centro en general.

2. Ayudar a los alumnos a profundizar en su auto-conocimiento, mejorando el

concepto que tienen de sí mismos y reforzando su autoestima personal.

3. Estimular su interés por el conocimiento y conservación de las tradiciones

culturales de su localidad y ciudad.

4. Mostrar a los alumnos el uso constructivo del ocio, participando en distintas

actividades de contenido lúdico (actividades deportivas…) o académico

(salidas a conciertos, teatro, cine, museos…).

5. Ayudar al conocimiento de nuestras reservas naturales y pedir su inestimable

colaboración para la conservación del medio ambiente.

6. Educar a los alumnos en actividades de convivencia, solidaridad y tolerancia,

superando prejuicios, inhibiciones y cualquier manifestación discriminatoria.

7. Fomentar en nuestro alumnado el gusto por la lectura, primero como actividad

lúdica que les reporte una satisfacción personal y segundo como medio de

aprendizaje constante tanto emocional como académico dando como resultado

una mayor madurez personal e intelectual.

8. Aumentar el interés y la motivación de los alumno/as hacia los estudios que

están realizando.

9. Ayudar, en la medida de nuestras posibilidades, a que reciban mediante visitas

a diferentes “fuentes” toda la información sobre el mundo laboral al que

tendrán acceso en un futuro.

10. Participar en actividades promovidas por entidades públicas o privadas,

siempre que la programación del Centro lo permita y resulte positivo para la

educación de los alumnos/as.


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3. METODOLOGÍA

Coordinar las actividades que realicen dentro y fuera del Centro todos los

demás departamentos supone desarrollar una línea pedagógica coherente y eficaz

que, a su vez, haga perfectamente compatible la actividad docente ordinaria con la

puesta en práctica de diversas propuestas que, por su naturaleza, podrían llegar a

alterar el ritmo propio del Centro. En este sentido, el Departamento de Actividades

Extraescolares se ocupará de facilitar toda la información requerida por otros

departamentos, realizará las gestiones oportunas –transporte, reserva de localidades,

etc.- para que las actividades puedan llevarse a cabo, y servirá como nexo para todo

lo que se refiera a estas cuestiones entre los profesores del Claustro y la Directiva, de

manera especial con el Jefe de Estudios, quien debe conocer con la suficiente

antelación cómo inciden las actividades extraescolares en la permanencia de

profesores y alumnos en el Centro y reajustar, si procede, los horarios de los mismos.

En otro orden de cosas, el Departamento de Actividades Extraescolares debe

tratar de contribuir a que el centro sea generador de una dinámica de actividades que

promuevan la participación de todos los integrantes de la Comunidad Escolar y que,

así mismo, esté abierto a otros grupos sociales de su entorno. Se considera también

conveniente mantener todos los certámenes y actividades posibles, para lo cual

seguirá siendo indispensable la participación de alumnos, profesores y padres, así

como la colaboración de instituciones tales como el Ayuntamiento de Fuenlabrada o la

Comunidad Autónoma de Madrid. Acerca de este punto, parece conveniente que de

este departamento partan algunas iniciativas encaminadas en este sentido.

La organización y realización de las actividades extraescolares y

complementarias, se hará, de acuerdo al Reglamento de Régimen Interno del Centro.

la Programación que presentamos a continuación está dividida en tres grandes

apartados:

Actividades propias del Departamento de Actividades Extraescolares.

Actividades en colaboración con otras Instituciones y Estamentos.

Actividades propias de los demás Departamentos.


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4. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES.

4.1. Viaje de Estudios.

El centro contempla la realización de un viaje de fin de estudios al finalizar la

Educación Secundaria Obligatoria. La preparación de este viaje se lleva a cabo a lo

largo del primer y parte del segundo trimestre, puesto que se prevé su realización

antes de las vacaciones de Semana Santa. De momento, este curso todavía no se ha

tomado una decisión con respecto al destino, pero existen muchas posibilidades de

que el destino sea a elegir entre Ámsterdam, Berlín o Lisboa entre los días 13 y 17

de marzo, aunque todavía no se ha decidido por parte de los alumnos. Las ciudades

que se visitan siempre se han tenido en cuenta por su riqueza cultural e histórica, ya

que es imprescindible que en el viaje tenga mucho peso el componente histórico-

cultural.

Se pretende que se muestren interesados en la organización y realización de este

viaje, y que puedan participar el mayor número posible de alumnos. Es importante que

lo contemplen no solo como una oferta lúdica y colofón a su formación académica en

Secundaria, sino también como una experiencia de madurez que les proporcionará la

posibilidad de tomar decisiones importantes y de desarrollar su autonomía y

responsabilidad.

Con el fin de que el pago del viaje no resulte demasiado gravoso para las familias,

se contempla el ingreso paulatino de pequeñas cantidades en los meses previos a la

realización del viaje. Se prevé igualmente la realización de actividades de

autofinanciación tales como la venta de lotería o tal vez productos gastronómicos.

Dichas actividades serán supervisadas por el Jefe del Departamento de Actividades

Extraescolares y los beneficios obtenidos de las mismas se distribuyen de manera

individual entre los alumnos que participen en ellas.

4.2. Cesión de pistas deportivas.

El Centro cede sus instalaciones deportivas a equipos de fútbol del barrio para

entrenamientos en el horario de tarde-noche. De la misma manera el centro cede las

instalaciones necesarias para llevar la a cabo la actividad de Wushu.


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5. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

Este curso 2019/2020 contamos con una actividad nueva y que consideramos

especial, dado que nuestro centro va a ser uno de los elegidos para participar en el

Global Camp que organiza la UNESCO este año en Copenhague. Se trata de un

encuentro internacional entre una serie de centros de enseñanza de toda Europa para

tratar los 17 objetivos de sostenibilidad del planeta. Nuestro instituto, este año, estará

representado en este congreso internacional.

Jornadas de orientación profesional. Estas jornadas están organizadas por

el Ayuntamiento de Fuenlabrada en colaboración con los Institutos. En ellas se

informa a los alumnos sobre las salidas profesionales de los distintos estudios.

Diferentes jornadas de orientación o de actividades complementarias de

asociaciones, ONG o entidades que colaboran con el centro aportando su experiencia

o conocimientos, tales como Educadores de calle, la Policía Nacional (Plan Director

para la Mejora de la Convivencia), el centro de Salud de la calle Francia (Plan de

Primeros Auxilios), la Casa de la Mujer de Fuenlabrada y la Fundación Victoria (Plan

de Igualdad), la Concejalía de Bienestar Social (Programa de Diversidad Cultural), la

Concejalía de Igualdad, Yehudi Menuhin y su ONG para los Derechos Humanos, la

Armada Española o la Universidad Rey Juan Carlos.

Durante el curso 2019-2019 el IES Dionisio Aguado continuará colaborando

activamente con el Club Baloncesto Montakit Fuenlabrada de la Liga ACB

mediante la realización de charlas sobre vivencias y experiencias de los jugadores y

diversos talleres.

La concejalía de deportes del Ayuntamiento de Fuenlabrada colabora con el

centro en la organización del Memorial Roque Lobo, facilitándonos de manera

altruista aun centro cívico en el que celebramos distintos eventos para la recaudación

de fondos para la ONG Diamond Child School of Arts and Culture, con la que el

instituto colabora activamente desde hace unos años.


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6. ACTIVIDADES DEPORTIVAS: CAMPEONATOS ESCOLARES.

Nuestro centro lleva participando en los campeonatos escolares de la

Comunidad de Madrid desde hace diez años. Desde los últimos tres, somos uno de los

centros que pertenece al IPAFD (Instituto Promotor de Actividades Físicas y Deporte).

Desarrollamos y trabajamos los deportes de Baloncesto, Voleibol y

Balonmano; y las escuelas deportivas de Taekwondo, Aeróbic, Funky, Atletismo y

Wushu. Este año, además, hemos incorporado nuevos deportes: Parkour y Patinaje.

Esta variedad de actividades nos hace ser uno de los centros con más

modalidades deportivas de toda la comunidad de Madrid. El objetivo que perseguimos

desde hace varios años es el de crear entre nuestros alumnos hábitos de vida

saludable y activos a través de la actividad física además de mejorar la convivencia.

Estas actividades, y el empeño por realizarlas desde el departamento de Educación

Física con el apoyo incondicional de la dirección del centro suponen una seña de

identidad del IES Dionisio Aguado.

Este programa se desarrolla en las instalaciones deportivas del Instituto de

lunes a jueves de 16 a 18:00 h. aproximadamente. El responsable y coordinador es

Aníbal Sánchez González, miembro del Departamento de Educación Física. El centro

excepcionalmente recibirá a alumnos de otros centros públicos donde no tengan la

posibilidad de practicar ciertas actividades deportivas que sí ofrece este centro.

Una año más iniciamos nuestra andadura deportiva con mucha ilusión,

esperando que los alumnos se inscriban y se comprometan a participar, ya que ese es

nuestro gran objetivo por encima de los resultados. La actividad dará comienzo a

mediados de octubre y acabará a finales de abril.

Los objetivos que se pretenden conseguir participando en este programa

deportivo escolar son:

1. Fomentar entre nuestros alumnos la participación en actividades

deportivas, independientemente del resultado que se pueda obtener en

las mismas.

2. Ocupar el tiempo libre de una manera activa y saludable.


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3. Desarrollar en nuestros alumnos el sentimiento de pertenencia hacia el

instituto y ver este como algo suyo.

4. Fomentar el trabajo en grupo incidiendo más en la cooperación entre

miembros de un mismo equipo que en el mero sentido de la

competición.

5. Fomentar las relaciones personales entre los alumnos y alumnas de

nuestro Instituto.

6. Mejorar la convivencia en el instituto.

7. Mejorar su condición física: creando un hábito de ejercicio físico

saludable en el alumno para que sea capaz de llevar una vida más

sana.

8. Desarrollar una serie de valores que podríamos englobar en lo que se

conoce como “juego limpio”. Estos valores serían:

a) Respetar al compañero y al adversario.

b) Desarrollar en el alumno el espíritu de superación.

c) Respetar las normas y el entorno que les rodea.

7. REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares se contemplan como una parte fundamental de

la formación académica del alumnado, de tal modo que se exige su participación en

las mismas. Las actividades serán propuestas para cursos o grupos completos y

deberán contar con un 70% de alumnos para poder llevarse a cabo, a excepción de

los grupos de nocturno y los viajes de más de un día donde el porcentaje será al

menos de un 50%. No será de aplicación esta norma en los siguientes casos:

Actividades que se lleven a cabo en periodos no lectivos.

Actividades en las que el número de alumnos venga limitado por la propia

organización de la actividad.

Viajes de más de un día propuestos a todos los alumnos del centro.

Viaje de fin de estudios.

En cualquier actividad asistirán como mínimo dos profesores

acompañantes que serán elegidos según los siguientes criterios:

1. Primero, los profesores que organizan la actividad.

2. Después, los que impartan clase a los grupos participantes en la actividad.


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3. Si los anteriores no fuesen suficientes o no pudiesen ir, serán los profesores

del departamento que ha organizado la actividad.

4. En último lugar, si la actividad tuviera un amplio volumen de alumnos, serían

los docentes voluntarios con menos carga lectiva los encargados de

acompañar a los grupos.

Aquellos alumnos que no pudieran realizar alguna de las actividades

extraescolares propuestas deben tener una justificación de sus padres y tendrán que

asistir a clase, además de realizar los trabajos alternativos encomendados por los

profesores que han organizado la actividad. En este sentido todos los años se hace

especial hincapié en la importancia de que todos los alumnos deben asistir a las

actividades extraescolares y, en su defecto, el alumno tiene la obligación de asistir al

centro y realizar las actividades paralelas que le hayan sido encomendadas.

Igualmente se prevé que los alumnos puedan ser excluidos de las actividades

extraescolares en los siguientes casos:

1. No podrá participar en ninguna actividad aquel alumno que haya tenido alguna

falta grave y en la que no haya concurrido ningún tipo de atenuante.

2. Quedan excluidos igualmente aquellos alumnos que hayan tenido un mal

comportamiento en otras actividades extraescolares. Para ello es preciso que el

profesor encargado de la actividad realice un informe sobre la falta cometida por el

alumno y lo entregue al Jefe de Estudios para que tome las medidas oportunas en las

siguientes actividades que se propongan al grupo.

El centro potencia la participación del alumnado en las actividades

extraescolares financiando, en la medida de lo posible, a aquellos alumnos cuyas

familias no puedan asumir el coste de dicha excursión.

Para facilitar la organización de las actividades extraescolares al jefe de dicho

departamento, los profesores que han planteado la actividad deberán rellenar un

impreso de solicitud de la actividad en el que conste:

El nombre de la actividad.

La fecha de realización de la misma.

La duración de dicha actividad.

El departamento didáctico que la organiza.


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El objetivo didáctico que se persigue con la misma.

El nombre de los profesores responsables y acompañantes.

Los grupos participantes en la actividad y el número total de alumnos que la

realizan.

La necesidad o no de autobuses para trasladarse al lugar de realización.

Finalmente, se contempla que haya un reparto equilibrado de las actividades

extraescolares a lo largo de todo el curso, de tal modo que no se concentren todas en

el mismo mes o se realicen con los mismos grupos. Se trata de que todos los

departamentos hagan al menos una actividad por trimestre y la distribuyan o planteen

en los diferentes niveles para que ningún curso quede excluido.

8. ACTIVIDADES DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.

La organización de una actividad extraescolar supone un esfuerzo adicional por

parte de los docentes, implica muchas horas de trabajo en la planificación, elaboración

de las tareas a realizar, recaudación de dinero para poder llevarla a cabo y una

vigilancia especial a los alumnos para protegerlos y evitar daños en los traslados. Por

todos estos motivos, es preciso valorar el trabajo de muchos docentes que, pese al

aumento de horas lectivas que ha supuesto organizar las actividades extraescolares

fuera de su horario escolar, muestran su ilusión y esfuerzo por motivar a nuestros

alumnos y trasladar sus enseñanzas fuera del aula. Estos deseos se han convertido

en el acicate principal que nos mueve a realizar las siguientes actividades propuestas

por departamentos.

Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020

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9. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

I. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA

ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN

Senderismo Bosques Valsaín 1º E.S.O. Aníbal Sánchez Raúl Bocanegra

2 y 4 Octubre

Piragüismo Hoces del Duratón 4º ESO Ángel Lucas 15 Octubre

Mountain Bike Casa de Campo 1º BACHILERATO Aníbal Sánchez

22 Octubre

Bolera Parque Sur 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez 16 Diciembre

Semana Blanca en Andorra ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez 13 -17 Enero

Taller Capoeira 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez 11 Febrero

Espectáculo solidario Memorial Roque Lobo ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Marzo

Piragüismo embalse Picadas 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez Finales de Marzo

Senderismo Sierra de Madrid 3º ESO Raúl Bocanegra Aitor Ordoñez

Finales de Marzo.

Memorial Roque Lobo 2018 ESO y BACHILLERTO Aníbal Sánchez 2 Abril

Juegos Orientación 2º ESO Ángel Lucas Aníbal Sánchez

Mayo

Master Tenis de Madrid ESO Y BACHILLERATO Ángel Lucas 4 Mayo

Fiesta deportiva Fin de Curso ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Final de Junio.

Institutos Promotores Actividad Física y el Deporte(IPAFD) ( Baloncesto , Balonmano, Voleibol, Taekwondo, Wu shu, Zumba, Funky , Atletismo, Patinaje y Parkour)

ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Raúl Bocanegra

Octubre - Mayo

Actividades ofertadas por el programa deportivo escolar Madrid Comunidad Olímpica (Espeleología, RCP, Halterofilia, etc.)

ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Dependerá de las fechas que proponga

la comunidad de Madrid


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Programa Escolar Actividad Jóvenes en los parques ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Dependerá de las fechas que proponga

la comunidad de Madrid

Colaboración con el club Baloncesto Fuenlabrada ESO Aníbal Sánchez y Jefatura de Estudios

Dependerá de las fechas que proponga

el club

Viernes al sol 2º BACHILLERATO Aníbal Sánchez Septiembre - Mayo

Recreos Activos. Actividades deportivas durante los recreos

ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Ángel Lucas

Raúl Bocanegra

Octubre- Mayo

II. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD

TEMPORALIZACIÓN

Asistencia a la representación de una obra de teatro en francés

1º, 2º, 3º , 4º, 1º BT y 2º BT

El profesor de la materia 1 hora de representación + 1’30 de desplazamiento

Participación en cualquier actividad que surja a lo largo del curso y que el Profesor de la materia considere como muy adecuada para los alumnos.

Por determinar ambas

III. DEPARTAMENTO DE INGLÉS.


TEMPORALIZACIÓN

Cine en inglés en versión original subtitulada. 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O, y 1º Bachillerato

Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

Diciembre de 2019


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Teatro en inglés 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

Segundo Trimestre (fechas exactas por

determinar)

Charla ‘Estudiar en EEUU’ impartida por personal de la embajada de los Estados Unidos (en el centro)

1º y 2º de Bachillerato: Inglés Avanzado


24 de octubre de 2019

Encuesta callejera en inglés (zona Museo del Prado, Madrid.)

2º y 3º E.S.O. Inglés Avanzado


Por determinar

Viaje multiaventura a Asturias 1º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

Junio de 2020

Viaje de inmersión lingüística a Dublín 2º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

Abril de 2020

Viaje de inmersión lingüística a Malta 3º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

24-29 de marzo de 2020

Viaje de inmersión lingüística a Londres 1º Bachillerato Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.

Marzo de 2020

IV. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.



Belcebú (Teatro Tomás y Valiente) Todos los alumnos de 3º y

4º de ESO

Gema Gómez y Soledad Rubio en colaboración con

el Departamento de Orientación

10 de Octubre

Visita al Museo Romántico

4º ESO

Profesores que imparten Lengua Castellana en ese

nivel: Soledad Rubio, Gema Gómez, Berta

González y J. Enrique García

Primer trimestre (2 y 3 de noviembre)

Jauría (Centro Tomás y Valiente de Fuenlabrada) 2º de Bachillerato Berta González y Soledad 25 de Noviembre


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Rubio

Asistencia a la representación teatral Fuenteovejuna en el Centro Cultural Saramago de Leganés

3º ESO


nivel: Aníbal Cañas y Enrique García

Segundo trimestre

Posible isita al corral de comedias de Almagro donde los alumnos podrán asistir a una

representación teatral de una obra del Siglo de Oro. 1º BACH y/o 3º ESO

Profesores que imparten Lengua Castellana en

esos niveles. Tercer trimestre

Recorrido mitológico por Aranjuez 1º ESO


nivel: Juan Carlos de la Fuente, Gema Gómez-

Espinosa.

Tercer trimestre

Encuentros con autores. En colaboración con el Ministerio de Educación y Cultura y el Ayuntamiento

de Fuenlabrada, se realizarán encuentros con escritores cuyas obras hayan sido leídas

previamente por los alumnos.

TODOS LOS NIVELES DE ESO.

Profesores del departamento.

Segundo o tercer trimestre

Concurso literario. Como viene siendo habitual, el departamento convocará un concurso de creación

literaria que contempla la entrega de tres premios en los géneros narrativo y lírico.



Tercer trimestre.

Asistencia a representaciones teatrales. El departamento programará diferentes actividades

complementarias y extraescolares dependiendo de la oferta teatral y de otras actividades, teniendo en cuenta que dicha oferta esté relacionada con los

contenidos trabajados en cada curso.



Durante todo el curso.

Visita a alguna exposición o museo (según programa) para Literatura Universal 1º de Bachillerato Sonia Rodríguez

Segundo o tercer trimestre


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V. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.


TEMPORALIZACIÓN

Charla Acceso Fuerzas Armadas 4º ESO Y BACHILLERATO

ORIENTADORA 30 SEPTIEMBRE

Teatro Belcebú 3º Y 4º ESO ORIENTADORA 10 OCTUBRE

Cine y Valores 3º ESO ORIENTADORA OCTUBRE Charla URJC Acceso Universidad 2º BACHILLERATO ORIENTADORA 3 FEBRERO

Reuniones Informativas con los padres Orientación Académica

ESO ORIENTADORA TERCER TRIMESTRE

VI. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA.


TEMPORALIZACIÓN

Itinerario geológico en La Pedriza 3º ESO Eduardo Benítez 3er trimestre (abril)

Itinerario geológico a Patones-Uceda-Pontón de la Oliva

2º-BACHILLERATO Eduardo Benítez 3er trimestre (abril)

Semana de la Ciencia 1º ESO María José 1er trimestre (noviembre)

Semana de la Ciencia 1º Bachillerato María José 1er trimestre (noviembre)

Olimpiada Biología 4º ESO

VII. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.



Visita al Parque Arqueológico de Carranque (Toledo) Primer Curso de ESO Profesores del Departamento Tercera Evaluación


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o al Museo Arqueológico Nacional (Madrid) que imparten la materia en ese nivel y voluntarios

Visita a Museo Arqueológico Nacional (Madrid) Segundo Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en

ese nivel y voluntarios

Segunda Evaluación

Visita a Toledo Segundo Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en


Tercera Evaluación

Visita a Madrid Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en


Primera Evaluación

Visita al Museo de América Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en


Segunda Evaluación

Visita a Toledo Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en


Tercera Evaluación

Visita al Museo Thyssen Bornemisza Cuarto Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en


Tercera Evaluación

VIII. DEPARTAMENTO DE MÚSICA.



Taller “Cuando los números cantan” y visita a exposición Caixaforum

2º B y 2º D E.S.O. Ana Irzo Jueves 23 de enero

Taller de percusión “Tirititrán” y visita a exposición Caixaforum

2º C y 2º A E.S.O. Ana Irzo Miércoles 25 de marzo

Asistencia al concierto “That`s a musical” 3º D, PMAR 2 y 3º B E.S.O.

Ana Irzo Martes 21 de abril


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IX. DEPARTAMENTO DE DIBUJO


TEMPORALIZACIÓN

VISITA A LA FUNDACIÓN ICO: Visitas dinámicas para Eso y Bachillerato. (Véase enlace: pinchar aquí. https://www.fundacionico.es/actividades/talleres-para-secundaria-y-bachillerato/í)

Por determinar Por determinar Dependiendo de la fecha que facilite la

entidad

SALIDA DEL INSTITUTO A DIBUJAR DEL NATURAL (en un entorno natural o arquitectónico motivador de la propia Fuenlabrada o de Madrid)

Alumnos de Dibujo Artístico (1º Bach.) 2

Grupos

Loreto Martínez Marta 2ª ó 3ª Evaluación

X. DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA.



Visita al Museo Casa de la Moneda de Madrid 4º ESO Roberto Ortega Pendiente de cita por parte del museo Casa

de la Moneda de Madrid

XI. DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO.


TEMPORALIZACIÓN

Teatro obra clásica Alumnos, 1º Bach, 2º Bach,

diurno/ Nocturno Isabel Isidro , Andrés Sahuquillo 14 de marzo 2019

Visita al museo del Prado para ver los cuadros de temática mitológica

Alumnos 1º , 2º BACH y 4º ESO

Isabel Isidro Diciembre 2019

Visita a Segovia y jardines del Palacio de la Granja Alumnos de Bachillerato y 4º

de ESO Isabel Isidro Abril / Mayo 2019


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XII. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS



Visita a la NASA. Taller cohetes de agua. Ruta verde por Robledo de Chavela

4º ESO Serafín Santervás Martín, Lara Fernández Martín, José Alberto

García Mahíllo y Ángel Domínguez.

8 y 9 de Octubre

Visita al Museo de la Escuela de Caminos. Taller de Criptografía.

1º y 2º ESO Lara Fernández Martín, José Alberto García Mahíllo, Mª

Ángeles Bueno Corcobado y Carmen Mª Belmar Martínez

7, 24, 28 y 30 de octubre.

6 de noviembre.

Visita al Aula de Astronomía de Fuenlabrada. 2º Bachillerato de Ciencias Lara Fernández Martín 24 octubre

XXIV Concurso de Primavera de Matemáticas ESO y Bachillerato Departamento Aún no se sabe, pero la 1ªFase es en el centro y la 2ª Fase es un sábado

de abril. III Concurso de Fotografía Matemática Comunidad Educativa Departamento

56ª Olimpiada Matemática Bachillerato Departamento 26 de octubre

XIX Concurso Intercentros ESO y Bachillerato Departamento 30 Noviembre

XIII. DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN


TEMPORALIZACIÓN

Visita al “Belén permanente” de Ocaña (exposición “Porticum Salutis”)

1 y 2 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del primer trimestre

Belenes de la Comunidad de Madrid (Visita a algunos de la zona sur de Madrid)

3 y 4 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del primer trimestre

Viaje a Narnia (Aranjuez) 1ESO Isidoro Rodríguez Aparicio 24 Abril 2019

Descubre Alcalá ( Fe y cultura en el siglo de Oro) 4 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Mayo 2019

Museo del Prado ( Explora la colección “Vida de Cristo”) 1º y 2º BACH Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del tercer trimestre


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XIV. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA



Exposición Intangibles. Fundación Telefónica Alumnos de ESO por determinar

Mar Fernández y Eva Por determinar

XV. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA



Sitio Arqueológico de Atapuerca 1º BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

SEGUNDO o TERCER TRIMESTRE

Congreso de los Diputados 1º, 2º, 3º y 4º ESO DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

SEGUNDO TRIMESTRE

Colegio Público de Educación Especial 2º DE BACHILLERATO, PSICOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

SEGUNDO TRIMESTRE

XVI: DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA



No se ha programado ninguna

departamento de activdades extraescolares y...

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