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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL Autora: PAOLA E. PEREIRA B. SANGOLQUI-ECUADOR. CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DIRIGIDO A NIÑOS/AS DE 0 A 2 AÑOS PARA POTENCIALIZAR EL ÁREA - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DIRIGIDO A
NIÑOS/AS DE 0 A 2 AÑOS PARA POTENCIALIZAR EL ÁREA
SENSORIO-MOTRIZ EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ESTRELLITAS DEL SUR UBICADO EN LA CIUDAD DE QUITO PROVINCIA DE PICHINCHA.
PROPUESTA ALTERNATIVA.
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CAPITULO ICAPITULO I
EL PROBLEMA
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Desarrollo integral y continuo.
Conocimiento empírico
Optimizar el aprendizaje
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FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FALTA DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA, PLANIFICADO Y DE ACUERDO A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PERMITIRÁ RESULTADOS APROPIADOS CON LOS NIÑOS DEL CENTRO INFANTIL ESTRELLITAS DEL SUR.
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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNPREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿El programa de estimulación temprana
permitirá resultados positivos en el área sensorio motriz de los niños de 0 a 2 años de edad del Centro de Desarrollo Infantil Estrellitas del Sur?
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Delimitación de la investigación
Madres comunitarias
Niños de 0 a 2 años de edad.
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NiñoNace con millones
de células llamadas también
Neuronas.
Estímulos del mundo exterior
genera sinapsis.
-Conexiones adecuadas
-Contacto con el medio ambiente
Estas conexiones se conoce con el nombre
de sinapsis
Las neuronas empiezan a establecer
conexiones unas con otras.
Materiales de estimulación.
Estímulos a través de los
sentidos
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OBJETIVOSElaborar un programa de estimulación temprana para potencializar el área sensorio-motriz de los niños/as de 0 a 2 años del Centro de Desarrollo Infantil Estrellitas
del sur a través de la aplicación de técnicas de estimulación.
Valorar los beneficios que
otorga la estimulación
temprana
Describir los materiales para la
estimulación sensorio-motora
Demostrar la importancia del movimiento y
desarrollo de los sentidos
Brindar parámetros para la evaluación del desarrollo sensorio-
motriz.
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CAPITULOCAPITULO II II
MARCO TEÓRICO
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ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Disciplina de la Psicología Del Desarrollo que a través de técnicas ,actividades, materiales y recursos permiten optimizar el aprendizaje de los niños/as proporcionando experiencias desde su nacimiento hasta los 6 años, para potencializar todas sus capacidades.
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ESTIMULACIÓN TEMPRANA
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ESTIMULACIÓN SENSORIO-MOTORA
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CABEZA
PIES
MANOS
PIERNAS
HOMBROS BOCA
OJOS
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MaterialesMateriales
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CAPITULO III
CAPITULO III
Metodología.
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Presentación, análisis e Presentación, análisis e interpretación de resultadosinterpretación de resultados
1. Guía de entrevista a la coordinadora del Centro Infantil.
En conclusión:
• La coordinadora del Centro está al tanto del tema de estimulación temprana en el área sensorio-motriz.
• Es necesario realizar la presente propuesta de un programa de estimulación temprana, con el objetivo de potencializar el área sensorio-motriz en los niños de 0 a 2 años;
• A fin de poder planificar de mejor manera las actividades en el aula y coordinarlas con las madres comunitarias de su Centro educativo, para mantener un estándar de actividades en los niños y niñas de 0 a 2 años que sea beneficioso para los infantes.
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2. 2. ENCUESTA DIRIGIDA A MADRES ENCUESTA DIRIGIDA A MADRES COMUNITARIASCOMUNITARIAS
Usted tiene conocimientos sobre estimulación temprana.
OPCIONES F %
SI 2 25%
NO 6 75%
TOTAL 8 100%
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El centro infantil cuenta con un programa de Estimulación Temprana para potencializar el área sensorio-motriz.
OPCIONES F %
SI 0 0%
NO 8 100%
TOTAL 8 100%
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• Estaría de acuerdo con la creación de un programa de estimulación temprana para potencializar el área sensorio-motriz dirigida a niños de 0 a dos años de edad.
OPCIONES F %
SI 8 100%
NO 0 0%
TOTAL 8 100%
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CONCLUSIONES
• La presente investigación brinda a las madres comunitarias una herramienta pedagógica, planificada organizada y de acuerdo a la psicología del desarrollo.
• El 75% de las madres comunitarias del centro infantil no conocen sobre la teoría, la importancia ni la aplicación de la estimulación temprana en los niños de 0 a 2 años.
• Los niños del centro infantil Estrellitas del Sur no están siendo estimulados adecuadamente en el área sensorio-motriz por falta de conocimientos.
• Mediante la aplicación de técnicas de estimulación temprana y motricidad fina y gruesa se estableció que los niños de 0 a 2 años del centro infantil pueden llegar a un óptimo desarrollo en todas sus áreas.
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RECOMENDACIONES• Las madres comunitarias deben utilizar el programa de estimulación
propuesta en la presente tesis de investigación para el beneficio y desarrollo óptimo de los niños y niñas en el área sensorio-motriz.
• El personal del centro infantil se concientice de que el movimiento es la base del desarrollo infantil en los primeros años de vida.
• Las madres comunitarias deben capacitarse y auto - educarse con el fin de aportar significativamente en la estimulación temprana de los niños/as.
• Las madres comunitarias deben respetar el desarrollo evolutivo del niño/a y desarrollar al máximo las potencialidades para favorecer a futuro los aprendizajes posteriores en el nivel escolar.
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PROPUESTA PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DIRIGIDO A NIÑOS/AS DE 0 A 2 AÑOS DE EDAD PARA POTENCIALIZAR EL
ÁREA SENSORIO-MOTRIZ.• -•Presentación.•Introducción. •Objetivos.•Recomendaciones para la aplicación del programa.•Consideraciones para la sesión de estimulación temprana antes y durante. •Tiempo de sesión de acuerdo a la edad. •Evaluación.
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Presentación.
• La aplicación del presente programa , favorece al desarrollo de las capacidades sensorio motrices, cognoscitivas , socio-afectivas y lingüísticas de los niños/as.
• Favorece a las madres comunitarias como una herramienta pedagógica para que apliquen con los niños y potencialicen sus capacidades.
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Objetivos GENERAL:
Facilitar actividades específicas que permitan potencializar el área sensorio-motriz dirigido a niños/as de 0 a 2 años del Centro Infantil Estrellitas del Sur a través de técnicas y herramientas de la Estimulación Temprana.
ESPECÍFICOS:
Aplicar actividades destinadas a estimular los 5 sentidos para desarrollar el área cognoscitiva.
Aplicar actividades destinadas a estimular el área motriz para desarrollar la motricidad gruesa y fina en el área psicomotriz.
Afianzar el área afectivo –social de los niños/as a través del contacto y técnicas de Estimulación sensorio-motora.
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ACTIVIDADES
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ESTIMULACIÓN VISUAL
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ACTIVIDAD
OBJETIVO
RECURSOS
TIEMPO
DESARROLLO
Siguiendo un objeto con la mirada.
Estimular la visión del niño o niña.
Pelotas. (Color rojo)
De 5 a 10 minutos.
Coloque un objeto de color rojo a 30 cm de la cara de la niña o niño y muévalo lentamente de un lado a otro para que lo siga con la vista e intente mover la cabeza asegúrese que la niña o niño fije la mirada en la pelota antes de comenzarla a mover.
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ESTIMULACIÓN OLFAVITA
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ACTIVIDAD
OBJETIVO
RECURSOS
TIEMPO
DESARROLLO
Percibiendo olores
. Desarrollar el sentido del olfato.
Algodón diferentes esencias
De 5 a 10 minutos
La madre comunitaria pedirá que todos los niños y niñas se sienten en el piso. Ella tomará un pedazo de algodón con un poco de esencia y dará a todos los niños un pedazo para que perciban el olor así realizará con todas las esencias. A los niños les encantará esta actividad.
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NOMBRE: EDAD: FECHA:
REGISTRO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DÍA
ACTIVIDAD DETALLADA
SEMANA 1 NIVEL DE LOGRO
A B C D
SEMANA 2 NIVEL DE LOGRO
A B C D
ACTITUD DEL NIÑO
ESTIMULACION VISUAL
A B C D
A B C D
1. Se entrega con facilidad a la
actividad.
SI
NO
2. Es reacio a entregarse a la
actividad
SI
NO
ESTIMULACIÓN AUDITIVA
A B C D
A B C D
3. Confía en sí mismo SI
NO
4. Duda
SI
NO
ESTIMULACIÓN TÁCTIL
A B C D
A B C D
5. Es constante
SI
NO
6. La actividad le frustra
SI
NO
ESTIMULACIÓN OFATIVA
A B C D
A B C D
7. Es impulsivo
SI
NO
8. Es reflexivo
SI
NO
ESTIMULACIÓN
GUSTATIVA
A B C D
A B C D
9. Trabaja despacio
SI
NO
10. Trabaja de prisa
SI
NO
ESTIMULACIÓN MOTRIZ
A
B C D
A B C D
11. Conversa con facilidad
SI
NO
12. Suele estar callado
SI
NO
VALORACION: A= DESTREZA ALCANZADA B= LO HACE CON AYUDA C= INTENTA HACERLO D= SE RESISTE
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