derste eĞİtİm teknolojİsİ kullaniminin yerİ ve Önemİ
DESCRIPTION
DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ. EĞİTİM TEKNOLOJİSİ. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/2.jpg)
Hangi meslekten olursak olalım,meslek edinmede aldığımız bilgiler,hayatımız boyunca ihtiyaçlarımıza cevap verebilecek yeter-likte değildir.Gün geçtikçe yeni bilgilere her zaman ihtiyacımız var-dır.İçinde bulunduğumuz çağa uzay çağı denildi olmadı.Teknoloji çağı adı verildi,tutmadı:Baş döndürücü hızla yapılan gelişmelere isim dayanmıyordu.Son olarak bilgi çağı kullanılmaya başladı.
Verilen isim ne olursa olsun biz öğretmenler için önemli olan, bilgiye ulaşmada gelişmekte olan teknoloji ürünlerini yerinde kullanabilmek-tir. Çağın geliştirdiği en son eğitim teknolojisi ürünlerinin derste uygulanmasıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olan öğretmen,çalışmalarını daha verimli hale getirebilecektir.
![Page 3: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/3.jpg)
ÇAĞIMIZ EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ ÖĞRETMENİN ROLÜ
•Bilen ,bilgisini bir hatip edasıyla öğrencilerine aktaran ve ezberci öğretime ağırlık veren öğretmenin yerini;bilen,bildiklerini öğrenci-lerine sağladığı rehberlik yoluyla sunabilen ve öğrencinin neyi,nere-de,nasıl bulabileceğinin yolunu gösteren öğretmen almıştır.
•Kuru bilgileri katı bir disiplin içersinde öğrencisine ezberletmeye çalışan öğretmenin yerini;dershaneyi oyun bahçesi aktifliğinde,kul-landığı araç-gereç ve sunduğu öğretim materyalleri sayesinde öğren-ciler için eğlenceli bir ortam hazırlayan öğretmen almıştır.
![Page 4: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/4.jpg)
•Kendi doğrularını tek doğru olarak öğrencilere aktaran ve kabul ettiren öğretmenin yerini;doğrulara ulaşmada öğrencilerine sorgula-ma imkanı vererek,öğrenci düşüncelerini ön plana çıkaran ve sonucu öğrencilerine bulduran lider öğretmen almıştır.
•Yıllardır meslek öncesi (Okul dönemi) edindiği bilgilerle yetinerek kendisini yeterli bulan öğretmenin yerini;araştıran,gelişmelere uyum sağlayan,sürekli kendisini yenileyen,günün şartlarına uygun bilgi ve teknik donanıma sahip olan ufku oldukça açık öğretmen almıştır.
ÇAĞIMIZIN GERÇEK ÖĞRETMENİ;DEMOKRAT,İNSAN HAKLARINA SAYGILI VE YAŞADIĞI TOPLUMU ÇAĞDAŞ UYGARLIK SEVİYESİNE ÇIKARMAYI HEDEF EDİNEN ÖĞRETMENDİR.
![Page 5: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/5.jpg)
Yukarıdaki öğretmen profiline paralel olarak çağımızın öğrenci tipide değişime uğrayacaktır.Kalın kitapları gece gündüz ezberleyerek kuru bilgi ile donanan ve edindiği bu bilgileri nerede ve ne için kullana-cağını bilmeyen,sistem öyle istediği için ezberlemek zorunda olan öğren-ci yerine;hangi bilgiyi nereden ve nasıl elde edceğini bilen,hangi konuda ne kadar bilgiye ihtiyacı olduğunu bilerek araştıran,bulduklarını sorgu-layan ve verilenleri direkt olarak kabullenme yerine,kendi düşüncele-riyle yoğurduktan sonra uygulama imkanı bulan öğrenci bilgi çağının öğrenci tipidir.
Kısaca öğrenciye’ ÖĞRENMENİN ÖĞRETİLMESİNİ’ esas alan eğitim ve öğretimin verilmesidir.
Karar noktasında bulunan kişilere düşen görev:Kısaca vermeye çalıştığım öğretmen ve öğrenci profiline uygun eğitim ortamlarını hazır-lamak ve bir an önce çağdaş eğitimin ülkemizde uygulamasına başlanan MLO MODELİNİ başarı ile uygulanmasını sağlamak olmalıdır.
![Page 6: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/6.jpg)
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ İnsanın bildiklerini başkalarına nasıl öğreteceğini
kendi kendine sormasıyla ortaya çıkan vekalıcı bilgi vermek amacıyla
öğrenme-öğretme sürecinde belirli yöntemleriuygulayarak,
yararlandığı araç ve gereçlerin en etkin bir biçimdekullanılmasını amaçlayan
bir bilim dalıdır.
![Page 7: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/7.jpg)
Bilgi aktarma.
NEYİ öğrenecekler?
NASIL öğrenecekler?
NEREDE öğrenecekler?
UYGULAMA
Öğretmen Öğrenciler
RehberLider
Temel kavramları anlarlar,Yorumlar ve uygularlar.
Rehber öğretmen
![Page 8: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/8.jpg)
Öğretmen bilgiyi davranışa dönüştüren bir mühendistir.
Mühendis Hammadde ÜRÜN
Öğretmen Kuru bilgi DAVRANIŞ
*Rehberlik eder*Süreci düzenler
*Teknolojik ürünler*Bilimsel metot ve teknikler
ARZU EDİLEN
DAVRANIŞ
![Page 9: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/9.jpg)
Öğretmen Öğrenciİyi diyalog, uygun ders ortamı
EKİPMAN
TepegözVideo-TvBilgisayarSlayt Mak.Data-Show
v.bEtkin öğretme Etkin öğrenme
ARZU EDİLEN SONUÇ
Etkili öğrenme
![Page 10: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/10.jpg)
EĞİTİM
ARAÇLARI
ARZU
EDİLEN
SONUÇ
* Dikte ettirmez, izlettirir.
* Öğretmenin yerini tutamaz, gücünü artırır, yükünü azaltır.
* Birbirine üstünlüğü yoktur.
* Eğitimi destekleyen bir unsurdur.
* Değişik kullanılma yolları vardır.
Eğitim araçlarının etkisi
![Page 11: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/11.jpg)
ZAMAN SABİT TUTULMAK ÜZERE İNSANLAR;
*Okuduklarının %10’ unu,
*İşittiklerinin %20’ sini,
*Gördüklerinin %30’ unu,
*Hem görüp hem işittiklerinin% 50’ sini,
*Söylediklerinin % 70’ ini,
*Yapıp söyledikleri bir şeyin ise % 90’ ını hatırlamaktadırlar.
% 10
% 20
%30
% 50
% 70
% 90
HATIRLAMA YÜZDESİ
![Page 12: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/12.jpg)
EĞİTİM TEKNOLOJİSİNİN SAĞLADIĞI YARARLAR.
![Page 13: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/13.jpg)
DEĞİŞİK DUYU ORGANLARINA HİTAP ETTİKLERİ İÇİN
ÖĞRENCİNİN DİKKATİNİ ÇEKERLER.
![Page 14: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/14.jpg)
ULAŞILMASI ZOR OLAYLARA KOLAY ULAŞMA OLANAĞI
YARATIR.
![Page 15: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/15.jpg)
ÖĞRENİLENLERİN UZUN SÜRE BELLEKTE KALMASINI
SAĞLARLAR
![Page 16: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/16.jpg)
AYNI KONULARDA BİRDEN ÇOK KAYNAĞA BAŞVURMA
OLANAĞI SAĞLAR.
![Page 17: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/17.jpg)
ÖĞRENİLENLERİ SOMUTLAŞTIRIR.
![Page 18: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/18.jpg)
ÖĞRENME ZAMANINDAN EKONOMİ SAĞLAR.
![Page 19: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/19.jpg)
KONUYA ETKİN KATILMAYI SAĞLAR.
![Page 20: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/20.jpg)
ZAMAN VE MEKAN SINIRLAMASINDAN
KURTARIR.
![Page 21: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/21.jpg)
ÖĞRENMEYİ BİREYSELLEŞTİRİR.
![Page 22: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/22.jpg)
EĞİTİMİN UCUZA MAL OLMASI SAĞLANIR.
![Page 23: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/23.jpg)
ÖĞRETME-ÖĞRENME KAYNAĞININ ÇOĞALMASINA
OLANAK VERİR.
![Page 24: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/24.jpg)
FİZİKSEL ÇEVREDEKİ RAHATSIZLIKLAR İKİNCİ
PLANDA KALIR.
![Page 25: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/25.jpg)
KONU DEĞİŞİK DUYU ORGANLARINI ETKİLER.
YANLIŞ VE EKSİK İZLENİM EDİNME ÖNLENİR.
![Page 26: DERSTE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KULLANIMININ YERİ VE ÖNEMİ](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568148f7550346895db61b72/html5/thumbnails/26.jpg)
BİLMEK YETERLİ DEĞİLDİR,UYGULAMAK GEREKİR.
İSTEMEK YETERLİ DEĞİLDİR,EYLEME GEÇMEK GEREKİR.