desarrollo biopsicosocial 2010

8/8/2019 Desarrollo Biopsicosocial 2010

1/36

CRECIMIENTO Y DESARROLLOBIOPSICOSOCIAL ADOLESCENTE

Dra. M. Loreto Correa V.Programa de Adolescencia

Hospital Padre HurtadoSeptiembre 2010


2/36

Objetivos

Definir adolescencia e identificar sus 3 etapas.Conocer las caractersticas del desarrollo fsico,

intelectual, emocional y social que ocurre en las tres etapasde la adolescencia.Identificar las principales tareas del desarrollo de laadolescencia.

Comprender el desarrollo cerebral que ocurre durante laadolescencia y sus manifestaciones.


3/36

Definicin de Adolescencia(OMS)

Proceso biopsicosocial que se sita cronolgicamenteentre los 10 y 19 aos.

B iolgica: Desde la aparicin caracteres sexuales secundarioshasta la adquisicin de la capacidad reproductiva y/odetencin del crecimiento.

Psicolgica: Elaboracin de la identidad y planteamiento deun proyecto de vida propia.

Social: Perodo de transicin que media entre la niezdependiente y la edad adulta y autnoma, tanto en losaspectos econmicos como sociales.


4/36

Etapas de la Adolescencia

A dolescencia Inicial: 10 - 13 aos

A dolescencia Media: 14 - 16 aos

A dolescencia Tarda: 17 - 19 aos


5/36

La Transicin Adolescente

Mltiples cambios biolgicos, psicolgicos, sexuales y socialesNo es un perodo de crisisCrecimiento y desarrollo asincrnico en un adolescente nicoA dolescencia como resultado de:

experiencia infantilmedioambiente familiarcultura y medio socioeconmico

Todos los agentes sociales que rodean al adolescente puedencontribuir a su crecimiento y desarrolloProlongacin de la adolescencia


6/36

Etapa Escolar

D. B iolgico: A rmnicos, coordinados, ritmo crecimiento lento.

D. Intelectual : Pensamiento concreto

D. A fectivo: Comportamiento estable, dinmicos, alegres,amistosos, obedientes, controlan su conducta, fase latencia sexual.

D. Social: Legalistas convencionales, grupos del mismo sexo.


7/36

Adolescencia Inicial o Prepuberal

D esarrollo fsico e Imagen Corporal

A

umento de la velocidad de crecimientoDisarmona fsica e incoordinacin motoraCaracteres sexuales secundariosMenarquia.Preocupacin por los cambios fsicos

puberalesInseguridad respecto de su apariencia fsicaPudor, requieren mayor privacidad


8/36

Proceso de cambios fsicos

A parecen caracteressexuales secundarios

Se produce el estirnpuberal

Se adquiere la capacidadde reproduccin

PUBERT A D


9/36

Desarrollo Puberal en la Mujer

-Se inicia entre los 8 y 13 aos-El primer signo de desarrollo es la Telarqiao Botn Mamario


10/36

Hitos del Desarrollo Puberal Femenino

Telarquia Pubarquia Menarquia


11/36

1) Telarquia2) Vello Pbico3) A rela Mamaria4) Vello A xilar5) Menarquia6) Dism. Veloc.

Crecimiento7) A um. Masa Grasa

En ResumenEn Resumen

Crecimientorpido en la

talla

Mama ( Estadode Tanner)

Vello pubiano(Estado deTanner)

Menarquia

Supervisin de Salud del Nio y el Adolescente 2000.


12/36

Desarrollo Puberal en el Varn

-Se inicia entre los 9 aos y 14 aos-El primer signo es el crecimiento testicular


13/36

Hitos del Desarrollo Puberal Masculino

CrecimientoGenitales

Pubarquia Vello A xilar


14/36

En ResumenEn Resumen

Supervisin de Salud del Nio y el Adolescente 2000.

Crecimientorpido en la

talla

Tamao degenitales ( Estadio

de Tanner)

Vello pubiano(Estadio de Tanner)

Volumentesticular

1) A um. Volumen testicular2) Estirn puberal3) Crec. Pene y escroto4) Vello pubiano5) Cambio voz6) Vello axilar7) Espermarquia8) Dism. Veloc. Crecimient 9) Vello corporal10) A um. Masa muscular


15/36

Impacto Psicosocial de los Cambios Biolgicos

Variabilidad individual

Cambios del cuerpo y desarrollo de autoimagen (imagenreal/imagen ideal)

A paricin del pudor

Riesgos de adolescentes maduradores precoces y tardos

Importancia de la corporalidad y las variaciones normalesdel desarrollo


16/36

Variabilidad Desarrollo Puberal


17/36

Adolescencia inicial

Desarrollo afectivo y emocional

ImpulsividadPrdida del control de la conductaHumor cambianteLabilidad emocional

Puede haber deterioro del rendimiento escolarPuede haber masturbacin


18/36


Relaciones con sus pares y padres

Relaciones intensas con los amigos del mismo sexo.Menor inters en actividades con los padresQuiebre de relaciones interpersonales familiaresObstinacin y rebelda contra figuras de autoridad

A mbivalencia afectiva hacia padres


19/36


Desarrollo intelectual

Pensamiento hipottico deductivolbilMoral preconvencionalMetas vocacionales idealizadas

Poco desarrollo de las funciones dellbulo frontal cerebral como: controlde impulsos, planeacin de laconducta y manejo de emociones.


20/36

Adolescencia Media

Desarrollo B iolgicoMenarquia (12,6 aos), espermarquiaReestablece armona corporal y coordinacin motora

Desarrollo IntelectualPensamiento hipottico deductivo

Moral ConvencionalInternaliza y adopta valores de sus grupos de pertenenciaQuiere agradar a otros


21/36

Adolescencia Media

Desarrollo fsico e imagen corporal

A ceptacin del cuerpoRestablece armona corporal y coordinacin motoraPreocupacin por ser fsicamente ms atractivo/aEn hombres: espermarquia, aumento vello corporal,

cambio voz, aumento masa muscular


22/36

Adolescencia Media


Pensamiento hipottico deductivo en evolucinOmnipotencia, invulnerabilidadEgocentrismo, audiencia imaginaria

Moral convencionalComienzan conductas de riesgo


23/36

Maduracin Cerebral en Adolescentes

Poda Sinptica Mielinizacin

Mejora funcin Cerebral Mejora funcin Cerebral A umenta la eficiencia local de procesamiento A umenta la eficiencia local de procesamientoA umenta la velocidad de trasmisin neuronal A umenta la velocidad de trasmisin neuronal


24/36


25/36

Adolescencia Media

Relacin con sus pares y padres

Importancia del grupo de paresA mistades ntimas,Pares heterosociales,Conformidad con los valores grupalesPrimeras relaciones de parejaA

umento de la exploracin sexualConflictos con los padres, distanciamiento afectivo de lafamilia.Se inicia proceso de separacin-individuacin


26/36

Adolescencia Tarda

Desarrollo B iolgicoA pariencia definitivaDesaparece preocupacin exagerada por su cuerpo

Desarrollo IntelectualPensamiento hipottico deductivo adulto

Moral postconvencionalBusca sus propias normas, valores y principiosReconoce conflicto entre los patrones aceptados socialmenteControl conducta interno


27/36

Adolescencia Tarda


Pensamiento hipottico deductivo del adultoMoral convencional y en ocasiones postconvencionalSe completa el desarrollo de las funciones del lbulofrontal cerebral: mayor habilidad de control de impulsos,

planeacin de las conductas y resolucin de problemasMetas vocacionales realizables


28/36

Desarrollo Cerebral

Cerebelo: regula la coordinacin, esta parte se desarrolla antes, los

adolescentes frecuentementese involucran en actividadesfsicas de riesgo

Amigdala: Controla las emociones.Desarrollo precoz y mucha actividaden la adolescencia. Fcil expresin

de emociones

Corteza prefrontal: Controla el razonamiento ycontrol de impulsos. Inhibe larespuesta impulsiva. Su desarrollo estardo en la adolescencia, se completaa los 25 aos

Direccin de maduracin cerebral

Nucleo Acumbens:Controla lamotivacin.Desarrolloms tardo.

Adolescentes prefierenactividades

poco esfuerzo

y alta emocin


29/36

Adolescencia Tarda

Desarrollo fsico e imagen corporal

Desarrollo puberal completoA ceptacin de los cambios corporalesA ceptacin de la imagen corporal


30/36

Adolescencia Tarda

Desarrollo afectivo y emocional

Extroversin, altruismo.Logro de la independencia de los padres y armona familiarCapacidad de intimarA utoimagen realistaConsolidacin del proceso de logro de la identidad personal, social,sexual y vocacional.

Elaboracin de los propios valores morales, sexuales y religiososHabilidad de comprometerse con sus ideas y establecer sus propioslmites


31/36

Adolescencia Tarda

Relacin con sus pares y padres

Disminuye la influencia del grupo de paresMayor dedicacin a las relaciones intimas de parejaReaceptacin de consejos y valores parentalesRelaciones de pareja estables


32/36

Familia en Etapa Adolescente

Perodo de cambios marcados en el equilibrio familiarChoque generacional, adolescentes y padres en crisis

(crisis de identidad vs crisis edad media)Los padres deben aceptar los cambios biolgicos ypsicolgicos de sus hijos y tambin el cambio delejercicio de la autoridad, que pasa a ser ms razonadaal enfrentar el derecho de los adolescentes a tomar suspropias decisiones, lo que puede no coincidir con lasexpectativas de los padres.El subsistema parental puede actuar de comn acuerdo

o bien adoptar posiciones distintas frente a las tensionesNecesidad de Flexibilidad y Permeabilidad creciente delas fronteras familiares


33/36


34/36

Tarea Adolescencia Temprana(10 a 13 aos)

Adolescencia Media(14 a 16 aos)

Adolescencia Tarda(17 a19 aos)

Independencia Menor inters enactividades con los padresHumor cambiante

Conflictos con los padres Reaceptacin de consejosy valores parentales

Imagen Corporal Preocupacin por loscambios fsicos puberales

Inseguridad respecto desu apariencia fsica

Aceptacin del cuerpoPreocupacin por hacerse

fsicamente masatractivo/a

Aceptacin y apropiacinde los cambios puberales

Relacin con sus Pares Relaciones intensas conlos amigos del mismosexo

Importancia del grupo de paresConformidad con losvalores grupalesAumento de laexploracin sexual

Disminuye la influenciadel grupo de paresMayor dedicacin en lasrelaciones intimas

Identidad Desarrollo procesocognitivoAumento de la fantasaRequerimiento de mayor

privacidadComportamientoimpulsivoMetas vocacionalesidealizadas

Aumento del espectro delos sentimientosAumento de lashabilidades intelectualesSentimientos deomnipotenciaConductas de riesgo

Metas voca-cionales realizableslaboracin de los

propios valores morales,sexuales y religiososHabilidad decomprometerse y ponerselmites

.

Desarrollo de las Tareas de laAdolescencia

Adaptado de Neinstein L. Adolescent Health Care: a Practical Guide Fifth Edition. Williams & Wilkins. 2008


35/36

BibliografaHazen E., Schlozman S., Beresin E. A dolescent PsychologicalDevelopment: A review. Pediatr. Rev, 2008; 29; 161-168.Hagan JF, Shaw JS, Duncan PM, eds. 2008. B right Future: Guidelinesfor Health Supervision of Infants, Children and A dolescents, ThirdEdition. Elk Grove Village, Il. A merican A cademy of Pediatrics.

http://www.brightfutures.orgNeinstein L. A dolescent Health Care: a Practical Guide Fifth Edition.Williams & Wilkins. 2008B reinbauer,C., Maddaleno M. Youth: Choices and Change.Panamerican Health Organization. Washington D.C. US A . 2005.Zubarew, Romero, Poblete. A dolescencia: promocin, prevencin y

atencin de salud. Ediciones Universidad Catlica de Chile. 2003.


36/36

F I N

desarrollo biopsicosocial 2010

Documents