MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PSICOLOGIA DEL DESARROLLLO HUMANO

“DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA”

MTRA. MARIA AMPARO MIRANDA SALAZAR

EXPOSITORES:ROGELIO HERNANDEZ BELTRANGABRIELA ARELY GUEVARA GARCIA

MAYO DEL 2012

DESARROLLO COGNITIVO

Gran parte se da en la escuela a partir de los 5 o 7 años de edad, produciendo un cambio cualitativo, a veces muy marcado en: las habilidades cognoscitivas, habilidades lingüísticas y perceptuales-motoras que facilitan el aprendizaje y lo hacen más eficaz.

Según Jean Piaget, es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar en forma concreta; el pensamiento empieza a ser reversible, flexible y mucho más complejo, lo que facilita, el aprendizaje.

ESTA ETAPA MARCA LA TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL A OPERACIONES CONCRETAS..

En los últimos años de la etapa preoperacional (2-7 años), el pensamiento del

niño es principalmente egocéntrico y con grandes rasgos de fantasía, aunque es capaz

de la acción mediante el lenguaje y la imitación de conductas.

La etapa de operaciones concretas (7-12 años) se caracteriza por un pensamiento más

literal y concreto, con un elevado desarrollo de ordenamiento y clasificación de conceptos como: casualidad, espacio, tiempo, velocidad,

…que son los inicios para la formulación abstracta, que aún está fuera de las

posibilidades de estas edades. En este momento se puede considerar al niño como

un verdadero ser social.

DESARROLLO COGNITIVO

El pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva, por ello el niño es concreto. Puede fijar su atención en aspectos de la realidad que son predecibles, lo que le ofrece estabilidad, aumentando su capacidad de aprender. Puede fijar su atención para obtener información, descubrir y conocer el mundo que le rodea.

DESARROLLO COGNITIVO

La relación que establece con su entorno y el grado de madurez

alcanzado le permiten ampliar el sentido de sí mismo como entidad

separada, como ser activo y pensante con relación a otro.

Dejan atrás el egocentrismo de la etapa anterior.

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO COGNITIVO

Procesamiento de la Información

Funciones Cognoscitivas

Atención Solución de problemas MemoriaMetacognición,

comienza a los 6 años, nivel más alto entre 7

y 10 años

Supervisa el Pensamiento, la

memoria, el conocimiento, las

metas y las acciones

La capacidad mejora

Se perfeccionan más las habilidades del lenguaje oral y escrito

El niño aprende a leer y escribir

Aprende formas de comunicación simbólica que le permiten mediar las relaciones entre el mundo externo y sus pensamientos y sentimientos

DESARROLLO COGNITIVO

Craig, G. & Baucum. 2009. Desarrollo Psicologico. México: Pearson

REFERENCIA

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