TEMA

CAUSAS QUE MAS INFLUYEN, HACIA UNA TRAYECTORIA CRIMINAL EN NIOS DE 10 A 16 AOS DURANTE SU DESARROLLO EN EL AMBIENTE FAMILIAR EN POZA RICA VERACRUZ.

FACTORES QUE MAS INFUYEN EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA, HACIA UNA TRAYECTORIA CRIMINAL E LA CIUDAD DE POZA RICA VERACRUZ.

AQU SOLO TE ESTOY ENVIANDO LOQUE ES LA REVISION DEL TEMA

FACTORES QUE MAS INFLUYEN, EN LA TRAYECTORIA CRIMINAL. DURANTE DESARROLLO HUMANO.

JUSTIFICACION

La sociedad en la actualidad est inmersa en un sin fin de necesidades, el cual son focos rojos que la delincuencia aprovecha para adentrarse a ncleos familiares ofreciendo mejores oportunidades de crecimiento econmico as como una mejor calidad de vida.

Se sabe que es un reto para la sociedad, en el que debemos salir ganadores de toda esta problemtica, iniciando por conocer las causas y los factores que inciden para el desarrollo delincuencial, siendo uno de los principales factores de riesgo la carencia que atraviesan muchos hogares.

Como ya es sabido, la delincuencia ha experimentado un notable crecimiento; en esto radica la importancia de esta investigacin en el cual podemos determinar las principales causas que motivan la delincuencia as como sus posibles soluciones. Por tal motivo la presente se realiza con la finalidad de dar a conocer sobre el desarrollo humano y las trayectorias criminales.

Se debe hacer hincapi que solo cierta proporcin de la poblacin tiene una historia criminal y es la que comete los delitos; por esta razn necesitamos conocer razones por las cuales los transgresores delinquen ya que representan un riesgo enorme para la sociedad.Comment by Windows User: HACIENDO IN CAPIE

Es necesario conocer hasta qu grado se especializan en determinadas infracciones y hasta qu punto aumenta la gravedad de sus delitos.

Se debe investigar y analizar el inicio, desistimiento, frecuencia y duracin de las conductas que se definen como delictivas.

Conocer los factores de riesgo que determinen el desarrollo de las trayectorias antisociales y criminales.

Como ya se mencion anteriormente esta investigacin se realiza con la finalidad de dar a conocer el desarrollo que tiene el hombre como individuo que forma parte de una sociedad, pero visto desde la perspectiva en cuanto a su desarrollo y trayectoria que sigue como criminal.

Sabemos que son muchos los factores que influyen, las principales se dan desde el ncleo familiar como los son, la desintegracin, la falta de recursos econmicos, la desorganizacin, la falta de empleo o de oportunidades, la falta de educacin escolar, etc., y eh aqu donde se debe poner atencin para crear nios y jvenes con valores y principios, ya que presenciar actos violentos en el hogar o sufrir abuso sexual o tan solo vivir las carencias que la familia sufre, puede condicionarlos a considerar la agresin como un medio aceptable para resolver sus problemas o que crean que es una manera de interactuar con los dems, para poder obtener lo que ellos consideran sus necesidades o tan solo aumentar su ego y su poder ante los dems.

Es conveniente llevar a cabo esta investigacin para conocer los factores que estn afectando para que un individuo delinca desde su infancia hasta su adultez y as cambiar las estrategias de educacin para formar mejores personas, se sabe que son factores que se pueden controlar y as prevenir comportamientos o conductas antisociales futuras, siempre y cuando se pongan en prctica medidas preventivas que ayuden a obtener mejores resultados.

Como es bien sabido, toda trayectoria criminal tiene un comienzo, una duracin y un final, se vive en una poca difcil en el que los nios menores estn a la expectativa y corriendo riesgos de involucrarse en organizaciones criminales, siendo esto resultado de una falta de atencin de los adultos, por enfocarse ms a problemas superficiales que a lo que sucede en su entorno familiar.

Se debe tomar en cuenta, que aun en la problemtica en la que vivimos se pueden formar generaciones con un mejor futuro, se deben reforzar plticas en escuelas, concientizar ms a los padres a que pongan ms atencin a sus hijos y aunque ya lo saben volver a recalcar lo grave que est nuestra sociedad con la entrada de la delincuencia y como ha afectado a todos.

El gobierno, a pesar de que ha implementado estrategias o medidas de prevencin, le ha sido difcil erradicar dicho problema, es por eso que se necesita saber de acuerdo a la investigacin, cuales son los factores reales que afectan a la sociedad. Se puede decir que el crimen no respeta a ningn sector de la sociedad y que si bien es cierto se hace lo posible para combatirla ms no ha sido suficiente para erradicarla.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CUALES SON LOS FACTORES QUE MAS INFLUYEN EN LA TRAYECTORIA CRIMINAL DURANTE EL DESARROLLO HUMANO?

Se sabe que desde tiempos remotos, la criminalidad ha existido desde siempre, conforme fue pasando el tiempo la criminalidad solo tom otra forma distinta de ser conocida, los castigos eran muy crueles y sangrientos y eso dependa del tipo de delito cometido, aunque en ese entonces los ncleos familiares eran llevados o dirigidos por el responsable de la familia donde se cree que los nios y jvenes eran educados con muchos valores y principios para que fueran personas sobresalientes y como toda sociedad, tambin existan las diferencias entre clases sociales donde el hombre con mayores recursos tena a su mando personas que por la falta de oportunidades obedeca en todo para poder subsistir en su vida diaria.

En la actualidad, el crimen sigue latente, lamentablemente el hombre ha tomado realizar esta accin aberrante en contra de la sociedad, as sea el ms mnimo despojo que haga en contra de otra persona es causante de un gran dao, tanto fsico, psicolgico, moral, social o econmico. Todo esto se ha dado gracias a la problemtica que se ha venido viviendo y que ha afectado a familias enteras, que en ocasiones por la falta de oportunidades stas han llegado a desintegrarse y que han formado a nios y jvenes con actitudes de rencor hacia la sociedad. Ser acaso que la falta de valores y principios sea causa principal para ser un delincuente?

Estamos conscientes que la violencia y la inseguridad que se vive a diario afecta en todos los aspectos de la vida. La criminalidad se ha introducido a los hogares valindose de situaciones adversas en el que muchas familias se encuentran, ya que al sentirse vulnerables creen tomar la mejor decisin y se hacen partcipes de la violencia, imaginando as, que a futuro tendrn una mejor calidad de vida. La privacin econmica ser un factor de riesgo para que un integrante de una familia sea un delincuente ya sea menor o mayor de edad?

La falta de oportunidades, la poblacin con ingresos menores o en condiciones extremas de pobreza son clave fundamental para el crimen, no contando con las conductas antisociales que se pueden generar desde ese punto en el que la sociedad se vuelve ms frgil para ser corrompida. Las conductas antisociales, sern factores de riesgo para delinquir desde una corta edad?

Como ya se ha mencionado, hay muchos factores que ponen en riesgo a la sociedad, pero tambin es sabido que son factores cambiantes, eso quiere decir, que todo aquel que forma parte de un grupo puede plantear estrategias y poder prevenir que un infante se vuelva un delincuente.

Por tal motivo, se debe poner ms nfasis en la educacin que se imparte dentro de la sociedad, ya que a menores oportunidades (De educacin, laboral, econmico, social, etc.), mayor ser el riesgo de adentrarse a la criminalidad.

Cuando mencionamos trayectoria criminal, es porque va enfocado al desarrollo humano a lo largo del tiempo; se debe tomar en cuenta que las conductas delictivas o delictuosas se manifiestan con determinados signos, ya sea por conductas antisociales desde la infancia como lo son la intimidacin, las mentiras, la ausencia escolar o la crueldad que manifiestan hacia los animales; en la edad adulta las conductas antisociales que podemos encontrar en estos sujetos son la agresin hacia su cnyuge, el maltrato hacia los nios, la negligencia, el modo de beber excesivo y la promiscuidad sexual. Por tal motivo se puede afirmar que el delito forma parte de un comportamiento antisocial que se puede decir que se origina desde la infancia y sta a su vez persiste en la edad adulta.

La problemtica que surge en que el nio antisocial se convierte en un adolescente antisocial y por ltimo siendo un adulto antisocial puede engendrar un nio antisocial.

Es necesario conocer el inicio, desistimiento, frecuencia y duracin de las conductas que se definen como delictivas, as como, los factores de riesgo que determinan el desarrollo de las trayectorias antisociales y criminales y sus posibles soluciones.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar a partir de estudios de casos, que factores son los que influyen para iniciar a delinquir desde la infancia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Enlistar factores de riesgo que influyen en la vida de un individuo para que sea un delincuente.

Describir las estrategias que han implementado tanto instituciones de gobierno como instancias privadas para la prevencin de la delincuencia.

Conocer cmo dichas estrategias implementadas por las instituciones han influido dentro de la sociedad.

HIPOTESIS

La desintegracin familiar, es un factor por el cual un individuo entre en la delincuencia.

MARCO TEORICO

II DESARROLLO HUMANO, TRAYECTORIA CRIMINAL.

2.1.- Familia

2.1.2.- Influencias familiares

2.1.3.- Factores familiares

2.1.4.- Crianza deficiente

2.1.5.- Padres antisociales

2.1.6.- Privacin socioeconmicas

2.2.- Factores escolares

2.2.1.- Influencia de compaeros o amigos delincuentes

2.2.2.- La baja inteligencia

2.2.3.- La Personalidad antisocial

2.2.4.- Impulsividad

2.2.5.- Egocentrismo

2.2.6.- Agresividad

2.2.7.- Labilidad

2.2.8.- Indiferencia Afectiva

2.3.- Factores situacionales

2.3.1.- Entorno

2.4.- Caractersticas comunitarias

2.4.1.- Desorganizacin

2.5.- Prevencin

2.6. Control del delito

2.1.- Familia

Para WAEL HIKAL*1 la familia es una institucin social, la cual ser base de la formacin de nuestro futuro, dice que tanto de las condiciones de desarrollo familiar, de las econmicas y de su nivel moral, podemos derivar el nivel en el que influirn en cierto individuo para desarrollar un comportamiento antisocial. Por eso se ha prestado atencin a procurar el mejoramiento y bienestar de las familias y se procura que se mantenga en las mejores condiciones posibles, en adecuado orden material y moral, pues ello contribuye directamente al desarrollo y prosperidad de la colectividad.

Es la familia la organizacin ms natural y tambin la ms antigua. Los seres humanos recibimos nuestros primeros cuidados por los padres, por los hermanos y stos a sus hijos, por eso la familia es el ncleo social ms fuerte que existe.

En cierta forma, la familia participa y es considerada en la vida social como una unidad. Las relaciones dentro del grupo familiar son ms frecuentes, ntimas, profundas, aunque muchas otras veces se tienen mejores relaciones con personas ajenas a la familia que a la misma. La Criminologa Familiar debe estudiar la familia como una unidad de personalidades que interactan; es decir, cada individuo acta sobre otro de buena o mala manera. La conducta de un individuo es causa de los estados mentales de otros; la conducta de cada persona es causa y efecto del otro.

La mayora de los expertos creen que las experiencias de un nio en su entorno familiar son decisivos, especialmente la forma en que sean satisfechas sus necesidades bsicas o el modelo de educacin que se siga, aspectos que pueden dejar una huella duradera en la personalidad. Cuando un individuo est preparado y es alguien que va a favor de las normas sociales, es alguien que ha sido formado en una buena familia o por el contrario, puede haber tenido una mala organizacin familiar y eso lo hizo tener la fuerza para superar su situacin y mejorar su vida. Partiendo del principio de que la familia es la base de toda conducta futura, se puede decir que la formacin de un ser productivo o negativo para la sociedad, viene de su educacin o atencin familiar; el futuro del adolescente y del adulto tiene bases en las relaciones familiares, de aquellos primeros tratos que se le dieron, de la primera educacin, de lo bueno y de lo malo, del seguir reglas o de quebrantarlas.

2.1.2.- Influencias familiares

La familia como factor crimingeno es la unidad bsica de las conductas antisociales, la cual formar la personalidad violenta y agresiva, as como la manera incorrecta de relacionarse con el medio o la sociedad, agrediendo a los dems por las causas de sus conflictos internos.

Lo anterior es fcil de observar, podemos ver cmo hay familias en las que se dan las groseras en exceso, los padres se comunican o se expresan de sus hijos con maldiciones, los humillan delante de los vecinos o de personas desconocidos, habr familias en las que las groseras sern parte de la vida diaria, como si stas fueran la manera de expresarse.

En la familia se presentan varios problemas crimingenos, entre ellos, el arraigo, que puede ser de manera positiva o negativa, y en la manera negativa, produce frustraciones y odio a los padres. Los menores estn limitados en muchos aspectos, lo que da lugar a una constante disputa entre los miembros. Los problemas familiares no slo repercuten en el menor, sino que tambin a cualquier edad, cuando se realiza alguna conducta antisocial y es investigada en sus orgenes, se descubre que existen o existieron problemas familiares. Ms frecuentemente, la familia puede tener carcter crimingeno cuando los padres se encuentran en situaciones de alcohol (drogadiccin), promiscuidad, prostitucin, en condiciones de abandono, y esto contribuye de manera decisiva a poner a los miembros en la antisocialidad.

Un problema cada vez ms comn es el de los padres con hijos de diferentes matrimonios o enlaces, es difcil escoger bien a la persona con la que se va a formar la familia, pero cuando se tiene una familia y por gusto o por error se hacen hijos con alguien ms, los hijos de esa otra unin, en su mayora (ms no como una regla rgida) sern drogadictos, alcohlicos o delincuentes; adems de que los hijos no sean muy productivos para la sociedad; tambin, se desarrolla un odio al padre, el distanciamiento frecuente y los problemas econmicos son causantes de este resentimiento. Todas estas condiciones favorecen a las conductas antisociales, tanto del padre con sus familias, como de la madre por las dificultades para mantener a los hijos o por la falta de atencin, y de los hijos de una familia y de otra, por el dinero y la atencin. Es fcil mirar estos casos, en los que los hijos andan la mayor parte del tiempo desbalagados por la calle, con posibles malas compaas que coinciden en la situacin.

Problema que verdaderamente interesa son las familias numerosas, ya que difcilmente encuentran alojamiento adecuado por no contar con ingresos considerables. ste no es un problema que la familia por si misma pueda resolver, sino que es un problema que la solucin puede ser dada de cierta manera por el Estado a travs de sus dependencias. Los padres en su desesperacin golpean a sus hijos y esto da lugar a que sean retirados de su tutela y pasar a cargo del DIF (en el caso de Mxico como rgano protector de la familia y los nios) u otra institucin.

El hogar que no es atractivo para el individuo produce depresin, ocasiona que no se sienta a gusto en l, esto se le acusa a los padres por no tener la capacidad para mejorarlo, o entre los mismos padres se reclaman porque no han podido hacer de su hogar un ambiente de satisfaccin.

Entre los tipos de violencia familiar, se encuentran la psicolgica; por ejemplo, humillaciones, reclamos, etc. y fsica (golpes y maltratos), impidiendo la madurez emocional. Para RAMREZ PREZ*2 existen agresiones que pueden ser perdonadas por los ofendidos, siempre y cuando exista la disculpa y el hecho no vuelva a repetirse; pero en otras ocasiones stas generalmente encuentran la manera de desarrollar el coraje que con el tiempo se convierte en odio y no permite el olvido pero si el distanciamiento, motivando la venganza, ya sea que se exteriorice o no.

Esta situacin da lugar a muchos problemas como lo son el estar estresado por problemas en casa; no existe la comunicacin ni la buena relacin porque siempre hay desprecio hacia algn miembro de la familia; los hijos sienten presin por el exceso de autoridad de los padres; o por el contrario, stos se sienten menos porque los hijos no hacen caso a su autoridad; a esto se le agrega el consumo de alcohol debido a que los hijos no toleran a los padres o stos no estn satisfechos con la familia que tienen; se da el distanciamiento con la familia, se llega tarde a casa o no se llega porque la relacin entre sus miembros no es buena, no hay comunicacin; se da el exceso de exigencias por parte de los padres para con los hijos como las buenas calificaciones, tener limpio el lugar, etc. o por parte de los hijos hacia los padres como pedir ms dinero, pedir ms libertad, etc.

Adems de lo anterior, tambin se da algo que es verdaderamente terrible, que es la humillacin de los padres hacia los hijos y viceversa, y peor es que se hace el circulo de que todos tienen la culpa menos yo; los padres te creen dbil e ignorante, igual los hijos porque no han logrado una estabilidad social y econmica; los padres no comparten los mismos gustos con los hijos ni ellos con los padres y de ah vienen las criticas y los regaos.

La familia ha sido impactada de manera fuerte y constante por la crisis econmica y ms si la familia es de muchos integrantes, problema que ha ido deteriorando la comunicacin, la fidelidad, la tolerancia, el respeto, la confianza, el perdn, la alegra, la paz, la cercana, etc., que sumadas todas ellas dan como resultado la desintegracin familiar negativa.

El Dr. RAMREZ PREZ*3 hizo referencia a que hay que hacer una distincin entre la desintegracin familiar positiva y la negativa, la positiva se refiere a cuando los miembros de la familia (los hijos) se van de su familia de origen para formar la propia o para independizarse; y la negativa se refiere a la desintegracin porque los hijos son sacados de sus casa por los padres, cuando la relacin no es de confianza, etc..

No slo se da la desintegracin negativa de los hijos con los padres sino que tambin se da en el matrimonio como lo estn las parejas que se divorcian por incompatibilidad, por problemas sexuales, por pobreza, por ser dbil, por no tener comunicacin, por infidelidades, por vicios, etc.

Este problema va en aumento tambin por abandono del padre, el problema de las madres solteras, es algo que afecta notablemente a los hijos, llevndolos la mayora de las veces a la conducta antisocial; por ejemplo, los nios se quedan solos en casa porque la madre tiene que trabajar, tambin se podr dar el caso en el que la madre se prostituya o caiga en depresin y esto afecta a los hijos, hacindolos que recurran a las drogas o las malas compaas para liberar su frustracin de un hogar sano.

La frustracin y el enojo constante, llevan a la depresin y sta nos dirige a actuar de manera violenta, ya sea que se robe para obtener algo, que se inicie pelea con los familiares, y sin poder resolver esto, puede que lleve al suicidio.

En general, los problemas de la familia se refieren a la economa, otros a los de educacin, y muchos otros a la desintegracin negativa de los miembros, y por ello es necesaria la colaboracin del Estado, para que proporcione herramientas para la solucin de estos problemas.

En conclusin la vida familiar poco atractiva y desorganizada tiene influencia en el desarrollo de la vida antisocial. Es necesario crear una educacin familiar para desarrollar mejores relaciones familiares entre sus individuos, en donde todos merezcan su tiempo y comprensin, en donde no se abandonen a sus miembros y no se d lugar a la frustracin.

2.1.3.- Factores familiares

Son factores familiares la forma en que est constituida la familia, el nmero de sus integrantes, su relacin de afecto, comprensin, rechazo, etc., su ambiente, su cultura, costumbres, hbitos, el estado econmico, etc.

El objetivo del estudio de la estructura familiar es conocer y obtener informacin sobre las personas con las que se convive, conocer las condiciones y relaciones familiares, la economa y su nivel educativo. De la familia depende la integracin del nio, del adolescente y del adulto a la sociedad como individuo positivo.

El estudio de la familia es importante porque de ella surgen las primeras reglas, conductas, costumbres, etc. y es una educacin determinante que influir en la persona. Los estudios que se realizan a la familia son los siguientes: si es ignorante, dbil, no se adapta, con muchos compromisos, siempre ocupada, si presenta posibilidades de divorcio, drogadiccin, enfermedades hereditarias, con perversiones, con problemas de relaciones entre sus miembros, egostas, nios y adolescentes sobreprotegidos, lujos, demasiado rgidos y no adaptados a los cambios, entre muchos otros ms.

Para el criminlogo RAMIRO RAMREZ*4 un aspecto importante es la relacin entre un hombre y una mujer que despus de estar unidos, no tienen respaldo econmico, emocional, les falta madurez, no se conocieron bien antes de unirse, y si para cuando estos problemas aparezcan ya tienen hijos, pues esto har ms difcil la situacin, la distribucin de los hijos, el acomodo de ellos en el hogar y las condiciones de la vivienda, todo esto resulta frustrante para los padres y para los hijos y desencadenan la violencia entre ellos y hacia el exterior.

La familia es un grupo dentro de la sociedad, es de indiscutible importancia para la formacin de cualquier ser humano, depende de gran medida para que sus elementos se integren a la sociedad como personas productivas.

2.1.3.- Crianza deficiente

2.1.4.- Padres antisociales

2.1.5.- Privacin socioeconmica

La Economa se estudia en Criminologa por la importancia del estado de satisfaccin de las necesidades individuales y sociales, la insatisfaccin tiene como consecuencia varios de los problemas que veremos ms adelante. De manera general, la Economa {{{{{{

La importancia de las condiciones econmicas en la comisin de hechos antisociales reside en su influencia sobre el desarrollo gradual de personalidades antisociales. La conducta antisocial es en este caso resultado de la inadaptacin al ambiente a causa de la inestabilidad econmica.

Segn WERNER WOLFF,84 los padres agobiados por la pobreza se ven obligados a descuidar la educacin de sus hijos. El nio tiene que salir y andar en las calles para encontrar compaa. Cuando los padres regresan al hogar, cansados de trabajar, no estn en disposicin de procurar al nio la debida atencin y afecto. Tienen que negar a sus hijos casi todos los juguetes que se exhiben en las tiendas y las diversiones a que los nios con ms posibilidades estn acostumbrados.

Las condiciones desagradables llevan o favorecen al individuo a que realice alguna conducta antisocial.

Cuando las personas no se adaptan a la mala situacin econmica, provoca problemas internos que lo llevan a satisfacer sus carencias en el robo y/o las drogas. La falta de atencin a los nios slo es uno de los resultados de la pobreza o de la riqueza, pero la riqueza la veremos ms adelante. La inestabilidad econmica aumenta la inestabilidad emocional de los padres. Si los nios se acostumbran a una conducta anormal y a un bajo nivel moral, tienden a seguir los pasos de sus padres; es decir, los padres se alejan, dejan de dar cario y atencin y los menores comienzan a actuar de la misma manera, es as como se da el alejamiento de los padres con los hijos y que seguramente ser muy difcil de tratar.

La falta de dinero y de atencin o el exceso de dinero y falta de atencin, comnmente llevan a la familia a ser desorganizada; por ello, la relacin familiar debe estar siempre adaptada y estructurada de buena manera.

La conducta antisocial en los ricos tambin se da, los padres en este caso contrario al anterior, por el exceso de trabajo, desatienden a los hijos, y de igual manera llegan del trabajo cansados y sin ganas de jugar, ni de prestar atencin a los menores. Los menores crecen sin atencin y al crecer buscan satisfaccin en bienes materiales, o se refugian en el consumo de alcohol y otras drogas, en este caso el problema no es la falta de dinero, sino de afectividad, y contando con los recursos necesarios para satisfacer sus gustos, prefieren eso a estar en casa solos.

Con los casos anteriores se puede ver que la mala y la buena economa son factores de antisocialidad y del desarrollo de conductas anormales, as como de un mal desarrollo de las familias tanto de los ricos como de los pobres.

2.2.- Factores escolares

Es indudable que la educacin es decisiva en el desarrollo de las conductas antisociales; los que carecen de buena economa y educacin son en los que ms abunda la criminalidad? en base a observaciones, nos damos cuenta que la buena economa tambin influye en la antisocialidad y que la buena educacin favorece a cometer crmenes ms preparados y de mayor efecto. Como ya se mencion, un buen puesto es propicio para hacerse de riquezas ilcitas y un grado de educacin favorecer a la comisin de dicho ilcito.

La antisocialidad ocasionada por un sujeto con suficientes conocimientos permite la posibilidad de relacionarse ms con su futura vctima o de envolverla mejor, es decir, manipularla. Con mayores conocimientos es ms probable que el antisocial salga ms fcil de la situacin en la que lo podran descubrir; por ejemplo, en los delitos de fraude sobresale la inteligencia del autor de tal delito, la habilidad para engaar a las personas, requiere de inteligencia para engaar al sujeto y as obtener algn bien de l. El defraudador debe envolver o seducir a su vctima para que sta le proporcione los productos necesarios al delincuente.

En la situacin anterior se demuestra ms la peligrosidad del individuo, ya que lo ha planeado y le ha tomado un tiempo el realizarlo de manera correcta (premeditacin). Entonces esto nos indica cmo hasta los que estn preparados profesionalmente para algo, abusan de sus conocimientos; por otro lado, en las condiciones en las que se carece de educacin, se presenta ms el delito de robo que no requiere de mucha inteligencia para cometerlo, slo en los casos en los que es bien preparado para obtener mayores ganancias y tratar de no ser descubierto.

La delincuencia ha llegado a ser un verdadero arte; tomando en cuenta el significado de esta palabra, el trmino arte significa habilidad y hace referencia a la realizacin de acciones que requieren una especializacin. Por poner un ejemplo, podemos ver a los que se organizan para delinquir; es decir, a la delincuencia organizada, sta requiere de una estructura o un organigrama que dirija las actividades de todos sus integrantes.

Por otra parte, educacin es: la presentacin ordenada de hechos, ideas, habilidades y tcnicas a los estudiantes. A pesar de que los seres humanos han sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad para transmitir conocimiento,97 la sociedad es la encargada de establecer instituciones de educacin que por medio de personas especializadas transmiten esos conocimientos.

Pero no slo la escuela es la institucin en la adquirimos educacin, el hogar es el primero y ms importante centro de educacin que se ve reflejado en nuestro comportamiento diario y en nuestro actuar hacia los dems, de nada nos sirve estar bien educados profesionalmente si en nuestro hogar la educacin fue de mala calidad en el sentido de que hizo falta actitud comprensiva y humanista en los integrantes de la familia y que se proyecta hacia el exterior en las relaciones sociales.

La adquisicin de ideas, conceptos, destrezas, hbitos, etc., es lo que constituye la educacin. La educacin escolar y familiar es considerada como uno de los medios ms efectivos para prevenir la antisocialidad.

Por otro lado la antisocialidad ha ido aumentando cada vez ms entre los estudiantes, desde niveles de primaria hasta universitarios; cuando en realidad o por lgica debera ser lo contrario. Esto puede deberse a que la educacin no est siendo aprovechada adecuadamente por los estudiantes. Con eso se llega a la conclusin de que si no hay cambios en la conducta por lo tanto no hay educacin.

Se ha observado que la educacin desde el kinder hasta la preparatoria, es una repeticin de lo mismo, pero ampliando el grado de complejidad de los temas, pero a pesar de esto, hay algo que est fallando, ya que no todos aprovechan la educacin para aplicarla en su propio bien. Es necesario poner especial atencin en esta rea por el fundamento de que es mejor prevenir que castigar. Deber ser la escuela en cualquiera de sus niveles la que colabore con la prevencin de conductas antisociales, posiblemente, en lugar de tener materias agobiantes de Fsica, Matemticas y Qumica, deberan de incluirse en los Planes de Estudio materias de aplicacin a la vida diaria y que formen en el individuo un pensamiento general de la sociedad y puedan aplicar lo que saben de manera productiva; por ejemplo, incluir Psicologa, Medicina, Contabilidad, Mecnica, Dietologa (estudio del rgimen alimenticio), Sexologa, Filosofa, Sociologa, Derecho, entre muchas otras materias que pueden ser aprendidas desde preparatoria y que podrn influir de mejor forma a los estudiantes, en vez de los casi intiles e inaplicables nmeros y frmulas que los jvenes pocas veces asimilan.

Existe otro problema relacionado con la educacin, que es la falta de la misma, el abandono escolar, no siempre debe traducirse como factor causal de la antisocialidad, pero en la mayora de los casos s, la falta de educacin, el no tener conocimientos universitarios o profesionales dan como resultado la falta de un empleo bien pagado, y conduce a trabajar en algn restaurante, en alguna tienda, en un mercado, de obrero, de cargador, etc., oficios en los que por muy bien que paguen, no se podr tener una vida completamente satisfactoria (en muchos casos), y menos si se tiene familia que mantener, siempre habr carencias y desde eso, ya se estar buscando desarrollar alguna actividad antisocial para poder equilibrar las carencias que se tengan.

Es importante que el Estado ofrezca educacin preparatoria y profesional de manera correcta y con fuerte influencia, pues desde esta perspectiva resulta evidente que entre ms preparacin tenga el individuo en todos los sentidos: acadmicos, individuales, sociales, etc., es posible que menor sea la incidencia en este tipo de prcticas antisociales. La mayor parte de los antisociales se encuentran entre las clases de menos educacin.

El mal desarrollo de la enseanza ha tenido ciertas repercusiones en la naturaleza de los delitos cometidos y en su modo de ejecucin. Es importante sealar que el nivel de educacin es ms elevado en los autores de delitos de astucia que en los que se dedican a delitos sexuales.

Para concluir, quiero decir que toda funcin educativa, ya sea adiestramiento, capacitacin, desarrollo o entrenamiento, tiene por objeto crear personas de provecho y por lo tanto crear personas que sean de utilidad para la comunidad y para todo el pas.

2.2.1.- Influencia de compaeros o amigos delincuentes

El aprendizaje conductual es definido como: la adquisicin de una nueva conducta en un individuo a consecuencia de su interaccin con el medio externo.94 Por otra parte, PONCE DE LA TORRE95 seala que: la interaccin se refiere al efecto de los otros sobre la conducta de cada uno. Se explica las modalidades del comportamiento del conjunto como tal.

Para el Dr. en Psicologa NICHOLAS DICAPRIO96 el enfoque del aprendizaje para el estudio y el mejoramiento de la personalidad es una de las teoras de la personalidad ms optimista. Afirma que la personalidad, normal o anormal, es con mucho producto del aprendizaje. Conforme crecemos, aprendemos numerosos hbitos, habilidades, actitudes, respuestas emocionales, prejuicios y complejos. La mayor parte de lo que somos es producto del aprendizaje: la religin, la agresividad, la violencia, el lenguaje y la delincuencia, todas son conductas aprendidas por alguien ms. Las conductas se aprenden en gran parte por la observacin y luego sern llevadas a cabo; por ejemplo, el fumar, el beber, consumir otro tipo de drogas, el rayar paredes, el decir groseras, etc. son conductas aprendidas y despus conservadas por el reforzamiento positivo por parte de los miembros que sostienen esa postura.

Es en la escuela o en el barrio en donde se facilitan ciertas relaciones sociales promiscuas que en la infraccin juvenil tienen gran importancia y que se denomina como malas compaas o amistades. Estas consisten en las relaciones amistosas cuya analoga lleva a desarrollar conductas desordenadas. Si la relacin familiar es poco afectiva, es fcil que el sujeto se deje envolver por las costumbres desordenadas, hbitos desvergonzados y atrevidos, vicios, etc.

2.2.2.- La baja inteligencia

2.2.3.- La Personalidad antisocial

La personalidad normal y anormal; y en especial, la antisocial, es necesario incluir los componentes de la personalidad antisocial. Se han hecho descripciones de esta conducta, pero en este tema se concentrarn dichas explicaciones en estos componentes: el egocentrismo, la agresividad, la labilidad y la indiferencia afectiva. Es importante destacar que estas caractersticas se presentan en cualquier persona y no es necesario que hayan cometido un delito, entran en las conductas antisociales. Muchas personas, desde Profesionistas hasta gente comn, manifiestan stas en mayor o menor cantidad.

2.2.4.- Impulsividad

2.2.5.- Egocentrismo

Egocentrismo es el sobre valor exagerado de la propia personalidad, considerada como el centro de atencin de todo momento y situacin. El sujeto est preocupado por l y comnmente indiferente hacia los dems.

El egocentrismo se presenta de tres maneras:

1. Egocentrismo intelectual. En el que se exageran los propios pensamientos e ideas, de forma que no se aceptan las ideas de otras personas. Intenta imponer a los dems;

2. Egocentrismo afectivo. Es en el que se intenta depositar la atencin, el cario y el cuidado de los que rodean al sujeto; si no lo logra, se muestra disgustado y celoso; y

3. Egocentrismo social. En ste se busca ser el centro de atencin, tener el papel de estrella y de vctima, el que tiene la autoridad, el lder.

Los sujetos antisociales frecuentemente carecen de empata y tienden a ser insensibles, desvergonzados y a menospreciar los sentimientos, derechos y penas de los dems. Pueden tener un concepto de s mismos vanidoso y orgulloso (pensar que ciertas cosas no estn a su altura) y pueden ser excesivamente tercos e independientes.

Pueden mostrar labia y seduccin y ser muy volubles; por ejemplo, utilizan trminos tcnicos o un idioma que puede impresionar a alguien que no est familiarizado con el tema. El antisocial es incapaz de juzgar un problema desde un punto de vista distinto al personal por lo que siempre justifica y racionaliza las consecuencias o los actos. Siempre trata de tener la razn, lo nico que vale es lo propio y desvaloriza lo ajeno por lo que da marcha a realizar sus actos sin medida de sus consecuencias. Cuando realiza un acto que daa y produce vctimas, ste justifica sus actos diciendo que el victimizado es el causante de lo que le pas o

se justifica diciendo que sus actos son debidos a lo que l ha sufrido en el pasado.

Las caractersticas del egocentrismo se pueden resumir de la siguiente manera, hay que comprender que no todas son patolgicas, muchas son necesarias para el crecimiento personal, pero habr que ubicar las que desven al individuo a la antisocialidad:

Habla en primera persona;

Lenguaje fluido;

Se siento centro del universo;

Necesidad de reconocimiento y aceptacin;

Liderazgo;

Procura ponerse en el papel principal,

Elaboracin de la experiencia a travs de su vida;

Establece sus propios juicios y valores;

Excesiva reaccin ante la frustracin; y

Uso de mecanismos de defensa.

2.2.6.- Agresividad

Nuevamente el psiclogo ROBERTO TOCAVEN119 proporciona informacin sobre el tema y apunta que: la agresin constituye una fuerza bsica inherente al hombre y necesaria para su supervivencia, es una caracterstica normal del hombre con valores positivos y negativos.

Se pueden distinguir dos tipos de agresividad:

1. La positiva. Cuando comprende la autoafirmacin y dominacin necesaria para realizar un objetivo social aceptable; y

2. La negativa. Cuando toma la forma de hostilidad y se expresa de manera incompatible con las pautas de conducta aceptas.120

Los sujetos antisociales tienden a ser irritables y agresivos, y pueden tener peleas fsicas repetidas o cometer actos de agresin a cualquier persona.

Impulsividad;

Baja tolerancia a la frustracin;

Positiva. Empuje, creatividad;

Negativa. Destruye el entorno;

Por su modo de manifestacin, puede ser: explosiva, intermitente y continuada; y

Puede ser verbal o fsica.

ADA PATRICIA MENDOZA BEIVIDE121 nos indica que: la humanidad a travs del tiempo siempre ha tenido expresiones de violencia; sin embargo, en la actualidad se han transformado sus diferentes manifestaciones, por ello debemos ensear a nuestros jvenes a afrontarla, tratarla, combatirla y en un contexto ideal, a evitarla, tarea que no resulta fcil por la diversidad de factores sociales, econmicos, polticos y familiares que nos llevan a la violencia y a sus diferentes manifestaciones.

2.2.7.- Labilidad

Lbil es aquello que se resbala o se escurre con facilidad. Una persona lbil es poco estable, poco firme en su carcter. Indica su modo que consiste en ser inestable respecto a las emociones y a su cambio de pareja, de trabajo, de lugar, etc.

En el sujeto antisocial, la falta de temor a la pena se debe a no visualizar el futuro con claridad, ven el castigo como lejano, se les resbala. Los sujetos antisociales no logran adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al comportamiento legal, se les resbalan las normas. Se puede poner de manifiesto un patrn de impulsividad mediante la incapacidad para planificar el futuro. Las decisiones se toman sin pensar, sin prevenir nada y sin tener en cuenta las consecuencias para uno mismo o para los dems, lo que puede ocasionar cambios repentinos de trabajo, de lugar de residencia o de amistades.

Lo anterior puede demostrarse en su forma de llevar repetidos excesos de velocidad, conducir estando intoxicado, accidentes mltiples. Pueden involucrarse en comportamientos sexuales o consumo de sustancias que tengan un alto riesgo de producir consecuencias perjudiciales. Pueden descuidar o abandonar el cuidado de un nio de forma que puede poner a ese nio en peligro. Los sujetos antisociales tambin tienden a ser continua y extremadamente irresponsables. El comportamiento irresponsable en el trabajo puede indicarse por perodos significativos de desempleo aun teniendo oportunidades de trabajar. Los individuos antisociales tienen pocos remordimientos por las consecuencias de sus actos. Pueden ser indiferentes o dar justificaciones por haber ofendido, maltratado o robado a alguien.

Caprichoso y voluble;

Desordenado, impuntual, vive el momento;

De la falta de voluntad a la impulsividad;

Ambivalencia ante la figura de autoridad;

Bajo planteamiento de metas; y

Miedo al rechazo social.

2.2.8.- Indiferencia Afectiva

La indiferencia afectiva es la ausencia de sentimiento, consiste en la distorsin de expresin de las emociones. Tambin es llamada como aplanamiento afectivo, falta de emotividad o inhibicin de los afectos.

Nuevamente, los sujetos antisociales, habitualmente carecen de empata y tienden a ser insensibles e indiferentes y pueden ser excesivamente autosuficientes. Estos sujetos tambin pueden ser irresponsables y explotadores en sus relaciones sexuales. Pueden tener una historia de muchos acompaantes sexuales y no haber tenido nunca una relacin mongama duradera.

Las caractersticas presentadas anteriormente suelen juntarse o traslaparse, frecuentemente una da como consecuencia otra; por lo tanto, el estudiante no debe confundirse y darse cuenta que ese egocentrismo lo hace incapaz de sentir por los dems y esa labilidad provoca indiferencia hacia determinadas cosas. La mayora de los trastornos afectan en las mismas esferas de actividades o sentimientos del individuo, no hay que apegarse a un patrn fijo, porque la Criminologa no es exacta al igual que no lo es la Psicologa ni la Psiquiatra.

En general, los trastornos de la personalidad afectan la cognicin (formas de percibir e interpretarse a uno mismo, a los dems y a los acontecimientos), la afectividad (la intensidad, labilidad y adecuacin de la respuesta emocional), la actividad interpersonal y control de los impulsos. Siendo el patrn de comportamiento antisocial uno de los ms problemticos de todos (dentro de los trastornos de la personalidad), podr tener caractersticas de otros trastornos; por ejemplo, la desconfianza y suspicacia del paranoide; el aislamiento e indiferencia del esquizoide; el cambio de parejas frecuentemente as como el dependiente o el lmite, el egocentrismo y la falta de empata del narcisista o del histrinico, entre otros.

Carencia de contactos afectivos con el entorno;

Falta de emotividad;

Embotamiento afectivo;

Falta de amor al prjimo;

Pobreza afectiva;

Insensible al sufrimiento de la vctima;

El sufrimiento ajeno lo estimula (sadismo);

Deficiencia para establecer relaciones;

Introversin; y

Inmadurez emocional.

2.3.- Factores situacionales

Factores sociales

Para SOLS QUIROGA85 son factores exgenos sociales los que se refieren a las amistades, las compaas perjudiciales, las pandillas, los centros de diversiones y de vicio, la estructura social, la organizacin poltica, la cultura, el trabajo, la educacin, etc..

El factor social se refiere a la influencia que tiene la sociedad, la crisis econmica; la desigualdad social; crecimiento demogrfico descontrolado (que por lo tanto lleva a la reduccin del espacio vital y a la concentracin poblacional numerosa); migracin de una ciudad a otra como consecuencia de la pobreza por falta de empleo; la mala administracin de justicia; la ineficiencia en los centros de readaptacin social, cuerpos de seguridad corruptos e insuficientes; exceso de lugares de vicio, venta incontrolada de alcohol y otras sustancias de efectos estimulantes; y la falta de Poltica Criminolgica. Todas estas circunstancias, sucesos, eventos y acontecimientos influyen en un individuo para realizar una conducta antisocial o para provocarle trastornos de la personalidad: ansiedad, insomnio, depresin, despersonalizacin, esquizofrenia, etc.

Para la psiquiatra KAREN HORNEY los trastornos de la personalidad se ocasionan por las poderosas influencias ambientales, econmicas, sociales y educativas, que crearon problemas de adaptacin en los individuos.86 HORNEY contemplaba la sociedad y la cultura como lo que proporciona las tensiones que causaron problemas de la personalidad.

Para comprender la actuacin del antisocial, es necesario comprender a su vez la influencia del medio y observar y tratar criminolgicamente los problemas de relaciones humanas de la familia y de la colectividad a que el antisocial pertenece.

2.3.1.- Entorno

2.4.- Caractersticas comunitarias

2.4.1.- Desorganizacin

2.5.- Prevencin

2.6. Control del delito