desarrollo psicosocial
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Una preparación necesaria para una educación integral
DESARROLLO PSICOSOCIAL COGNITIVO Y PSICOMOTOR
La psicomotricidad condiciona en forma importante el aprendizaje escolar
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana
Concepto de psicomotricidad
Componentes:
1.-Motriz: Hace referencia al movimiento.
2.- Psico: Designa la actividad psíquica en sus dos componentes: socio afectivo y cognoscitivo
La Psicomotricidad influye valiosamente en
el desarrollo: Motor
Intelectual afectivo y social del niño
Elementos que integran la psicomotricidad
1. 1.Tono muscular
2. 2.Desarrollo postural y locomoción
Elementos que integran la psicomotricidad
3.- Presión y manipulación
4. Coordinación psicomotriz
OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
• DESARROLLAR• MEJORAR• PROPICIAR• AUMENTAR • FOMERTAR • ORIENTAR
PRINCIPALES ETAPAS DEL DESARROLLO Y SUS CARACTERISTICAS
1ra etapa:
Periodo prenatal (desde la concepción hasta el nacimiento)
DESARROLLO FISICO
Se forman las estructuras y órganos corporales . Comienza el crecimiento cerebral.
El crecimiento físico es el más rápido del ciclo vital .
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades para aprender y recordar están presentes durante la etapa fetal.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El feto responde a la voz materna y desarrolla una preferencia por ella
2da etapa
Periodo de lactancia y primeros pasos (del nacimiento a los 3 años de edad)
DESARROLLO FISICO
El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices son rápidos.
DESARROLLO COGNITIVO
La comprensión y el uso del lenguaje se desarrollan rápidamente.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la conciencia de sí mismo.
Ocurre el cambio de la dependencia hacia la autonomía.
3ra etapa Infancia temprana (de 3 a 6 años)
DESARROLLO FISICO
Aparece la preferencia manual; mejora la fuerza así como las habilidades motrices fina y gruesa.
DESARROLLO COGNITIVO
Mejoran la memoria y el lenguaje.
La inteligencia se hace más predecible
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la identidad sexual
Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado.
La familia es a un el centro de la vida social, pero otros niños llegan a ser más importantes.
4ta etapa
DESARROLLO FISICO
Infancia intermedia (6- 11años)
El crecimiento se hace más lento.
Mejoran las fuerzas y las actitudes atléticas
DESARROLLO COGNITIVO
Aumentan la memoria y las habilidades del lenguaje.
Algunos niños exhiben fortalezas y necesidades educativas especiales
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El autoconcepto se torna más complejo, afectando la autoestima.
Los semejantes adquieren primordial importancia.
5ta etapaAdolescencia (11-20 años aproximadamente)
DESARROLLO FISICO
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos.
Ocurre la madurez reproductiva.
DESARROLLO COGNITIVO
Se desarrolla la capacidad para pensar en forma abstracta y utilizar el razonamiento científico.
La educación se enfoca en la preparación para la universidad o la vocación.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
La búsqueda de la identidad, Incluyendo la sexual, se torna fundamental.
6ta etapa
Adultez temprana (20 – 40 años)
DESARROLLO FISICO
La selección del estilo de vida influye sobre la salud.
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades cognitivas y los juicios morales adquieren mayor complejidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Los estilos y rasgos de la personalidad se tornan relativamente estables.
7ma etapa Adultez intermedia (40-65 años)
DESARROLLO FISICO
Puede ocurrir cierto deterioro de las capacidades sensoriales, la salud, el vigor y las destrezas.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayoría de las capacidades mentales alcanzan el tope.
La productividad creativa puede disminuir aunque mejora en calidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El sentido de identidad continúa desarrollándose; puede ocurrir una tensa transformación en la edad media.
8va etapa
Adultez tardía (65 o más)
DESARROLLO FISICO
La mayoría de las personas son sanas y activas aunque la salud y las aptitudes físicas disminuyen en cierto modo.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayoría de las personas permanecen mentalmente atentas,
aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El abandono de la fuerza laboral puede ofrecer nuevas opciones respecto al uso del tiempo.
Las relaciones con familiares y amigos cercanos pueden ofrecer importante apoyo.
SIGNOS A TENER EN CUENTA PARA VALORAR UN POSIBLE RETRASO PSICOMOTOR
Información Observación Intervención
A partir de los cuatros meses
No intenta imitar sonidos
No se interesa por caras nuevas
No se lleva objetos a la boca
DISFUNCIONES CON MAYOR INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE
*Problemas visomotores*Problemas tactiles y kinestesicos.*Torpeza motriz.*Agitación e inestabilidad psicomotriz.*Problemas de inibición psicomotriz.*Trastornos de la lateralización.
Factores condicionantes para el aprendizaje.
Internos
Externos
Factores internos
Cognitivos
afectivos
psicomotrices
Trastornos de lenguaje
Escritura
Calculo
Disfunciones biológicas-instintivas
Conducta
Factores externos
académicos
Socio-culturales
4.- Atención:Alta distraibilidad
5.- Habilidad social:Problemas de interacción
Deficiencias psicomotrices Edad infantil ( 0 – 6 años)
1.- Lenguaje:--Errores al leer.
2.- Motricidad:- Dificultad para copiar en la pizarra
Deficiencias psicomotrices Educación primaria (6-12 años)
Deficiencias psicomotrices Edad Primaria ( 6-12 años)
3.-Atención:-Dificultades para
concentrarse en una tarea.
4.- Matemáticas:-Problemas para aprender la
hora o contar dinero.
Deficiencias psicomotricessecundaria (12-15 años)
• 1.Lenguaje:-Comprensión lectora pobre, dificultad para entender los temas leídos.
• 2. Matemáticas:-Pobre habilidad para aplicar destrezas matemáticas
Deficiencias psicomotricessecundaria (12-15 años)
• 3. Atención/Organización: Trabajo lento en clase y en exámenes.
ESTRATEGIAS PARA LA REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
• ACTIVIDAES MOTRICES PROPIOCEPTIVAS• ACTIVIDADES MOTRICES
EXTROCEPTIVAS
CORRECCION DE LENGUAJE
• EJERCICIOS DE RESPIRACION • EJERCICIOS BUCO-LINGUO-FACIAL • IMITAR SONIDOS• PRONUNCIAR SILABAS
CORRECCION DE LECTURA
• ESQUEMA CORPORAL
• LATERALIDAD Y ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL
CORRECCION DE ESCRITURA
• CALIGRAFIA
• ORIENTACION VISO-MOTORA
CORRECCION EN LAS MATEMATICAS
• METODOLOGIA EFICAZ• ORDENACION Y CORRESPONDENCIA DE LOS
NUMEROS• Imágenes, símbolos y grafías.
¡GRACIAS!