descripció de la assignatura entorn virtual recursos utilitzats resultats conclusions

V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013

Títol: Una proposta d'utilització de la plataforma educativa Moodle en circuits i dispositiu electrònics

Autor(s): Raúl Fernández-García, Ignacio Gil

Centre, departament: EET, Departament d’Enginyeria Electrònica

Email: [email protected]

Resum (màxim 100 paraules): Es presenta una proposta que utilitza la plataforma Moodle com a eina addicional per a l'ensenyament de circuits i dispositius electrònics. L'ús dels recursos disponibles a Moodle permet una avaluació i un seguiment continu dels alumnes al llarg del curs independentment de la mida del grup. La proposta s'ha implementat en la titulació de Grau d'Enginyeria de Sistemes Audiovisuals de l'Escola d'Enginyeria de Terrassa. Els resultats confirmen que amb aquesta proposta la dedicació dels alumnes a l'assignatura augmenta respecte a una metodologia tradicional. Aquesta major dedicació dels alumnes es veu reflectida en un increment significatiu del rendiment acadèmic.

Paraules clau: Moodle, e-learning, enginyeria, electrònica, circuits, dispositius.


Descripció de la assignatura

Entorn Virtual

Recursos utilitzats

Resultats

Conclusions

Índex

2


Grau en Enginyeria de Sistemes Audiovisuals.• Ordre CIN/352/2009:

Pla d’estudis

3

Q1 Càlcul Àlgebra Fonaments d’Informàtica

Física

Tecnologies mediambientals i

sostenibilitat

Q2Anàlisi de Fourier i

equacions diferencials

Circuits i dispositius electrònics

Estructura de dades i

orientació a objectes Electrònica digital

Q3Probabilitat i processos estocàstics

Economia i gestió d’empresa Bases de dades Electrònica

analògica Senyals i sistemes

Q4Implementació

de Sistemes Audiovisuals

Comunicacions analògiques i digitals

Fonaments de xarxes

telemàtiquesProcessadors

digitals Acústica

Q5Gestió i

distribució del senyal

audiovisualEquips de so

Serveis i aplicacions

telemàtiquesProcessament digital d’imatge

Processament digital d'àudio

Q6 Codificació multimèdia

Emissors i receptors Equips de vídeoAlgorísmica i programació audiovisual

Acústica II

Q7 Continguts Multimèdia

Projectes d’enginyeria Optativa Optativa Optativa

Q8 Projecte fi de grau Optativa


Estructura

4

Metodologia

Expositiva-Participtiva Resolució de problemes en grup Treball experimental

Grups X Número de alumnes1 x 60 2 x 30 3 x 20

Distribució horària (6 ECTS = 150h)30h Grup Gran 15h Grup Mitja 15h Grup Lab.


Continguts i activitats

5

Tema Hores

presencials

1 Conceptes bàsics 9h

2 Tècniques de resolució de circuits lineals 12h

3 Anàlisis de circuits de primer ordre 12h

4 Díodes 9h

5 Transistors d’unió bipolar 9h

6 Transistors d’efecte de camp 9h

Activitat #Califi. Recursos de Moodle ObservacionsExercicis avaluables

6Qüestionari

Pregunta calculada1 qüestionari per tema

Qüestionari previ de pràctica

6Qüestionari

Pregunta calculada1 qüestionari per

pràctica

Informe de pràctica 6Tasca

Lliurament fitxer1 informe per pràctica

Controls 2


Assignatura amb baix rendiment acadèmic.• Necessitat d’avaluació continuada.

Elevat nombre d'activitats per corregir.

• Utilització de Moodle per a realitzar l’avaluació continuada

Requeriments

6

Activitat #Califi. Alumnes o Grups Nombre d’activitats a corregir

Exercicis avaluables 6 60 360Pre-lab 6 60 360Informe Lab. 6 30 180Controles 2 60 120

TOTAL 1020

Activitat #Califi. Alumnes o Grups

Utilització Moodle Nombre d’activitats a corregir

Exercicis avaluables 6 60 Sí 0

Pre-Lab. 6 60 Sí 0Informe Lab. 6 30 No 180Controles 2 60 No 120

TOTAL 300


Entorn Virtual

7


Transparències i problemes

8

Per cada tema es lliuren les transparències de classe i es proposa una col·lecció de problemes.


Qüestionaris d’emparellament.• Consulta per verificar els resultat obtinguts.• No avaluable.• Permet monitoritzar el treball dels alumnes.

Qüestionari solució de problemes

9


Preguntes calculades• Activitat formativa individual -> tres intents

o Qualificació mitja dels tres intents.• Els exercicis s’han de proposar, preferiblement, de

forma que no es puguin realitzar amb simulador de circuits.

Exercicis avaluables

10


Preguntes calculades• Activitat formativa individual -> tres intents

o Qualificació mitjana dels tres intents.• Els exercicis han de tractar aspectes bàsics de la

sessió de pràctica.

Activitats Pre-Lab

11


A ATENEA desponen de les activitats a realitzar en la sessió de laboratori.

Durant la sessió es realitza un caracterització en una PCB dissenyada específicament.

Finalitzada la sessió lliuren mitjançant ATENEA un informe amb las mesures realitzades.• S’estableix un límit de temps per lliurar la tasca.

Treball experimental

12


Rendiment acadèmic

13

Sense ATENEA Amb ATENEA0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

% Aprovats % Suspesos % Abandonaments

Ren

dim

ent a

cadè

mic

(%)


Valoració dels estudiants

14

Sense ATENEA Amb ATENEA0

1

2

3

4

5

Càrrega de treball Ritme del curs

Valo

raci

ó en

ques

ta S

EEQ

(1 a

5)


Proposta d'utilització de la plataforma Moodle per treballar en una assignatura de circuits i dispositius electrònics, EET-UPC.

La proposta facilita l’avaluació continuada al llarg del curs, independentment de la mida del grup.

Els resultats mostren:• Augment de la càrrega de treball i el ritme de treball

per part dels estudiants.• Augment del rendiment acadèmic en un 14%. • Augment del percentatge d'abandonament de

l’assignatura en un 8%.

Conclusions

15

descripció de la assignatura entorn virtual recursos utilitzats resultats conclusions

Documents