DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL

ERICK ERIKSON

Erik Erikson nasceu a 15 de Julho de 1902 em Frankfurt na Alemanha e morreu em Maio de 1994.

        Relacionou-se com a família Freud,

especialmente com Anna Freud, com quem iniciou a psicanálise e o gosto pelo estudo da infância.

 

Erik Erikson

Descreveu o ciclo vital a partir da perspectiva psicossocial.

Chamado de princípio epiginético: tudo aquilo que cresce tem origem num sistema básico, onde estágios evoluem progressivamente, cada uma apresenta sua época de ascendência até que todas evoluam para formar um todo operante.

Erik Erikson

1º Estágio (por volta do primeiro ano de vida)

CONFIANÇA BÁSICA VERSUS DESCONFIANÇA BÁSICA

Este é um estágio de incorporação oral de receber e aceitar com reciprocidade entre mãe e filho, bem como um estágio de incorporação ativa, com mordidas, etc.

Estágios

. A forma como as mães criam um sentimento de confiança em seus filhos, com um tipo de cuidado que alia atenção e sensibilidade às necessidades individuais do bebê, ao lado de um sentimento sólido de fidelidade pessoal.

O bebê aprende a confiar em outros para suprir suas necessidades básicas.

Se o cuidador rejeitá-lo ou for inconstante, a criança pode ver o mundo como um lugar ameaçador, cheio de pessoas não confiáveis.

Mãe

Importância da maturação do sistema muscular e a capacidade para para coordenar padrões de ação conflitantes como “segurar” e “ soltar”, para atingir autonomia.

Erikson julgava que a zona anal(Freud) caracterizava sua importância, manifestação de insistência sobre os impulsos conflitantes, devido aos dois modelos: Retenção e eliminação. Pois os esfíncteres são uma parte do sistema muscular que, em geral, se altera entre rigidez e o relaxamento, a flexão e alongamento.

Autonomia versus Vergonha e Dúvida( 1 ano a 3 anos)

Sentimento de autonomia e orgulho originando-se de um sentimento de autocontrole sem perda de auto-estima.

Concomitantemente... Sentimentos de vergonha e dúvida se

fazem presente, através da impotência muscular e anal, perda do autocontrole e do controle excessivo dos pais.

Sentimentos

Para que progrida a autonomia é necessário um estágio de confiança básica firmemente desenvolvido e continuado de modo convicente.

Em torno dos 8 meses, a criança parece mais consciente, do que fora de sua individuação, e isto a prepara para o iminente sentimento de autonomia.

Progresso da autonomia

A criança aprende a ser autônoma, a se alimentar e se vestir sozinha, a cuidar da própria higiene.

Falha em alcançar essa independência pode forçá-la a duvidar de suas próprias habilidades e se sentir envergonhada.

Os pais são os principais agentes sociais.

Autonomia

A CRIANÇA SABE QUE É ALGUÉM E TENTA DESCOBRIR QUE TIPO DE PESSOA VIRÁ A SER.

Como seus pais? Poderosa? Bonita? Perigosa? A criança tenta agir como adulto e aceitar

responsabilidades maiores que sua capacidade.

INICIATIVA VERSUS CULPA( 4 a 5 ANOS)

transita a sua volta com desembaraço e mais violentamente;

Domina melhor a linguagem e faz muitas perguntas;

É muito imaginativa, traço que às vezes lhe provoca sentimento de culpa, como se a própria fantasia fosse um crime.

Neste estágio a criança:

Quer psicológica quer fisicamente, a criança parece “ crescer integralmente” e é auto-ativada. Não só caminha e corre, mas tenta descobrir o que lhe é autorizado fazer com ela.

Neste estágio a criança faz comparações (sobre as diferenças sexuais, por exemplo)

características

Caracterizado pela : Intrusão em outros corpos pelo ataque; Intrusão na audição e mente dos demais

pela fala agressiva; Intrusão no espaço pela locomoção vigorosa

e intrusão no desconhecido pela curiosidade devoradora.

Modo Intrusivo

Envergonha-se de ver reveladas certas fantasias ou comportamentos.

Começa a sentir-se também automaticamente culpada, mesmo por pensamentos e ações que não foram observadas por outros.

demonstra amadurecida quanto à responsabilidade, disciplina e rendimento.

Deseja trabalhar em grupo, colaborar com outras crianças, com objetivo de construir e planejar, em lugar de comandar e coagir.

Neste estágio a criança:

Família principal agente social. A criança deve aprender o senso de

iniciativa mas respeitar os direitos , privilégios e objetivos dos outros.

fAMILIA

Os impulsos violentas estão normalmente adormecidos nesse momento.

É um estágio de obstáculos externos. A criança poderá manifestar insatisfação e

sentir-se desgostosa. Demonstrar sentimentos de inutilidade e se

achar incapaz de fazer coisas, ou de fazê-las bem feitas ou mesmo com perfeição.

Produtividade versus inferioridade( 6 a 12 anos)

A criança domina habilidades escolares e sociais importantes.

Esse é um período em que ela se compara com seus pares.

Se suficientemente diligente, será capaz de adquirir as habilidades sociais e acadêmicas, para se sentir segura em relação a si mesma.

Falha em adquirir esses importantes atributos leva a sentimentos de inferioridade.

Habilidades

Essa é a encruzilhada entre a infância e a maturidade. Os adolescentes enfrentam a questão “ quem sou eu?” e devem estabelecer identidades sociais e ocupacional básicas, ou permanecerão confusos sobre o papel que devem desempenhar como adultos.

O principal agente social é a comunidade de pares.

Identidade versus Confusão de Papéis(12 a 20 anos)

Trata-se de um sentimento subjetivo. Constitui um estado de ser e tornar-se que

pode ter uma qualidade, altamente consciente e, no entanto, permanecer em seus aspectos motivacionais, bastante inconscientes e dominado pela dinâmica do conflito.

É característica de um período evolutivo, adolescência e juventude.

Dizer que a crise de identidade é psíquica e social significa :

1. Coerência pessoal do indivíduo e da integração do papel em seu grupo;

Suas figuras orientadoras e a ideologia de seu tempo;

Sua história de vida e o momento histórico.

O estudo da identidade psicossocial depende da...

Neste estágio, o foco é formar fortes laços de amizade e alcançar um sentimento de amor e companheirismo ou identidade compartilhada em relação a outra pessoa. Sentimentos de solidão e isolamento provavelmente levarão à inabilidade de formar amizades e relações íntimas . Agentes sociais básicos são : namorados, companheiros,cônjuges e amigos íntimos ( de ambos os sexos)

INTIMIDADE versus ISOLAMENTO( 20 a 40 ANOS JOVENS ADULTOS)

Nesse estágio, o adulto enfrenta a tarefa de tornar-se produtivo em seu trabalho e criar sua própria família ou então busca cuidar das necessidades dos mais jovens.

Esses padrões de generatividade são definidos culturalmente, aqueles que não podem ou não querem assumir tais responsabilidades tornam-se estagnados e autocentrados.

Agentes sociais significativos são cônjuges, filhos e normas culturais.

GENERATIVIDADE versus ESTAGNAÇÃO(40 ANOS a 65 anos)

O adulto, na velhice, olha para seu passado e o vê produtivo, significativo e feliz ou uma grande decepção cheia de promessas e sonhos não realizados.

As Experiências de vida de cada um, em especial as experiências sociais, determinam o resultado dessa crise de final de vida.

INTEGRIDADE do EGO versus DESESPERO

Delineia as sequências universais das fases do desenvolvimento psicossocial.

As fases, pela primeira vez na história da teoria psicanalítica, abarcam todo o ciclo vital.

Cada fase é caracterizada por uma tarefa evolutiva fase-específica

Há uma coordenação mútua entre o indivíduo em desenvolvimento e seu ambiente social.

Como avaliamos as contribuições de Erikson nos dias de hoje?

Cada sociedade tem um modo próprio de atender cada fase do desenvolvimento de seus membros através de instituições específicas, tais como o cuidado dos pais, escolas e professores.

O indivíduo é geneticamente uma pessoa social, a sociedade apenas influenciando a maneira pela qual ele resolve suas tarefas evolutivas.

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