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PPC - Projeto Pedagógico de Curso
Design Gráfico
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ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR 1o. semestre5CGAD - Computação Gráfica Aplicada ao Design (60 horas)
5DODS - Desenho de Observação Aplicado ao Design (60 horas)
5ESIZ - Estética e História da Arte (60 horas)
5MTDS - Metodologia do Design (60 horas)
5TTFD - Temas Tecnológicos em Fundamentos do Design (40 horas)
5EECE - Estudos de Caso em Carreira e Empreendedorismo (60 horas)
5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais (60 horas)
2o. semestre5COCI - Comunicação Visual (60 horas)
5BRAN - Gestão de Marcas - Branding (60 horas)
5HIZR - História do Design (60 horas)
5MKDS - Marketing e Design (60 horas)
5SEIA - Semiótica Aplicada ao Design (60 horas)
5TTGD - Temas Tecnológicos em Gestão em Design Gráfico (40 horas)
5EEHA - Estudos de Caso em História, Arte e Cultura (60 horas)
3o. semestre5MAOZ - Materiais e Processos Gráficos (60 horas)
5PRZD - Projeto de Design - Design Editorial (60 horas)
5PRIV - Projeto de Design - Identidade Visual (60 horas)
5TIGP - Tipografia (60 horas)
5FOIR - Fotografia Digital (60 horas)
5TTPV - Temas Tecnológicos em Programação Visual (40 horas)
5EEHM - Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente (60 horas)
4o. semestre5PRSD - Projeto de Design - Embalagem (60 horas)
5DEDH - Desenho de Animação (60 horas)
5MUIL - Multimídia (60 horas)
5WEDB - Webdesign (60 horas)
5TTDD - Temas Tecnológicos em Design Digital (40 horas)
5EEDG - Estudos de Caso em Design Gráfico (60 horas)
5TADG - Tópicos Avançados em Design Gráfico (60 horas)
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Atividades5ZDS2 - Pex - Programa de Experiências (100 horas)
5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais (20 horas)*
Carga horária total do curso: 1700 horas
* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.
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ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS 5CGAD - Computação Gráfica Aplicada ao Design Ementa
Nessa disciplina, o aluno irá desenvolver competências relacionadas ao uso eficiente de ferramentas
técnicas e métodos para edição, manipulação e criação de imagens bitmaps e vetoriais para o
desenvolvimento de peças gráficas. Além disso, o aluno será capaz de uma interpretação teórica
sobre os elementos que compõem o contexto da computação gráfica aplicada ao design e sua
devida relação com a prática para desenvolvimento eficiente de peças gráficas, visando estética,
acabamento e funcionalidade.
Bibliografia básica
ADOBE CREATIVE. Adobe photoshop cs4 Classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto
Alegre: Bookman Companhia, 2009.
ADOBE CREATIVE. Illustrator cs4 -Classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto Alegre:
Bookman Companhia, 2009.
GAMBA JÚNIOR. Computação gráfica para designers: dialogando com as caixinhas de diálogo:
Dialogando com as caixinhas de diálogo. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
Bibliografia Complementar
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe photoshop CS3. São Paulo: SENAC, 2008.
ARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração: manipulação, conversão e fechamento de arquivos.
Rio de Janeiro: Senac, 2005.
COLLANDRE; E. ET AL. Fotomontagens criativas com photoshop. Porto Alegre: Bookman, 2007.
HOPPE. Altair. Adobe Fotoshop para fotógrafos, designers e operadores digitais. Porto Alegre:
Photos, 2010
FIALHO JR, Mozar. Corel draw x4. Goiânia: Terra, 2009
5DODS - Desenho de Observação Aplicado ao Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a utilizar técnicas de representação para a observação
de objetos bidimensionais, tridimensionais e figura humana; elaborar desenhos de figuras humanas e
objetos tridimensionais, que auxiliem na representação e interpretação de projetos gráficos, de
animações, de produtos e arquitetônicos; representar objetos tridimensionais em meios
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bidimensionais, respeitando as características de proporção, textura e luz; representar idéias
criativas por meio da linguagem gráfica, de modo a que seja reconhecido como um desenho do
objeto observado em escala diferente; criar desenhos, utilizando a perspectiva, observando as
normas técnicas e identificando linhas de fuga e profundidade dos objetos. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de
casos, visitas técnicas, debates sobre temas previamente selecionados e seminários. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração de trabalhos e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
GOMES, Luiz A. V. de Negreiros. MACHADO, Clarice Gonçalves da Silva. Experimentos em
desenho: Técnicas de Representação Gráfica. São Paulo: Uniritter, 2008.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual. São Paulo: Pioneira, 1996.
DERDYK, Edith. O desenho da figura humana. São Paulo: [s.n.], 1990.
HALLAWELL, Philip. À mão livre: a linguagem do desenho: A linguagem do desenho. São Paulo:
Mellhoramentos, 2004.
LICHTENSTEIN, Jacqueline. A pintura: a figura humana. São Paulo: Editora 34, 2004.
FERNANDEZ, Angel. Desenho para designers de moda. São Paulo: Estampa, 2004.
5ESIZ - Estética e História da Arte Ementa
Ao final desta diaciplina, o aluno estará apto a elaborar projetos criativos, observando a história da
arte, os principais nomes, períodos e estilos da evolução da arte na sociedade ocidental, para
atender ao perfil do cliente; interpretar de forma crítica as diversas obras de arte, analisando as
intenções do artista, bem como os objetivos e influências sociais da obra em seu contexto histórico;
utilizar a história da arte como fonte de questionamento estético e de inspiração no processo de
desenvolvimento de projetos criativos e inovadores; desenvolver olhar crítico em relação a projetos e
criações contemporâneas, observando princípios e características estéticas, para contribuir com o
patrimônio artístico e cultural, respeitando as deferenças ético-raciais, culturais e os direitos
humanos; enriquecer o processo criativo de construção de peças, utilizando-se da história da arte e
da percepção crítica da estética e beleza como ferramenta e técnica criativa. O processo de
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aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de
casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e
em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas,
elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
FARTHING, Stephen. Tudo sobre arte. Rio de Janeiro: Sextante, 2011.
GOMBRICH, E.h. A história da arte. Rio de Janeiro: Ltc, 1999.
JANSON, Antony F. Iniciação à história da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
Bibliografia Complementar
HAUSER, Arnold. História social da arte e da literatura. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
PROENÇA, Graça. História da arte. São Paulo: Ática, 2007.
DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico da arte moderna. São Paulo:
CosacNaify, 2003.
JANSON, H.W. A nova história da arte de Janson: a tradição ocidental. Lisboa: F.C. Gulbenkian,
2010.
WOLLHEIN, Richard. A pintura como arte. São Paulo: CosacNaify, 2002.
5MTDS - Metodologia do Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto aplicar estratégias em "design thinking" e "design doing",
considerando aspectos social, mercadológico e de sustentabilidade, para atender à expectativa do
cliente; utilizar critérios norteadores em design, observando as normas técnicas, para definição de
problemas, geração de ideias, criação de formas e dar feedback; implementar esquemas, métodos,
técnicas e instrumentos de design, para soluções de necessidades diversas; propor soluções,
usando instrumento e método inerente à metodologia do design, para problemas do cotidiano
relacionados com a forma e função de objetos, equipamentos e estilo; planejar e executar estratégias
para o cumprimento de objetivos relacionados às etapas do processo de design, visando a eficiência
e cumprimento de cronogramas de atividades. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre
assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos
e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
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Bibliografia básica
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blucher, 2003.
SEIVEWRIGHT, Simon. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009.
FUENTES, Rodolfo. A prática do design gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Rosari, 2006.
Bibliografia Complementar
SORGE, Richard e UDALE, Jenny. Fundamentos de design de moda. Porto Alegre: Bookman, 2009.
WHEELER, Alina. Design de identidade da marca. Porto Alegre: Bookman, 2008.
BÜRDEK, Bernhard E. História, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Blücher, 2006.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
LIPOVETSKY, G. O império do efêmero: a moda e seu destino nas sociedades modernas. São
Paulo: Companhia das Letras, 1989.
5COCI - Comunicação Visual Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver projetos gráficos e idealizar sua
produção; desenvolver, de forma criativa, programação visual para veículos de mídia impressa;
utilizar as ferramentas de informática disponíveis para formatar ideias; e executar os projetos gráficos
criados aplicando recursos tecnológicos. Para isso, serão trabalhados conteúdos como elementos da
linguagem visual, níveis de linguagem, técnicas de expressão gráfica, regras de composição visual,
técnicas de equilíbrio e contraste, conteúdo e forma, aplicações das leis da Gestalt e tipografias;
elementos que compõem a identidade visual de uma marca. O processo da aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos e visita
técnicas. A avaliação da aprendizagem será contínua realizada por meio de trabalhos práticos,
aplicação de provas, culminando com a elaboração de um manual de identidade visual, e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades propostas.
Bibliografia básica
DONDIS, Donis. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual: comunicação para uma metodologia didática. São
Paulo: Martins Fontes, 1997.
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora. São Paulo: Pioneira,
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2000.
Bibliografia Complementar
CESAR, Newton. Direção de arte em propaganda. São Paulo: Futura, 2000.
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo: Edgar Blücher, 1990.
CANEVACCI, Massimo. Comunicação visual. São Paulo: Brasiliense, 2009.
STRUNCK. Viver de design. Rio de Janeiro: 2AB, 2001.
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
5BRAN - Gestão de Marcas - Branding Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a gerir marcas em qualquer tipo de negócio.
Também estará apto a diagnosticar pontos positivos e negativos das marcas levando em
consideração a visão estratégica do negócio e o mercado e propor soluções de "rebrand" e gerir
crises tendo como base as estratégias de arquitetura de marca. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos e visitas
técnicas. A avaliação da aprendizagem será contínua, culminando com a elaboração de um plano de
gestão de marca, articulando "branding e marketing" para melhor posicionar as empresas na mente
dos clientes.
Bibliografia básica
GUILLERMO, Álvaro. Branding: design e estratégias de marcas. São Paulo: Demais, 2007.
KAPFERER, Jean-Noël. Marcas: capital da empresa; criar e desenvolver marcas fortes. São Paulo:
Bookman, 2003.
NASCIMENTO, Augusto; LAUTERBORN, Robert. Os 4Es de marketing e branding: evolução de
conceitos e contextos até a era da marca como ativo intangível. Rio de Janeiro: Campus, 2007.
Bibliografia Complementar
GOBÉ, Marc. Brandjam: o design emocional na humanização das marcas. Rio de Janeiro: Rocco,
2010.
MARTINS, José S. A natureza emocional da marca. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
RIES, Al. et alli. A origem das marcas: descubra as leis naturais da inovação e da sobrevivência de
produtos e empresas. São Paulo: M.Books, 2006.
NEUMEIER, Marty. Brand Gap: o abismo da marca. Porto Alegre: Bookman, 2007.
ROBERTS, K. Lovemarks: o futuro além das marcas. São Paulo: Makron Books, 2005.
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5HIZR - História do Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a elaborar projetos considerando a história do design
mundial, considerando os movimentos que o influenciaram e introduziram no Brasil; criar soluções de
design que articulem um diálogo entre passado e presente, mundial e nacional, considerando a
forma e o espaço de atuação do design nos personagens e fatos; aplicar diferentes linguagens do
design em seus trabalhos a partir dos estilos referenciados no contexto histórico e cultural da área
além de executar projetos de design considerando o cenário atual e a realidade brasileira, com
argumentos críticos sobre o design local e seus desdobramentos na realidade profissional;
desenvolver estratégias condizentes com as novas formas de produção do design, considerando as
suas transformações sócio-culturais, as relações étnico-raciais, os direitos fundamentais do homem,
as políticas de educação ambiental e o desenvolvimento sustentável. O processo de aprendizagem
será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudos de casos,
elaboração de trabalhos individuais e em grupo, debates sobre temas previamente programados e
seminários. A avaliação de aprendizagem será processual, por meio de provas, acompanhamento da
efetiva participação do aluno nas atividades propostas, culminando com a elaboração de um projeto
de design gráfico.
Bibliografia básica
NIEMEYER, Lucy. Design no Brasil: Origens e Instalação. Rio de Janeiro: 2AB, 2000.
CARDOSO, Rafael. Uma introdução a história do design. São Paulo: Edgard Blucher, 2008.
SOUZA, Pedro Luiz Pereira. História do design. Rio de Janeiro: 2AB, 2001.
Bibliografia Complementar
CARDOSO, Rafael. O design brasileiro antes do design. São Paulo: Cosac & Naify, 2005.
DROSTE, Magdalena. Bauhaus: 1919-1933. Köln: Taschen, 1993.
LEAL, Joice Joppert. Um olhar sobre o design brasileiro. São Paulo: Centro Cultural do Nordeste,
2002.
LEON, Ethel. Design brasileiro: quem fez, quem faz. Rio de Janeiro: Senac, 2005.
MELO, Chico. (Org.) Linha do tempo do design gráfico brasileiro. São Paulo: Cosac Naify: 2011.
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5MKDS - Marketing e Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a tomar decisões estratégicas tendo como base o
composto mercadológico das organizações e o comportamento do consumidor; construir um plano
de marketing alinhado com o design e a gestão de marcas levando em consideração os ambientes
interno e externo; articular ações de marketing, "branding" e design para solidificar posicionamento e
imagem de marca na mente dos consumidores; reposicionar produtos mediante necessidade de
mercado usando o design como diferencial competitivo, além da criatividade e da inovação; e
diagnosticar a situação das empresas através do levantamento de dados internos e externos para
conduzir as organizações ao desenvolvimento de seu potencial de mercado. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, debate sobre
temas selecionados, visitas técnicas, estudo de casos e elaboração de trabalhos. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada poe meio de provas, trabalhos e acompanhamento da
participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
COBRA, Marcos. Administração de marketing. São Paulo: Atlas, 1992.
COBRA, Marcos. Marketing e moda. São Paulo: Cobra, 2007.
KOTLER, Phillip. Administração de marketing: a bíblia do marketing. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2005.
Bibliografia Complementar
HINES, Tony; BRUCE, Margaret. Fashion marketing. Belo Horizonte: Oxford, 2007.
CZINKOTO, Michael R.; MONTINGELLI Jr., Nivaldo; SOARES, Carlos Alberto Silveira Netto.
Marketing: as melhores práticas. Porto Alegre: Bookman, 2001.
SCHMID, Erika. Marketing de varejo de moda: uma ênfase em médias empresas. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2004.
MEADOWS, Toby. Como montar e gerenciar uma marca de moda. Porto Alegre: Bookman, 2011.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing de varejo. São Paulo: Atlas, 2004.
5SEIA - Semiótica Aplicada ao Design Ementa
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Nesta disciplina, o aluno irá desenvolver a habilidade de analisar o produto como suporte de signos e
fazer leituras semióticas em diferentes aplicações no Design, a partir do pensamento semiótico de
Charles Sanders Peirce e das diferentes correntes semióticas. Ao final, estará apto a fazer leitura
imagética de materiais gráficos, aplicando a metalinguagem semiótica Peirceana, para análise dos
signos usados na criação de novo produto; elaborar projeto, realizando leitura semiótica e tradução
intersemiótica de signos e considerando as especificidades de aplicação ao design, para atingir o
público alvo; criar um produto de design contemporâneo, observando os processos de construção de
significados de elementos culturais e aspectos históricos de objetos, para inserção no mercado;
elaborar um projeto gráfico ou de produto, usando as interações sígnicas adequadas, para o
processo de significação. realizar projetos de design, atribuindo valores, criando personagem, voz
visual e classes sígnicas, para minimização de problemas de comunicação. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, visitas
técnicas e estudo de casos e debates. A avaliação da aprendizagem será continua, mediante
aplicação de provas e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
NIEMEYER, Lucy. Elementos de semiótica aplicados ao design. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 2009.
SANTAELLA, Lúcia. Semiótica Aplicada. São Paulo: Thomson, 2004.
Bibliografia Complementar
COELHO NETO, J. Teixeira. Semiótica, informação e comunicação. São Paulo: Perspectiva, 2001.
ECO, Umberto. Tratado geral de semiótica. São Paulo: Perspectiva, 2000.
HENAULT, Anne. História concisa da semiótica. São Paulo: Parábola, 2006.
NOTH, Winfried. Imagem: cognição, semiótica, mídia. São Paulo: Iluminuras, 1999.
WALTHER-BENSE, Elisabeth. A teoria geral dos signos. São Paulo: Perspectiva, 2000.
5MAOZ - Materiais e Processos Gráficos Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a estabelecer relações entre momentos da história das
artes gráficas e o desenvolvimento social, econômico e tecnológico da sociedade, para subsidiar o
desenvolvimento de projetos; elaborar projetos gráficos com base nos elementos da linguagem
gráfica, objetivando facilitar o processo produtivo; produzir peças gráficas utilizando os processos de
produção adequados a cada caso, dependendo da sua natureza e utilização pretendida e
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observando questões ambientais em prol da sua preservação; utilizar acabamentos gráficos,
proporcionados pela evolução tecnológica, garantindo a otimização do resultado final do trabalho;
solucionar problemas de produção gráfica decorrentes dos trabalhos desenvolvidos, assegurando a
sua perfeita execução. O processo ensino aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas
dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos e debate sobre temas previamente
selecionados. A avaliação da aprendizagem será contínua, realizada por meio da aplicação de
provas, realização de trabalhos e acompanhamento da participação dos alunos nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
LUPTON, Ellen; PHILIPS, Jennifer Cole; BORGES, Cristian. Novos fundamentos do design. São
Paulo: Cosac Naify, 2011.
BERTOMEU, João Vicente. Criação na propaganda impressa. São Paulo: Futura, 2002.
FIDALGO, João Carlos de Carvalho. Diagramação com adobe indesign CS5. São Paulo: Érica, 2011.
Bibliografia Complementar
BANN, David. Novo manual de produção gráfica. Porto Alegre: Bookman, 2010.
COLLARO, Antônio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Pearson,
2007.
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de produção gráfica: para quem não é produtor gráfico. Rio de
Janeiro: Rubio, 2003.
VILLAS-BOAS, André. Produção gráfica: para designers. Rio de Janeiro: 2AB, 2010.
SILVA, Rafael Souza. Diagramação: o planejamento visual gráfico na comunicação impressa. São
Paulo: Summus, 1985.
5PRZD - Projeto de Design - Design Editorial Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver projetos editoriais de média e alta
complexidades. Para tanto, serão examinadas e discutidas as etapas de um projeto de design e
especificidades editoriais, desde a pesquisa, à produção do produto editorial até a sua impressão.
Também, estará capacitado a coletar referências visuais e textuais, observando metodologias,
modelos e ferramentas tecnológicas adequadas, para construção de argumento criativo do projeto
editorial; construir argumentos criativos, contemplando as dimensões simbólicas, tipográficas,
estruturais, materiais e cromáticas, para atendimento a necessidades diagnosticadas no briefing;
desenvolver projeto, partindo de arquivos mestres, que contenham cores, estilos de texto e padrões
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visuais proporcionais ou assimétricos, para atendimento às escolhas visuais; finalizar a diagramação
de projetos gráficos editoriais, produzindo bonecas e provas textuais, visando atendimento às
exigências do mercado; viabilizar produção e publicação de projetos, observando as especificidades
técnicas de sistema de impressão e publicação digital, para atingir o público alvo. O processo da
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, visitas
técnicas, elaboração de trabalhos, debates sobre temas previamente selecionados e estudo de
casos. A avaliação da aprendizagem se contínua, realizadas por meio de aplicação de provas e
acompanhamento a apresentação de um projeto individual.
Bibliografia básica
COLLARO, Antonio Celso. Produção visual e gráfica. São Paulo: Summus, 2005.
GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. São Paulo: Escrituras,
2008.
HENDEL,Richard. o Design do Livro. São Paulo: Ateliê, 2003.
Bibliografia Complementar
COLLARO, Antonio Celso. Projeto gráfico: teoria e prática da diagramação. São Paulo: Summus,
2006.
HELLER, Steven. Linguagens do design: compreendendo o design gráfico. São Paulo: Rosari, 2010.
HURLBURT, Allen. Layout: o design da página impressa. São Paulo: Nobel, 2006.
RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. Brasília: LGE, 2007.
SAMARA, Timothy. Grid: construção e desconstrução. São Paulo: Cosac e Naify, 2007.
5PRSD - Projeto de Design - Embalagem Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a selecionar materiais, considerando sua propriedades,
finalidade do uso e tecnologias, para desenvolvimento de protótipos e embalagens; desenvolver
rótulos e planificação de embalagens, utilizando processos de produção e normas técnicas
padequadas, para aringir o público alvo; criar embalagens, considerando fatores econômicos e
socioculturais alinhados às diretrizes internacionais de preservação ambiental e sustentabilidade,
para minimização de impactos; planejar e coordenar o desenvolvimento de todos os tipos de
embalagens, respeitando as especificações do projeto, a fim de atender às necessidades do
mercado consumidor; desenvolver embalagens multiuso e biodegradáveis, respeitando a legislação
ambiental vigente, para minimização de impactos ecológicos. conhecer os materiais, funções e
tecnologias utilizadas no desenvolvimento das embalagens por meio de protótipos, considerando o
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produto a ser embalado, ou seja, o conteúdo. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre
assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos
e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - curso básico. São Paulo: Pearson, 2002.
MESTRINER, Fabio. Design de embalagem - curso avançado. São Paulo: Pearson, 2005.
MESTRINER, Fabio. Gestão estratégica de embalagens: uma ferramenta de competitividade para
sua empresa. São Paulo: Pearson, 2007.
Bibliografia Complementar
CHARGAS, Carmo. A história da embalagem no Brasil. São Paulo: Abre, 2006.
MONTALVÃO, Claudia. Design de advertência para embalagens. Rio de Janeiro: 2AB, 2002.
NEGRÃO, Celso; CAMARGO, Eleida. Design de embalagem do marketing à produção. São Paulo:
Novatec, 2008.
OLIVEIRA, Marina. Produção gráfica para designers. Rio de Janeiro: 2ab, 2002.
RONCARELLI, Sarah. Design de embalagem. São Paulo: Edgar Blucher, 2011.
5PRIV - Projeto de Design - Identidade Visual Ementa
Nesta disciplina, o aluno se familiarizará com as metodologias do design para desenvolver
identidades visuais. Ao final da disciplina, estará apto a compreender os valores da marca, sua
missão e visão de mercado, histórias e bandeiras, identificando os principais elementos semânticos
que nortearão pesquisas visuais e de mercado; identificar quais elementos visuais fazem parte do
inconsciente coletivo da marca e de seu público, selecionando os de maior pregnância para compor
sua identidade visual; Refinar a identidade da marca, apoiando-se nas metodologias de criação de
identidade visual, afim de garantir aplicação e o reconhecimento da marca em seu material
institucional; diagnosticar pontos de melhoria em marcas já desenvolvidas, considerando aspectos de
originalidade, significado e lembrança que adequem a imagem da marca à sua nova realidade;
diagnosticar pontos de melhoria em marcas já desenvolvidas, considerando aspectos de
originalidade, significado e lembrança que adequem a imagem da marca à sua nova realidade. O
processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas,
estudo de casos, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em
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grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas,
elaboração de trabalhos, culminando com a elaboração de um projeto e acompanhamento da efetiva
participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
MUNHOZ, Daniella Michelena. Manual de identidade visual: guia para construção. Rio de Janeiro:
2AB, 2009.
PEÓN, Maria Luísa. Sistemas de identidade visual. Rio de Janeiro: 2AB, 2009.
WHEELER, Alina. Design de identidade da marca: um guia completo para a criação, construção, e
manutenção de marcas fortes. Porto Alegre: Bookman, 2008.
Bibliografia Complementar
COSTA, Joan. A imagem da marca. São Paulo: Rosari, 2008.
INTERBRAND. Glossário de marcas. Porto Alegre: Bookman, 2008.
RAPOSO, Daniel. Design de identidade e imagem corporativa. Lisboa: IPCB, 2008.
RIES, Al ET alli. A origem das marcas: descubra as leis naturais da inovação e da sobrevivência de
produtos e empresas. São Paulo: M. Books, 2006.
WOLLNER, Alexandre. Design visual 50 Anos. São Paulo: Cosac Naify, 2003.
5TIGP - Tipografia Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará habilitado a relacionar os conceitos fundamentais e a
evolução da tipografia, identificando as formas de representação gráfica e dos processos de
fabricação e impressão ao longo da história; a empregar fontes adequadas para projetos impressos e
digitais, utilizando conceitos relativos ao corpo do tipo, sua anatomia, bem como questões de forma e
contra-forma no peso visual. Também, estará apto a aplicar cor e textura na composição tipográfica e
na criação de logotipo considerando os aspectos funcionais, expressivos e técnicos da palavra
escrita e a desenvolver projetos tipográficos adequados à situação de comunicação e à geração dos
efeitos de sentido visados na emissão da mensagem verbal impressa e digital, bem como propor
soluções inovadoras utilizando técnicas tipográficas na criação e uso de tipografias para mídias
impressas e digitais. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas
dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas e estudo de casos, culminado com a elaboração de um
projeto de design gráfico, a partir do uso inovador do tipo para design impresso e digital, parte
integrante da avaliação da aprendizagem, que será contínua.
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Bibliografia básica
NIEMEYER, Lucy. Tipografia: Uma Apresentação. Rio de Janeiro: 2ab, 2006.
BRINGHURST, Robert. Elementos do estilo tipográfico versão 3.0. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
ROCHA, Claudio. Projeto tipográfico: análise e produção de fontes digitais. São Paulo: Rosari, 2005.
Bibliografia Complementar
CLAIR, Kate; BUSIC-SNYDER, Cíntia. Manual de tipografia: a história, a técnica e a arte. Porto
Alegre: Bookman, 2009.
FARIAS, Priscila. Tipografia digital: o impacto das novas tecnologias. Rio de Janeiro: 2AB, 2001.
LUPTON, Ellen. Pensar com tipos. São Paulo: CosacNaify, 2009.
MARCH, Marion.Tipografia creativa. Barcelona: Gustavo Gili S.A, 1994.
TSCHICHOLD, Jan. Tipografia elementar. São Paulo: Altamira, 2007.
5DEDH - Desenho de Animação Ementa
Nesta disciplina o aluno irá adquirir conhecimentos básicos sobre animação, debatendo conceitos
específicos compreendendo várias perspectivas da reprodução do movimento. Através do estudo da
percepção humana, tempo e espaço, e de alguns dispositivos ópticos-mecânicos, compreenderá a
construção dos efeitos da narrativa animada no inconsciente coletivo. Desenvolverá noções sobre a
caracterização de personagens e seus arquétipos inseridos em um roteiro. Estudará as conversões
de formatos analógicos de vídeo e cinema que mais impactam a animação digital contemporânea,
verificando suas técnicas elementares. O aluno será capaz de propor soluções de comunicação que
envolva animação, através do domínio de técnicas e processos de criação adquirido durante o
semestre letivo.
Bibliografia básica
ADOBE CREATIVE. Illustrator CS5 - classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto Alegre:
Bookman Companhia, 2011.
ADOBE CREATIVE. Dreamweaver CS5 - classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto
Alegre: Bookman Companhia, 2011.
BARBOSA JÚNIOR, Alberto Lucena; LUCENA JÚNIOR, Alberto. Arte da animação: técnica e
estética através da história. São Paulo: SENAC, 2005.
Bibliografia Complementar
COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. São Paulo: Summus, 2009.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.17
DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2007.
HALLAWELL, Philip. À mão livre: a linguagem do desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2004.
MCKEE, Robert. Story: substância, estrutura, estilo e os princípios da escrita de roteiros. Curitiba:
Arte Letra, 2006.
STRAUBHAAR, Joseph. LAROSE, Robert. Mídia, imagem e cultura. Porto Alegre: Edipro, 2000.
5FOIR - Fotografia Digital Ementa
Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de entrar em contato com os conceitos de imagem,
fotografia, arte e ilustração visual, desenvolvendo sua curiosidade para os usos da imagem na
manipulação da fotografia para o design e a publicidade. O aluno trabalhará conteúdos visuais
estéticos em design e publicidade, aprenderá a analisar peças e conteúdos simbólicos obtidos com
recursos de cinema e de fotografia. Ao final do curso estará apto a utilizar os recursos manuais de
uma câmera fotográfica digital profissional e aplicando-os para controlar a linguagem e a mensagem
fotográfica; identificar e selecionar as objetivas fotográficas mais apropriadas para uma determinada
situação, visando a qualidade da fotografia; montar, identificar e planejar esquemas de iluminação
clássicos para fotografias em estúdio e controlar o flash; ler, analisar e interpretar fotografias a partir
de elementos linguísticos (denotativos) e não linguísticos (conotativos); e planejar, elaborar um
projeto de ensaio fotográfico em todas suas etapas e executar, editar e tratar digitalmente fotografias.
O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas,
estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos
individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da
aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno
nas atividades programadas.
Bibliografia básica
TRIGO, Thales. Equipamento fotográfico: teoria e prática. São Paulo: Senac, 1998.
JOLY, Martine. Introdução a análise da imagem. Campinas: Papirus, 1996.
KUBRUSLY, Cláudio Araújo. O que é fotografia. São Paulo: Brasiliense, 2003
Bibliografia Complementar
BUSSELLE, Michael. Tudo sobre fotografia. São Paulo: Pioneira, 2001.
AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas: PAPIRUS, 2002.
FOLTS, James A. Manual de fotografia. São Paulo: THOMSON, 2007.
PERSICHETTI, Simonetta. Imagens da fotografia brasileira. Vol. 1. São Paulo: Senac, 2000.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.18
PERSICHETTI, Simonetta. Imagens da fotografia brasileira. Vol. 2. São Paulo: Senac, 2000.
5MUIL - Multimídia Ementa
No decorrer da disciplina Multimídia, os alunos irão desenvolver a capacidade de elaborar produtos e
projetos multimidiáticos para o cenário comunicacional atual. Refletindo conceitos relacionados à
sociedade em rede e ao indivíduo envolvido. Desde modo, estarão aptos para identificar e analisar
as propriedades da multimídia e aplicá-las aos seus projetos. Irão trabalhar mecanismos de
interação, hipermídia e transmidia. Já para o campo publicitário, adicionarão projetos de branded
contente e publicidade híbrida. Por fim, os alunos irão dominar características técnicas necessárias à
produção, tais como configurações do sistema de cor, tipologia, composição e resolução dos meios
envolvidos. A disciplina compreenderá aulas teóricas com apresentação dos conteúdos propostos,
estudos de casos já existentes no mercado, como também uma reflexão dos cases produzidos pelos
próprios alunos. Busca-se deste modo enfatizar a orientação do processo criativo e refletir sobre os
resultados obtidos. É possível elaborar aulas práticas em laboratório para o desenvolvimento dos
projetos multimídia.
Bibliografia básica
PAULA FILHO, Wilson de Padua. Multimídia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
PEREIRA, Valéria Arriero. Multimídia computacional: produção, planejamento e distribuição. São
Paulo: Visual Books, 2001.
REINHARDT, Robert. Cd - Macromedia Flash Mx 2004 - a Bíblia. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
Bibliografia Complementar
BETIOL, Adriana Holtz. Ergonomia e usabilidade. São Paulo: Novatec, 2010.
DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2007.
RODRIGUES, Bruno. Webwriting: pensando o texto para a mídia digital. São Paulo: Berkeley, 2000.
RODRIGUES, Bruno. Webwriting: redação e informação para a web. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.
BERTOMEU, João Vicente. Criação visual e multimídia. São Paulo: Cencage, 2009.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.19
5WEDB - Webdesign Ementa
Ao longo do desenrolar desta disciplina, os alunos desenvolverão habilidades para planejar um web
site e determinar a metodologia e tecnologias adequadas. Por meio de aulas teóricas e práticas,
estarão aptos a criar wireframes e mockups para o web site planejado, utilizando ferramentas
analógicas ou digitais. Além disso, aprenderão a escrever corretamente os comandos básicos de
HTML5 e CSS3, para criar páginas web básicas e interativas, observando os quesitos de
responsividade e acessibilidade mínimos. Ao final da disciplina, os alunos estarão aptos a
desenvolver um projeto de web site de baixa complexidade bem como modificar e avaliar sites de
terceiros utilizando as heurísticas apropriadas.
Bibliografia básica
FREITAS, Rejane. Aprenda web Design. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2002.
NIELSEN, Jakob. Projetando web sites. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
CARRION, Wellington. Design para webdesigners: princípios do design para web. Rio de Janeiro:
Brasport, 2008.
Bibliografia Complementar
BETIOL, Adriana Holtz. Ergonomia e usabilidade. São Paulo: Novatec, 2010.
DAMASCENO, Anielle. Webdesign: teoria e prática. Santa Catarina: Visual Books, 2003.
LORANGER, Hoa. Usabilidade na Web. Rio de Janeiro: Campus, 2007.
RADFAHRER, Luli. Design web design. São Paulo: Market Press, 2001.
RODRIGUES, Bruno. Webwriting: redação e informação para a web. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.
5ZDS2 - Pex - Programa de Experiências Ementa
O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de aprendizagem
ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são oferecidas pela Instituição
e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil profissiográfico do curso. O PEX
possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.
Bibliografia básica
De acordo com as normas do regulamento próprio.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.20
Bibliografia Complementar
De acordo com as normas do regulamento próprio.
5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a propor ações de inclusão, em contextos educativos,
respeitando os direitos da pessoa surda, para ampliar sua participação cidadã na sociedade; elaborar
e implementar projeto de ações inclusivas, alinhadas com as políticas públicas para surdos,
promovendo a melhoria da sua qualidade de vida; utilizar a língua brasileira de sinais para a
comunicação com o surdo, respeitando os direitos fundamentais, para garantir a sua inserção em
ambientes sociais; produzir materiais didáticos, a partir da mediação promovida por intérprete na
linguagem viso-gesto-espacial, a fim de socializar conhecimentos na perspectiva inclusiva; propor
ações de ensino da língua brasileira de sinais, respeitando as especificidades da estrutura
gramatical, favorecendo o ato comunicativNessa disciplina, o aluno será conscientizado da
necessidade da consolidação das políticas atuais e da implementação de novas políticas de inclusão
social para os surdos. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas
dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre temas previamente selecionados e
seminários. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração
de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais da libras. Rio de Janeiro: Revinter,
2004.
CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais
brasileira. São Paulo: Edusp, 2001.
KARNOPP Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos
linguísticos. Porto alegre: Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar
CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de sinais.
Brasília: Senac, 2009.
GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio
interacionista.São Paulo: Plexos, 2002.
SEGALA, Sueli Ramalho; KOJIMA, Catarina Kiguti. Língua brasileira de sinais. Vol.1. São Paulo:
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.21
Escala, 2011.
SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Educação de
surdos. São Paulo: Summus, 2007.
HONORA, Márcia. Livro ilustrado de língua brasileira de sinais: desenvolvendo a comunicação
usanda pelas pessoas com surdez. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora Ltda, 2011.
5TTDD - Temas Tecnológicos em Design Digital Ementa
O aluno será capacitado em utilizar as ferramentas digitais na aplicação dos projetos de design
gráficos direcionados para interfaces virtuais que estão relacionadas ao público alvo dos projetos
selecionados aspirando novas oportunidades empreendedoras. O projeto final está pautado na
aplicação e concepção de ideias de alta complexidade visando às interações do mundo
contemporâneo que está estimulado a utilizar o mundo digital de forma inovadora e criativa.
Bibliografia básica
BARBOSA JUNIOR, Alberto Lucena. Arte da animação: técnica e estética através da história. São
Paulo: Senac, 2002.
CARRION, Wellington. Design para webdesigners: princípios do design para web. Rio de Janeiro:
Brasport, 2008.
PAULA FILHO, Wilson de Padua. Multimídia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
Bibliografia Complementar
BETIOL, Adriana Holtz. Ergonomia e usabilidade. São Paulo: Novatec, 2010.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2008
FIELD, Syd. Manual do roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
HEDGECOE, John; MACHADO, Carlos Eduardo Lima; MACHADO, Luis Eduardo. Guia completo de
fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
PAULA FILHO, Wilson de Padua. Multimídia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.22
5TTFD - Temas Tecnológicos em Fundamentos do Design Ementa
Nesta disciplina o aluno irá aplicar os aportes teóricos dos fundamentos do design na criação de
projetos utilizando as técnicas da metodologia projetual, considerando o viés interdisciplinar das
relações humanas e sociais para compreensão da realidade histórico-social. O aluno irá expressar
suas ideias de forma articulada e coerente, utilizando as ferramentas do desenho e/ou da
computação gráfica no processo de criação, edição e tratamento de imagens, em interlocução com
referências artísticas e estéticas sob a orientação de um professor
Bibliografia básica
SEIVEWRIGHT, Simon. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009.
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blucher, 2003.
JANSON, H.W. A nova história da arte de Janson: a tradição ocidental. Lisboa: F.C. Gulbenkian,
2010.
Bibliografia Complementar
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
GAMBA JÚNIOR. Computação gráfica para designers: dialogando com as caixinhas de diálogo:
Dialogando com as caixinhas de diálogo. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
GOMES, Luiz A. V. de Negreiros. MACHADO, Clarice Gonçalves da Silva. Experimentos em
desenho: técnicas de representação gráfica. São Paulo: Uniritter, 2008.
SORGE, Richard; UDALE, Jenny. Fundamentos de design de moda. Porto Alegre: Bookman, 2009.
BÜRDEK, Bernhard E. História, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Blücher, 2006.
5TTGD - Temas Tecnológicos em Gestão em Design Gráfico Ementa
O aluno será capacitado em traçar estratégias de marketing na elaboração de identidades visuais
que transmitam os conceitos dos clientes em questão utilizando técnicas de comunicação visual
facilitando na identificação da marca e seu entendimento. O aluno irá aplicar esses conhecimentos
na execução de um projeto de design gráfico gerenciando todas as etapas do processo, desde a
identificação do cliente e sua necessidade, como na escolha e aplicação do projeto gráfico
idealizado.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.23
Bibliografia básica
AAKER, David A. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996.
KOTLER, Phillip. Administração de marketing: a bíblia do marketing. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2005.
WHEELER, Alina. Design de identidade de marca. Porto Alegre: Bookman, 2008.
Bibliografia Complementar
CAMARGO, Jefferson Luiz; DONDIS, donis A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins
Fontes, 2007.
FRUTIGER, Adrian. Sinais e símbolos: desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins Fontes,
1999.
GUILLERMO, Álvaro. Branding: design e estratégias de marcas. São Paulo: Demais, 2007.
KAPFERER, Jean-Noël. Marcas: capital da empresa; criar e desenvolver marcas fortes. Porto Alegre:
Bookman, 2003.
MORAES, Dijon de. Análise do design brasileiro: entre mimese e mestiçagem. São Paulo: Edgar
Blücher, 2004.
5TTPV - Temas Tecnológicos em Programação Visual Ementa
Nesta disciplina o aluno irá desenvolver um projeto editorial temático para uma publicação sem
conteúdo dinâmico, utilizando diagramação modular para a criação de publicações visualmente
adequadas ao público-alvo, propondo soluções visuais a uma publicação, analisando características
da narrativa, tipográficas e fotográficas e outros aspectos gráficos de revistas temáticas para sua
adequação à linha editorial do projeto. Irá produzir artefatos temáticos e efemeridades vinculados a
uma narrativa histórica reproduzindo-os digitalmente ou analogicamente, utilizando técnicas de
criatividade, layout e uso de cores apropriadas para comunicar o conteúdo da mensagem
determinada pela história, contextualizando-os no tempo, aplicando adequadamente a legislação
autoral na reprodução de imagens e ilustrações para o desenvolvimento de projetos editoriais,
considerando e analisando criticamente as inovações verificadas na área. Irá finalizar projetos
editoriais, utilizando ferramentas e conceitos de softwares de editoração eletrônica para atender às
necessidades do mercado editorial.
Bibliografia básica
BARBOSA, Conceição. Manual de produção gráfica. Porto Alegre: Bookman, 2010.
COLLARO, Antonio Celso. Projeto gráfico: teoria e prática da diagramação. São Paulo: Summus,
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.24
2006.
HENDEL, Richard. O design do Livro. São Paulo: Ateliê, 2003.
Bibliografia Complementar
COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. Rio de Janeiro:
Prentice Hall Brasil, 2007.
COLLARO, Antonio Celso. Produção visual e gráfica. São Paulo: Summus, 2005.
GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. São Paulo: Escrituras,
2006.
SAMARA, Timothy. Grid: construção e desconstrução. São Paulo: Cosac e Naify, 2007.
NIEMEYER, Lucy. Tipografia: uma apresentação. Rio de Janeiro: 2ab, 2006.
5EECE - Estudos de Caso em Carreira e Empreendedorismo Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a planejar sua carreira profissional, desenvolvendo e
aprimorando as competências, de forma a ampliar as oportunidades no mercado de trabalho; projetar
negócios, considerando oportunidades para empreender cenários, tendências e análise setorial
estruturada, para garantir o desenvolvimento de empreendimentos sustentáveis, observando os
direitos fundamentais do homem; gerenciar projetos nas áreas de operações das organizações,
respeitando boas práticas de administração, para a melhoria de procedimentos e processos; planejar
e implementar empreendimentos, utilizando ferramentas e modelos de gestão adequados, para
atender expectativas do cliente com o produto ou serviço de qualidade; executar plano de negócios
comprometido com uma perspectiva ética e um desenvolvimento sustentado, compatibilizando
interesses da sociedade com ações da organização e a preservação ambiental. O processo de
aprendizagem será desenvolvido com aulas colaborativas. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada mediante avaliações presenciais e acompanhamento da participação nas
atividades previamente programadas.
Bibliografia básica
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando Ideias em Negócios. Rio de
Janeiro: Campus, 2015.
NEVES, Roberto de Castro. Imagem empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 2013.
SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de Projetos e Emprendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2009.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.25
Bibliografia Complementar
BARON, Robert A.Empreendedorismo: Uma Visão do Processo.São Paulo: Thomson, 2013.
CECONELLO, Antônio Renato. A Construção do Plano de Negócio. São Paulo: Saraiva, 2008.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. Rio de Janeiro: Campus, 2014.
DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios Gerenciais Para o Século XXI. São Paulo: Pioneira, 1999.
SOTO, Eduardo. Comportamento Organizacional Thomson Learning. São Paulo: Pioneira, 2002.
5EEHM - Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a elaborare implementar proposta de formação
continuada em uma organização, analisando a relação entre cultura e identidade, promovendo
atitudes pautadas no conceito de alteridade; implementar ações de educação ambiental no processo
de gestão estratégica e responsabilidade social corporativa, favorecendo a sustentabilidade e poder
local; propor políticas de proteção social adequadas à realidade da população brasileira, almejando
atender aos novos arranjos familiares e desconstruções sociais; promover projetos articulados com
direitos que assegurem a dignidade humana de acordo com os princípios éticos e políticos na
modernidade, viabilizando ações de inclusão social; desenvolver projetos abordando a realidade
social contemporânea com as múltiplas interfaces nos fenômenos humanos e sociais, inclusive as
relações étnico-raciais e a história da cultura afro-brasileira e indígena, articulando, organizando e
reconhecendo a defesa de uma sociedade fundamentada na igualdade de direitos e deveres, no
respeito à liberdade de expressão, na criatividade e preservação do meio ambiente. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas colaborativas, estudos de casos, seminários e
debates sobre temas previamente selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meios de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação
do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo, 1996.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2011.
ODUM, Eugene P. Fundamentos de ecologia. São Paulo: Thomson, 2011.
Bibliografia Complementar
MORIN, Edgar.Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2014.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.26
SOUZA, Demetrius Coelho. O meio ambiente das cidades. São Paulo: Atlas, 2010.
CONEJO, João G. Lotufo; HESPANHOL, Ivanildo; BRAGA, Benedito. Introdução à engenharia
ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável. São Paulo: Record, 2005.
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. São Paulo: Atlas, 2011.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
5EEDG - Estudos de Caso em Design Gráfico Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver projetos de design gráfico, na perspectiva
da sustentabilidade, a fim de atender às demandas sociais inclusivas, estéticas, ambientais,
tecnológicas e de usabilidade; contribuir em projetos educacionais, com recursos visuais de suporte
à aprendizagem, almejando facilitar a aquisição do conhecimento em projetos de educação online;
implementar propostas de planejamento estratégico de design, contemplando os aspectos táticos e
operacionais envolvidos na implantação, objetivando atender a expectativas dos diferentes níveis da
organização; elaborar soluções a partir dos insights e da observação do comportamento de grupos
de usuários e das relações étnico-raciais, visando maximizar a probabilidade de sucesso do projeto;
propor soluções inovadoras, recorrendo a técnicas e processos de criação de design interativo para
mídias digitais, para melhorar a experiência de usabilidade. O processo de aprendizagem será
desenvolvido com aulas colaborativas. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por
meio de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas
atividades programadas.
Bibliografia básica
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Design thinking: s.m. ação ou prática de pensar o design. Porto
Alegre: Bookman, 2011.
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
LÖBACH, Bernd. Design industrial: bases para a configuração dos produtos industriais. São Paulo:
Blücher, 2001
Bibliografia Complementar
BELTRÃO, André. Quanto custa o meu design?. Rio de janeiro: 2AB, 2010.
BÜRDEK, Bernhard E. Design: história, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Blucher,
2010.
FREITAS, Rosane F.; MERINO, Eugenio A. Diaz. A gestão de design como estratégia
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.27
organizacional. Rio de Janeiro: Rio Books, 2011.
MUNARI, Bruno; VASCONCELOS, José Manuel de. Das coisas nascem coisas. São Paulo: Martins
Fontes, 2002.
STRUNK, Gilberto. Viver de design. Rio de Janeiro: 2AB, 2010.
5EEHA - Estudos de Caso em História, Arte e Cultura Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a propor ações de preservação da identidade histórica e
artística de grupos sociais, favorecendo a proteção e valorização das manifestações culturais
brasileiras; propor políticas públicas, considerando a leitura do contexto histórico e cultural de uma
localidade, visando a sustentabilidade local, a preservação ambiental e a solução de problemas
sociais, respeitando as relações ético-raciais e culturais; implementar projetos sociais fundamentados
em elementos da história, da cultura e da arte, a fim de promover ações de inclusão social,
observando os direitos humanos; propor abordagens estéticas inovadoras, visando o
desenvolvimento de projetos artísticos alinhados com demandas sociais; realizar levantamentos
relativos a fatos e acontecimentos históricos, aplicando técnicas científicas de investigação, a fim de
registrar elementos da memória cultural brasileira. O processo de aprendizagem será desenvolvido
com aulas colaborativas. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de
provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
PROENÇA, Graça. Historia Da Arte: Ensino Médio, Integrado. São Paulo: Atica,2007
GOMBRICH, E. H. A historia Da Arte. São Paulo: LTC, 2000
GREENBERG, Clement. Arte e cultura. São Paulo: Cosac Naify, 2013
Bibliografia Complementar
JANSON, H. W. Historia Geral Da Arte - O mundo moderno. São Paulo: Martins, 2001
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
BELL, Julian. Uma Nova Historia Da Arte. São Paulo: WMF Martins Fontes
FERNANDEZ-ARMESTO, Felipe. Historia De La Comida. Espanha: Tusquets,2014
CHILVERS, Ian. Historia Ilustrada Da Arte. São Paulo: Publifolha, 2015
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.28
5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais Ementa
Ao longo dessa disciplina, o aluno terá a oportunidade de vivenciar um ambiente inovador de forma a
desenvolver sua capacidade de substanciar sua participação em debates sobre temas ligados às
Ciências Humanas e Sociais, incluindo personalidades, fatos e ideologias, a partir de seus contextos
históricos e sociais, para que as discussões se deem de forma mais estruturada e fundamentada.
Procura-se que o aluno, ao ocupar posições de liderança, seja em uma empresa, uma organização
governamental ou uma instituição filantrópica, reflita ao tomar decisões que impactam na vida de
pessoas, de organizações ou até mesmo em políticas públicas. Assim, as atividades realizadas
nesse ambiente irão desenvolver no aluno a capacidade de ir às fontes teóricas, para substanciar
suas decisões. Dessa forma, o aluno estará apto a agir eticamente, considerando a perspectiva
humanista para fomentar o comportamento moral nos espaços sociais e propondo políticas públicas
que favoreçam à qualidade de vida da população. Também estará apto a estabelecer relações entre
os fenômenos sociais contemporâneos e o processo de formação do pensamento crítico, a fim de
atender demandas da diversidade sociocultural, observando também as relações étnico-raciais, a
cultura afro-brasileira e indígena, os direitos humanos e a educação ambiental.
Bibliografia básica
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo, 2007.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2013.
Bibliografia Complementar
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
QUINTANEIRO, Tânia et al. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim, Weber. Belo Horizonte: UFMG,
2003.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2014.
MORIN, Edgar. Cultura de massas no século XX: espírito do tempo: neurose. Vol.1. Rio de Janeiro:
Forense, 2009.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.29
5TADG - Tópicos Avançados em Design Gráfico Ementa
Nesta disciplina, o aluno se familiarizará com as metodologias do design para desenvolver projetos
de alta complexidade. ao final do curso estará apto a coletar informações sobre o mercado do cliente
e anseios de seu público-alvo, identificando os problemas enfrentados pelo produto ou serviço
oferecido, para apresentar soluções; criar conceitos que solucionem problemas diagnosticados,
utilizando a metodologia do design como parâmetro para tomada de decisão em cada etapa do
projeto; selecionar as melhores soluções gráficas e digitais para um projeto, usando os recursos
analógicos e os softwares mais adequados; viabilizar a publicação e produção de um projeto
desenvolvido, atentando às especificidades técnicas e à linguagem de cada plataforma; e apresentar
um projeto finalizado de forma clara e objetiva, adotando conduta ética e sem adoção de discurso
discriminatório relativo a qualquer conteúdo. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre
assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos,
culminando com a elaboração de um projeto, e acompanhamento da efetiva participação do aluno
nas atividades programadas.
Bibliografia básica
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Design thinking. Porto Alegre: Bookman, 2011.
NORMAN, Donald A. Design emocional: porque adoramos (ou detestamos) os objetos do dia-a-dia.
São Paulo: Rocco, 2004.
VASSÃO, Caio. Metadesign: ferramentas, estratégias e ética para a complexidade. São Paulo:
Blucher, 2010.
Bibliografia Complementar
COELHO, Luiz Antônio L. Conceitos-chave em design. Rio de Janeiro: 2AB, 2011.
GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. São Paulo: Escrituras,
2009.
LUPTON, Ellen; PHILLIPS, Jennifer Cole. Novos fundamentos do design. São Paulo: Cosac Naify,
2012.
COELHO, Luiz Antônio L. Design método. Rio de Janeiro: 2AB, 2006.
VILLAS-BOAS, André. O que é e o que nunca foi design gráfico. Rio de Janeiro: 2AB, 2007.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design Gráfico - Rio Vermelho Pág.30
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