detección e identificación de alumnos con as
DESCRIPTION
Curso breve acerca de la detección e identificación de ASTRANSCRIPT
![Page 1: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/1.jpg)
Detección e identificación de alumnos con AS en Preescolar
CRIIE JalpaPsic. Gerardo Cruz Hernández
Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
22/04/23
![Page 2: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/2.jpg)
Población AS 2009
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Total de alumnos atendidos 11,521
Precursores en PreescolarDurangoJaliscoNayaritPueblaMorelos
Propuesta Estado de Chihuahua“La identificación Temprana de Niños y Niñas Sobresalientes en Preescolar
![Page 3: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/3.jpg)
Inteligencia y Aprendizaje
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 4: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/4.jpg)
Indicadoresa) Funcionamiento intelectual significativo superior
a la media
b) Mayor madurez en los procesos de información, motivación para el aprendizaje, creatividad, precocidad y talento.
c) Se manifiesta en la etapa de desarrollo, desde la concepción hasta los 18 años.
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 5: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/5.jpg)
Terminología
• Precoz• Talentoso• Prodigio• Genio• Inteligente• Creativo• Sobredotado• Aptitud Sobresaliente
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 6: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/6.jpg)
Motricidad
• Gatear a los 6 meses • Andar a los 9 meses • Recortar con tijeras a los 2 y medio años • Andar en bicicleta, patines y/o saltar a la
cuerda a los 4 años • Empezar a escribir con letras mayúsculas a los
3 y medio años
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Fuente: instituto Huerta del Rey
![Page 7: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/7.jpg)
Lenguaje
• Decir la primera palabra a los 6 meses • Decir la primera frase a los 12 meses • Mantener una conversación a los 24 meses • Tener un vocabulario avanzado a los 24 meses • Preguntar por las palabras nuevas que no
conoce a los 3 años • Conocer y manejar parentescos -hermano, tío,
tía, abuelo, etc.-, a los 2 y medio años 22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández
Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Fuente: instituto Huerta del Rey
![Page 8: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/8.jpg)
Cognición• Dibujar la figura humana –cabeza, tronco y cuatro extremidades- a los 2 y medio años • Contar hasta 10 a los 2 y medio años • Hacer rompecabezas de 20 piezas a los dos años y medio • Leer cifras de cinco o más dígitos a los 5 años • Manejar el reloj –identificando horas, medias y cuartos en sistema analógico- a los 5 años • Estar muy interesado por lo que se le rodea, preguntar por el origen de las cosas y tener gran
curiosidad y deseo de aprender todo, desde los 2 años • Aprender los colores –al menos seis colores- a los 18 meses • Conocer el abecedario en mayúsculas –al menos 18 letras- a los 2 y medio años • Empezar a leer a los 3 y medio años • Leer un libro con facilidad a los 4 años • Conocer el nombre y apellido de todos los niños de la clase en el primer curso • Memorizar cuentos, canciones y oraciones a los 2 y medio años • Interesarse por la ortografía de las palabras a los 4 años • Copiar un rombo a los 4 años • Ver películas de video a los 2 y medio años –completas-
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Fuente: instituto Huerta del Rey
![Page 9: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/9.jpg)
Autoayuda
• Aprender a mantenerse limpio al año y medio –control de esfínteres diurno y nocturno-
• Elegir su propia ropa a los 3 años • Vestirse y desvestirse completamente a los 4
años
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Fuente: instituto Huerta del Rey
![Page 10: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/10.jpg)
Socialización
• Liderazgo –siguen sus juegos y es invitado por lo menos al 75% de los cumpleaños de los niños de la clase- a los 6 años
• Relacionarse con personas mayores y gustar de jugar con niños mayores que él, a los 4 años
• Tener dificultades en la relación con sus iguales a los 4 años
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
Fuente: instituto Huerta del Rey
![Page 11: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/11.jpg)
Variables
• Al menos uno– Lectura de un libro a los 4 años– Identificación de al menos 6 colores a los 2 años– Rompecabezas de 20 piezas a los 2 años y medio
• En combinación– Contar hasta 10 a los 2 años y medio– Abecedario (al menos 18 letras) a los 2 años y
medio
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 12: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/12.jpg)
Instrumentos Sugeridos• WPPSI• Slosson• Test de la Familia/DFH• SAGES-2• Evaluación de Psicomotricidad.• Tablas de Observación• Prediagnóstico Infantil• Cuestionario de conducta CONNERS• Escala de Caracterización de Aprendizaje y Motivación• Reportes de Evaluación de ciclo escolar anterior.• Evidencias de desempeño escolar
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 13: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/13.jpg)
APTITUDES SOBRESALIENTES
AFECTIVOSOCIAL
ARTÍSTICA MOTRIZ
CREATIVA
INTELECTUAL
AS
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 14: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/14.jpg)
Intervención
• Aceleración
• Agrupamiento
• Enriquecimiento
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 15: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/15.jpg)
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 16: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/16.jpg)
• Admisión temprana a un nivel educativo.
Grado que cursa en el ciclo escolar 2010-2011
Proceso que debe seguir en el ciclo escolar 2011-2012
2º de preescolar Inscripción a 1º de primaria
3º de preescolar Inscripción a 2º de primaria
5º de primaria Inscripción a 1º de secundaria
6º de primaria Inscripción a 2º de secundaria
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 17: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/17.jpg)
Grado que cursa en el ciclo escolar 2010-2011
Proceso que debe seguir en el ciclo escolar 2011-2012
1º de preescolar Reinscripción a 3º de preescolar
1º de primaria Reinscripción a 3º de primaria
2º de primaria Reinscripción a 4º de primaria
3º de primaria Reinscripción a 5º de primaria
4º de primaria Reinscripción a 6º de primaria
1º de secundaria Reinscripción a 3º de secundaria
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 18: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/18.jpg)
Tipos de enriquecimiento
• Enriquecimiento del contexto escolar
Enriquecimiento del contexto áulico
Enriquecimiento del contexto extracurricular
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 19: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/19.jpg)
Enriquecimiento del Contexto Áulico
• A la diversificación y dinamismo que se imprime en la práctica educativa, con el propósito de responder a las n.e.e.
• Este enriquecimiento propicia el desarrollo de habilidades cognitivas, creativas, artísticas, psicomotrices y socioafectivas de los alumnos.
• Implica apropiarse de una nueva concepción de la enseñanza y el aprendizaje, de sus dimensiones y alcances.
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 20: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/20.jpg)
Enriquecimiento del Contexto Escolar
• Se constituye como una alternativa que busca mejorar la práctica docente, el trabajo en equipo y la coordinación de todos los agentes que integran la comunidad de enseñanza, y ofrecer una respuesta educativa de calidad a la diversidad de sus alumnos, incluyendo a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes.
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 21: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/21.jpg)
Enriquecimiento extracurricularEnriquecimiento extracurricular
• Se refiere al diseño de programas, proyectos y actividades específicas centradas en los intereses y aptitudes identificadas previamente en el alumno, que se desarrollan dentro y/o fuera del ámbito escolar.
• Participación de instituciones del ámbito educativo, social, cultural, artístico o deportivo, de profesionales y tutores, así como de familias de los alumnos.
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 22: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/22.jpg)
Bárbara Bowman1. Las y los niños desarrollan ideas y conceptos a una edad muy temprana
que les ayudan a entender su mundo. El aprendizaje es la creación por parte de niño de nuevas capacidades para entender con base en sus nociones existentes. El uso de las preconcepciones o ideas previas, son la base para las experiencias significativas de aprendizaje.
2. Las y los niños requieren de un fundamento de conocimiento de los hechos y habilidades como de una comprensión conceptual que permita convertir a los hechos en conocimientos utilizables. En preescolar no deben pasarse por alto la importancia de los conceptos y la información, así como el manejo de habilidades.
3. Las y los niños pueden aprender a monitorear su pensamiento a través de estrategias de aprendizaje y habilidades metacognitivas. La tarea educativa debe promover actividades que favorezcan a las y los preescolares, a aprender de manera mas deliberada.
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 23: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/23.jpg)
Establecen relaciones entre contenidos.
Su curiosidad se orienta al “por qué” o al “qué pasaría si”.
Conocimiento y vocabulario extenso. Facilidad de comprensión y recuerdo
de información. Utilización y combinación de recursos
de tipo verbal, lógico y de memoria. Inteligencia lingüística / lógica-
matemática.
22/04/23Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 24: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/24.jpg)
Falta de linealidad de su pensamiento. Representa, organiza y procesa la
información de forma poco convencional.
Inteligencia espacial /Naturalista.
22/04/23Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 25: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/25.jpg)
Manejo de inteligencia emocional (o inteligencia inter personal e intra personal según
Gardner)
22/04/23Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 26: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/26.jpg)
Razonamiento abstracto (codificación e interpretación de significados) Habilidad viso-espacial Habilidades Psicomotoras Inteligencia social Creatividad Inteligencia musical.22/04/23Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 27: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/27.jpg)
Planeación Autocorrección Habilidades
perceptivo-motrices Inteligencia
corporal/kinestésica.
22/04/23Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 28: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/28.jpg)
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz Hernández Profra. Mayra Avelina Ramírez Romero
![Page 29: Detección e Identificación de Alumnos con AS](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062310/5695d2c41a28ab9b029ba5b9/html5/thumbnails/29.jpg)
22/04/23 Psic. Gerardo Cruz HernándezProfra. Mayra Avelina Ramírez Romero