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P.O.F. I.C. Bossi - 1 -
ISTITUTO COMPRENSIVO G. A. BOSSI
di Busto Arsizio
Anno Scolastico 2013/2014 (aggiornamento delibera collegio docenti 22 ottobre 2013)
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P.O.F. I.C. Bossi - 2 -
Composizione dellâIstituto
Analisi situazione socio economico culturale
FinalitĂ generali
Documenti di programmazione:
Educativa -Didattica
Curricolo dâistituto ( allegato1)
Organigramma : risorse umane - sicurezza
Analisi dei bisogni
ModalitĂ di risposta ai bisogni
AttivitĂ curricolari
Progetti in orario scolastico ed extrascolastico
Laboratori opzionali - AttivitĂ integrative
Aggiornamento dei docenti
Formazione dei genitori
Commissioni specifiche
Alunni nuove cittadinanze (Patto accoglienza allegato 2)
Utilizzo degli spazi
Regolamenti (allegato 3)
Docenti -Alunni
Patto educativo- Statuto studenti studentesse
Regolamento mensa
Consiglio istituto
Regolamento per coordinamento delle norme sulla valutazione degli
alunni.
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P.O.F. I.C. Bossi - 3 -
Lâattuale Istituto è risultato dallâunione avvenuta nellâanno scolastico 2000/2001 delle seguenti scuole:
⢠Scuola Secondaria di primo grado G.A. Bossi ⢠Scuola Primaria E. De Amicis ⢠Scuola Primaria A. Manzoni ⢠Scuola Infanzia B. Garavaglia.
La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria A. Manzoni si colloca nella zona centrale di Busto Arsizio in Piazza Manzoni, 9 nel quartiere S. Michele. La Sc. Infanzia Bianca Garavaglia si trova in via Miani 3 nel quartiere S. Giovanni.
LâISTITUTO COMPRENSIVO G.A. BOSSI
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P.O.F. I.C. Bossi - 4 -
Nel territorio sono presenti associazioni e strutture di supporto educativo ( biblioteca comunale, cine â teatro civico, gruppi sportivi e Scouts, oratori e centri di sostegno alle famiglie), che collaborano con le scuole per la realizzazione di progetti formativi.
Ad essi si affiancano il Consultorio familiare e lâAias, per favorire lâintegrazione degli
alunni, che si trovano in condizione di disagio sociale e psico/fisico.
La presenza di insediamenti del settore industriale, commerciale e dei servizi incentiva il fenomeno immigratorio dai Paesi extra â comunitari, rendendo necessaria lâorganizzazione di interventi socio â educativi, finalizzati allâintegrazione degli stranieri nella realtĂ locale.
La composizione socio â economica dellâutenza di questo Istituto è eterogenea: nelle
classi infatti sono inseriti alunni che provengono da un contesto famigliare stimolante e altri appartenenti a famiglie che manifestano situazioni di disagio sociale.
Lâutenza è inoltre costituita, da alcuni anni, anche da alunni che provengono da altri
quartieri della cittĂ o dai Comuni limitrofi, circostanza che rende la popolazione scolastica soggetta a mutamenti nella composizione sociale, economica e culturale.
ANALISI SITUAZIONE
SOCIO - ECONOMICO â CULTURALE
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Nel rispetto delle indicazioni relative al sondaggio effettuato tra i docenti, sullâidentitĂ della scuola, lâIstituto individua come qualificanti le seguenti finalitĂ educative:
autonomia di giudizio e capacitĂ critica
responsabilitĂ ed impegno ad organizzarsi
rispetto delle regole
accettazione degli altri e disponibilitĂ nei loro confronti
sensibilizzazione alle problematiche del mondo attuale
acquisizione di strumenti utili a sviluppare le attitudini personali in vista delle scelte
future.
Queste finalitĂ verranno perseguite attraverso:
⌠la realizzazione di un clima sociale positivo sollecitando relazioni aperte, distese e costruttive;
⌠lâorganizzazione di forme di lavoro di gruppo e di aiuto reciproco, che favoriscono lâiniziativa
personale, il coinvolgimento intellettuale ed emotivo e la responsabilitĂ dei singoli alunni;
⌠la prevenzione delle situazioni di disagio e insuccesso scolastico;
⌠la valorizzazione delle abilità di insegnanti, alunni, genitori;
⌠la condivisione dei diversi stili educativi delle varie scuole;
⌠la progettazione di iniziative di raccordo tra scuole ed enti presenti nel territorio;
⌠la promozione di iniziative volte a migliorare la partecipazione alla vita della scuola, intesa
come centro di aggregazione socioculturale;
⌠lâapplicazione delle nuove tecnologie nella didattica.
FINALITĂ GENERALI
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Allo scopo di garantire la formazione integrale della personalitĂ degli alunni la programmazione educativa viene strutturata in base ai
seguenti principi e scelte educative
Progettazione dellâattivitĂ didattica I documenti sono stati rivisti in sede di programmazione a settembre ed approvati dal Collegio dei
Docenti. Vengono poi illustrati ai genitori nel corso della prima assemblea di classe allâinizio dellâanno scolastico.
Lâorganizzazione didattica sarĂ scandita in due quadrimestri. La chiusura del primo quadrimestre è stabilita per il 31 gennaio 2014.
I documenti sopraindicati sono a disposizione dellâutenza.
Allegato 1 Curricolo dâIstituto
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA
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RISORSE UMANE
DIRIGENTE SCOLASTICO Gaetano FERRI
Collaboratori di plesso
⢠Maria CAPALBO (sc. E. De Amicis) ⢠Daniela GHIRINGHELLI (sc. A. Manzoni) ⢠Mariangela GASPARI (sc. B. Garavaglia)
Area gestione e aggiornamento POF⢠Giovanna TAGINI
Area Orientamento Raccordo ⢠Maria Rosa DâAGOSTINO ⢠Valentina PEGORARO ⢠Angelo BISIGNANO ⢠Antonella AQUILINA
Area Rapporti con il territorio ⢠Mariangela GASPARI
Area Intercultura ⢠Vera BELTEMPO
Area Disagio scolastico ⢠Maddalena COLAMUSSI
Area Informatica ⢠Mario GAGLIOTTI ⢠Milvia PARINI ⢠Sammy GALGANO
Direttore dei Servizi amministrativi e generali
⢠Anna Maria BRIGNOLI
Didattica alunni
⢠Lucia CHIOLO ⢠Maria Rosaria GASPARRO ⢠Lorella MARIANI
Gestione del personale docente e non docente
⢠Lina BRAMBILLA ⢠Maria Rosa ZANFORLIN ⢠Maria Angela IANNIELLO
Gestione finanziaria Patrimonio
⢠Anna Maria BRIGNOLI ⢠Maria Angela IANNIELLO ⢠Maria Rosa ZANFORLIN
Affari generali Protocollo â Contatto con il pubblico
⢠Rosetta LO PRESTI ⢠Lorella MARIANI
Personale A.T.A.
Funzioni strumentali
Vicario ⢠Maria CAPALBO
⢠Collaboratore preside ⢠Valeria SECOL
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ORGANIGRAMMA SICUREZZA
Dirigente Scolastico Gaetano FERRI
Responsabile Primo Soccorso ⢠Insegnanti: Vescio / Scotti
Responsabile delle misure di prevenzione degli incendi
⢠Insegnanti: Intordonato /Spada/ Colamussi Lupi/Orsini / Bienati/ Salvatore/ Castiglioni
Medico Competente ⢠Dott. Giovanni GORLETTA
RSPP ⢠Dott. Marco PIATTI
RLS ⢠Lucia CAPALBO
ASPP Scuola Secondaria di Primo grado ⢠Ins. Luciano SPERONI
ASPP Scuola Primaria A. Manzoni ⢠Ins. Gaudenzia ROSSI
ASPP Scuola Infanzia Bianca Garavaglia ⢠Ins. Mariangela GASPARI
Scuola Primaria E. De Amicis ⢠Ins. Luciano SPERONI
Responsabile Primo Soccorso ⢠Insegnanti: Comolli / Castronovo
Responsabile delle misure di prevenzione degli incendi
⢠Insegnanti: Comolli / Capalbo / Galgano
Responsabile Primo Soccorso ⢠Ins. Mariangela GASPARI
Responsabile delle misure di prevenzione degli incendi
⢠Ins. Mariangela GASPARI
Responsabile Primo Soccorso ⢠Insegnanti: Meneghesso /DonĂ
Responsabile delle misure di prevenzione degli incendi
⢠Insegnanti: Rezzolla /Rossi
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Nel progettare e organizzare i percorsi educativi e didattici di questâanno scolastico si è tenuto
conto, oltre che delle finalitĂ giĂ esposte, anche dei bisogni delle componenti della scuola:
⢠Alunni
⢠Docenti
⢠Famiglia
⢠Scuola
⢠Territorio
emersi da una riflessione dâIstituto.
Successivamente, in base ai dati rilevati, si è articolata una proposta:
che risponda alle richieste dellâutenza;
soddisfi i bisogni formativi ritenuti primari;
valorizzi esperienze e competenze professionali presenti nelle singole scuole.
ANALISI DEI BISOGNI
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P.O.F. I.C. Bossi - 10 -
I bisogni individuati trovano risposte :
⢠nelle attivitĂ curricolari, ⢠nellâattuazione di progetti in orario scolastico ed extrascolastico, ⢠nei laboratori opzionali ⢠nellâattivitĂ integrative, ⢠nellâaggiornamento dei docenti, ⢠nella formazione dei docenti e dei genitori, ⢠nei lavori di commissioni specifiche. Nello specifico ci si attiverĂ :
PER FAVORIRE LâINTEGRAZIONE SCOLASTICA
PER PROMUOVERE E MIGLIORARE LA MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI:
PER PROMUOVERE LA CONTINUITĂ TRA I VARI ORDINI DI SCUOLA:
ModalitĂ di risposta ai bisogni
Ampliamento e consolidamento e/o recupero e potenziamento delle abilitĂ attraverso lâuso di strumenti e metodologie innovative e piĂš funzionali allâapprendimento nel rispetto delle differenti etĂ evolutive.
Progetti, laboratori, attivitĂ curricolari ed extracurricolari che fanno riferimento alle seguenti aree:
Area linguistica Area espressiva Area tecnologica scientifica Area socio affettiva.
Vengono effettuate molte attivitĂ :
- interne tra i vari settori dellâIstituto comprensivo - esterne di collegamento con altre scuole del territorio.
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⢠Alfabetizzazione stranieri ⢠Collaborazione C.S.E. ⢠Filastrocche e poesie dâautore
in musica ⢠Francobollo ⢠H sÏ,H no(recupero) ⢠Mostra del libro ⢠Musica ragazzi! ⢠Pedibus ⢠Primo soccorso ⢠Orto a scuola ⢠Frutta nelle scuole ⢠MoviMente
⢠Mostra del libro ⢠Laboratorio di storia del 900 ⢠Fine anno in musica e danza ⢠Orto a scuola ⢠Madrelingua inglese ⢠Alfabetizzazione stranieri ⢠Latino ⢠Recupero potenziamento
francese ⢠Recupero ⢠Scuola e povertà ⢠Primo soccorso ⢠Educare alla legalità ⢠Gruppo sport
⢠Accoglienza (Benvenuti amici!) ⢠Mostra del libro ⢠Judo-giocando ⢠Lâitaliano per amico (Stranieri) ⢠Insieme per la scuola ⢠Francobollo ⢠Animazione musicale ⢠Frutta nelle scuole ⢠Orto a scuola ⢠Recupero
⢠Accoglienza ⢠Psicomotricità ⢠Pappamondo ⢠Canto, suono, ballo e
mi diverto ⢠La strada la conosco ⢠Dire, fare, teatrare ⢠Orto a scuola
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SINTESI PROGETTI ISTITUTO COMPRENSIVO A. G. BOSSI
Anno scolastico 2013- 2014
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO G. A. BOSSI
Progetto Referente FinalitĂ /obiettivi Destinatari Alfabetizzazione
stranieri Vescio Caterina
Creare opportunitĂ formative consone agli alunni Alunni stranieri neo arrivati di prima alfabetizzazione
Laboratorio di storia
Rabolini Antonella
Favorire una metodologia della ricerca sia per lâapprofondimento di conoscenza dei nodi strutturali del percorso storico sia per il miglioramento dellâorganizzazione logica individuale
Tutti gli alunni (con particolare attenzione agli alunni di terza media)
Fine anno in musica e danza
Aquilina Antonella
Consolidare la tecnica strumentale e vocale; fare esperienza di musica dâinsieme per maturare atteggiamenti e consapevolezze di sĂŠ; favorire lo sviluppo della personalitĂ utilizzando il movimento corporeo come mezzo espressivo e di comunicazione non verbale; incentivare la motivazione degli alunni allâimpegno sia scolastico che sportivo.
Tutti gli alunni
Madrelingua inglese
Zannoni Angela Migliorare le competenze linguistiche; far sperimentare un incontro diretto con persone di tradizioni linguistiche diverse dalle loro.
Terze
Recupero potenziamento
francese
Candusso Nicoletta
Acquisire le conoscenze minime ed essere in grado di cogliere il contenuto di testi semplici su argomenti noti per affrontare la verifica dâesame.
Terze
Mostra del libro Rabolini / Vignati
Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura; favorire lâavvicinamento affettivo ed emozionale dellâalunno al libro; fornire le competenze per realizzare un rapporto attivo e costruttivo con il libro;educare allâascolto a ella comunicazione con gli altri, stimolare negli alunni lâinteresse a testi di tipo diverso e il piacere della lettura.
Tutti gli alunni
Latino Castiglioni Elena
Introdurre gli allievi alle prime e basilari conoscenze della lingua latina e allâacquisizione di un metodo di studio per lâapproccio alla materia.
Terze
Scuola e povertà Nicora Crescita in umanità che può portare beneficio a tutta la società , cominciare dal singolo e quindi alla scuola e alla famiglia.
Terze primaria prime secondaria primo grado
Primo soccorso Ticchiarelli Leonilde
Possedere le nozioni fondamentali di primo soccorso cosĂŹ da evitare rischi o comportamenti dannosi per sĂŠ e per gli altri e diventare piĂš consapevoli delle responsabilitĂ che ogni persona ha nei confronti dello âstar beneâ collettivo.
Terze
Orto a scuola Zanardi La proposta è finalizzata ad influire positivamente sulla âqualitĂ della vita dei soggetti dellâeducazione â per promuovere benessere, cultura e socializzazione.
Prime
Incontro con la polizia postale
Candusso Nicoletta
Fornire una corretta informazione sui rischi e le opportunitĂ offerte dalla rete. Terze
Farmacisti nelle scuole
Ticchiarelli Leonilde
AttivitĂ di prevenzione alla luce dei dati allarmanti sulla tossicodipendenza a scuola forniti dallâOsservatorio sulle Dipendenze dellâASL di Varese.
Terze
Gruppo sport Speroni Luciano
Si mira a realizzare un sano confronto attraverso semplici forme competitive fra alunni; a far intendere lâagonismo come impegno a dare il meglio di se stessi oltre cha ad approfondire e a consolidare tecniche specifiche.
Tutti gli alunni
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â˘Musica â˘Laboratorio storia â˘Latino â˘Inglese â˘Francese â˘Francobollo â˘Pedibus â˘La strada la conosco â˘PsicomotricitĂ â˘Sport â˘Primo soccorso â˘Ed. LegalitĂ â˘Frutta nelle scuole â˘Pappamondo â˘Chiocciolina
CONTINUITĂ
MOTIVAZIONE
â˘Accoglienza â˘Orto a scuola
â˘Mostra del libro â˘Festa della scuola
â˘Recupero e Potenziamento â˘Integrazione stranieri
â˘C.S.E
INTEGRAZIONE SCOLASTICA
AttivitĂ di arricchimento e ampliamento
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La valutazione degli alunni lâautovalutazione
La valutazione e lâautovalutazione dâIstituto assumono una preminente funzione formativa, di accompagnamento nel processo di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo. La valutazione degli alunni è di competenza dei docenti, avviene in relazione ai risultati formativi raggiunti dagli alunni . Allegato 4 Regolamento per coordinamento sulle norme della valutazione degli alunni
Sono previsti inoltre momenti di verifica e valutazione dei processi e dei risultati prevalentemente per quegli interventi a carattere extracurricolare e che prevedono la partecipazione di risorse esterne.
per docenti (in itinere e alla fine) attraverso: incontri collegiali; strumenti in uso per le modalitĂ valutative riferite al proprio ambito disciplinare;
per genitori attraverso:; questionari e/o momenti assembleari o (se è il caso) per indicazioni di tipo propositivo con sondaggi di vario tipo.
Documentazione progetti
⢠Ogni progetto sarà documentato dai docenti interessati dettagliando obiettivi, metodi, contenuti, tempi, costi, sistemi di verifica e valutazione.
⢠I materiali che verranno realizzati nelle varie attività , saranno raccolti e fatti conoscere attraverso mostre, feste, giornalini e prodotti multimediali.
⢠Gli strumenti di valutazione dei progetti , la raccolta dei dati e la loro diffusione verranno curati dalla F.S. Tagini Giovanna.
Verifica e valutazione
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ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI Ore settimanali
MATERIE DâINSEGNAMENTO G. A. Bossi
Scuola secondaria primo grado
1^ classe 2^classe 3^ classe
I.R.C. 1 Italiano 5 Approfondimento italiano 1 Storia e Geografia 4 Lingua straniera INGLESE 3 Lingua straniera FRANCESE 2 Matematica e Scienze 6 Tecnologia 2 Arte e Immagine 2 Musica 2 Ed. Fisica 2 TOTALE 30
ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI Ore settimanali
MATERIE DâINSEGNAMENTO E. De Amicis e A. Manzoni
Scuola primaria
TEMPO PIENO E. De Amicis
TEMPO PROLUNGATO A. Manzoni
prime
seconde
terze quarte quinte
prime seconde terze quarte quinte
Laboratori
I.R.C. 2 2 2 2 2 2 Italiano 8 8 7 7 7 6 Lettura Matematica 6 6 6 6 6 6 Logico
matematico Scienze 2 2 2 2 2 2 Storia 3 3 3 2 2 2 Geografia 2 2 2 2 2 2
Approfondimento
Inglese 1 2 3 1 2 3 Tecnologia 1 1 1 1 1 1 Arte e immagine 2 2 2 1 1 1 Musica 1 1 1 1 1 1 Ed. Fisica 2 1 1 2 1 1 27 27 27 3
TOTALE 30 30 30 30
Orario delle lezioni
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EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Scuola secondaria di primo grado
Questa attivitĂ permette di approfondire argomenti affrontati durante le ore curricolari di lezione, grazie allâintervento di personale qualificato.
Sono dunque previsti incontri con esperti esterni alla scuola sulle seguenti tematiche: igiene ambientale e personale; educazione alimentare; educazione allâaffettivitĂ e alla sessualitĂ ; prevenzione delle tossicodipendenze; prevenzione malattie infettive;
Per le classi seconde e terze si tengono ogni anno lezioni di primo soccorso.
Scuola infanzia e scuola primaria
Le attivitĂ e gli argomenti sono parte integrante della programmazione curricolare delle
varie discipline. EDUCAZIONE STRADALE
Nelle scuole medie ed elementari durante le ore curricolari, oltre alle attivitĂ giĂ attuate nellâambito delle discipline, sono previsti incontri col Comandante dei Vigili urbani ed uscite didattiche.
Alla scuola dâinfanzia i bambini di 5 anni effettuano un percorso per la sensibilizzazione allâeducazione stradale durante alcuni incontri tenuti nel corso dellâanno scolastico.
ORIENTAMENTO Nel nostro progetto educativo è da intendersi come un processo continuo di formazione - informazione che interessa trasversalmente tutte le discipline assumendo aspetti diversi secondo lâetĂ dellâalunno e mirando sempre ad un consolidamento della personalitĂ , alla formazione culturale, allo sviluppo di autonomia decisionale. La nostra scuola aderisce alla rete cittadina che coordina le attivitĂ di orientamento fra i diversi ordini scolastici sul territorio di Busto Arsizio. Nel nostro Istituto lâorientamento si articola, a livello di scuola media, in tre fasi con i seguenti criteri:
Classi prime ⢠Promuovere la consapevolezza di sĂŠ attraverso il potenziamento delle capacitĂ percettive ⢠Acquisire abilitĂ sociali e relazionali ⢠Orientarsi nellâambiente fisico e relazionale dellâistituzione ⢠Conoscere il territorio in relazione anche ai diversi settori produttivi ⢠Acquisire strumenti base per la lettura e la conoscenza dei vari aspetti della realtĂ
( elaborazione ed analisi di carte, tabelle, grafici, mappe concettuali./ avvio alla acquisizione di un metodo di studio)
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P.O.F. I.C. Bossi - 20 -
Classi seconde
⢠Promuovere la conoscenza di sĂŠ anche in rapporto agli altri ⢠Saper interagire in un gruppo allargato, saper riflettere sullâassunzione di ruoli e
responsabilità ⢠Riflettere sulle proprie abilità e sulle difficoltà incontrate nei vari percorsi di studio e nelle
attività ; ⢠Conoscere le modificazioni che i processi lavorativi hanno avuto nel tempo ⢠Prendere coscienza dei propri interessi, delle proprie capacità , attitudini e motivazioni
attraverso colloqui, discussioni e riflessioni, anche con lâuso di questionari e test attitudinali
Classi terze ⢠Conoscere i diversi percorsi scolastici dopo la terza media ⢠Conoscere le diverse istituzioni scolastiche del territorio ⢠Sviluppare negli alunni competenze decisionali attraverso incontri con insegnanti ed alunni
delle scuole superiori ⢠Consolidare le competenze trasversali necessarie a favorire il successo formativo; ⢠Promuovere abilitĂ e capacitĂ funzionali al âsaper scegliereâ nelle situazioni quotidiane
anche attraverso la partecipazione ad incontri/eventi di interesse formativo ⢠Motivare ulteriori apprendimenti.
CINEFORUM, SPETTACOLI TEATRALI E MUSICALI
Lâattenzione nei confronti dei vari linguaggi e delle diverse modalitĂ di comunicazione favorisce sia lâattivitĂ di cineforum, condotta in armonia con le scelte del Consiglio di Classe (Sc. Media)sia la visione di videocassette e la partecipazione a spettacoli teatrali in italiano e in lingua straniera e musicali e ai film proposti dal circuito comunale per tutte le classi dellâIstituto.
VISITE DâISTRUZIONE
Vengono organizzate durante lâanno scolastico con lo scopo di approfondire e verificare contenuti didattici sviluppati nellâambito delle attivitĂ curricolari. Per delibera del Collegio dei Docenti, ciascuna classe effettua almeno una visita dâistruzione allâanno, mentre le visite sul territorio possono essere programmate dai docenti ogni volta lo ritengano opportuno.
GITA SCOLASTICA
Ă unâuscita della durata di un giorno (due per la terza media) e viene organizzata con finalitĂ educative (socializzazione) e didattiche, in base:
al programma svolto; alle esigenze degli alunni, con particolare attenzione ai portatori di handicap.
SETTIMANA BIANCA
Vede coinvolte le classi quarte e/o quinte della scuola primaria dellâIstituto. Gli alunni, accompagnati dai loro docenti, partecipano alla settimana bianca organizzata dal comune presso la colonia Comerio di Aprica.
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ATTIVITĂ SPORTIVE
Oltre alle normali attivitĂ condotte durante le lezioni di Ed. Fisica, gli insegnanti di scuola secondaria di primo grado organizzano, nelle ore pomeridiane, un gruppo sportivo per la preparazione degli alunni ai Giochi Studenteschi.
Ogni anno viene organizzata la giornata sportiva dâistituto che coinvolge in due momenti diversi le classi dellâistituto:
o Seconda e terza media; o Quinte A. Manzoni, E. De Amicis e prima media.
Gli alunni di tutte le classi della sc. E. De Amicis partecipano al corso di nuoto che si tiene
durante le ore scolari del secondo quadrimestre.
ATTIVITĂ DI INTEGRAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA
Il Comitato Genitori organizza attivitĂ ludico ricreative in collaborazione con i docenti in diversi momenti dellâanno scolastico.(Festa Carnevale, Festa Natale, Festa fine annoâŚ)
PER LâAGGIORNAMENTO DEI DOCENTI: Corso di formazione o aggiornamento.
Nello specifico :
Curricolo ( aggiornamento in merito alle Nuove Indicazioni) BES Aggiornamento 626 Registro on-line
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CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE OORRIIEENNTTAAMMEENNTTOO
RRAACCCCOORRDDOO
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE SSIICCUURREEZZZZAA
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE FFoorrmmaazziioonnee ccllaassssii
pprriimmee ((ssccuuoollaa sseeccoonnddaarriiaapprriimmoo ggrraaddoo))
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE GGIITTEE
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE IINNFFOORRMMAATTIICCAA
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE
BBIIBBLLIIOOTTEECCAA SSPPEETTTTAACCOOLLII
COMMISSIONI
GGRRUUPPPPOO HH DDââIISSTTIITTUUTTOO
GGRRUUPPPPOO LLAAVVOORROO
IINNCCLLUUSSIIVVIITTĂĂ
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEEssttuuddiioo
AAggggiioorrnnaammeennttoo nnuuoovvii ccuurrrriiccoollii
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEESSPPOORRTT
PER RISPONDERE ALLE DIVERSE ESIGENZE EDUCATIVE
FinalitĂ e attivitĂ â˘â˘ ppootteennzziiaarree oo ccrreeaarree ccoolllleeggaammeennttii ccoonn ssccuuoollee ddeelllloo sstteessssoo oorrddiinnee oo ddii oorrddiinnee ddiivveerrssoo;;
â˘â˘ sseegguuiirree llaa rreeaalliizzzzaazziioonnee ddii ppeerrccoorrssii ffoorrmmaattiivvii oorrmmaaii ccoonnssoolliiddaattii cchhee ccooiinnvvoollggoonnoo llee sscc.. ddââIInnffaannzziiaa,, llee
sscc.. PPrriimmaarriiee ee llee sscc.. SSeeccoonnddaarriiee ddii pprriimmoo ggrraaddoo,, vvaalloorriizzzzaannddoo aanncchhee iinniizziiaattiivvee ee aattttiivviittĂ Ă ggiiĂ Ă iinn aattttoo;;
(( aattttiivviittĂ Ă ppoonnttee,, ffeessttaa ddeellllââaaccccoogglliieennzzaa,, ccoollllooqquuii ttrraa ii ddoocceennttii ddeeii ddiivveerrssii oorrddiinnii ee ccoonn ii ggeenniittoorrii ddeeii ffuuttuurrii
iissccrriittttii,, vviissiittaa ddeellllee ssccuuoollee,, ssccuuoollaa aappeerrttaaâŚâŚ))
â˘â˘ aavvvviiaarree uunn ccoonnffrroonnttoo ssuuggllii oobbiieettttiivvii eedduuccaattiivvii ppeerrsseegguuiittii nneeii vvaarrii oorrddiinnii ssccoollaassttiiccii
â˘â˘ ooggnnii aannnnoo llee iinnsseeggnnaannttii ddii ccllaassssee qquuiinnttaa ee ddii ccllaassssee qquuaarrttaa oorrggaanniizzzzaannoo llaa ffeessttaa ddeellllââaaccccoogglliieennzzaa ccoonn
mmoommeennttii lluuddiiccoo ddiiddaattttiiccii ee uunnaa bbrreevvee vviissiittaa aallllaa nnuuoovvaa ssccuuoollaa..
â˘â˘ ooggnnii aannnnoo llee iinnsseeggnnaannttii ddii ccllaassssee qquuiinnttaa ee ddii ccllaassssee qquuaarrttaa oorrggaanniizzzzaannoo llaa ffeessttaa ddeellllââaaccccoogglliieennzzaa ccoonn
mmoommeennttii lluuddiiccoo ddiiddaattttiiccii ee uunnaa bbrreevvee vviissiittaa aallllaa nnuuoovvaa ssccuuoollaa..
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE OORRIIEENNTTAAMMEENNTTOO RRAACCCCOORRDDOO
![Page 23: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/23.jpg)
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BIBLIOTECA
â˘â˘ ssuusscciittaarree nneeggllii aalluunnnnii llaa mmoottiivvaazziioonnee aallllaa lleettttuurraa ee iill ppiiaacceerree ddii lleeggggeerree iinn uunn aammbbiieennttee cchhee ssttiimmoollii llaa
ccrreeaattiivviittĂ Ă ;;
â˘â˘ sseennssiibbiilliizzzzaarree ii rraaggaazzzzii vveerrssoo iill lliibbrroo iinntteessoo ccoommee ooggggeettttoo ccuullttuurraallee,, ssttrruummeennttoo ddii ggiiooccoo,, ddii
ddiivveerrttiimmeennttoo ee ddii ccoonnoosscceennzzaa..
â˘â˘ ccaattaallooggaazziioonnee lliibbrrii ddii lleettttuurraa ddoonnaattii aallllaa ssccuuoollaa;; oorrggaanniizzzzaazziioonnee pprreessttiittoo bbiibblliiootteeccaarriioo
CINEFORUM ((ssccuuoollaa sseeccoonnddaarriiaa ddii pprriimmoo ggrraaddoo))
â˘â˘ aavvvviicciinnaarree ii rraaggaazzzzii aallllaa ccoonnoosscceennzzaa ddeeii ggeenneerrii cciinneemmaattooggrraaffiiccii ((ssoonnoo iinn ddoottaazziioonnee nnuummeerroossii ffiillmm
aaddaattttii aadd uunn ppuubbbblliiccoo ggiioovvaannee));;
â˘â˘ ooffffrriirree llââooppppoorrttuunniittĂ Ă ddii aassssiisstteerree aadd uunnoo ssppeettttaaccoolloo tteeaattrraallee ((ee mmuussiiccaallee)) aaccccuurraattaammeennttee sscceellttoo ttrraa llee
vvaarriiee pprrooppoossttee ddeellllee ccoommppaaggnniiee ppiiÚÚ qquuaalliiffiiccaattee;;
â˘â˘ ssuuppppoorrttaarree eedd iinntteeggrraarree llââaattttiivviittĂ Ă ddiiddaattttiiccaa,, aanncchhee ggrraazziiee aallllaa ddiissppoonniibbiilliittĂ Ă ddeellllââIIssttiittuuttoo ddii uunn bbuuoonn
nnuummeerroo ddii vviiddeeooccaasssseettttee cchhee iinntteerreessssaannoo llee ddiivveerrssee aarreeee tteemmaattiicchhee ee ssoonnoo ccoorrrreeddaattee ddaa qquueessttiioonnaarrii ddii
ccoommpprreennssiioonnee ee ddii aannaalliissii ddeell lliinngguuaaggggiioo ffiillmmiiccoo..
â˘â˘ AAttttiivviittĂ Ă :: aannaalliizzzzaarree ee vvaalluuttaarree iill mmaatteerriiaallee aauuddiioovviissiivvoo iinn ppoosssseessssoo ddeellllââIIssttiittuuttoo ddaa tteenneerree oo
eelliimmiinnaarree;; vvaalluuttaarree llee pprrooppoossttee cciinneemmaattooggrraaffiicchhee ee sseelleezziioonnaarree qquueellllee ppiiÚÚ vvaalliiddee ddaa uunn ppuunnttoo ddii vviissttaa
ddiiddaattttiiccoo ddaa pprrooppoorrrree aaii ccoolllleegghhii;; vvaalluuttaarree llee ooffffeerrttee ddii ssppeettttaaccoollii tteeaattrraallii ee ccooiinnvvoollggeerree ii ddoocceennttii
iinntteerreessssaattii,, tteenneennddoo ccoonnttoo ddeellllaa ssoosstteenniibbiilliittĂ Ă eeccoonnoommiiccaa ee ddeellllaa vvaalliiddiittĂ Ă ccuullttuurraallee..
â˘â˘ ffaavvoorriirree llaa ccoonnoosscceennzzaa ee llââuuttiilliizzzzoo ddeellllee nnuuoovvee tteeccnnoollooggiiee;;
â˘â˘ mmeetttteerree ggllii iinnsseeggnnaannttii iinn ccoonnddiizziioonnee ddii uussuuffrruuiirrnnee;;
â˘â˘ pprreeddiissppoorrrree llee aappppaarreecccchhiiaattuurree ppeerr llee aattttiivviittĂ Ă ddiiddaattttiicchhee;;
⢠ssvviilluuppppaarree ii ccoolllleeggaammeennttii ccoonn aallttrree eessppeerriieennzzee eedduuccaattiivvee aattttrraavveerrssoo llaa rreettee IInntteerrnneett..
⢠ssttaammppaa sscchheeddee ddii vvaalluuttaazziioonnee ((ssccuuoollaa sseeccoonnddaarriiaa pprriimmoo ggrraaddoo))
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE IINNFFOORRMMAATTIICCAA
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE BBIIBBLLIIOOTTEECCAA CCIINNEEFFOORRUUMM
SSPPEETTTTAACCOOLLII TTEETTRRAALLII
![Page 24: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/24.jpg)
P.O.F. I.C. Bossi - 24 -
â˘â˘ ccuurraarree ii ppiiaannii ddii eevvaaccuuaazziioonnee ddeellllee vvaarriiee ssccuuoollee;;
â˘â˘ pprreeddiissppoorrrree ppiiaannttee aaggggiioorrnnaattee cchhee ffoorrnniissccaannoo llee iinnddiiccaazziioonnii ooppppoorrttuunnee aa ttuuttttii ggllii uutteennttii ((ttaallii ccaarrttiinnee
ddoovvrraannnnoo eesssseerree aaffffiissssee iinn ooggnnii aauullaa));;
â˘â˘ sseeggnnaallaarree ii ppoossssiibbiillii rriisscchhii iinnoollttrraannddoo llee rriicchhiieessttee aallllââAAuuttoorriittĂ Ă pprroopprriieettaarriiaa ddeeggllii eeddiiffiiccii;;
â˘â˘ mmeetttteerree aa ppuunnttoo ssttrraatteeggiiee ddââiinntteerrvveennttoo nneellllee ccllaassssii ppeerr sseennssiibbiilliizzzzaarree aalluunnnnii ee ddoocceennttii ssuullllââaarrggoommeennttoo;;
â˘â˘ vvaalluuttaarree llee ddiiffffiiccoollttĂ Ă iinnccoonnttrraattee dduurraannttee llee pprroovvee ddii eevvaaccuuaazziioonnee ddeeii pplleessssii ((aattttuuaattee ooggnnii aannnnoo)) ppeerr
ppootteerr mmiigglliioorraarree llââiinntteerrvveennttoo ee ssuuppeerraarree llee ddiiffffiiccoollttĂ Ă iinnccoonnttrraattee..
CCoommee ggiiĂ Ă pprreevviissttoo ddaallllee pprreecceeddeennttii nnoorrmmaattiivvee,, ttuuttttii ii ddoocceennttii ddeellllââIIssttiittuuttoo hhaannnnoo sseegguuiittoo llaa ffoorrmmaazziioonnee
iinnddiivviidduuaallee mmuullttiimmeeddiiaallee ee vveennggoonnoo ppeerriiooddiiccaammeennttee ccooiinnvvoollttii iinn rriiuunniioonnii pplleennaarriiee ppeerr vveerriiffiiccaarree llee
iinnddiiccaazziioonnii ggeenneerraallii rreellaattiivvee aallllaa SSiiccuurreezzzzaa ddeellllââeeddiiffiicciioo..
OOggnnii eeddiiffiicciioo ddeellllââIIssttiittuuttoo èè ssttaattoo ddoottaattoo ddii sseeggnnaalleettiiccaa aaddeegguuaattaa aallllee nnoorrmmee ppeerr llee iinnddiiccaazziioonnii ddeellllee vviiee
ddââuusscciittaa ee aallllee rreessttrriizziioonnii ddii aacccceessssoo aaii vvaarrii aammbbiieennttii..
â˘â˘ rreeccuuppeerraarree iinnffoorrmmaazziioonnii ssuuggllii aalluunnnnii;;
â˘â˘ oorrggaanniizzzzaarree llee ccllaassssii iinn ffuunnzziioonnee ddeeii ddaattii rraaccccoollttii ee sseeccoonnddoo ii sseegguueennttii ccrriitteerrii ddeelliibbeerraattii ddaaggllii oorrggaannii
ccoolllleeggiiaallii:: aa.. rriippaarrttiizziioonnee bbiillaanncciiaattaa ee ccoommppeennssaattaa ddeellllee ffaassccee ddii lliivveelllloo
bb.. ccoonnsseerrvvaazziioonnee ddeell ggrruuppppoo ccllaassssee
cc.. sseeppaarraazziioonnee ddeeggllii aalluunnnnii ppaarrttiiccoollaarrmmeennttee vviivvaaccii
dd.. ddiissttrriibbuuzziioonnee eeqquuiilliibbrraattaa ddeeii mmaasscchhii ee ddeellllee ffeemmmmiinnee
ee.. iinnsseerriimmeennttoo ddeeggllii aalluunnnnii ppoorrttaattoorrii ddii hhaannddiiccaapp
ff.. iinnsseerriimmeennttoo ddeeggllii aalluunnnnii rriippeetteennttii
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE
SSIICCUURREEZZZZAA
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE FFoorrmmaazziioonnee ccllaassssii pprriimmee
((ssccuuoollaa sseeccoonnddaarriiaa pprriimmoo ggrraaddoo))
![Page 25: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/25.jpg)
P.O.F. I.C. Bossi - 25 -
â˘â˘ vvaalluuttaarree llee ddiivveerrssee pprrooppoossttee ssppoorrttiivvee ((jjuuddoo,, ppssiiccoommoottrriicciittĂ Ă ,, nnuuoottoo,, ppaannaatthhlloonn,, kkaarraattĂŠĂŠ)) pprreesseennttii nneell
tteerrrriittoorriioo
â˘â˘ oorrggaanniizzzzaarree llee aattttiivviittĂ Ă ssppoorrttiivvee sscceellttee ddaall pplleessssoo;;
â˘â˘ ggeessttiirree eedd oorrggaanniizzzzaarree ggllii oorraarrii ddeellllee aattttiivviittĂ Ă sstteessssee tteenneennddoo ccoonnttoo ddeellllee eessiiggeennzzee ddii ooggnnii ccllaassssee
â˘â˘ ggeessttiirree ii rraappppoorrttii ccoonn llee ssoocciieettĂ Ă ee//oo eennttii eesstteerrnnii;;
â˘â˘ tteenneerree ii ccoonnttaattii ccoonn eevveennttuuaallii eessppeerrttii ddii ddiisscciipplliinnaa..
â˘â˘ rreeddiiggeerree iill ppiiaannoo ddeellllee vviissiittee ddii iissttrruuzziioonnee ee ddeellllee uusscciittee ddiiddaattttiicchhee ddaa ssoottttooppoorrrree aaii CCoonnssiiggllii ddii CCllaassssee;;
â˘â˘ pprreeddiissppoorrrree iill bbaannddoo ddii ggaarraa ppeerr llââaappppaallttoo aallllee AAggeennzziiee;;
â˘â˘ vvaalluuttaarree llee ooffffeerrttee rriicceevvuuttee;;
â˘â˘ pprreennoottaarree llee vviissiittee aaii mmuusseeii ee aallllee ssttrruuttttuurree,, llaaddddoovvee ppoossssiibbiillee;;
â˘â˘ ggeessttiirree llee ssoossttiittuuzziioonnii ddeeggllii aaccccoommppaaggnnaattoorrii;;
â˘â˘ rraaccccoogglliieerree ddaaii CCoooorrddiinnaattoorrii ddii ccllaassssee llee qquuoottee ee llee aauuttoorriizzzzaazziioonnii nneecceessssaarriiee;;
â˘â˘ vveerrssaarree llee ssoommmmee ddoovvuuttee aallllââIICC ssuull ccoonnttoo ddeeddiiccaattoo;;
â˘â˘ vvaalluuttaarree llaa qquuaalliittĂ Ă ddeell sseerrvviizziioo;;
â˘â˘ tteenneerree ii ccoonnttaattttii ccoonn llee aaggeennzziiee;;
â˘â˘ rreeccuuppeerraarree qquuaannttoo ppoossssiibbiillee ddaaggllii aalluunnnnii ccoonn ddiiffffiiccoollttĂ Ă eeccoonnoommiicchhee;;
â˘â˘ aassssiiccuurraarree llaa ppaarrtteecciippaazziioonnee aadd eevveennttuuaallii ppoorrttaattoorrii ddii hhaannddiiccaapp ffiissiiccoo..
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE SSPPOORRTT
SScc.. pprriimmaarriiaa EE.. DDee AAmmiicciiss
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE GGIITTEE
SSccuuoollaa sseeccoonnddaarriiaa pprriimmoo ggrraaddoo GG.. AA..
![Page 26: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/26.jpg)
P.O.F. I.C. Bossi - 26 -
Allâinterno dellâIstituto, per garantire lâintegrazione scolastica intesa come sviluppo delle potenzialitĂ della persona diversamente abile nellâapprendimento, nella comunicazione nelle relazioni e nella socializzazione (Legge quadro n.104 del 92) sono presenti un gruppo H dâIstituto e, per ogni plesso, una commissione H. Componenti gruppo H
Dirigente scolastico Docenti di sostegno dellâIstituto Rappresentanza dei docenti curricolari (scuola media G.A.Bossi) Rappresentanza docenti di modulo ( scuola primaria E. De Amicis, A.Manzoni ) Rappresentanza docenti di sezione ( scuola Infanzia B. Garavaglia ) Assistenti comunali Rappresentanza dei genitori
Componenti commissione H
Docenti di sostegno Docenti di modulo con alunni portatori di H
Il gruppo H si occupa
Della definizione dellâorario per il sostegno Dei rapporti con: ASL-Enti Locali- famiglie Dellâofferta di risorse adeguate allâintegrazione della persona nella scuola e nel sociale Della formulazione di piani educativi individualizzati calibrati sullâindividuo atti a favorire
il processo formativo Dellâorientamento e dellâinserimento nella scuola di grado successivo.
FinalitĂ
Attivare incontri preliminari con gli operatori scolastici per reperire informazioni sui
soggetti in entrata Reperire ed esaminare la documentazione diagnostica e i materiali di programmazione
educativo didattica per garantire una anamnesi corretta Valutare i bisogni del singolo individuo per garantire un ambiente idoneo allâaccoglienza e
allâintegrazione Favorire incontri con le famiglie o gli enti affidatari Promuovere rapporti collaborativi con gli operatori degli enti locali Operare osservazioni sistematiche atte a garantire una conoscenza diretta dellâindividuo
rispetto ai bisogni,alle potenzialitĂ , alle difficoltĂ che dimostra di incontrare in settori di attivitĂ
Partecipare allâelaborazione, alla verifica e allâaggiornamento del P.D.F e del P:E.I Promuovere attivitĂ integrative (laboratori, attivitĂ sportive âŚ.) atte a favorire la formazione
della persona Predisporre attivitĂ di orientamento che consentano scelte adeguate per il futuro Facilitare la circolazione della documentazione nel passaggio da un grado di scuola allâaltro Diffondere informazioni relative alle risorse operanti sul territorio Mantenere contatti con i gruppi H di rete regionali per promuovere confronti costruttivi Acquisire materiale strutturato.
CCOOMMMMIISSSSIIOONNEE HH
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ALUNNI NUOVE CITTADINANZE Nel corso di questi anni il processo migratorio in atto ha trasformato lâutenza scolastica che è andata via via configurandosi come entitĂ multietnica, sollecitando, tra i docenti, riflessioni pedagogiche e didattiche concretizzate in specifiche azioni educative e progettuali volte allâinserimento e allâintegrazione dei discenti nel tessuto scolastico e sociale. Il nostro Istituto, comprendente tre ordini di scuola,, per rispondere in modo sempre piĂš efficace e significativo, oltre che continuativo alla situazione, ha messo in atto il meglio delle pratiche interculturali per approdare infine alla realizzazione di un progetto piĂš completo che abbia tra le sue finalitĂ anche quella dellâ INCLUSIONE. AffinchĂŠ si valorizzi la diversitĂ , portata da ognuno, attraverso il rispetto reciproco e un piano di intervento individualizzato che consenta di sentirsi inclusi nella scuola e di riflesso nella societĂ . La scuola, in questo nuovo assetto sociale, assume unâimpronta interculturale fondata su finalitĂ di:
⢠Reciproca conoscenza culturale. ⢠Sviluppo dellâidentitĂ culturale di tutti gli alunni. ⢠Prevenzione dellâeventuale disagio e della dispersione scolastica. ⢠Cooperazione con gli Enti preposti allâistruzione,
affrontando dialetticamente la complessità , agendo su piÚ fronti: ⢠A livello territoriale dal 2002 tra cinque Istituti Comprensivi Cittadini, attraverso un protocollo
dâintesa di intenti formativi, educativi e finanziari, si è istituita la Rete Intercultura âAgorĂ nellâArcobalenoâ che mira ad ottimizzare le risorse ministeriali e territoriali, progettando interventi educativi sistematici e continuativi, attraverso un confronto didattico propositivo.
⢠A livello di Collegio Docenti gli insegnanti organizzano progetti di alfabetizzazione linguistica o interculturali specifici per le singole esigenze.
⢠A livello dâIstituto Comprensivo, attraverso fondi erogati per le arre a forte processo migratorio, proseguono alcune attivitĂ progettuali avviate negli anni precedenti.
⢠Attualmente nellâIstituto sono presenti le figure in rete di insegnanti incaricate dal PAISS che svolgono attivitĂ di alfabetizzazione per alunni di recente immigrazione (Silvia De Bernardi e Giovanna Mazzotti)
Per la sc. Secondaria di primo grado anche questâanno prosegue il progetto-pilota che prevede un âLaboratorio Linguisticoâ di prima alfabetizzazione per alunni neo arrivati che hanno bisogno di appropriarsi in breve tempo dello strumento linguistico. Il laboratorio ( che sarĂ gestito dalle insegnanti Silvia De Bernardi e Giovanna Mazzotti) accoglierĂ gli alunni delle scuole secondarie di 1° grado dei cinque Istituti Comprensivi Cittadini nella Rete Intercultura âAgorĂ nellâArcobalenoâ come da calendario consegnato agli alunni interessati. Le scelte didattiche e organizzative con lo scopo di favorire la frequenza e lâintegrazione scolastica degli alunni stranieri, sono ispirate dalle seguenti FinalitĂ Educative: ⢠creare un clima di accoglienza tale da ridurre al minimo, nellâalunno non autoctono o neo-
autoctono, la percezione di sÊ come minoranza; ⢠facilitare l'apprendimento linguistico; ⢠attingere dal patrimonio letterario e artistico del paese o dell'area di riferimento, per valorizzare
le radici culturali. Per organizzare al meglio lâaccoglienza e lâinserimento sia degli alunni stranieri che si iscrivono allâinizio dellâanno scolastico, sia di quelli che arrivano nel corso dellâanno, (come si evince nel nostro protocollo dâaccoglienza) si predispongono âschede di accoglienzaâ e test che permettano di valutare le capacitĂ logiche e linguistiche ed il livello di conoscenza della lingua italiana. Le progettazioni specifiche attuative delle suddette finalitĂ , verranno elaborate e aggiornate periodicamente dai docenti referenti e allegate al POF.
![Page 28: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/28.jpg)
P.O.F. I.C. Bossi - 28 -
⢠La gestione degli spazi di ciascuna scuola risulta funzionale alle attività organizzate e
prevede in alcune situazioni un utilizzo congiunto tra i diversi ordini scolastici in relazione
ai percorsi propri della continuitĂ educativa.
In particolare:
Ogni scuola ha uno spazio adibito a biblioteca. Le biblioteche sono
fornite di un buon numero di testi di narrativa, di consultazione (enciclopedie, vocabolari di
lingua, atlanti), collane, libri di testo, riviste.
Ogni anno vengono inserite opere prevalentemente di genere narrativo e vengono eliminati i
testi in cattivo stato, previa delibera del consiglio di Istituto.
I testi possono essere consultati nelle aule di lettura, sotto la guida dellâinsegnante o portati in
prestito a casa.
Durante le ore curricolari vi si svolgono inoltre attivitĂ di animazione alla lettura.
Esistono anche due biblioteche â magistraliâ con testi di didattica, pedagogia e psicologia
generale.
Nella scuola media ci sono due palestre che vengono utilizzate anche
dalla scuola elementare E. De Amicis. Nella scuola elementare A. Manzoni la palestra, da poco
ristrutturata, risponde al meglio alle esigenze degli alunni e dei docenti.
La sc. infanzia B. Garavaglia dispone di una sala giochi dove vengono svolte le attivitĂ di
psicomotricitĂ .
Nelle palestre si svolgono attivitĂ di educazione motoria e/o sportiva in orario scolastico ed
extrascolastico.
Biblioteca
Palestra
UTILIZZO DEGLI SPAZI
![Page 29: di Busto Arsizio...La Sc. Secondaria di primo grado Bossi e la Sc. Primaria E. De. Amicis sono ubicate nello stesso edificio situato in via Dante, 5 di Busto Arsizio. La Sc.Primaria](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051804/5ff0a3b7620abb1ace195564/html5/thumbnails/29.jpg)
P.O.F. I.C. Bossi - 29 -
La sc. secondaria di primo grado G.A.Bossi è dotata di:
Un laboratorio multimediale con vari computer, stampanti e strumenti di acquisizione video
e audio:
Laboratori di informatica con computer adatti all'inserimento di testi e alla programmazione
in LOGO e in BASIC.
aula LIM attrezzata con lavagna interattiva multimediale.
Le scuole primaria E. De Amicis e A. Manzoni sono fornite di:
⌠personal computer multimediali e non, rispondenti all'esigenza degli alunni della scuola
primaria.
Vi si svolgono attivitĂ curricolari ed extracurricolari per una prima alfabetizzazione e/o per
lâacquisizione di capacitĂ nellâuso di programmi.
Le scuole sono dotate di aule attrezzate con videoregistratori e di un
consistente numero di videocassette suddivise per argomenti e materia: documentari di Scienze
e Tecnica, Storia, Geografia, Arte, film vari e altre di carattere religioso, linguistico e di
orientamento.
In particolare presso la sc. secondaria di primo grado G.A. Bossi è stata allestita unâaula di
proiezione su grande schermo ( Aula Tobagi) dotata di un impianto adeguato di
sonorizzazione.
Tutte le scuole hanno a disposizione spazi destinati ad interventi
individualizzati dotati di una raccolta ampia e aggiornata di sussidi e materiale strutturato.
Aule Informatica
Aule Video
Aule sostegno
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P.O.F. I.C. Bossi - 30 -
Sono presenti in ogni scuola laboratori e aule polifunzionali dove si
svolgono attivitĂ : espressive, ludiche, musicali, di ricerca e di potenziamento e recupero
didattico.
Sia la sc. primaria A. Manzoni che la sc. elementare E. De Amicis sono fornite di aule mensa con servizio di scodellamento. Tale servizio è garantito anche per la scuola secondaria di primo grado G.A. Bossi. Nella scuola dâinfanzia Bianca Garavaglia oltre al servizio di refezione scolastica è attico un servizio di cucina in loco.
Altre aule
Mensa