di eliemar gomez
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POR: ELIEMAR GÓMEZDISEÑO INSTRUCCIONAL EN E-LEARNING
PROFESORA :MARÍA RÍOS
Diseño InstruccionalAspectos Básicos
FEBRERO, 2015
Introducción
En la educación virtual, tanto si se sigue la modalidad e-learning como b-learning, cualquier propuesta de formación precisa de generar ambientes de aprendizaje adaptados a la dicha modalidad.
Es por ello que a continuación se presentan los conceptos básicos asociados al diseño instruccional además se consideran las tecnologías de información y comunicación como herramientas cognitivas que el alumno va a manejar para construir su conocimiento.
Agenda
Al finalizar esta lección usted comprenderá los siguientes aspectos: Definición de Diseño Instruccional Características del Diseño Instruccional Eficacia y eficiencia de las TIC’s Definición de Plataformas Virtuales Tipos de Plataformas Virtuales Definición de Entornos Virtuales Tipos de Entornos Virtuales Relación Aprendizaje y el diseño de
Entornos Virtuales Referencias Bibliográficas
Definición de Diseño Instruccional
El Diseño Instruccional es un Proceso
Diseño Instruccional es el desarrollo sistemático de las especificaciones de instrucción utilizando el aprendizaje y la teoría de la instrucción para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el desarrollo de materiales y actividades de instrucción; y evaluación de todas las actividades de instrucción y de los alumnos.
El Diseño Instruccional es una Disciplina
Diseño Instruccional es la rama de conocimiento de que se trate con la investigación y la teoría sobre las estrategias de enseñanza y el proceso de desarrollo e implementación de esas estrategias.
Definición de Diseño Instruccional
El Diseño Instruccional es una Ciencia
El diseño instruccional es la ciencia de la creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de unidades grandes y pequeñas de conocimiento en todos los niveles de complejidad.
El Diseño Instruccional es un Sistema
Un sistema instruccional es una disposición de recursos y procedimientos para promover el aprendizaje. El diseño instruccional es el proceso sistemático de desarrollo de sistemas de instrucción y desarrollo instruccional es el proceso de implementación del sistema o plan.
Definición de Diseño Instruccional
El Diseño Instruccional es Tecnología
Aplicación de estrategias y técnicas sistemáticas derivadas de teorías conductistas, cognitivas, constructivistas para dar solución a los problemas instruccionales.
El Diseño Instruccional es una Teoría
(Reigeluth, 1999). Es aquella que ofrece una guía explícita acerca de cómo ayudar a la gente a aprender y desarrollarse mejor.
.
Definición de Diseño Instruccional
En una definición más amplia resulta de Richey, Fields y Foson (2001) en la que se apunta que el Diseño Instruccional supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas. .
Características del Diseño Instruccional
Centrado en el Estudiante
• Es decir que se centrar en la enseñanza y en las acciones que realizarán los estudiantes
Orientado a Objetivos
• La realización de tareas para lograr un objetiv, siendo el objetivo de aprendizaje de las mostrar las habilidades durante la ejecución de la tarea
Rendimiento Significativo
• El rendimiento significativo sugiere que alumno no sólo recuerde las habilidades, sino que las utilice en un entorno de la vida real
Iterativo y Autocorrectivo
• El DI debe permitir más opciones para completar las metas, siendo capaz de reestructurar los resultado no positivos
Un esfuerzo en equipo
• Los esfuerzos en equipo son el camino a seguir en la construcción de DI, principio sinérgico, el todo es mayor a la suma de sus partes
Eficacia y eficiencia de las TIC’s
Habilidad para
alcanzar los
objetivos con
la menor
inversión
posible
• La eficacia se presenta
mediante
la cantidad de
contenidos aprendidos
en relación a
la puesta en
práctica de
los mism
os, pero esta
visión es
insuficient
e.• No
solo se
debe evaluar la
eficacia de forma cuantitativ
a, sino
evaluar
desde el
punto de
vista de la calida
d educativa y el
grado de
satisfacción de profesores
y alumnos
Habilidad para
conseguir cosas
con la menor
inversión
posible de
recursos
• Para medir
la eficiencia se
hacen
necesarias dos
condiciones, la
primera es que haya disponibilidad de tecnología abundante en las aulas y en los
centros, el profesorad
o debe ser
competente y
cualificado.• El mode
lo educativo debe aprender a través de la
actividad, colaborativ
a y utiliza
r todos
los recursos
tecnológicos de
la red disponibles
.
De acuerdo con el Profesor Manuel Area, se puede mencionar lo siguiente:
Seremos efectivos en la medida en que seamos eficaces y eficientes
Definición de Plataformas Virtuales
Una plataforma para el aprendizaje es un sistema integral de gestión, distribución, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboración. Debe contener o permitir integrar herramientas de producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.
Algunas Denominaciones encontradas Virtual Learning Enviroment (VLE) – Entornos virtuales de
Aprendizaje Learning Management System (LMS) – Sistemas de Gestión
de Aprendizaje. Course Management System (CMS) – Sistema de Gestión de
Cursos. Managed Learning Environment (MLE) – Ambiente
Controlado de Aprendizaje. Integrated learning system(ILS) – Sistema Integrado de
Aprendizaje. Learning Support System(LSS) – Sistema Soporte de
Aprendizaje. Learning Platform (LP) - Plataforma de Aprendizaje.
Tipos de Plataformas Virtuales
Plataformas Comerciales
Disponen de un tipo especial de licencia, denominada GPL
Pretende una distribución masiva a un conjunto de organizaciones
Ejemplo• Moodle• Bazaar
• Claroline• ILIAS• Sakai
Definición de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Juan R. Pimentel ( 1999 ) define un "entorno virtual de aprendizaje" de la siguiente manera: . . . definimos un entorno virtual de aprendizaje como uno que
permite que los alumnos perciben el entorno, evaluar situaciones , rendimiento y realizar acciones a través de las experiencias y lecciones que les permitan un mejor desempeño.
Esta definición hace hincapié en la importancia del aprendizaje. Se espera que los alumnos en un entorno virtual hagan uso de ejemplos, observaciones, experiencias, situaciones, normas, conceptos y técnicas en un continuo , por ejemplo, día a día o semana a semana, y permanente ,es decir, capitalizar el conocimiento en la memoria.
.
Cursos en línea• Ofertan directamente un contenido específico, sin
pretender establecer una relación de pertenencia con la institución que los ofrece
Aulas virtuales• n ellas se realiza la enseñanza y aprendizaje de
asignaturas que integran el currículo de un plan de formación.
El campus virtual• es una metáfora del entorno de enseñanza
aprendizaje e investigación creado por la convergencia de las tecnologías
La universidad virtual• permite a docentes y estudiantes mediante las
tecnologías proyectar, realizar y controlar los procesos sustantivos de la universidad: docencia, investigación y extensión cultural
Tipos de Entornos Virtuales de Aprendizaje
De acuerdo a los contenidos y funciones que realizan los EVA se puede clasificar en los siguientes tipos:
Relación Aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales
El proceso de aprendizaje se organiza mediante un diseño de aprendizaje. El diseño del aprendizaje define y planifica la actuación de todos los elementos que participan en las relaciones didácticas: profesores, alumnos, actividades
Se puede comparar el espacio de aprendizaje con un teatro donde se dan los procesos de aprendizaje, un guión que es el diseño de aprendizaje y el escenario como la zona donde se representan la obra
Veamos gráficamente la relación entre entornos virtuales de aprendizaje, espacios virtuales de aprendizaje, escenarios y diseños de aprendizaje.
Entorno Virtual
Soportan
Escenarios de Aprendizaje
En el ámbito organizaciones utilizan las plataformas para la formación,
entrenamiento o perfeccionamiento permanente de sus empleados, con un
enfoque institucional nstruccional
Diseño de Aprendizaje
Cada escenario tiene su
Conclusión
En esta lección se abordaron los conceptos básicos asociados al Diseño Instruccional, las Tecnologías de la Información y Comunicación, y los Entornos Virtuales, cuyo estudio se hace necesario para el Diseño Instruccional E-learning..
De este modo, el diseño instruccional se plantea, entonces, como un proceso sistémico con actividades interrelacionadas que nos permiten crear ambientes que realmente faciliten, los procesos de construcción del conocimiento.
Referencias Bibliográficas
Carl Berger.(1996). Education 626: Educational Software Design and Authoring. Educational Studies School of Education University of Michigan.
Consuelo Belloch (2012) Diseño Instruccional. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia. Ublicacion en lìnea. Disponible en http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
Pimentel, JR (1999). Diseño de sistemas de aprendizaje basados en la red de aprendizaje experiencial. Diario de aprendizaje asincrónico Redes 3 (2), 64-90.
Jose Rodriguez (2009) Plataformas de Enseñanza Virtual para Entornos educativos. Universidad de Málaga. España. Disponible en http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdf
Manuel Area (2012) Eficacia y eficiencia del uso de las TIC en los centros educativos - Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013.
