día paz

30 DE XANEIRO

DÍA ESCOLAR POLA PAZ E A NON VIOLENCIA

Ilustración de David Guirao

"Lo grito aquí: ¡Paz! Y lo grito llenas de llanto las mejillas.

¡Paz, de pie! ¡Paz! ¡Paz, de rodillas! ¡Paz hasta el fin del infinito!

No otra palabra, no otro acento ni otro temblor entre las manos. ¡Paz solamente! ¡Paz, hermano!

Amor y paz como sustento."

Rafael Alberti

Ilustración de Cyril Rolando

A Paz, obxectivo para todo o ano

Biblioteca CPI da Cañiza 30 de xaneiro, Día da Paz

1

1. A filosofía de Gandhi.

O 30 de xaneiro celebramos a conmemoración do día da morte de

Gandhi. Recordemos algunha das súas frases, son a base do seu

pensamento. Reflexiona sobre elas.

"Non hai camiños para a paz; a paz é o

único camiño".

"A Verdade é o obxectivo, o Amor o medio

para chegar a ela".

"A non-violencia é a forza que nace da

Verdade".

"A regra de ouro da conduta humana é a

mutua tolerancia, posto que nunca

compartiremos todos as mesmas ideas".

"Posto que eu son imperfecto e necesito a

tolerancia e a bondade dos demais, tamén hei de tolerar os

defectos do mundo ata que poida atopar o segredo que me

permita poñerlles remedio".

"Ollo por ollo e todo o mundo rematará cego".

"O máis atroz das cousas malas da xente mala é o silencio da

xente boa ".

"Perdoar é o valor dos valentes. Soamente aquel que é bastante

forte para perdoar unha ofensa, sabe amar ".

"Se queres cambiar ao mundo, cámbiate a ti mesmo".


2

2. Decálogo para vivir en paz.

1. Es alguén moi importante. Quérete.

2. Valora aos teus amigos. Daralles seguridade.

3. Descobre todo o que te une aos demais por enriba do que te

separa.

4. Respecta as opinións. Así contribuirás ao diálogo.

5. Aprende a escoitar, comprenderás mellor aos demais.

6. Esfórzate por rematar ben as túas tarefas. Gozarás co resultado.

7. Cumpre coas túas responsabilidades, os demais necesítano.

8. Traballa en grupo. Ninguén sabe máis que todos xuntos.

9. Comparte as túas cousas cos demais. Farate moi feliz.

10. Pon paz dentro de ti, desta forma estarás a poñer tamén paz ao

teu arredor.


3

3. Poemas para a paz.

SIN VIOLENCIA, SIN ARMES

Diba un tordu muy contentu,

Con una güena picá,

y pa descansar un poco,

Posóse encima un bardial.

Un neñu con un gomeru,

Que per allí cerca andaba,

Soltóy llistu un güén peñazu

y pegóy en tó la panza.

El paxarín derrumbóse

y quedó muertu nel suelu,

Al neñu dioy muncha pena

Y agachóse a recoyelu.

Yo nun te quería matar,

Gritaba muy compunxíu,

Solo fue casualidá

y toy muy arrepentíu.

Pero entós ya yera tarde,

Nun valíen llamentaciones,

Apriende bien la lleción

y huye de les ocasiones.

Si nun traxeses gomeru,

Utru andare sin navaya

y aquel no usare pistola,

Nun habría tanta disgracia.

Si nun quiés facer el mal,

Pa evitar la tentación,

Dexa les armes a un llau

y lucha con la razón.

El neñu coyó el gomeru

y allí mesmo lu rompió,

Lluego enterró al paxarín

y rezóy una oración

TINO DE CIMA

Temos o privilexio de falar dúas

linguas, no mellor dos casos tres, ou

incluso catro; ademais, somos

capaces de entender outras coas que

estamos emparentados como o

catalán, o italiano, o francés...

O texto “Sin violencia, sin armes”

está en astur-leonés, intentade

traducilo.

Podedes acudir a Internet e tamén

pedir axuda ao profesor Adrián; o

autor do poema é seu pai.

Que reflexión podemos obter da

lectura do texto?

Que significa a penúltima estrofa?

Busca poemas que teñan a

mesma temática.


4

4. A paz en distintas linguas.

a. Repártense entre os alumnos os banderíns e as linguas.

b. Escribirán en cada un a palabra paz na lingua que lle corresponda. Poderano

decorar como gusten.

Ex.

c. Recortarano e decorarán con eles os corredores do centro, o vestíbulo, a

cafetería.

d. Reservarán os dez mellores para a biblioteca.

1. Afrikaans.- VREDE

2. Albanés.- PAQE

3. Alemán.- FRIEDEN

4. Alsacien.- FRIEDE

5. Árabe.- SALAM

مالس6. Armenio.- ASHKHARH

7. Aymara.- HACANA

8. Bengalí.- SHANTI

9. Bielorruso.- PAKOJ

10. Bosnio.- SPOKOJ

11. Bretón.- PEOCH

12. Búlgaro.- MIR

13. Catalán.- PAU

14. Checheno.- MASHAR

15. Cherokee.- DOHIYI

16. Cheyenne.-

NANOMONSETOTSE

17. Chino Mandarín.- HÉPÌNG

18. Comanche.- TSUMUKIKATU

19. Checo.- MIR

20. Danés.- FRED

21. Egipcio.- HETEP

22. Eskimal.- ERKIGSNEK

23. Eslovaco.- MIER

24. Esloveno.- MIR

25. Español.- PAZ

26. Esperanto.- PACO

27. Estonio.- RAHU

28. Euskera.- BAKE

29. Farsi (Persa).- SOLH

30. Filipino.- KAPAYAPAA

31. Finlandés.- RAHUAN

32. Francés.- PAIX

33. Friulan.- PAC

34. Gaélico-Scottish.- SITH

35. Galego.- PAZ

36. Griego.- EIPHNH


5

37. Groenlandia.-

EQQISAQATIGIINEQ

38. Guaraní.- PYGUAPY

39. Hawaiano.- MALUHIA

40. Hebreo.- SHALÒM

41. Hindi.- SHANTI

42. Holandés.- VREDE

43. Húngaro.- BEKE

44. Islandés.- FRIDUR

45. Indonesia.- DAMAI

46. Inglés.- PEACE

47. Italiano.- PACE

48. Japonés.- HEIWA

49. Kongo.- KIKOENDI

50. Coreano.- PYOUNG-HWA

51. Kurdo.- ASHTI

52. Latín.- PAX

53. Lituano.- TAIKA

54. Maltés.- PACI

55. Mongol.- ENKH TAIVAN

56. Nahuatl.-

TLAMATCANEMILIZTLI

57. Nepalí.- SAANTI

58. Nigeriano.- UDO

59. Noruego.- FRED

60. Occitano.- PATZ

61. Papiamento.- PAS

62. Polaco.- POKÓJ

63. Portugués.- PAZ

64. Quechua.- CASILLA

65. Quenya.- SERE

66. Rapanui.- KIBA KIBA

67. Rumano.- PACE

68. Ruandés.- NIMUHORE

69. Ruso.- MIR

70. Samoano.- FILEMU

71. Serbio.- MIR

72. Sioux.- WOOKEYEH

73. Somali NABAD

74. Srilankan.- SAAMAYA

75. Swahili.- USALAMA

76. Sueco.- FRED

77. Tagalo (Filipino).-

KAPAYAPAAN

78. Tailandés.- SANTIPHA

79. Taino.- AMIKEKIA

80. Taitiano.- HAU

81. Tibetano.- ZHIDE

82. Turco.- BARIS

83. Ucraniano.- MIR

84. Uzbeco.- TINCHLIK

85. Vietnamita.- HOA BINH

86. Zapoteca (México).- LAVEN

87. Zulú.- UKUTHULA


6

DÍA DA PAZ

30 DE XANEIRO


7

5. Convivindo coa guerra

Obxectivos

1. Fomentar o respecto, a amizade e a solidariedade.

2. Dar a coñecer a existencia de organizacións mundiais nas que

distintos profesionais ofrecen o seu traballo a favor da Paz ou

dos necesitados.

3. Comentar a importancia do voluntariado, fomentando hábitos

de colaboración e altruísmo.

4. Analizar as consecuencias da violencia na sociedade.

5. Favorecer a convivencia na aula traballando a empatía e o

respecto a outras persoas de distinto sexo, raza, relixión ou

crenzas políticas.

Desenvolvemento

da actividade

Cada alumno ou grupo de alumnos (según decida o profesor que a

leve a cabo), elixirá un conflito bélico existente na actualidade.

Buscarán información e elaborarán un informe que analice as

causas, a evolución, a situación actual...

o AFGANISTÁN (en guerra dende

2001)

o ARGELIA (dende 1992)

o BIRMANIA (dende 1948)

o CHAD (dende 2006)

o COLOMBIA (dende 1964)

o ETIOPÍA (dende 2007)

o FILIPINAS (dende 1969)

o GEORGIA (dende 2008)

o INDIA (dende 1967)

o IRAK (dende 2003)

o ISRAEL E PALESTINA (dende 2000)

o NIGERIA (dende 2001)

o PAKISTÁN (dende 2001)

o REPÚBLICA CENTROAFRICANA

(dende 2006)

o REPÚBLICA DEL CONGO (dende

1998)

o RUSIA (dende 1999)

o SOMALIA (dende 1988)

o SRI LANKA (dende 1983)

o SUDÁN (dende 2003)

o TAILANDIA (dende 2004)

o TURQUÍA (desde 1984)

o UGANDA (dende 1986)

o YEMEN (dende 2004)

o SIRIA (desde 2011)

o UCRANIA (dende o 2014)

o Existen ademais numerosas zonas do

mundo en tensión, ao borde do

conflito, como Angola, Camerún, Costa

de Marfil, Kenia, Haití, Exipto,

Armenia e Azerbaiyán…

Formato

1. Folios ou cartolina.

2. Título da actividade.

3. Combinación de texto e imaxe para que resulte máis atractiva

a lectura.

4. Firma do autor/es en zona visible.

5. As mellores producións poderanse expor na cortiza da aula ou

nos corredores.


8

6. Traballando pola paz

Obxectivos

1. Fomentar o respecto, a amizade e a solidariedade.

2. Dar a coñecer a existencia de organizacións mundiais nas que

distintos profesionais ofrecen o seu traballo a favor da Paz ou

dos necesitados.

3. Comentar a importancia do voluntariado, fomentando hábitos de

colaboración e altruísmo.

4. Analizar as consecuencias da violencia na sociedade.

5. Favorecer a convivencia na aula traballando a empatía e o

respecto a outras persoas de distinto sexo, raza, relixión ou

crenzas políticas.

Desenvolvemento

da actividade

Cada alumno ou grupo de alumnos (según decida o profesor que a

leve a cabo), elixirá un personaxe ou organización que na súa vida

ou na súa labor diaria fixera posible a paz. Buscarán información e

elaborarán un pequeno traballo coa súa biografía, actividades,

fotos... Como suxestión podémoslles mencionar:

Gandhi.

Madre María Teresa de

Calcuta.

Luther King.

Rigoberta Menchú Tum.

Cruz Vermella.

UNICEF.

Nelson Mandela.

Forzas de Paz das Nacións

Unidas, “Cascos azuis”.

Amnistía Internacional.

Alto Comisionado das Nacións

Unidas para os Refuxiados,

ACNUR.

Médicos sen fronteiras.

Tenzil Gyatso, decimocuarto

Dalai Lama.

Malala.

...

Formato

1. Folios ou cartolina.

2. Título da actividade.

3. Combinación de texto e imaxe, para que resulte máis atractiva a

lectura.

4. Firma do autor/es en zona visible.

5. As mellores producións poderanse expor na cortiza da aula ou

nos corredores.

día paz

Documents